北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)匯編

學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)42更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料24方法二：兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不同，即分?jǐn)?shù)單位不21。4=+==+=-更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教教----更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、解方程：教材第4頁(yè)第6題。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料--=-=-=-=-8===8===北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教22+84+923+23”這一道題，計(jì)算過(guò)程是：-23”這一道題，計(jì)算過(guò)程是：-2727-=-=223”這一道題，計(jì)算過(guò)程是：-這一道題，計(jì)算過(guò)程是：-+）+）更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序2733227332--7777771===--1===3-81-694更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)”教）：11更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料1111、在（）里填上“<”“>”“=”。0.11()0.91(332、先轉(zhuǎn)化成同一類(lèi)的數(shù)，再計(jì)算：0.4+0.88-0.35-0.4+0.88-5更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)”11=1北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)一更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教學(xué)25程更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料12、體育課上，三位同學(xué)進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。甲跳了2.4米，乙跳了24米，丙跳455422245練習(xí)一更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：東升小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：蔡慶波長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)（一）北師大版五年級(jí)下冊(cè)第11—12頁(yè)。1.通過(guò)觀察、分類(lèi)、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，了解長(zhǎng)．體、2.經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)方體和正方體特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特3.通過(guò)具體的操作活動(dòng)，從而發(fā)展空間觀念。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)，運(yùn)用其特點(diǎn)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，初步建立“立體圖形”的概念。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型課件，長(zhǎng)方體、正方體模型長(zhǎng)方體、正方體紙盒各一個(gè),直尺根據(jù)學(xué)生回答，課件出示相應(yīng)的平面圖形。2、課件出示墨水盒、牙膏盒、罐頭盒、皮球、臺(tái)燈罩等實(shí)物，這些指出：這些物體都占有一定的空間，都是立體圖形。二、課堂探究1、課件依次出示P13三幅畫(huà)面，找出畫(huà)面3、到底立體圖形具備什么樣的特征才是長(zhǎng)方體或正方體呢？拿出準(zhǔn)程抽生交流，結(jié)合學(xué)生交流隨機(jī)介紹長(zhǎng)方體各部分名稱(chēng)：頂點(diǎn)、面、4、練習(xí)：教師說(shuō)長(zhǎng)方體各部分名稱(chēng)，學(xué)生摸出相應(yīng)的部位。5、下面我們就從點(diǎn)、面、棱這三方面研究長(zhǎng)方體和正方體的特征。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（3）分組研究，將研究結(jié)果記錄在P11表格中。引導(dǎo)學(xué)生有序地匯報(bào)研究方法和研究結(jié)果，結(jié)合匯報(bào)介紹長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高（相交與一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱，水平方向上較長(zhǎng)的棱叫做長(zhǎng)，較短的棱叫做寬。垂直方向上的棱叫做高）和正方體的棱（正方體的12條棱長(zhǎng)度都相等，所以都叫做棱）。將特征整理成表格。8、練習(xí)：不看長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物，同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō)它們各自三、課堂練習(xí)指出所組成的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？。2、長(zhǎng)方體相對(duì)的面。1、拿出自制的長(zhǎng)方體框架，用手指出哪些棱是相對(duì)的3、量一量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)、寬、高各是多少，然后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)面的更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、一個(gè)長(zhǎng)方體，如果有兩個(gè)面是正方形，那么它有四個(gè)面是完全頂數(shù)面6長(zhǎng)方形個(gè)相對(duì)面是正每個(gè)面都是正相對(duì)的面面積相每個(gè)面面積都相正方體是特殊的長(zhǎng)方體。棱可以分所有棱長(zhǎng)度都更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第7課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：東升小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：張超明長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)（一）練習(xí)課北師大版五年級(jí)下冊(cè)第13頁(yè)練一練。1.通過(guò)觀察、分類(lèi)、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體，了解長(zhǎng)．體、2.能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.通過(guò)具體的操作活動(dòng)，從而發(fā)展空間觀念。掌握并運(yùn)用長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，建立“立體圖形”的概念。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型課件，長(zhǎng)方體、正方體模型長(zhǎng)方體、正方體紙盒各一個(gè),直尺1、拿出一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體，用手摸一摸長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)，數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體棱的條數(shù)，說(shuō)一說(shuō)面的形狀、大小關(guān)系。2、完成試一試，下面哪幾個(gè)面可以組成長(zhǎng)方體？你是怎么想的，1）獨(dú)立思考，小組合作2）交流方法A根據(jù)長(zhǎng)方體面的特點(diǎn)選擇B根據(jù)長(zhǎng)方體棱的特點(diǎn)選擇C排除法3）解決問(wèn)題：將你選擇的每個(gè)面的序號(hào)標(biāo)在右邊的長(zhǎng)方體上，并標(biāo)出這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。