測量實(shí)習(xí)報(bào)告(集合15篇)

測量實(shí)習(xí)報(bào)告(集合15篇)測量實(shí)習(xí)報(bào)告1一．實(shí)習(xí)目的：1．練習(xí)水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和怎樣測定地面兩點(diǎn)間的高程；2．掌握經(jīng)緯儀對中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書等基本操作要領(lǐng)；3．掌握導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算；4．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測量理論知識分析解決測量作業(yè)一般問題的能力。二．任務(wù)：1．控制點(diǎn)高程測量；2．導(dǎo)線長度測量；3．水平角度測量；4．閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算；5．標(biāo)記點(diǎn)之記，完成成果。三．要求：1．掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、等一些主要儀器的性能和如何操作使用；2．掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法；3．掌握四等水準(zhǔn)測量和三級導(dǎo)線測量的規(guī)范。四．實(shí)習(xí)方法：自動安平水準(zhǔn)儀、DJ6經(jīng)緯儀的使用。實(shí)習(xí)內(nèi)容一．實(shí)習(xí)項(xiàng)目：1．外業(yè)測量：（1）測量控制點(diǎn)高程；（2）測量控制點(diǎn)間距離；（3）測量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。2．內(nèi)業(yè)計(jì)算：（1）計(jì)算控制點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程；（2）計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對誤差；（3）計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角；（4）根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。二．測區(qū)概述：測區(qū)為校園內(nèi)測量實(shí)訓(xùn)場，面積大約30畝。地勢平坦，有花園、小樹林。其中有幾個(gè)建筑物分別為網(wǎng)球場、校醫(yī)務(wù)室等。測區(qū)內(nèi)有個(gè)小湖。測區(qū)周圍有安瀾路、求新路、啟智路等。三．作業(yè)方法及技術(shù)要求：（一）四等水準(zhǔn)測量：用水準(zhǔn)測量方法測定高差hAB。在A、B兩點(diǎn)上豎立水準(zhǔn)尺，并在A、B兩點(diǎn)之間安置—架可以得到水平視線的儀器即水準(zhǔn)儀，設(shè)水準(zhǔn)儀的水平視線截在尺上的位置分別為M、N，過A點(diǎn)作一水平線與過B點(diǎn)的豎線相交于C。因?yàn)锽C的高度就是A、B兩點(diǎn)之間的高差hAB。1．每一站的觀測順序后視水準(zhǔn)尺黑面，使圓水準(zhǔn)器氣泡居中，讀取下、上絲讀數(shù)，轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)。前視水準(zhǔn)尺黑面，讀取下、上絲讀數(shù)，轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)。前視水準(zhǔn)尺紅面，轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)；后視水準(zhǔn)尺紅面，轉(zhuǎn)動微頓螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)。這樣的觀測順序簡稱為“后一前一前一后’。其優(yōu)點(diǎn)是可以大大減弱儀器下沉誤差的影響。四等水準(zhǔn)測量每站觀測順序可為：“后一后一前一前”。2．測站計(jì)算與檢核(1)視距計(jì)算前、后視距差，三等水準(zhǔn)測量，不得超過3m，四等水準(zhǔn)測量，不得超過5m。前、后視距累積差，三等水準(zhǔn)測量，不得超過6m，四等水準(zhǔn)測量，不得超過10m。(2)同一水準(zhǔn)尺紅、黑面中絲讀數(shù)的檢核同一水準(zhǔn)尺紅、黑面中絲讀數(shù)之差，應(yīng)等于該尺紅、黑面的常數(shù)差K(4.687或4.787)，三等水準(zhǔn)測量，不得超過2m，四等水準(zhǔn)溯量，不得超過3m。(3)計(jì)算黑面、紅面的高差三等水準(zhǔn)測量，不得超過3mm，四等水準(zhǔn)測量，不得超過5mm。式內(nèi)0.100為單、雙號兩根水準(zhǔn)尺紅面零點(diǎn)注記之差，以米(m)為單位。(4)計(jì)算平均高差三.四等水準(zhǔn)測量限差及四等水準(zhǔn)測量觀測手簿3．成果計(jì)算（見附錄）（二）閉合導(dǎo)線測量1．選點(diǎn)：實(shí)地選點(diǎn)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在地勢較高、視野開闊的地點(diǎn)，便于施測周圍地形。相臨兩導(dǎo)線點(diǎn)間要互相通視，便于測量水平角導(dǎo)線應(yīng)沿平坦、土質(zhì)堅(jiān)實(shí)的地面設(shè)置，以便于丈量距離導(dǎo)線邊長要大致相等，相臨邊長不應(yīng)懸殊過大導(dǎo)線點(diǎn)位置需能安置儀器，便于保存導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)盡量靠近路線位置2．測角：導(dǎo)線的水平角即轉(zhuǎn)折角，是用經(jīng)緯儀按測回法進(jìn)行觀測的。在導(dǎo)線點(diǎn)上可以測量導(dǎo)線前進(jìn)方向的左角或右角3量距：導(dǎo)線選用普通鋼尺測量導(dǎo)線邊長或用全站儀進(jìn)行導(dǎo)線邊長測量二、閉合導(dǎo)線的坐標(biāo)計(jì)算1．準(zhǔn)備工作將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中。（見附錄）2．角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整（1）計(jì)算角度閉合差：n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：（n-2）×180°式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實(shí)測的內(nèi)角之和不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即fβ=Σ測-Σ理（2）計(jì)算角度閉合差的容許值：角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質(zhì)量。其中導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式：如果＞fβp，說明所測水平角不符合要求，應(yīng)對水平角重新檢查或重測。如果≤fβp，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進(jìn)行調(diào)整。（3）計(jì)算水平角改正數(shù)：如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中。計(jì)算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號相反。（4）計(jì)算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測水平角加上水平角改正數(shù)計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為（n－2）×1803．推算各邊的坐標(biāo)方位角根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角，推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。計(jì)算檢核：最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等，否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。4．坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整（1）計(jì)算坐標(biāo)增量：根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。Δx=x*cosαΔy=y*sinα用同樣的方法，計(jì)算出其它各邊的坐標(biāo)增量值。（2）計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差，閉合導(dǎo)線，縱、橫坐標(biāo)增量代數(shù)和的理論值應(yīng)為零。實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長測量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy。（3）計(jì)算導(dǎo)線全長閉合差WD和導(dǎo)線全長相對閉合差WK，由于坐標(biāo)增量閉合差Wx、Wy的存在，使導(dǎo)線不能閉合。僅從WD值的大小還不能說明導(dǎo)線測量的精度，衡量導(dǎo)線測量的精度還應(yīng)該考慮到導(dǎo)線的總長。將WD與導(dǎo)線全長∑D相比，以分子為1的分?jǐn)?shù)表示，稱為導(dǎo)線全長相對閉合差WK，即以導(dǎo)線全長相對閉合差WK來衡量導(dǎo)線測量的精度，WK的分母越大，精度越高。導(dǎo)線的WKP為1/2000。如果WK＞W(wǎng)KP，說明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查，必要時(shí)須重測。測量實(shí)習(xí)報(bào)告2第一部分，前言一，實(shí)習(xí)目的與要求：1，鞏固和深化對《數(shù)字測圖原理》課程的理解，具體包括一下三個(gè)方面：熟練掌握常用測量儀器的使用；掌握小地區(qū)大比例尺地形圖的成圖過程與測繪方法；了解數(shù)字測圖的基本程序及相關(guān)軟件的應(yīng)用。2，培養(yǎng)同學(xué)們的基本功，充分鍛煉同學(xué)們在測，記，算繪個(gè)方面的能力。3，幫助同學(xué)們形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和個(gè)人責(zé)任感。4，充分認(rèn)識到測量工作的科學(xué)性，精密性，引導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。5，培養(yǎng)同學(xué)們快速，嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問題的能力。二，實(shí)習(xí)任務(wù)：1，每小組施測一條約1km的四等水準(zhǔn)閉合路線。2，每小組完成一幅1：500比例尺地形圖（測區(qū)面積為150mx150m）的白紙測圖。3，每小組完成老師規(guī)定的數(shù)字測圖任務(wù)。