【三維設(shè)計(jì)】2022屆高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)第一單元-古代中國(guó)的政治制度單元能力提升導(dǎo)學(xué)案

易混點(diǎn)一分封制、郡縣制、行省制比較項(xiàng)分封制郡縣制行省制不同盛行時(shí)間西周秦至元元朝至今權(quán)力授民授土，權(quán)力世襲，分封的諸侯國(guó)有很大獨(dú)立性郡縣的官員無(wú)封地，只有俸祿，權(quán)力不行世襲，是職業(yè)官僚，由皇帝任命，聽命于中心依據(jù)血緣地域影響易形成割據(jù)直接有效管理，鞏固中心集權(quán)相同性質(zhì)都是古代中國(guó)的地方行政制度目的都是為了加強(qiáng)對(duì)地方的把握，鞏固統(tǒng)治生疏①由分封制到郡縣制，主要反映官吏的任免原則，由宗法血緣關(guān)系世襲到皇帝任免，這是歷史的進(jìn)步②由郡縣制到行省的變化，主要反映行政區(qū)劃的進(jìn)展，反映了統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)展易混點(diǎn)二貴族政治與官僚政治比較項(xiàng)貴族政治官僚政治權(quán)力的來(lái)源世官世祿由皇帝授予，臨民不食土權(quán)力運(yùn)作自主性，可以打算治下的一切事情受制于皇帝及其代理者；很難發(fā)揮自己的才能和主動(dòng)性權(quán)力機(jī)構(gòu)比較簡(jiǎn)潔多個(gè)機(jī)構(gòu)的相互制約、相互監(jiān)視，政府機(jī)關(guān)浩大臃腫和運(yùn)轉(zhuǎn)不靈收入來(lái)源來(lái)源于他的領(lǐng)地來(lái)源于俸祿；貪污受賄官吏選拔由世卿世祿制產(chǎn)生由皇帝來(lái)任免，由察舉、科舉制等方法產(chǎn)生易混點(diǎn)三三公九卿制與三省六部制比較項(xiàng)三公九卿制三省六部制應(yīng)用時(shí)代確立于秦，盛行于漢確立于隋，盛行于唐丞相職權(quán)地位丞相幫忙皇帝處理全國(guó)政事，有相對(duì)獨(dú)立的決策權(quán)、審議權(quán)和行政權(quán)三省長(zhǎng)官均為宰相，相權(quán)一分為三作用地位使專制主義中心集權(quán)趨向鞏固使專制主義中心集權(quán)趨向完善易混點(diǎn)四明朝內(nèi)閣與西方內(nèi)閣前者是皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，沒(méi)有實(shí)權(quán)，一切聽命于皇帝，是皇權(quán)加強(qiáng)的產(chǎn)物；后者是國(guó)家行政機(jī)關(guān)(尤其是實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制的國(guó)家)，把握國(guó)家的實(shí)際權(quán)力，或向議會(huì)負(fù)責(zé)，或向君主負(fù)責(zé)。[選擇題易混專練]1．(2021·石家莊質(zhì)檢)“這種制度帶有武裝殖民的性質(zhì)，使國(guó)家朝著統(tǒng)一的方向前進(jìn)了一步，但由此形成的國(guó)家不是一個(gè)有機(jī)的政治、經(jīng)濟(jì)整體。”這一狀況的轉(zhuǎn)變得益于國(guó)家實(shí)行了()A．分封制 B．郡縣制C．察舉制 D．行省制解析：選B材料反映的是分封制，分封制下政權(quán)把握在各級(jí)奴隸主手中，國(guó)家沒(méi)有形成有機(jī)的政治、經(jīng)濟(jì)整體，而要使這種狀態(tài)轉(zhuǎn)變，得益于郡縣制的實(shí)行，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確；察舉制是選官制度，行省制度是對(duì)郡縣制的繼承和進(jìn)展，故C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。2．(2021·邯鄲質(zhì)檢)唐德剛教授在《晚清七十年》中寫道：“從秦國(guó)開頭的我國(guó)歷史上的第一次社會(huì)政治大轉(zhuǎn)型，發(fā)自商鞅，極盛于始皇，而完成于漢武?！边@次“社會(huì)政治大轉(zhuǎn)型”主要是指()A．從貴族政治到官僚政治 B．從世官制到察舉制C．從分封制到中心集權(quán)制 D．從分封制到郡國(guó)制解析：選C本題有效信息是“發(fā)自商鞅，極盛于始皇，完成于漢武”，即商鞅廢分封設(shè)縣制，秦始皇在全國(guó)推行郡縣制，漢武帝解決王國(guó)問(wèn)題，加強(qiáng)中心集權(quán)，由此可知C項(xiàng)正確。3．(2021·泉州質(zhì)檢)明代于慎行《讀史漫錄》中記載：“漢至武帝以后，柄歸中朝，政去兩府。