2021版《高頻考點(diǎn)》高中生物人教生版考點(diǎn)習(xí)題演練-《遺傳與進(jìn)化》實(shí)驗(yàn)專題2

《遺傳與進(jìn)化》試驗(yàn)專題一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.理解《遺傳與進(jìn)化》考綱要求試驗(yàn)的試驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能，并能將這些試驗(yàn)與技術(shù)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。2.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)潔生物學(xué)事實(shí)的力氣，并能對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。3.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的力氣，包括運(yùn)用觀看、試驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)爭(zhēng)辯方法。4.能對(duì)一些簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、加深對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的理解2、了解低溫誘導(dǎo)植物染色體加倍試驗(yàn)的原理，把握試驗(yàn)的方法和步驟3、知道調(diào)查人類遺傳病的方法三、課時(shí)支配2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程觀看蝗蟲(chóng)精原細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片1、試驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)觀看蝗蟲(chóng)精母細(xì)細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識(shí)別減數(shù)分裂不同的階段染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的理解。2、試驗(yàn)原理蝗蟲(chóng)的精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，再形成精子。此過(guò)程要經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)其次次分裂。在此過(guò)程中，細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識(shí)別減數(shù)分裂的各個(gè)時(shí)期。3、留意（1）選擇蝗蟲(chóng)作試驗(yàn)材料的理由：蝗蟲(chóng)染色體數(shù)目較少，染色體較大，易于觀看。在同一染色體玻片標(biāo)本上可以觀看到減數(shù)分裂的各個(gè)時(shí)期，還可以觀看精子的形成過(guò)程。（2）雄蝗蟲(chóng)精原細(xì)胞內(nèi)含有23條染色體，雌蝗蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)含有24條染色體；其中常染色體11對(duì)，22條，雌雄相同；性染色體在雄性中為一條，即為XO，雌性中為兩條，即為XX。（3）試驗(yàn)過(guò)程中，我們觀看到的是不同細(xì)胞所處的不同細(xì)胞分裂時(shí)期，是靜態(tài)的圖像，由于細(xì)胞已經(jīng)在制作裝片時(shí)被殺死，我們不行能看到減數(shù)分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程。（4）試驗(yàn)成功的關(guān)鍵是把握鏡下區(qū)分兩次分裂時(shí)期細(xì)胞的方法4、方法步驟（1）在低倍鏡下觀看蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片識(shí)別初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞（2）先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)其次次分裂中期、后期的細(xì)胞，再在高倍鏡下認(rèn)真觀看染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目（3）依據(jù)觀看結(jié)果，盡可能多地繪制減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖5、案例練習(xí)(2009?山東高考改編)人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)爭(zhēng)辯備受關(guān)注。依據(jù)以下信息回答問(wèn)題：小鼠常被用于爭(zhēng)辯人類遺傳病的模式動(dòng)物。請(qǐng)?zhí)畛溆^看小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的試驗(yàn)步驟：供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅(染)液、健那綠染液，解離固定液。(1)取材：用________作試驗(yàn)材料。(2)制片：①取少量組織低滲處理后，放在___________中，確定時(shí)間后輕輕漂洗。②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量________。③確定時(shí)間后加蓋玻片，___________。(3)觀看：用顯微鏡觀看時(shí)，發(fā)覺(jué)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是____________。低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化1、試驗(yàn)原理用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，如根尖分生組織細(xì)胞，能夠抑制_____________，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞不能分裂成___________，使植物細(xì)胞___________加倍。2、方法步驟洋蔥根尖培育→取材→_________(解離→漂洗→_____→制片)→觀看3、試驗(yàn)結(jié)論適當(dāng)?shù)蜏乜梢哉T導(dǎo)___________加倍。4、案例練習(xí)用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5～6小時(shí)，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用確定時(shí)間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題。(1)針對(duì)以上問(wèn)題，作出的假設(shè)是：______________________。提出此假設(shè)的依據(jù)是____________________________。(2)低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，請(qǐng)依據(jù)這個(gè)提示列出設(shè)計(jì)試驗(yàn)的組合表格。(3)依據(jù)你的設(shè)計(jì)思路，以__________作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此，你要進(jìn)行的具體操作是：第一步：剪取根尖0.5cm～1cm。其次步：依據(jù)_______→_______→_______→_______步驟制作_______。第三步：顯微鏡觀看。調(diào)查人群中的遺傳病1、試驗(yàn)流程圖2、調(diào)查時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題(1)某種遺傳病的發(fā)病率=×100%(2)遺傳病類型的選擇：調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病等。多基因遺傳病簡(jiǎn)潔受環(huán)境因素影響，不宜作為調(diào)查對(duì)象。(3)基數(shù)足夠大：調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率時(shí)，調(diào)查的群體要足夠大，可以讓小組數(shù)據(jù)的結(jié)果在班級(jí)或班級(jí)中進(jìn)行匯總?！玖粢狻空{(diào)查遺傳病遺傳方式和發(fā)病率的方式不同(1)調(diào)查人類遺傳病的遺傳方式時(shí)，應(yīng)在患者家系中進(jìn)行，依據(jù)調(diào)查結(jié)果畫(huà)出遺傳系譜圖。(2)調(diào)查遺傳病患病率時(shí)，要留意在人群中隨機(jī)調(diào)查，如不能在一般學(xué)校調(diào)查21三體綜合征患者的概率，由于學(xué)校是一個(gè)特殊的群體，沒(méi)有做到在人群中隨機(jī)調(diào)查?！镜淅?xùn)練1】下列有關(guān)遺傳病的調(diào)查的說(shuō)法正確的是()A.調(diào)查艾滋病的遺傳類型應(yīng)當(dāng)從患者家系中調(diào)查B.青少年型糖尿病，適宜作為調(diào)查遺傳病的對(duì)象C.記錄表格的設(shè)計(jì)應(yīng)顯示男女性別D.調(diào)查貓叫綜合征幾率可以在某高校在校同學(xué)中調(diào)查【典例訓(xùn)練2】某學(xué)校生物愛(ài)好小組開(kāi)展了“調(diào)查人群中的遺傳病”的實(shí)踐活動(dòng)，以下調(diào)查方法或結(jié)論不合理的是()A.調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的多基因遺傳病，如原發(fā)性高血壓、冠心病等B.調(diào)查時(shí)應(yīng)分多個(gè)小組、對(duì)多個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，以獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)C.為了更加科學(xué)、精確?????地調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率，應(yīng)特殊留意隨機(jī)取樣D.若調(diào)查結(jié)果是男女患病比例相近，且發(fā)病率較高，則可能是常染色體顯性遺傳病3、案例練習(xí)已知某種遺傳病是由一對(duì)等位基因引起的，但是不知道致病基因的位置，所以動(dòng)員全體同學(xué)參與該遺傳病的調(diào)查，為了調(diào)查的科學(xué)精確?????，請(qǐng)你完善該校同學(xué)的調(diào)查步驟，并分析致病基因的位置。(1)調(diào)查步驟：①確定要調(diào)查的遺傳病，把握其癥狀及表現(xiàn)；②設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn)如下：③分多個(gè)小組調(diào)查，獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)；④數(shù)據(jù)匯總，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。(2)回答問(wèn)題：①請(qǐng)?jiān)诒砀?/p>