第二部分，實(shí)習(xí)內(nèi)容一，實(shí)習(xí)項(xiàng)目：在老師的分配下，本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)由2月13日起，共為時(shí)兩周，實(shí)習(xí)具體內(nèi)容由兩大部分組成：一，XX學(xué)院新校區(qū)，對一條長約1km閉合路線進(jìn)行四等水準(zhǔn)測量，并且閉合路線所包含的區(qū)域中應(yīng)有圖書館，運(yùn)動場，神舟廣場等學(xué)校的主要地物；二，在XX學(xué)院老區(qū)，以噴泉為中心，對周圍150米x150米的區(qū)域完成一幅1：500比例尺的白紙測圖。整個(gè)實(shí)習(xí)過程中采用的技術(shù)規(guī)定主要是《城市測量規(guī)范》CJJ8-9和《1：500，1：1000，1：20xx地形圖圖式》GB/T7929。二，測區(qū)概況：水準(zhǔn)測量與地形圖測繪都在XX學(xué)院內(nèi)進(jìn)行，由于學(xué)校整體建筑在低矮破碎的丘陵地形上，各點(diǎn)之間相對高程不大，這給水準(zhǔn)測量提供了一定的便利。但就進(jìn)行地形圖測繪的局部區(qū)域來說，測區(qū)內(nèi)樹木，灌木較多，通視情況一般，且多陡坎，溝渠的復(fù)雜地物，給我們并不熟練的地形圖測繪帶來了一定難度。另外，由于測區(qū)位于校園主干道附近，且周圍有教學(xué)樓，圖書館，幼兒園等設(shè)施，導(dǎo)致測區(qū)內(nèi)人流量與車流量較大，容易對實(shí)習(xí)中的人員和儀器造成干擾或者帶來危險(xiǎn)。在實(shí)習(xí)過程中，XX市區(qū)的天氣狀況以陰天為主，并且時(shí)常伴隨著小到中雨，氣溫也一直在10度以下徘徊，這些，也都給測量工作帶來了一定的困難。三，技術(shù)設(shè)計(jì)：1，四等水準(zhǔn)測量：水準(zhǔn)測量方法：使用水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺，根據(jù)水平視線確定兩點(diǎn)之間的高差，從而由已知點(diǎn)的高程推求未知點(diǎn)的高程。各類測站的選擇：在所選擇的閉合回路上選取2個(gè)普通水準(zhǔn)標(biāo)石作為固定點(diǎn)，將整個(gè)閉合回路分為2個(gè)測段，每個(gè)測段中設(shè)置偶數(shù)個(gè)測站，站與站之間距離應(yīng)適中。施測方法及使用的儀器：四等水準(zhǔn)測量中使用一套S3水準(zhǔn)儀，按照國家四等水準(zhǔn)測量技術(shù)要求并參照〈城市測量規(guī)范〉CJJ8-9進(jìn)行施測。各項(xiàng)限差：視線長度前后視距差前后視距累計(jì)差黑紅面讀數(shù)差黑紅面高差之差高差閉合差i角誤差≤80m≤5.0m≤10.0m≤3.0mm≤5.0mm≤±√Lmm≤20〃2，地形圖測繪：（1）圖根控制測量：圖根控制測量方法：采用圖根三維光電測距導(dǎo)線測量，既在控制點(diǎn)間布設(shè)閉合導(dǎo)線，利用全站儀進(jìn)行數(shù)據(jù)的觀測，將平面控制測量和高程控制測量集成在對全站儀的一次操作中。各類控制點(diǎn)的布設(shè)方案：經(jīng)過實(shí)地勘察后，本小組以在點(diǎn)位穩(wěn)定，安全性好，通視情況良好，便于觀測為原則在測區(qū)內(nèi)選擇了6個(gè)點(diǎn)作為控制點(diǎn)，并用油漆畫作為標(biāo)記，由這6個(gè)控制點(diǎn)構(gòu)成閉合導(dǎo)線，并且以其中兩點(diǎn)連線方向做為正南正北方向，給其中一控制點(diǎn)賦予坐標(biāo)值（1000，1000，100）。施測方法及使用的儀器：施測中使用的儀器有：全站儀設(shè)備1套，腳架3個(gè)，反射棱鏡2套。在各個(gè)控制點(diǎn)的觀測時(shí)，導(dǎo)線的轉(zhuǎn)折角，導(dǎo)線邊，導(dǎo)線控制點(diǎn)的高程進(jìn)行觀測，并量取儀器高和棱鏡高，其中對轉(zhuǎn)折角及導(dǎo)線邊長采用一測回觀測，而三角高程測量時(shí)采用對向觀測。在移站的過程中，采用三聯(lián)腳架法，以減少操作和提高測量精度。各項(xiàng)限差：水平控制測量：(n為測站數(shù))比例尺閉合導(dǎo)線長度平均邊長導(dǎo)線相對閉合差測回?cái)?shù)J6方位角閉合差1：500≤900m≤80m≤1/40001≤±40〃√n三角高程測量：（S為一條導(dǎo)線邊長，[S]為導(dǎo)線全長，以千米為單位）儀器J6指標(biāo)差較差對象觀測高差較差/m閉合路線閉合差/mm對向一測回≤25秒≤0.4xS≤±40√[S]（2）碎部測量：成圖規(guī)格：1：500測圖方法及使用的儀器：根據(jù)〈城市測量規(guī)范〉CJJ8-99及〈1：500，1：1000，1：20xx地形圖圖式〉的要求，對坐標(biāo)格網(wǎng)進(jìn)行繪制和圖根點(diǎn)的展繪。同樣根據(jù)兩本規(guī)范書的要求，采用全站儀+白紙的方式對測區(qū)進(jìn)行碎部點(diǎn)的測繪，對碎部點(diǎn)的施測同時(shí)測取高程與其平面位置，在用極坐標(biāo)法求得碎部點(diǎn)的平面位置后，利用分度規(guī)與三角尺結(jié)合的方式將所測碎部點(diǎn)展繪到聚脂塑料薄膜上。困難地區(qū)的技術(shù)要求：在對控制點(diǎn)無法通視的碎部點(diǎn)進(jìn)行觀測時(shí)，采用布設(shè)支導(dǎo)線的方式，并且支導(dǎo)線線路上的圖根點(diǎn)不得超過兩個(gè)。各項(xiàng)限差：儀器對中誤差歸零差轉(zhuǎn)折角觀測較差≤2mm≤4′≤2′四，作業(yè)方法：1，四等水準(zhǔn)測量：本小組共有成員6人，在施測水準(zhǔn)測量的時(shí)候，人員分配情況是：四人為跑尺員（前，后尺各兩人），另外一人為觀測員，一人為記錄員。具體作業(yè)方法如下：在選取了合適的水準(zhǔn)路線和固定點(diǎn)之后（水準(zhǔn)路線見附圖），開始進(jìn)行第一測站的觀測，將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上做為后視，水準(zhǔn)儀放置雜水準(zhǔn)路線附近合適位置，然后在施測路徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等距離放置尺墊，在尺墊上樹立前尺。隨后觀測員對水準(zhǔn)儀進(jìn)行整平，并按“后后前前”的順序?qū)蟪咔俺哌M(jìn)行讀數(shù)。在一測站完畢后，通知后尺移站，此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn)，按照與前一站相同的工作程序完成該站的測量，直到完成該測段為止。2，地形圖測繪：（1）圖根控制測量：在圖根控制測量過程中，對小組成員進(jìn)行了如下分配：四人負(fù)責(zé)棱鏡與配套腳架，一人為觀測員，一人為記錄員。具體的作業(yè)方法如下：在組織組員對測區(qū)進(jìn)行了勘察情況下選定了控制點(diǎn)，在確定已知點(diǎn)坐標(biāo)和正北方向后，按照三聯(lián)腳架法對導(dǎo)線進(jìn)行觀測：將全站儀安置在第I站的基座中，棱鏡分別安置在后視點(diǎn)i-1和前視點(diǎn)i+1的基座中，進(jìn)行導(dǎo)線測量，分別讀取六種觀測值：水平角β，距離S，豎角α，儀器高i，目標(biāo)高υ。遷站時(shí)，點(diǎn)i和點(diǎn)i+1上的腳架和基座不移動，將全站儀安置在第i+1站的基座上，第i站上則安置棱鏡，再將第i-1站的儀器遷到第i+2站，隨后再如前一站進(jìn)行觀測，直到閉合導(dǎo)線測量完畢。在整個(gè)過程中都應(yīng)該遵守〈城市測量規(guī)范〉CJJ8-99及〈1：500，1：1000，1：20xx地形圖圖式〉的要求。（2）碎部測繪：在碎部測繪的過程中，小組成員分配如下：兩人負(fù)責(zé)棱鏡，一人負(fù)責(zé)繪圖，兩人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，一人進(jìn)行觀測。具體的作業(yè)方法如下：首先根據(jù)控制測量得到的數(shù)據(jù)，由負(fù)責(zé)繪圖的同學(xué)將坐標(biāo)格網(wǎng)和控制點(diǎn)坐標(biāo)展繪在塑料薄膜上。在可以觀測到待測碎部點(diǎn)的控制點(diǎn)上架設(shè)全站儀，在碎部點(diǎn)處設(shè)置對中桿進(jìn)行觀測，由觀測員讀取數(shù)據(jù)水平距HD，垂直距VD，水平角HR，記錄員讀取數(shù)據(jù)后，進(jìn)行簡單的高程和距離計(jì)算后將數(shù)據(jù)報(bào)給繪圖員，由繪圖員利用分度規(guī)和直尺將碎部點(diǎn)標(biāo)注在圖紙上，如此進(jìn)行直到所有碎部點(diǎn)測量完畢。對于觀測困難的碎部點(diǎn)，采用支點(diǎn)線的方法進(jìn)行測量，由兩左右測回觀測確定支導(dǎo)線線上支點(diǎn)的坐標(biāo)后，將支點(diǎn)等同于控制點(diǎn)進(jìn)行如前的觀測與展繪。五，計(jì)算成果及評價(jià)1，四等水準(zhǔn)測量：本小組對水準(zhǔn)路線進(jìn)行了往返觀測，主要計(jì)算及其成果如下：I角進(jìn)行了兩次檢驗(yàn)及一次調(diào)試，兩次觀測過程中i角值分別為21秒和0秒，基本符合要求。在由觀測員讀取各站觀測數(shù)據(jù)后，立即由記錄員算出視線長度及前后視距差，黑紅面讀數(shù)差以及黑紅面高差之差，均滿足限差條件。內(nèi)業(yè)計(jì)算后得出：往測中，前后視距累計(jì)差為0cm，高程閉合差為-1mm，返測中，前后視距累計(jì)差為+35cm,高程閉合差為+1.5mm。以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)都滿足實(shí)習(xí)中對限差的要求。2，地形圖測繪：在進(jìn)行了內(nèi)業(yè)計(jì)算后，本小組地形圖測繪的指標(biāo)數(shù)據(jù)如下：閉合導(dǎo)線長度：472.634m≤900m；平均邊長：78.778m≤80m；導(dǎo)線相對閉合差：1/94526.79≤1/4000；方位角閉合差：55〃≤40〃√n=97〃；高程閉合差：27.1mm;以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)也都滿足實(shí)習(xí)中對限差的要求。其中，所有的數(shù)據(jù)記錄表均復(fù)印并作為附頁。第三部分，實(shí)習(xí)總結(jié)在實(shí)習(xí)過程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作，專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲：從技術(shù)方面來說，這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用來解決實(shí)際問題的機(jī)會，在實(shí)習(xí)過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會：1，實(shí)地測量前需要進(jìn)行勘測：在進(jìn)行水準(zhǔn)測量和圖根控制測量之前，作為組長，我都組織大家對閉合水準(zhǔn)路線和測區(qū)進(jìn)行了勘察，做了預(yù)先的準(zhǔn)備工作，這樣做的結(jié)果是小組成員對將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的準(zhǔn)備，直接提高了作業(yè)的精度和效率。特別以水準(zhǔn)測量為例，在施測前的下午，全組成員沿著老師所規(guī)定的水準(zhǔn)路線進(jìn)行了實(shí)地觀測，分析了施測過程中可能出現(xiàn)困難的路段，選取了作為測段終點(diǎn)的固定點(diǎn)，并對每個(gè)測段中的測站數(shù)進(jìn)行了估計(jì)，此外，由于實(shí)習(xí)是在校園內(nèi)進(jìn)行，人流量大且具有規(guī)律性，大家還分析了每個(gè)測段可能出現(xiàn)道路上車，人流量的時(shí)間，有選擇性的在不同時(shí)間對不同測段進(jìn)行觀測，這樣，全組測量所用的時(shí)間大大縮短，僅僅用半天多的時(shí)間就可以完成一個(gè)測回。