所謂中朝者，大司馬、大將軍、侍中、常侍、散騎諸吏也。所謂外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。蓋武帝決事禁中(大意：宮中)，稀見卿相?！庇纱丝梢?，“中朝”()A．幫忙皇帝決策，減弱相權(quán) B．把握軍政大權(quán)，獨(dú)立決策C．掛念丞相議事，處理政務(wù) D．擔(dān)當(dāng)行政職務(wù)，出名無(wú)實(shí)解析：選A漢武帝時(shí)期選用一些親信侍從如尚書、常侍等組成宮中的決策班子，材料中“柄歸中朝”說(shuō)明中朝代行了丞相的議政權(quán)力，故A項(xiàng)正確；“中朝”是幫忙決策，沒(méi)有獨(dú)立決策權(quán)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“中朝”是獨(dú)立于丞相之外的機(jī)構(gòu)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“柄歸中朝，政去兩府”說(shuō)明不是行政機(jī)構(gòu)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4．(2021·西安一模)據(jù)史料記載，中國(guó)古代某一機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是“掌獻(xiàn)替可否，奉陳規(guī)晦，點(diǎn)檢題奏，票擬批答，以平允庶政”。由此可以看出這一機(jī)構(gòu)()A．對(duì)皇權(quán)形成了確定的制約 B．能夠參與中心決策C．提高了中心行政效率 D．適應(yīng)了皇權(quán)加強(qiáng)的需要解析：選D本題的關(guān)鍵是理解“掌獻(xiàn)替可否，奉陳規(guī)晦，點(diǎn)檢題奏，票擬批答，以平允庶政”等信息。從“票擬批答”可知與明朝內(nèi)閣有關(guān)，故選D項(xiàng)。命題點(diǎn)一中國(guó)古代加強(qiáng)專制主義中心集權(quán)制度的措施、演化趨勢(shì)及影響1．主要措施(1)加強(qiáng)君主權(quán)力。如秦始皇確立皇權(quán)至上的皇帝制度，漢武帝利用新儒學(xué)神化王權(quán)，明清強(qiáng)化君主專制等。(2)加強(qiáng)思想把握。如秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，明清八股取士、大興文字獄等。(3)變革中心和地方政府機(jī)構(gòu)。如秦朝實(shí)行三公九卿制，推行郡縣制，漢代實(shí)行中外朝制度和刺史制度，明代廢丞相設(shè)內(nèi)閣，清設(shè)軍機(jī)處等。(4)留意選拔官吏和任免官吏。自秦廢分封制后，官吏任免權(quán)由皇帝一人打算。隋唐之后科舉考試，也是培育和選拔官吏的重要途徑。(5)加強(qiáng)監(jiān)察機(jī)制。如秦代設(shè)御史大夫，漢代設(shè)刺史，宋代地方設(shè)通判，明清設(shè)都察院、按察使司等。2．演化趨勢(shì)(1)中心政治制度演化的趨勢(shì)：①皇權(quán)與相權(quán)的沖突貫穿了從漢到元政治制度的始終，但君權(quán)不斷加強(qiáng)，直到明朝廢除丞相。②分權(quán)是加強(qiáng)君主專制的重要手段，如唐朝、北宋、明朝都實(shí)行了一些措施。③決策權(quán)由外朝向內(nèi)朝轉(zhuǎn)移，非法定機(jī)構(gòu)取代國(guó)家法定機(jī)構(gòu)的職權(quán)，如漢朝的中朝制度、明朝的內(nèi)閣制度、清朝設(shè)立軍機(jī)處。(2)地方政治制度演化的趨勢(shì)：①始終存在中心與地方的沖突，結(jié)果地方權(quán)力不斷減弱，中心集權(quán)不斷加強(qiáng)，最終在北宋解決了地方分權(quán)的問(wèn)題。②分權(quán)是加強(qiáng)中心權(quán)力的有效手段，如北宋、明朝等特殊突出。3．歷史影響(1)樂(lè)觀方面：①政治上，有利于民族融合，抵抗外來(lái)侵略，確定程度上促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)展與鞏固。②經(jīng)濟(jì)上，有利于有效地組織人力、物力從事大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，為封建經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展制造了條件，也為中華文明長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界奠定了基礎(chǔ)。