第五單元 20以內(nèi)的數(shù)-11-20的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

第五單元20以內(nèi)的數(shù)——11-20的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《第五單元20以內(nèi)的數(shù)——11-20的認(rèn)識(shí)》的設(shè)計(jì)思路以滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。首先，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作，讓學(xué)生在直觀感知中認(rèn)識(shí)11-20這些數(shù)；其次，通過(guò)實(shí)例引入數(shù)的順序、大小比較，以及簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，幫助學(xué)生鞏固對(duì)11-20數(shù)的理解；最后，結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握11-20數(shù)的知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)感及問(wèn)題解決能力。通過(guò)認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)，學(xué)生將提升對(duì)數(shù)字的直觀感知和抽象思維能力，增強(qiáng)數(shù)數(shù)和數(shù)序的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)比較大小、進(jìn)行簡(jiǎn)單加減運(yùn)算，學(xué)生將鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)將促使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境中，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握11-20的數(shù)，具體包括：

-能夠正確書寫和識(shí)別11-20的數(shù)。

-理解數(shù)序，即知道每個(gè)數(shù)與它前后數(shù)的關(guān)系。

-能夠進(jìn)行11-20數(shù)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算。

舉例說(shuō)明：

-核心知識(shí)如“13”的認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，從1數(shù)到13，并在小棒、計(jì)數(shù)器等輔助工具的幫助下，理解13是由10和3組成。

-對(duì)于數(shù)序的理解，如讓學(xué)生觀察11到20的數(shù)列，找出每個(gè)數(shù)相鄰的數(shù)，理解數(shù)與數(shù)之間的順序關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-對(duì)11-20數(shù)的組成進(jìn)行深入理解。

-掌握11-20數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則。

-在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用11-20數(shù)。

舉例說(shuō)明：

-難點(diǎn)之一是理解11-20的數(shù)的組成，例如，學(xué)生可能難以理解“15”是由一個(gè)十和五個(gè)一組成?？梢酝ㄟ^(guò)將15個(gè)物體分成一組10個(gè)和一組5個(gè)，幫助學(xué)生直觀地理解這個(gè)概念。

-另一個(gè)難點(diǎn)是進(jìn)行11-20數(shù)的加減運(yùn)算，如“18-5”的計(jì)算。學(xué)生可能習(xí)慣于逐個(gè)數(shù)數(shù)，而不理解可以從十位開始減。需要通過(guò)具體操作，如使用計(jì)數(shù)器或小棒，引導(dǎo)學(xué)生從十位減起，理解減法的本質(zhì)。

-在實(shí)際問(wèn)題中，如“小明有13個(gè)蘋果，吃掉了4個(gè)，還剩多少個(gè)？”學(xué)生可能難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算。教師可以通過(guò)設(shè)置類似的情境，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為11-20數(shù)的加減運(yùn)算，從而解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備11-20的數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，以及相關(guān)的PPT課件，用于展示數(shù)序和加減運(yùn)算的直觀示例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的計(jì)數(shù)器和操作材料，如小棒、糖果等，以便學(xué)生在操作活動(dòng)中加深對(duì)11-20數(shù)的理解。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)小組區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和操作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張包含11-20個(gè)物品的圖片，詢問(wèn)學(xué)生能否數(shù)出有多少個(gè)物品，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的10以內(nèi)的數(shù)，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單加減法，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹11-20的數(shù)的概念，包括數(shù)的組成、數(shù)序和數(shù)的讀寫方法。

-舉例說(shuō)明：以“13”為例，展示13由一個(gè)十和三個(gè)一組成，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小棒或計(jì)數(shù)器操作，加深對(duì)組成的理解。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究11-20數(shù)的排列順序，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

-例如，讓學(xué)生用小棒表示11-20的數(shù)，并找出相鄰數(shù)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成11-20數(shù)的讀寫練習(xí)，以及簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算題目。

-例如，教師出示一些數(shù)，讓學(xué)生快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)；或出示加減法題目，讓學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器驗(yàn)證答案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括11-20數(shù)的組成、數(shù)序和加減運(yùn)算方法。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置針對(duì)性的課后作業(yè)，以鞏固課堂所學(xué)。

-例如，讓學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，包括11-20數(shù)的讀寫、大小比較和加減運(yùn)算。

-要求學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，用生活中的物品進(jìn)行數(shù)數(shù)和加減運(yùn)算練習(xí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《數(shù)學(xué)樂(lè)園》一書中的相關(guān)章節(jié)，該書以趣味故事的形式介紹了數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固和拓展數(shù)學(xué)知識(shí)。

-提供一些關(guān)于數(shù)字和數(shù)序的數(shù)學(xué)謎題和游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)獨(dú)等，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-建議學(xué)生在家中嘗試用各種物品進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，如硬幣、玩具、水果等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)11-20數(shù)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索11-20數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)律，如加1、加2、減1、減2等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算中的規(guī)律性和趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)字，如電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-布置一些數(shù)學(xué)日記的作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如共同完成數(shù)學(xué)謎題、討論數(shù)學(xué)問(wèn)題等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示自己的數(shù)學(xué)才能。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)家的故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和尊敬。

-提供一些在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育APP等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-定期組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和有趣發(fā)現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。七、板書設(shè)計(jì)

①11-20數(shù)的認(rèn)識(shí)

-11-20的數(shù)字書寫

-11-20數(shù)的組成（十和個(gè)）

②數(shù)序和大小比較

-11-20數(shù)的順序（遞增遞減規(guī)律）

-大于、小于符號(hào)（>、<）

③11-20數(shù)的加減運(yùn)算

-加法運(yùn)算規(guī)則（加1、加2等）

-減法運(yùn)算規(guī)則（減1、減2等）

-等于符號(hào)（=）的使用八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用故事情境引入新知識(shí)，如通過(guò)講述“小貓數(shù)魚”的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)11-20的數(shù)，這樣的方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和解決問(wèn)題，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中加深了對(duì)數(shù)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，有些學(xué)生在課堂上的疑問(wèn)沒(méi)有得到及時(shí)解答，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中遇到困難。

2.在教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，特別是在小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，影響整體教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加對(duì)學(xué)生的一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間，確保每位學(xué)生的問(wèn)題都能得到及時(shí)解決。同時(shí)，