2，測量員所應(yīng)注意的問題：由于實(shí)習(xí)過程中，我大部分時(shí)間是擔(dān)任著測量員的工作，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強(qiáng)度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對中整平的過程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時(shí)間；在測站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的，因此，測量員讀數(shù)的過程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，如老師所說的，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”；每當(dāng)周圍有人或車經(jīng)過時(shí)，應(yīng)該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)該接觸到腳架，這樣隨時(shí)作好了保護(hù)儀器的準(zhǔn)備，也不對儀器的對中整平及讀數(shù)早成影響，使用這樣的方法，成功的避免了一名小學(xué)生故意踢踹腳架所可能帶來的損失。3，有關(guān)數(shù)字的的技巧：在具體操作前，很多時(shí)候都覺得外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)工作中的數(shù)據(jù)計(jì)算都是按照既定的步驟進(jìn)行，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，大家逐漸掌握了一些有關(guān)數(shù)字方面的技巧：在水準(zhǔn)測量的時(shí)候，對于前后視距累計(jì)差這一項(xiàng)限差，記錄員在每一站讀數(shù)完畢后應(yīng)該立即計(jì)算得出，這樣在下一站的時(shí)候就可以有意對其進(jìn)行調(diào)節(jié)；在碎部測圖中，記錄員將實(shí)測距離換算成1：500上的距離時(shí)，可以直接乘以0.002，簡化了計(jì)算；在獲得碎部點(diǎn)高程時(shí)，可以預(yù)先調(diào)節(jié)覘牌高度，使得碎部點(diǎn)高程直接由一常數(shù)加上全站儀上VD讀數(shù)即可得到。4，因充分利用多人檢核這一工具來避免在計(jì)算和測量之中的錯(cuò)誤，從而能減少不必要的返工次數(shù)。在團(tuán)隊(duì)合作方面，我也得到了許多寶貴的知識：1，團(tuán)隊(duì)中要對人員做合理的安排：例如，在碎部測繪的過程中，全站儀上讀數(shù)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于本組繪圖的速度，在實(shí)際操作了一段過程后，由于組內(nèi)有足夠的人手，組內(nèi)開始分配出兩名記錄員，在完成在一控制點(diǎn)的測量后，由一記錄員留下，輔助完繪圖員完成繪圖后再進(jìn)行遷站，而另一記錄員則跟測量員一起前往下一測站進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄，這樣的做法使得我們小組的作業(yè)效率有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?，團(tuán)隊(duì)精神：在實(shí)際測量的過程中，由于困難的出現(xiàn)，不可避免的會影響成員的情緒，從而影響測量工作的進(jìn)行，在這里，就需要團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮作用，大家共同解決問題，作為一個(gè)整體來戰(zhàn)勝困難：在碎部測圖的截止期限到來之前，任務(wù)依然有一小部分沒有完成，但在大家的共同努力下，克服了晚上天氣寒冷，休息不足等困難，一直加班到晚上八點(diǎn)，終于完成了規(guī)定的測量任務(wù)。從專業(yè)素質(zhì)的角度來看，我也獲益匪淺，使我更加意識到了測繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性：即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進(jìn)行度量的，這是測繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學(xué)校這樣相對比較容易的測區(qū)進(jìn)行觀測，我們許多同學(xué)都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測了。正是通過對測繪工作科學(xué)性，精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識，我更加體會到作為一名合格的測繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此，在實(shí)際測量中我們盡量作到仔細(xì),錯(cuò)了就返工,決不馬虎.認(rèn)識到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。測量實(shí)習(xí)報(bào)告3一、實(shí)習(xí)安排1、1性質(zhì)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們在校內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部課程和實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以后的一次綜合性生產(chǎn)技能鍛煉實(shí)習(xí)、其目的是鞏固和運(yùn)用所學(xué)的全部知識，特別是測繪專業(yè)的理論知識和課程實(shí)踐，通過參加實(shí)際工作，了解和掌握本專業(yè)的基本知識，鍛煉分析問題和解決問題的實(shí)際能力、1、2實(shí)習(xí)單位南陽——測繪有限公司南陽——測繪公司位于南陽市工業(yè)南路，成立于20xx年，注冊資金100萬元，年產(chǎn)值150萬元、是南陽市僅有的兩家具有乙級測繪資質(zhì)的公司之一、主要承擔(dān)南陽區(qū)縣地形地籍測繪、國土技術(shù)、國土資源信息、土地評估、登記代理、房地產(chǎn)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等測繪任務(wù)、公司同時(shí)還是日本賓得河南代理，索佳特約經(jīng)銷商，拓普康特約經(jīng)銷商，科力達(dá)南方河南代理、1、3實(shí)習(xí)地點(diǎn)本次實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于河南南陽社旗橋頭鎮(zhèn)、橋頭鎮(zhèn)是社旗縣西部重鎮(zhèn)，位于社旗、宛城、方城三縣交接處、轄16個(gè)行政村，103個(gè)自然村，232個(gè)村民小組，43500人，83800畝耕地，南駐公路穿境而過、鴨河干渠橫貫全竟，交通便利，水源充足，物產(chǎn)豐富，是我國優(yōu)質(zhì)棉產(chǎn)區(qū)、1、4項(xiàng)目簡介本次實(shí)習(xí)項(xiàng)目是南陽——測繪公司承接的社旗橋頭鎮(zhèn)1：20xx地形圖測圖任務(wù)、實(shí)測面積約為20平方公里，由10余人采用全站儀自動跟蹤測量模式，在20天內(nèi)測量完畢、1、5實(shí)習(xí)安排我是20xx年3月1日到達(dá)實(shí)習(xí)公司，去時(shí)測區(qū)內(nèi)控制點(diǎn)已經(jīng)布設(shè)完畢，測圖面積近1/3、在實(shí)習(xí)公司我參與完成了余下的測圖任務(wù)、二、實(shí)習(xí)過程2、1實(shí)習(xí)前言近幾年隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，數(shù)字化測圖以其測圖精度高、數(shù)據(jù)采集快，產(chǎn)品的使用與維護(hù)方便、快捷、利用率高，廣泛用于測繪生產(chǎn)、土地管理、城市規(guī)劃等部門，并為廣大用戶所接受、它能夠更方便傳輸、處理、共享的數(shù)字信息，通過控制圖形圖層數(shù)據(jù)將用戶所需專用信息輸出來，即數(shù)字地形圖，為信息時(shí)代地理信息的發(fā)揮產(chǎn)生積極的影響、2、2作業(yè)原理數(shù)字化測圖的主要作業(yè)過程分為三個(gè)步驟：數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理及地形圖的數(shù)據(jù)輸出（打印圖紙、提供數(shù)據(jù)光盤等）、數(shù)字化作業(yè)流程圖如下：本次在實(shí)習(xí)中測圖采用的方法為地面數(shù)字測圖，利用全站儀進(jìn)行野外數(shù)字采集，在內(nèi)業(yè)計(jì)算機(jī)上采用南方軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理成圖、2、3測繪軟件在本次作業(yè)中采用南方CASS5、0軟件進(jìn)行內(nèi)業(yè)處理、南方CASS5、0是基于AUTOCAD平臺開發(fā)的，AUTOCAD的所有功能它都可以用，而AUTOCAD則是世界上大家所共認(rèn)的繪圖平臺，其編輯功能是有目共睹的，它均提供三種作業(yè)方式：電子平板方式、原圖數(shù)字化方式及內(nèi)外業(yè)一體化、在CAD的基礎(chǔ)上，開發(fā)了許多功能，如量算定點(diǎn)、圖形復(fù)制、繪制多功能復(fù)合線等、除此之外，還提供了地籍表格繪制與圖紙管理等功能、2、4作業(yè)流程2、4、1作業(yè)簡介野外數(shù)字化測圖是我國目前各測繪單位用得最多的數(shù)字測圖方法，利用全站儀自動跟蹤測量模式，測站架設(shè)自動跟蹤式全站儀，選擇日本拓普康（Topcon）測量儀器、2、4、2作業(yè)過程我們在測圖中也采用外業(yè)草圖+室內(nèi)交互編緝來完成測圖工作、我們在測繪過程中共分3個(gè)地形測繪小組，每個(gè)小組3—4人不等，一人觀測并在全站儀上作記錄并編碼，兩人跑尺并內(nèi)業(yè)繪圖、在點(diǎn)號的編碼方式中，我們一個(gè)測區(qū)一個(gè)編碼的方式、根據(jù)控制點(diǎn)的位置和實(shí)際的每天工作量，人工實(shí)地繪制草圖，在草圖上標(biāo)明，每隔10個(gè)點(diǎn)和測站互通點(diǎn)號，防止出錯(cuò)、當(dāng)在外業(yè)完成各點(diǎn)的編號（編碼）后，回到室內(nèi)就可以把傳輸?shù)接?jì)算機(jī)的各點(diǎn)在計(jì)算機(jī)屏幕上以展繪編碼的方式出來，再根據(jù)跑尺人員自己所走過的線路，輔以這些點(diǎn)號編碼，則可比較方便地把這些點(diǎn)連接起來、或者通過編制編碼引導(dǎo)文件，實(shí)現(xiàn)自動連線、當(dāng)完成這項(xiàng)工作后，再把這些圖拿到實(shí)地對照，量取實(shí)地沒有測到的各種數(shù)據(jù)，再在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行交互編緝，從而得最終的地形圖、24、3注意事項(xiàng)2、4、3、1司尺要點(diǎn)采用以上方法，對觀測及司尺人員的要求是比較高的、第一配合要默契，這一點(diǎn)測完了，下一點(diǎn)應(yīng)測什么應(yīng)心靈相通；對觀測人員