③思想文化上，有利于各地區(qū)、各民族間經(jīng)濟(jì)文化的溝通，推動(dòng)了先進(jìn)技術(shù)文化在較寬敞的范圍內(nèi)傳播。(2)消極方面：①政治上，以強(qiáng)化君主專制為核心，形成了長(zhǎng)期的人治傳統(tǒng)，民主政治無(wú)從進(jìn)展，極易毀滅政治腐敗現(xiàn)象，形成暴政，派生出浩大的官僚隊(duì)伍和特權(quán)階層。②經(jīng)濟(jì)上，封建社會(huì)后期，日益束縛生產(chǎn)力進(jìn)展，阻礙社會(huì)的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長(zhǎng)，造成中國(guó)社會(huì)的落后。③思想上，專制統(tǒng)治嚴(yán)格把握思想文化，造成國(guó)民的愚昧與落后，嚴(yán)峻阻礙科技進(jìn)步。命題點(diǎn)二中國(guó)古代地方政治制度的演化過(guò)程、特點(diǎn)與影響1．過(guò)程(1)西周：推行分封制，是奴隸社會(huì)的地方行政制度。(2)秦朝：推行郡縣制，形成了中心垂直管理地方的形式，是中心集權(quán)制形成過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。(3)漢代：推行郡國(guó)并行制，兼有封國(guó)制與郡縣制的特點(diǎn)，封國(guó)可以世襲，使中心集權(quán)受到威逼。(4)隋唐時(shí)期實(shí)行州縣兩級(jí)制，后設(shè)節(jié)度使，導(dǎo)致藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。(5)北宋派文臣管理地方，解決了武將專權(quán)的局面。(6)元代：地方推行行省制，屬于中心派出機(jī)構(gòu)；長(zhǎng)官由皇帝任免，管理轄區(qū)內(nèi)軍政事務(wù)；不行世襲，加強(qiáng)了中心集權(quán)，鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一。(7)明朝廢除行省，設(shè)立三司管理地方。2．特點(diǎn)(1)演化過(guò)程中，中心始終強(qiáng)化對(duì)地方的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、制約，地方則要求獨(dú)立的自主權(quán)，中心與地方的沖突始終存在。(2)中心通過(guò)多層次管理，在分權(quán)基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)官吏的任免、考核，地方權(quán)力漸漸被分割、減弱，集權(quán)于中心。(3)地方行政制度經(jīng)受了一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)不斷進(jìn)展完善的過(guò)程。3．影響在征發(fā)徭役、兵役，征收田賦和租稅，以及管理地方的治安秩序方面發(fā)揮了良好的作用；加強(qiáng)了中心集權(quán)，鞏固了封建統(tǒng)治；也有利于社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。命題點(diǎn)三選官制度的沿革、趨勢(shì)1．制度沿革(1)世官制：西周時(shí)期依據(jù)宗法血緣關(guān)系實(shí)行世卿世祿的選官制度。(2)軍功制：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅變法實(shí)行按軍功授爵的制度，替代貴族世襲的“世卿世祿”制。(3)察舉制：漢朝時(shí)一種自下而上推選人才為官的制度，主要依據(jù)是個(gè)人在地方上的聲望。(4)九品中正制：魏晉南北朝時(shí)實(shí)行。起初家世、才能并重；后留意門第和家世，促進(jìn)了士族制度的進(jìn)展。(5)科舉制：隋朝創(chuàng)立，唐朝加以完善，宋元明清沿用，影響深遠(yuǎn)。2．趨勢(shì)(1)選官標(biāo)準(zhǔn)由以家世、門第為標(biāo)準(zhǔn)演化為以學(xué)識(shí)才能為標(biāo)準(zhǔn)。(2)選官方式由地方評(píng)議推舉演化為以考試作為選拔的主要依據(jù)，體現(xiàn)了“公開競(jìng)爭(zhēng)，公正考試”的原則。(3)科舉制漸漸完善，對(duì)今日我國(guó)的考試制度和東西方文官選拔制度有重要影響。[非選擇題規(guī)范專練](2022·福建高考)從隋朝開頭的科舉制在中國(guó)連續(xù)了1300多年，至1905年被宣布廢除。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一(隋創(chuàng)進(jìn)士科之后)歷代踵行，時(shí)加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公……——鄧嗣禹《中國(guó)考試制度史》材料二(科舉制)西國(guó)莫不慕之，近代漸設(shè)考試以取人才，而為學(xué)優(yōu)則仕之舉。