的輸入數(shù)字及字母的熟練程度要求較高，一般應(yīng)在10秒內(nèi)完成、第二司尺人員擔(dān)負(fù)著室內(nèi)繪圖的工作，是測圖過程中的主要人員，所以對于地物（貌）的綜合取舍等要心中有數(shù)，并且應(yīng)在跑尺前確定好跑尺的線路，盡量避免走冤枉路、采用這樣的測量方法要省事、快捷、測站上所需要的僅是編碼及照準(zhǔn)兩個(gè)過程，而司尺人員所需要做的僅是通過對講機(jī)報(bào)編碼、擺放棱鏡兩個(gè)過程、現(xiàn)在的全站儀測量一個(gè)坐標(biāo)，基本上在1秒以內(nèi)，有的甚至達(dá)到了0、3秒一個(gè)點(diǎn)、受走路等原因的影響，測地物約30秒一個(gè)點(diǎn)、地貌在1分鐘以內(nèi)，可以說，主要的時(shí)間是從一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn)的時(shí)間，而在這么短的時(shí)間內(nèi)，畫草圖的’人員基本上是跟不上這個(gè)思路與速度的、經(jīng)本人每天測量小時(shí)計(jì)，每天約可測600至900點(diǎn)、而且，連線的成功率在95%以上、2、4、3、2碎部要點(diǎn)在測量的過程中，碎部點(diǎn)的取舍和測量至關(guān)重要，測點(diǎn)過密，造成成圖密集，不該要的要了；測點(diǎn)過少，沒有把握地形的基本要素，因此對于碎部點(diǎn)的確定，就注意以下幾點(diǎn)、1、建筑物比較方正的可只需測出三點(diǎn)，第四點(diǎn)可由計(jì)算機(jī)來完成，南方的許多建筑物看起來較方正，其實(shí)是不規(guī)則的多邊形，則需要全部實(shí)測點(diǎn)位、2、不規(guī)則的地貌應(yīng)盡量能多測一些點(diǎn)，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)測圖中一些細(xì)小的變化可通過手工來完成，但計(jì)算機(jī)的模擬是無法比較真實(shí)的反映出這些實(shí)際地形的、3、對于程序中規(guī)定順序繪制的圖塊，如橋梁，廣告牌等，最好能按其順序進(jìn)行測量、2、4、3、2其他事項(xiàng)1、要使用的所有儀器設(shè)備一定要經(jīng)過具有資格鑒定部門的鑒定、2、測圖單元的劃分，盡量以自然分界為界，如河流、道路等等以便于地形圖的施測，也減少了接邊的問題、3、能夠測量到的點(diǎn)盡量實(shí)測，盡量避免用鋼尺量取、因?yàn)橛萌緝x所測量的速度遠(yuǎn)非皮尺量取所能比的，而且精度也會高些、4、實(shí)地?cái)?shù)據(jù)采集時(shí)，配合要默契，不在測站可視范圍，則通過使用對講機(jī)來傳遞信息，跑棱鏡的人要將自己所要采集的地形地物數(shù)據(jù)點(diǎn)信息及時(shí)報(bào)告給測站人員，以確保數(shù)據(jù)記錄的真實(shí)性、5、由于數(shù)字測圖很多工作是在計(jì)算機(jī)上完成的，所以如何加強(qiáng)檢核是每個(gè)單位所就解決的、特別是在測區(qū)遠(yuǎn)離內(nèi)業(yè)地點(diǎn)時(shí)，必須有一定的措施、6、盡量在測站的可視氛圍進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，在通視不良的地方或者需要通過舉高支桿來觀測的時(shí)候，則引點(diǎn)到附近設(shè)站進(jìn)行采集數(shù)據(jù)，避免由于支桿偏離地形地物點(diǎn)位而帶來的人為誤差、7、外業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集時(shí)，一定要注意實(shí)地的地物地貌的變化，盡可能地詳細(xì)記錄，不要把疑問點(diǎn)帶回到內(nèi)業(yè)處理、三、實(shí)習(xí)體會畢業(yè)實(shí)習(xí)是即將走出校園，，走向社會的一次大演習(xí)、它集合了大學(xué)4年的專業(yè)所學(xué)，，是對知識的一次綜合運(yùn)用、在南陽三維測繪有限公司短短的時(shí)間里，我收獲很多、首先，通過畢業(yè)測量實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，比如對儀器的操作更加熟練，加強(qiáng)了對所學(xué)知識的理解和掌握，很大程度上提高了動手和動腦的能力、書上得來終覺淺，絕知此事要躬行、在實(shí)習(xí)中，面對的是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)，來不得半點(diǎn)推委和逃避，野外作業(yè)也沒有給你回去翻書的時(shí)間，一切都必須在現(xiàn)場解決、因此，這讓我深深明白理論知識的重要，在學(xué)校余下的時(shí)間里，我要安心把所學(xué)的理論知識進(jìn)行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然、為以后實(shí)際的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、其次，拓展了與人交際、合作的能力、我深感一次測量工作的圓滿完成，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能快速而高效、因此，在以后的工作中自己在不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要學(xué)會和同伴和睦相處，學(xué)會包容，學(xué)會忍受、再次，通過實(shí)習(xí)我也認(rèn)識到虛心求教的重要性、在工作中，同伴有的只是中?；蛘咧袑W(xué)學(xué)歷，他們沒有受過高等教育，在理論知識上他們往往有些欠缺，但是他們豐富的經(jīng)驗(yàn)卻是一種寶貴的財(cái)富，這種財(cái)富在課本上是學(xué)習(xí)不到的、因此，在以后的工作中需要向常年工作在一線的測繪工作人員學(xué)習(xí)，不能擺架子，耍脾氣、虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，使自己更快的成為一名合格的工程人員、測量實(shí)習(xí)報(bào)告4一．實(shí)習(xí)的目的和要求1．了解DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀各主要部件的名稱和作用。2．練習(xí)經(jīng)緯儀對中、整平、瞄準(zhǔn)和讀數(shù)的方法，掌握基本操作要領(lǐng)。3．要求對中誤差小于3mm，整平誤差小于一格。4．掌握測回法觀測水平角的觀測順序、記錄和計(jì)算方法。上、下半測回角值互差不超過±40″。5.掌握豎直角的觀測順序、記錄和計(jì)算方法。指標(biāo)差應(yīng)小于24″。二．儀器和工具DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀1臺，花桿2根，記錄板1塊三．觀測方法水平角測量：（測回法）觀測順序：盤左：瞄準(zhǔn)J，讀數(shù)j左瞄準(zhǔn)K，讀數(shù)k左β左=k左-j左盤右：瞄準(zhǔn)K，讀數(shù)k右瞄準(zhǔn)J，讀數(shù)j右β右=k右-j右精度要求：β左-β右?。害?（β左+β右）/2水平角β是從起始方向(即第1方向)順時(shí)針轉(zhuǎn)到第2方向所成的角度，觀測時(shí)必須首先確定起始方向，然后按照“測回法”的次序觀測。水平角β總是右方向讀數(shù)減去左方向讀數(shù)而得。測回法水平角觀測記錄第一個(gè)方向讀數(shù)應(yīng)設(shè)置在0°、180°附近；分?jǐn)?shù)和秒數(shù)的整數(shù)應(yīng)寫足二位，例如04′、06″等。計(jì)算水平角，第二方向減第一方向，如果不夠減則加360°。一測回中,不得再調(diào)整水準(zhǔn)管氣泡或改變度盤位置。豎直角測量：四．實(shí)習(xí)心得我們都知道經(jīng)緯儀主要用于角度的測量。水平角、豎直角的測量均可以用經(jīng)緯儀來實(shí)現(xiàn)。為了讓我們更好的掌握經(jīng)緯儀的使用方法，老師安排了兩次課的時(shí)間讓我們進(jìn)行經(jīng)緯儀測量的實(shí)習(xí)。第一次的實(shí)習(xí)課進(jìn)行的是水平角的測量。第二次的實(shí)習(xí)課我們進(jìn)行了豎直角的測量。每次的實(shí)習(xí)課，總是能學(xué)到許多課堂上學(xué)習(xí)不到的東西，也能讓我們注意到許多平時(shí)生活中或者理論課上我們認(rèn)為不重要但實(shí)際上卻是很重要的東西。比如團(tuán)隊(duì)的合作，比如工作的認(rèn)真態(tài)度以及專心致志的工作精神。還有就是許多在理論課上被我們忽略的測量細(xì)節(jié)。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我們都知道了經(jīng)緯儀的操作分為對中、整平、瞄準(zhǔn)和讀數(shù)。其中，對中和整平是接下來操作的基礎(chǔ)。只有安置好了經(jīng)緯儀，才能夠正確的讀數(shù)。測量出來的結(jié)果才能更加準(zhǔn)確。對于經(jīng)緯儀測量水平角，有兩種方法：測回法和方向觀測法（全圓測回法），我們的實(shí)習(xí)課采用了測回法。在使用測回法進(jìn)行水平角觀測的實(shí)習(xí)中，我更深刻地明白了老師為什么要給我們進(jìn)行分組，并且專門給我們安排了正、副組長。不正是為了讓我們小組的成員能夠更好地合作，更加有效率完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)么？在測水平角的實(shí)習(xí)過程中，個(gè)人覺得我們組的時(shí)間利用的不大好。感覺同學(xué)們在實(shí)習(xí)課前對實(shí)習(xí)的操作步驟和注意事項(xiàng)沒有一個(gè)預(yù)先清楚了解的過程。常常在實(shí)習(xí)要開始的時(shí)候小組組員之間產(chǎn)生意見分歧，亦或是個(gè)別同學(xué)疑惑操作為何要如此進(jìn)行，然后一直追問，而這一方面是老師在課前已經(jīng)講過了的，也因?yàn)檫@樣浪費(fèi)了許多本來能很好利用起來的時(shí)間。所以我在想，能否在實(shí)習(xí)課之前，老師講過實(shí)習(xí)步驟要點(diǎn)之后，再爭對一些特別重要的注意點(diǎn)，向我們提出問題，讓我們大家都能夠去思考，并且能夠在實(shí)習(xí)課之前清楚明了我們所做的每一步。因?yàn)槲覀兒茈y保證整一個(gè)課堂沒有幾分鐘或是沒有幾個(gè)人走神亦或是不認(rèn)真聽課的。通過這個(gè)方法能夠讓大家及時(shí)鞏固要點(diǎn)知識。在豎直角測量方面，特別需要注意的是數(shù)據(jù)的處理，這方面很容易產(chǎn)生誤差。主要有如下幾個(gè)方面的誤差：儀器誤差、視準(zhǔn)軸誤差、橫軸誤差、豎軸誤差、讀數(shù)誤差。儀器誤差與幾個(gè)軸誤差主要是在安置儀器時(shí)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這就要求我們在對中和整平的時(shí)候更加有細(xì)心和耐心。讀數(shù)誤差則是由于個(gè)人讀數(shù)的主觀意識造成的，因?yàn)椴煌娜藢τ诠雷x都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。此次的實(shí)習(xí)中，我們大致掌握了儀器的操作，對儀器有了進(jìn)一步的掌握和了解，也明確了儀器的使用在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中，我們學(xué)到了很多。不光有對經(jīng)緯儀的使用，還有數(shù)據(jù)的處理，對儀器誤差的檢驗(yàn)與校正，怎樣才能更好的使用儀器等等。此次實(shí)習(xí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了我們的一些缺陷：基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，分工不夠合理，操作時(shí)配和不夠好等等。這些還需要我們在以后的實(shí)習(xí)課程中逐步加以完善，爭取做到更好。只有不斷地在實(shí)踐中提高自己，時(shí)時(shí)刻刻思考自己的不足之處，并及時(shí)的加以解決加以改正，不斷地完善自己，才能夠讓自己得到更好的提升。希望我們都能夠更上一層樓！希望我們能夠在學(xué)習(xí)中享受到歡樂，在歡樂中更好地學(xué)習(xí)！測量實(shí)習(xí)報(bào)告5一．實(shí)習(xí)目的：1、了解地形測量的工作內(nèi)容和工作步驟。2、熟練水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、平板儀等測量工具的操作使用。3、明確地形特征點(diǎn)的選擇。4、掌握距離、角度、高程測量的方法。5、根據(jù)實(shí)測地形點(diǎn)勾繪等高線圖。6、強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，充分發(fā)揮所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際問題中。7、提高分析問題、解決問題的能力，拓展與同學(xué)合作的能力。8、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的工作素質(zhì)。二．實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會綜合熟練運(yùn)用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、平板儀、鋼尺等工具，進(jìn)行高程測量、方位角測量、控制測量等工作；對學(xué)校白馬湖及其周圍地形進(jìn)行測量和計(jì)算，然后按1：500比例尺轉(zhuǎn)繪到圖紙上；接著掃描，導(dǎo)入MapGIS軟件進(jìn)行數(shù)字化，最后進(jìn)行整飾，包括圖例，標(biāo)題，比例尺等；導(dǎo)出成果，打印裝訂在實(shí)習(xí)報(bào)告中。（一）準(zhǔn)備工作：水準(zhǔn)儀×1，水準(zhǔn)尺×2，尺墊×2，經(jīng)緯儀×1、鋼尺×1、平板儀×1，平板儀腳架，鉛筆，圖紙，大頭針，橡皮，記錄板，計(jì)算器等測量工具及輔助工具。（二）水準(zhǔn)點(diǎn)的選設(shè)：根據(jù)白馬湖測區(qū)的實(shí)地情況進(jìn)行選點(diǎn)。選點(diǎn)時(shí)要求通視條件良好，能夠測到盡可能多的地形特征點(diǎn)，就地把水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)記為A,B,C,D,E,F,G,H。（三）用水準(zhǔn)儀測量相鄰控制點(diǎn)的高差。要求高程閉合差不超過±12√L。（四）水準(zhǔn)路線長度丈量：用鋼尺往返丈量水準(zhǔn)路線的長度，相對精度要求小于1/20xx。（五）水準(zhǔn)測量高差閉合差的計(jì)算與調(diào)整（1）高差閉合差的計(jì)算：h=∑h測-∑h理（2）高差閉合差的允許值：h≤±40√L，L的單位是km。（3）調(diào)整：反符號按比例分配。（六）導(dǎo)線控制點(diǎn)的選設(shè)：根據(jù)白馬湖測區(qū)的實(shí)地情況進(jìn)行選點(diǎn)。選點(diǎn)時(shí)要求通視條件良好，能夠測到盡可能多的地形特征點(diǎn)，就地把主要角點(diǎn)逆時(shí)針標(biāo)記為A,B,C,D,E,F,G,H。（七）導(dǎo)線邊長丈量：用經(jīng)緯儀或鋼尺往返丈量各導(dǎo)線的邊長，丈量精度要求小于1/20xx。（八）導(dǎo)線的角度觀測：用測回法觀測導(dǎo)線邊所夾的內(nèi)角。要求盤左與盤右兩次測角的差值不大于20″。導(dǎo)線角度閉合差不超過±40″√n。（九）閉合導(dǎo)線測量的坐標(biāo)計(jì)算：將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中。角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整：（1）角度閉合差的計(jì)算：n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：∑β理=（n-2）×180。角度閉合差β=∑β測-∑β理=∑β測-180。*（n-2）容許閉合差β容=±40″√n（2）計(jì)算水平角改正數(shù)：若β>β容，則說明所測角不符合要求，應(yīng)重新檢測角度。若β≤β容，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中。計(jì)算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號相反。推算各邊的坐標(biāo)方位角：根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角，依次推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。α前=α后+β左+180。α前=α后-β右+180。計(jì)算檢核：最后推算出起始邊的坐標(biāo)方位角，應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等，否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整：1）計(jì)算坐標(biāo)增量：根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長，按下式計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。例如，導(dǎo)線邊A-B的坐標(biāo)增量為：△xAB=DAB*cosαAB△yAB=DAB*sinαAB用同樣的方法，計(jì)算出其它各邊的坐標(biāo)增量值，填入導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算表的相應(yīng)方格內(nèi)。2）計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差：閉合導(dǎo)線縱、橫坐標(biāo)增量代數(shù)和的理論值應(yīng)為零，即∑△xAB=0∑△yAB=0但由于導(dǎo)線邊長測量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差x和橫坐標(biāo)增量閉合差y，即x=∑△x測y=∑△y測3）計(jì)算導(dǎo)線全長閉合差D和導(dǎo)線全長相對閉合差K：導(dǎo)線全長閉合差D=√（x2+y2）導(dǎo)線全長相對閉合差K=D∕∑D計(jì)算檢核：K《K容=1/2000。4）調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差：調(diào)整的原則是將x、y反符號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中，以下為計(jì)算公式。Vxi=（-x∕∑D）*DiVyi=（-y∕∑D）*Di計(jì)算檢核：縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)之和應(yīng)滿足下式∑Vx=-x∑Vy=-y計(jì)算檢核：改正后縱、橫坐標(biāo)增量之代數(shù)和應(yīng)分別為零。5)計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)：根據(jù)起始點(diǎn)A的已知坐標(biāo)和改正后各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)增量，按下式依次推算出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)：x前=x后+△x改y前=y后+△y改將推算出的各導(dǎo)線點(diǎn)坐標(biāo)，填入內(nèi)業(yè)計(jì)算表中。最后再次推算起始點(diǎn)1的坐標(biāo)，其值應(yīng)與原有的已知值相等，以作為計(jì)算檢核。（十）圖件整理：對繪圖紙進(jìn)行掃描，然后導(dǎo)入MapGIS軟件進(jìn)行數(shù)字化，再對其進(jìn)行整飾，包括圖例，標(biāo)題，比例尺等。最后導(dǎo)出成果，打印裝訂在實(shí)習(xí)報(bào)告中。測量的實(shí)習(xí)報(bào)告模板15過去的兩個(gè)星期中，在老師的帶領(lǐng)下我們開始了對“工程測量”這門課程的實(shí)習(xí)。工程測量這門課，是需要理論與實(shí)際結(jié)合的。實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的第二課堂，是檢驗(yàn)真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明往往使我們一下難以很好掌握，但當(dāng)我們面對著實(shí)物實(shí)際的操作后，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。更重要的，實(shí)習(xí)能使我們在能更加熟練、精準(zhǔn)的操作基礎(chǔ)上，更貼近實(shí)際運(yùn)用的作業(yè)，及獨(dú)立的完成所需的測量實(shí)際任務(wù)，這樣也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。所以，深知實(shí)習(xí)重要性的我必須認(rèn)真的把握好這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。現(xiàn)在回頭看來，兩周的實(shí)習(xí)酸、甜、苦、辣俱全。我們的第一項(xiàng)任務(wù)是選擇控制點(diǎn)。在實(shí)習(xí)的第一天，由于對計(jì)算方法的不熟悉，我們的計(jì)算結(jié)果一直誤差甚大，只能通過不斷對照書本，與其他組的組員共同探討查找問題，慢慢更正。由于計(jì)算公式比較復(fù)雜，加上反復(fù)的計(jì)算，使得大家頭痛手酸。有些組員臉上也顯出沮喪的情緒……直到第二天，當(dāng)我們的數(shù)據(jù)結(jié)果終于與放樣后的實(shí)際結(jié)果相符，我們才感覺到苦盡甜來。另外，我們的第二項(xiàng)任務(wù)是四等水準(zhǔn)測量。當(dāng)我們辛辛苦苦花了一天時(shí)間好不容易測完了學(xué)校一圈的數(shù)據(jù)，收工休息時(shí)，卻被負(fù)責(zé)計(jì)算的組員告知閉合差不合要求，那就意味著我們一天的努力化作烏有……每天的每天，我們都必須在酷暑或雨水的陪伴下，扛著儀器攜帶著相關(guān)計(jì)算物品，在學(xué)校內(nèi)外緊張忙碌，連午休時(shí)間都舍棄。我們的精神和精力都消耗了不少。一、從這兩周實(shí)習(xí)的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：首先，通過實(shí)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的很多知識漏洞。課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書本知識應(yīng)用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我更牢固的掌握相關(guān)的知識點(diǎn);也能令我提高對儀器的操作的熟練、精準(zhǔn)程度(比如能夠迅速對中整平)。