今英、法、美均已見端，將來(lái)必至推廣。——丁韙良《西學(xué)考略》材料三貧苦子弟，類皆廉謹(jǐn)自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮……因此之故，前清時(shí)代，無(wú)分冬夏，幾于書聲遍野，夜靜三更，鉆研制義。是皆科舉鼓舞之功有甚于今日十萬(wàn)督學(xué)之力也。——鄧嗣禹《中國(guó)考試制度史》材料四邑聚千數(shù)百童生，擢十?dāng)?shù)人為生員；省聚萬(wàn)數(shù)千生員，而拔百數(shù)十人為舉人；天下聚數(shù)千舉人，而拔百數(shù)人為進(jìn)士；復(fù)于百數(shù)進(jìn)士，而拔數(shù)十人入翰林，此其選之精也。然內(nèi)政外交，治兵理財(cái)，無(wú)一能舉者，則以科舉之試以詩(shī)文楷法取士，學(xué)非所用、用非所學(xué)故也。——梁?jiǎn)⒊豆嚿蠒?qǐng)變通科舉折》材料五1905年全國(guó)工礦企業(yè)已達(dá)400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業(yè)也漸漸興辦，這些無(wú)疑需要大量科學(xué)技術(shù)人才來(lái)操作和管理。同時(shí)，新式學(xué)堂的急劇增加需要眾多的具有新學(xué)問(wèn)的老師；清末新政中增設(shè)的很多政府機(jī)構(gòu)如外交部、商部、學(xué)部……等，也都需要懂得相關(guān)專業(yè)的干員。明顯，科舉制無(wú)法培育、選拔這類新式人才。——徐輝《廢除科舉制與中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》(1)據(jù)材料一，歸納科舉制的主要特點(diǎn)。(6分)(2)據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，歸納科舉制的樂(lè)觀影響。(10分)(3)據(jù)材料四，概括梁?jiǎn)⒊瑢?duì)科舉選才的基本看法。分析梁?jiǎn)⒊鲜稣務(wù)摰哪康摹?10分)(4)在近代，科舉制“西國(guó)莫不慕之”，而在中國(guó)卻難逃被廢除的命運(yùn)。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)加以評(píng)述。(10分)[解答規(guī)范]第一步：審清設(shè)問(wèn)其次步：獵取信息材料一“歷代踵行……以迄于明清”等信息說(shuō)明科舉制連續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，不斷進(jìn)展完善，“防閑之法益密，取人之道益公”說(shuō)明選拔方式規(guī)范；公正公正。第三步：規(guī)范作答特點(diǎn)：連續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；不斷進(jìn)展完善；選拔方式規(guī)范；公正(公正)。(答三點(diǎn)即可)第一步：審清設(shè)問(wèn)其次步：獵取信息材料二反映科舉制被西方國(guó)家借鑒，依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)回答科舉制的影響。第三步：規(guī)范作答影響：被西方國(guó)家借鑒；打破世家大族對(duì)仕途的壟斷；促進(jìn)社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成；提高官員文化素養(yǎng)；擴(kuò)大統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)；促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。(答五點(diǎn)即可)第一步：審清設(shè)問(wèn)其次步：獵取信息第一小問(wèn)，依據(jù)材料四信息“邑聚千數(shù)百童生……”可以歸納為科舉制層層精選人才；“然內(nèi)政外交，治兵理財(cái)，無(wú)一能舉者”可以歸納為所選人才缺乏實(shí)際治國(guó)力氣；“則以科舉之試以詩(shī)文楷法取士，學(xué)非所用、用非所學(xué)故也”可以歸納為“學(xué)非所用，用非所學(xué)”。其次小問(wèn)，梁?jiǎn)⒊蔷S新派代表人物，從梁?jiǎn)⒊哉撘约熬S新派挽救民族危機(jī)角度來(lái)思考。第三步：規(guī)范作答看法：科舉制層層精選人才；學(xué)非所用，用非所學(xué)；所選人才缺乏實(shí)