其次，通過這次實(shí)習(xí)，有利于培養(yǎng)我做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、不畏艱難困苦的作風(fēng)。不論是對中整平時(shí)的重復(fù)精確瞄準(zhǔn)還是在放樣計(jì)算時(shí)反復(fù)檢驗(yàn)計(jì)算數(shù)據(jù)(以確保放樣時(shí)的原數(shù)據(jù)正確)，每個(gè)步驟都盡量做到腳踏實(shí)地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)檢查;不論外界的環(huán)境的惡劣，克服一下就算不了什么;正確面對困難，學(xué)會靜下來耐心的思考分析問題，能夠獨(dú)立借助書本找出解決途徑。做事要又負(fù)責(zé)的態(tài)度，若因?yàn)樽约憾斐闪隋e(cuò)誤要主動承擔(dān)并積極補(bǔ)救。第三，通過實(shí)習(xí)對培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有促進(jìn)作用。它增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)，互幫互補(bǔ)，分工合作，共同面對、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的方法，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。再有，我發(fā)現(xiàn)我們實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還較欠缺，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)不知如何解決。比如在做四等水準(zhǔn)測量時(shí)，記錄數(shù)據(jù)中突然出現(xiàn)兩個(gè)“紅k-黑”差值達(dá)100多，當(dāng)時(shí)不知是怎么回事。之后明白是前后尺拿調(diào)換了。這次測量儀器的使用和實(shí)地的測量實(shí)習(xí)工作的開展，讓我們更直觀接觸到了土木工程測量這個(gè)學(xué)科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀器、控制測量發(fā)放奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也讓我們明白了水利工程專業(yè)的實(shí)際操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，觸發(fā)我們今后要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，從本質(zhì)上提高自己的專業(yè)水平。因此，實(shí)習(xí)在大學(xué)生活中是非常重要的。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力。以后我會珍惜每次的實(shí)習(xí)機(jī)會，多去挖掘課堂上無法獲及的東西，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。為時(shí)兩周的測量實(shí)習(xí)結(jié)束了,雖然開始時(shí)大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學(xué)到了很多的東西。對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應(yīng)用的機(jī)會。控制測量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測量儀器與工具，并且全站儀有了一些基本的認(rèn)識，對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少,現(xiàn)在想來這場痛苦的實(shí)習(xí)是必要的同時(shí)在這場實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會因?yàn)橐灰恍?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。二、在這次的實(shí)習(xí)中我們對以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識：1.水準(zhǔn)測量。學(xué)校水準(zhǔn)路線，這個(gè)主要是為了給以后的做導(dǎo)線測量奠定基礎(chǔ).在檢驗(yàn)所測數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測、算過程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核，∑a一∑b=∑h，這只說明計(jì)算無誤，但不能反映測量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)路線長度或測站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，若超過限差，必須重測。只到合格為止。2.角度測量。在角度測量對于我們專業(yè)科的學(xué)生來說要求非常高，用的是dj-2的儀器。這就要求做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗(yàn)如果超限則立即返工重測。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，例如我們采用盤左和盤右觀測取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測角度時(shí)要特別注意對中，照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部，因?yàn)樗鼈儗y角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測回變換進(jìn)行配置。在角度測量時(shí)我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。由于做導(dǎo)線的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn)，過往的車輛行人都是很大干擾，所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測量過程中，讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過角度測量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。最后經(jīng)過每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們花好的圖大家也都興奮不已。測量也算接近尾聲了,感覺收獲真的不少,當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助.今天還于我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)驗(yàn)大家感覺收獲都很多,有的說儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小,對于架儀器及測量的速度可以說是一次飛躍，在我們面臨各種問題的同時(shí)我們也學(xué)會了解決問題的方法工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告匯集。對于以后踏入社會有了一個(gè)很好的的接軌。感謝學(xué)校給我們的這次機(jī)會，讓我們能更好的迎合社會需求。測量實(shí)習(xí)報(bào)告6在這三周實(shí)習(xí)中我們跟著礦區(qū)師傅學(xué)習(xí)，在工作發(fā)現(xiàn)了許多值得學(xué)習(xí)的地方礦區(qū)師傅在工作中注意協(xié)調(diào)配合、分工合作對于出現(xiàn)的問題集體討論解決考慮問題全面注重效率按照操作要求精心作業(yè)，做到安全有效，對于一些不懂的問題也給解釋和講解他們多年累積的經(jīng)驗(yàn)，這是我們受益很深的在礦區(qū)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，雖然有時(shí)候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實(shí)踐中的專業(yè)技術(shù)，不斷積累實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn)通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們了解和掌握了巷道布置及礦區(qū)開采的方法和步驟為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)技術(shù)，從事這方面的工作打下良好的基礎(chǔ)現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：一，重視理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想素質(zhì)1.充分認(rèn)識理論，實(shí)踐、自身素質(zhì)與工作的關(guān)系我用學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)自己的思想和工作，達(dá)到不斷提高理論素養(yǎng)的作用2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、針對性，結(jié)合自己的工作實(shí)際，制訂了完整的實(shí)習(xí)計(jì)劃3.勇于面對困難井下工作條件惡劣，最初會產(chǎn)生力不從心的感覺，在經(jīng)過自己認(rèn)真的思考后，我樹立了正視困難、不怕困難、解決困難的勇氣和信心、有了這種堅(jiān)定的信心與意念，我們堅(jiān)持將在井下遇到的各種困難一一解決掉二、加強(qiáng)對紀(jì)律觀念的認(rèn)識為養(yǎng)成良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)、我們必須嚴(yán)格遵守煤礦安全規(guī)程，絕不違反任何一條，保障了井下的生產(chǎn)安全，也給自己帶來了安全完成教授安排的任務(wù)，完成礦領(lǐng)導(dǎo)交辦的所有工作任務(wù)實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤我勤奮好學(xué).謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議虛心聽取并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好通過此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識到了會計(jì)工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，也為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)我覺得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會，在實(shí)踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能利用這次難得的機(jī)會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識和進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!測量實(shí)習(xí)報(bào)告7一、實(shí)習(xí)目的測量學(xué)是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。雖然同學(xué)們通過了課堂上的理論學(xué)習(xí)，但所學(xué)知識尚是分散的，零星的和不牢靠的，為了進(jìn)一步把所學(xué)知識系統(tǒng)化，熟悉課本知識，熟悉經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀的使用方法，在測量過程中掌握掌握記錄數(shù)據(jù)，檢核數(shù)據(jù)的方法，并在已有的基礎(chǔ)上有所鞏固提高，使理論緊密聯(lián)系實(shí)際，特安排了經(jīng)緯儀測繪地形圖的實(shí)習(xí)．二、實(shí)習(xí)任務(wù)本小組完成面積為200mx250m左右的ｘｘ學(xué)院1：500地形圖的測繪任務(wù)。三、實(shí)習(xí)要求要求每位同學(xué)對每一個(gè)環(huán)節(jié)要心中有效，達(dá)到會測，會算、會繪，掌握坐標(biāo)、高程的計(jì)算及控制點(diǎn)展繪。各個(gè)環(huán)節(jié)均有自己合格的成果。每小組選組長一人，負(fù)責(zé)全組工作開展。本小組組長為夏海云同學(xué)，其余組員為四、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.實(shí)習(xí)項(xiàng)目：對外國語學(xué)院進(jìn)行高程控制和地形圖測繪。2.測區(qū)概況：本小組負(fù)責(zé)的測區(qū)是外國語學(xué)院周邊的測量。整個(gè)測區(qū)呈五邊形狀，前端有花壇，建筑物周圍是草坪，最外圍是四條道路。3.作業(yè)方法：1）選取控制點(diǎn)。圖根控制點(diǎn)的選擇，直接關(guān)系到我們進(jìn)行下一步碎部測量，控制點(diǎn)選擇適當(dāng)，縮短碎部測量的操作過程，提高了工作效率；相反，會影響碎部點(diǎn)采集效率。在選擇控制點(diǎn)時(shí)，盡量選擇在視野開闊、地面平整、不影響交通、不易被破壞的地段。點(diǎn)位選擇完成后，繪制“點(diǎn)之記”草圖，并根據(jù)順序編制點(diǎn)號。2）平面坐標(biāo)控制測量。本次作業(yè)中，用“測回法”觀測水平角，并記錄相鄰兩點(diǎn)間的水平距離，采用對向觀測，盡量減少或避免大氣折光的影響。儀器操作人員要注意操作的規(guī)范性，對中、整平要力求熟練、精確，盡量減少人為誤差的影響，轉(zhuǎn)動度盤時(shí)，要保持向同一方向轉(zhuǎn)動，減少隙動差的影響。觀測時(shí)，及時(shí)提醒司尺人員，根據(jù)覘標(biāo)傾斜的位置進(jìn)行校正，并盡量照準(zhǔn)覘標(biāo)的根部，用十字絲的單絲平分覘標(biāo)，在條件不允許的情況下，用雙絲卡住覘標(biāo)讀數(shù)。因平面控制測量的角度誤差據(jù)有相關(guān)性，每一站的誤差都直接影響最后的觀測結(jié)果，一般正常情況下，只要人為誤差控制得當(dāng)，最后的測量精度都是比較令人滿意的。3）高程控制測量。三、四等水準(zhǔn)測量。采用本方法能夠充分保證高程控制的精度。4.技術(shù)要求:水準(zhǔn)儀的使用包括：水準(zhǔn)儀的安置、粗平、瞄準(zhǔn)、精平、讀數(shù)五個(gè)步驟。經(jīng)緯儀的使用方法：架設(shè)儀器、對中、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)。對于碎步測量：選擇碎步點(diǎn)。經(jīng)緯儀測繪法操作步驟：安置儀器、定向、立尺、觀測、記錄、計(jì)算、展繪碎部點(diǎn)。5.計(jì)算成果：1）一切測量數(shù)據(jù)必須按原始觀測值記錄于表格內(nèi)，不得人為湊數(shù)、涂改或用橡皮檫拭。2）測量碎部點(diǎn)時(shí)，上下兩絲讀數(shù)之平均數(shù)與中絲讀數(shù)之差，不得大于6mm。3）碎部點(diǎn)高程計(jì)算至厘米（cm），注記至厘米（cm），水平距離取至分米（dm）。通過記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算我們得到距離測量結(jié)果、三四等水準(zhǔn)測量結(jié)果和地形測量結(jié)果。6.本人完成的工作及成果質(zhì)量：我在整個(gè)測量實(shí)習(xí)中，和同學(xué)一起完成了測區(qū)的距離測量，還有三四等水準(zhǔn)測量工作。最后的數(shù)據(jù)表明，我們的數(shù)據(jù)誤差在可以接受的范圍之類，完全可以用于接下來的計(jì)算工作。對于實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法：各種測量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差、觀測誤差、外界影響誤差。減少誤差方法：在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器；提高自身的測量水平，降低誤差水平；通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。五、實(shí)習(xí)體會：相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程實(shí)習(xí)顯然能夠更好的體會所學(xué)到的知識。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。通過工程實(shí)習(xí)，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。同時(shí)在這場實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲的了?？偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)讓我體會到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，鍛煉了實(shí)際操作的能力，讓我在未來面對選擇時(shí)更有信心和勇氣。測量實(shí)習(xí)報(bào)告8三周過去了，數(shù)字化測圖的課程已經(jīng)結(jié)束了。經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)，我們對數(shù)字化測圖有了更深的認(rèn)識.實(shí)習(xí)安排目的是鞏固和運(yùn)用所學(xué)的全部知識，特別是測繪專業(yè)的理論知識和課程實(shí)踐，通過參加實(shí)際工作，了解和掌握本專業(yè)的基本知識，鍛煉分析問題和解決問題的實(shí)際能力經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我更加地了解和熟悉了測繪的各項(xiàng)工作和流程，我的專業(yè)技術(shù)和團(tuán)體合作意識都得到了極大的提高，因此，這次實(shí)習(xí)也必然會使我受益終身。從專業(yè)技術(shù)方面來講，平時(shí)盡管已經(jīng)對導(dǎo)線測量和碎步測量有了初步的了解，但是那完全可以說如紙上談兵一般，我也很難將自己的知識可行地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中。而這次實(shí)習(xí)給了我諸多的機(jī)會，觀測跑尺以及繪圖，這些說出來可能會覺簡單，但是精確地重復(fù)上述工作絕非易事.同時(shí)，這次實(shí)習(xí)是以小組形式進(jìn)行的，遇到難題，大家也會一起討論和解決，雖然并非每次都盡善盡美，但每個(gè)組員都基本解決了平時(shí)產(chǎn)生的一些小疑惑。通過大家的合作與討論，大家的知識也得到了補(bǔ)充，而這些在平時(shí)是很難發(fā)現(xiàn)和解決的。數(shù)字化測圖的主要作業(yè)過程分為三個(gè)步驟：數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理及地形圖的數(shù)據(jù)輸出(打印圖紙、提供數(shù)據(jù)光盤等)。本次在實(shí)習(xí)中測圖采用的方法為地面數(shù)字測圖，利用全站儀進(jìn)行野外數(shù)字采集，在內(nèi)業(yè)計(jì)算機(jī)上采用南方軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理成圖。數(shù)據(jù)處理階段是指在數(shù)據(jù)采集以后到圖形輸出之前對圖形數(shù)據(jù)的各種處理。數(shù)據(jù)處理主要包括數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)須處理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)計(jì)算、圖形生成、圖形編輯與整飾、圖形信息的管理與應(yīng)用等。數(shù)據(jù)預(yù)處理包括坐標(biāo)變換、各種數(shù)據(jù)資料的匹配、圖比例尺的統(tǒng)一、不同結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換等等。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換內(nèi)容很多，如將野外采集到的帶簡碼的數(shù)據(jù)文件或數(shù)據(jù)文件轉(zhuǎn)換為帶繪圖編碼的數(shù)據(jù)文件，供自動繪圖使用;將圖形數(shù)據(jù)文件轉(zhuǎn)換為cass的交換文件。經(jīng)過數(shù)據(jù)處理后，可產(chǎn)生平面圖形數(shù)據(jù)文件和數(shù)字地面模型文件。要想得到一幅規(guī)范的地形圖，還要對數(shù)據(jù)處理后生成的“原始”圖形進(jìn)行修改、編輯、整理，并填充各種面狀地物符號;還要進(jìn)行測區(qū)圖形拼接、圖形分幅和圖廓整飾等。數(shù)據(jù)處理還包括對圖形信息的全息保存、管理、使用等。數(shù)據(jù)處理是數(shù)字測圖的關(guān)鍵階段。在數(shù)據(jù)處理時(shí)，既有對圖形數(shù)據(jù)進(jìn)行交互處理，也有批處理。數(shù)字測圖系統(tǒng)的優(yōu)劣取決于數(shù)據(jù)處理的功能。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了全站儀的用途，熟練了全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源.有很大的收獲.測量實(shí)習(xí)報(bào)告9前言大地測量學(xué)是測繪工程專業(yè)的一個(gè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。通過實(shí)習(xí)，對觀測、記錄、計(jì)算等基本功的訓(xùn)練，提高動手能力和解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)個(gè)人工作的責(zé)任感，培養(yǎng)關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。1.實(shí)習(xí)目的：（1）進(jìn)一步鞏固、加深大地測量學(xué)、GPS的有關(guān)理論知識。（2）熟練掌握大地測量學(xué)、GPS所使用的一起及觀測方法，提高控制測量實(shí)踐能力。（3）培養(yǎng)和提高解決實(shí)際問題及組織社會生產(chǎn)的管理能力。（4）進(jìn)行熱愛測繪事業(yè)的教育。2．本次實(shí)習(xí)的性質(zhì)：這次的實(shí)習(xí)是關(guān)于“大地測量學(xué)”以及“GPS及現(xiàn)代定位技術(shù)”這個(gè)主題。為了加強(qiáng)一級導(dǎo)線以及二等水準(zhǔn)測量的能力。3.實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：南湖校區(qū)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地——五號區(qū)域?qū)嵙?xí)時(shí)間：外業(yè)測量任務(wù)時(shí)間：20xx年7月6日-20xx年7月14日內(nèi)業(yè)概算及平差計(jì)算處理時(shí)間：20xx年7月15日-20xx年7月19日4.實(shí)習(xí)的組織和安排我在測繪08-3班五組實(shí)習(xí)。一名組長:張安；一名副組長：余前勇；五個(gè)組員：王浩，姚一飛，趙東發(fā)，楊攀，朱劍；共七個(gè)人。一．實(shí)習(xí)地區(qū)一般情況介紹1.實(shí)習(xí)地區(qū)所在地理位置實(shí)習(xí)地區(qū)為礦大南湖校區(qū)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地——具體為圖書館及鏡湖周圍。2.交通情況所有已知點(diǎn)都是在柏油路上設(shè)置的，大道可行汽車，交通比較方便。3.地形地物（包括植被）概況測區(qū)內(nèi)基本上都是宿舍樓，道路兩旁有不是很茂盛的樹木。通視情況基本上還是可以的。4.已知控制點(diǎn)利用情況已知點(diǎn)有一個(gè)——I21，這兩個(gè)點(diǎn)同個(gè)GPS組的觀測，用Compass軟件將基線進(jìn)行解算可以得到這兩個(gè)點(diǎn)的XY坐標(biāo)。二．執(zhí)行規(guī)范名稱（1）《全球定位系統(tǒng)（GPS）測量規(guī)范》GB/T18314-20xx（2）《全球定位系統(tǒng)城市測量技術(shù)規(guī)程》CJJ73-97（3）《工程測量規(guī)范》GB50026-20xx（4）《城市測量規(guī)范》CJJ8-99（5）《國家一、二等水準(zhǔn)測量規(guī)范》GB/T12897-91（6）《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范》GB12898-91（7）《國家三角測量規(guī)范》GB/T17942-20xx三．控制網(wǎng)的布設(shè)、作業(yè)計(jì)劃和作業(yè)組織1.控制網(wǎng)（GPS網(wǎng)、導(dǎo)線網(wǎng)、水準(zhǔn)網(wǎng)）示意圖（1）GPS網(wǎng)示意圖：以上為南湖校區(qū)實(shí)習(xí)基地控制網(wǎng)與編號示意圖。GPS測量的點(diǎn)為I2、I3、I20、I21、I38、I39、I42、I50、I67、I68、I76、I77、E102、E088（2）導(dǎo)線網(wǎng)和水準(zhǔn)網(wǎng)：四號區(qū)域：2.起算數(shù)據(jù)高程起算點(diǎn)：S00：H=36.607。（54坐標(biāo)，56黃海高程系）XYI383768998.994512256.716I393786954.108512333.91993.實(shí)習(xí)的任務(wù)和分工實(shí)習(xí)任務(wù)：全班共同完成一個(gè)測區(qū)的平面控制網(wǎng)及高程控制網(wǎng)的布設(shè)、觀測及平差計(jì)算的全部工作。具體任務(wù)是：（1）全班進(jìn)行選點(diǎn)、埋石的實(shí)踐訓(xùn)練（2）全班共同完成若干GPS點(diǎn)的靜態(tài)相對定位觀測（3）全組完成全站儀、一臺水準(zhǔn)儀及一對水準(zhǔn)標(biāo)尺的檢驗(yàn)和記錄（4）全組共同完成至少一條導(dǎo)線的水平角、垂直角的觀測工作。每人獨(dú)立完成至少2個(gè)測站點(diǎn)的水平角和垂直角的觀測工作，沒人獨(dú)立完成至少2個(gè)測站點(diǎn)的全部記錄工作。（5）全組共同完成一條導(dǎo)線的測距工作。（如果全站儀可同時(shí)進(jìn)行角度與距離的觀測）（6）全組共同完成一條導(dǎo)線上若干測段的二等水準(zhǔn)觀測工作。每個(gè)人都有不少于10站的觀測和記錄工作。（7）每人獨(dú)立完成一份平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)的概算及平差計(jì)算。（8）每人編寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)分工：測繪08-3班實(shí)習(xí)五組。一名組長:張安；一名副組長：余前勇；五個(gè)組員：王浩，姚一飛，趙東發(fā)，楊攀，朱劍；共七個(gè)人。4.GPS觀測每個(gè)組的副組長抽出后組成GPS小組。余前勇為GPS測量小組，測量I68，I3點(diǎn)。四.參加選點(diǎn)、埋石工作在實(shí)地確定控制點(diǎn)的具體位置，力爭做到點(diǎn)位安全可靠，便于觀測和保存，點(diǎn)間相互通視，控制網(wǎng)的圖形結(jié)構(gòu)良好。在實(shí)地設(shè)立測量標(biāo)志，埋設(shè)標(biāo)石。其幾何中心表示點(diǎn)位。五.儀器檢驗(yàn)規(guī)范規(guī)定的檢驗(yàn)（1）測角、測距儀器光學(xué)對點(diǎn)器檢驗(yàn)。應(yīng)在觀測之前進(jìn)行檢驗(yàn)。（2）水準(zhǔn)儀器i角誤差檢驗(yàn)；水準(zhǔn)標(biāo)尺基輔讀數(shù)常數(shù)測定；一對標(biāo)尺零點(diǎn)差差測定；水準(zhǔn)標(biāo)尺每米長度誤差測定。前3項(xiàng)檢驗(yàn)應(yīng)在水準(zhǔn)測量前進(jìn)行。這些檢驗(yàn)我都參加，記錄的數(shù)據(jù)為：水準(zhǔn)儀器i角誤差檢驗(yàn)：檢驗(yàn)步驟：如上圖所示，在一平坦場地，選擇一條長為61.8m的直線J1、J2，將其長度等分成三段，在A、B處打入木樁，并釘上圓帽釘作為立尺點(diǎn)。在J1、J2處先后架設(shè)水準(zhǔn)儀。精密整平后，瞄準(zhǔn)A、B亮點(diǎn)上所立水準(zhǔn)尺，照準(zhǔn)、讀數(shù)四次。在J1點(diǎn)設(shè)站時(shí)的A、B水準(zhǔn)尺上四次讀數(shù)之中數(shù)記為a1、b1；在J2點(diǎn)設(shè)站時(shí)四次讀數(shù)之中數(shù)記為a2、b2。將A、B水準(zhǔn)尺上消除了i角影響后的正確讀數(shù)記為a′1、b′1、a′2、b′2。對于精密水準(zhǔn)儀，要求i角小于20″。超出限差時(shí)，必須對其進(jìn)行校正。算出i″=1.91″測量實(shí)習(xí)報(bào)告10一、實(shí)習(xí)目的：測量學(xué)是一門很需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的課，在平時(shí)上理論課的時(shí)候，學(xué)生缺乏對實(shí)際儀器的操作。短學(xué)期的實(shí)習(xí)，通過控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測繪、手繪成圖，提高學(xué)生對于實(shí)際問題的解決能力，為以后工程實(shí)際測量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)設(shè)備：全站儀、水準(zhǔn)儀、花桿、三腳架、水準(zhǔn)尺、羅盤儀：三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：1。水準(zhǔn)測量：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；2。導(dǎo)線測量：通過測角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；3。碎步測量：根據(jù)控制點(diǎn)，測定碎步點(diǎn)的平面位置和高程；4。繪圖。四、實(shí)習(xí)步驟：1、水準(zhǔn)測量：水準(zhǔn)測量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。2、導(dǎo)線測量：（1）導(dǎo)線測量概述：導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。由于測量了多邊形的各內(nèi)角及邊長，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。（2）導(dǎo)線測量的外業(yè)工作：導(dǎo)線測量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測角，量邊等。此次實(shí)習(xí)，由于有了全站儀，在踏勘選點(diǎn)建立標(biāo)志后，測角量邊的工作不用在用經(jīng)緯儀測量，實(shí)習(xí)當(dāng)中，確定測站點(diǎn)坐標(biāo)，輸入全站儀當(dāng)中，直接得到水平角與導(dǎo)線邊長。導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計(jì)算：將得到的數(shù)據(jù)記錄到表格當(dāng)中，進(jìn)行方位角計(jì)算，角度閉合差調(diào)整，以及坐標(biāo)閉合差調(diào)整，最后得到各個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)及邊長。3。碎步測量：（1）碎步點(diǎn)的選擇對于地物，碎步點(diǎn)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對于地貌來說，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。碎部點(diǎn)測量觀測時(shí)將全站儀架立在控制點(diǎn)上，輸入測站點(diǎn)、后視點(diǎn)坐標(biāo)和儀器高度。生成新的坐標(biāo)系，將全站儀最準(zhǔn)碎部點(diǎn)，測量得出碎部點(diǎn)坐標(biāo)數(shù)據(jù)。4。繪圖：將得到的坐標(biāo)數(shù)據(jù)記錄到圖紙上，由專門的畫圖人員負(fù)責(zé)將碎部點(diǎn)連線成圖。五、實(shí)習(xí)心得：為期五天的測量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測區(qū)是我們包玉剛圖書館及周圍地段，不過，讓我們值得慶幸的是，在這個(gè)已經(jīng)步入炎熱的時(shí)節(jié)，老師給我們提供了方便，就是自己選擇時(shí)間去做實(shí)習(xí)，所以我們起早貪黑，這樣還算可以，不那么熱。感謝老師！測量學(xué)首先是一項(xiàng)非常精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測量學(xué)是用來研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面點(diǎn)的位置以及隨時(shí)間的變化。在現(xiàn)在這個(gè)信息的社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測量學(xué)的分類也有很多種，比如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為土木的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個(gè)方面。我們所學(xué)的測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。通過這次實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，我們是熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處