二、發(fā)展性練習(xí)1制作一個(gè)長(zhǎng)30厘米，寬20厘米，高20厘米長(zhǎng)方體框架，至少需要多少厘米長(zhǎng)的木條？長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是（長(zhǎng)+寬+高）乘42、求棱長(zhǎng)是4厘米的正方體的棱長(zhǎng)的總和1）12條棱都相等的長(zhǎng)方體是正方體。2）正方體是特殊的長(zhǎng)方體。3）長(zhǎng)方體可能有4個(gè)面的面積相等。4）用24厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)最大的正方體框架，它的棱長(zhǎng)是4三、拓展題更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是140厘米，已知長(zhǎng)是寬的2倍，寬是1、長(zhǎng)方體有個(gè)面，一般都是形，也可能有相對(duì)的兩個(gè)面是（）形，相對(duì)的兩個(gè)面的面積（）；有（）條棱，相對(duì)的()條棱的長(zhǎng)度相等；有（）個(gè)頂點(diǎn)。2、正方體有（）個(gè)面，每個(gè)面都是3、兩個(gè)面相交的（）叫做棱。三條棱相交的（）叫做頂點(diǎn)。4、相交于一點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的（）、（）、（）。5、正方體是長(zhǎng)、寬、高都相等的（），它是一種特殊的（）。6、一個(gè)長(zhǎng)方體，它的長(zhǎng)、寬、高分別是9厘米、3厘米和2.5厘米。它上面的面長(zhǎng)（）厘米，寬（）厘米，左邊的面長(zhǎng)（）厘米，寬（）厘米，相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)之和是（）厘米。7、一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)和是36厘米，從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)1、有6個(gè)面，且6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，它一定是長(zhǎng)方體。()2、在長(zhǎng)方體中，不是相對(duì)的棱長(zhǎng)度都不相等。()更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料3、有6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)的立體圖形一定是長(zhǎng)方體或正方體。()4、長(zhǎng)方體相對(duì)的兩個(gè)面的形狀相同，面積也相等。()北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：東升小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：鐘曉琳展開(kāi)與折疊北師大版五年級(jí)下冊(cè)第14-15頁(yè)。1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。2、在想象、操作等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。了解“什么是展開(kāi)，什么是折疊”，掌握長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖點(diǎn)建立長(zhǎng)方體和正方體圖中的面和展開(kāi)圖中的面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展空間觀念。學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的基本特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型長(zhǎng)方體、正方體紙盒各一個(gè)，剪刀，實(shí)物投影儀長(zhǎng)方體、正方體紙盒各一個(gè),直尺，剪刀，剪下附頁(yè)1、2中的各圖更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、今天我們將自己動(dòng)手制作這兩種立體圖形，首先來(lái)研究一下它們的結(jié)構(gòu)。（揭示課題）1、拿出自己準(zhǔn)備的正方體紙盒，把它沿棱剪開(kāi)，看看能得到一個(gè)學(xué)2、展示不同的正方體展開(kāi)圖。3、觀察這些展開(kāi)圖，分小組說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？4、怎樣把這些展開(kāi)圖恢復(fù)成正方體？抽生演示恢復(fù)過(guò)程，指導(dǎo)恢流復(fù)的方法：先確定其中一個(gè)面為底面，再恢復(fù)其他面。2、完成書(shū)上P15“練一練”第2題。程（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立判斷，再交流自己判斷的方法。堂讓學(xué)生先看展開(kāi)圖進(jìn)行獨(dú)立思考，并記下結(jié)果，再用附頁(yè)2中的圖21.(1)想一想，要得到一個(gè)長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，要剪開(kāi)()條棱。(2)一個(gè)長(zhǎng)方體有()面，每個(gè)面一般都是()形，也可能有（)個(gè)面是正方形，因?yàn)檎襟w是特殊的()。(3)下面是一個(gè)長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，找出相對(duì)的兩個(gè)面，分別做上記號(hào)，并求出長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)之和。2、右面是一個(gè)正方體的展開(kāi)圖，把這個(gè)展開(kāi)圖還原成正方體后：更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料3.右面是一個(gè)正方體的展開(kāi)圖，把這個(gè)展開(kāi)圖還原成正方后：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第9課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：東升小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：黃琴利北師大版五年級(jí)下冊(cè)第16-17頁(yè)。1.在操作、觀察活動(dòng)中探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法。2.豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念。3.結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法。長(zhǎng)方體、正方體與其展開(kāi)圖各部分的對(duì)應(yīng)關(guān)系。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型彩色筆二、探究新知1、課件出示教材P16長(zhǎng)方體圖（2）它的六個(gè)面分別是什么顏色？每個(gè)面的長(zhǎng)、寬分別是多少？3、在展開(kāi)圖上你還能找到與長(zhǎng)方體對(duì)應(yīng)的各個(gè)面嗎？請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的面上涂上相應(yīng)的顏色，并在方框中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。4、展示學(xué)生作品，集體評(píng)價(jià)。要解決“需要多少紙板”其實(shí)是求什么？你是怎樣6、估一估這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積大概是多少。7、請(qǐng)你列式算一算長(zhǎng)方體的表面積具體是多少。想一想你打算怎樣8、展示不同的計(jì)算方法，講清每種算法的解題思路?！?×2+3×5×2+5×7×2=142平方厘米；③三種不同的面各先算一個(gè)，再加起來(lái)乘2。（3×7+3×5+5×7）×2=142平方厘米。指出：解決具體問(wèn)題時(shí)，我們要靈活選用不同的計(jì)算方法。（2）求長(zhǎng)方體的表面積一般需要知道長(zhǎng)方體的()。2.小法官判對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)的打“X”）(l)長(zhǎng)方體相鄰的面的面積相等。()結(jié)合班情二次備課更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料平方分米。()等于這兩個(gè)正方體表面積之和。()1、一個(gè)玻璃魚(yú)缸的形狀是正方體，棱長(zhǎng)3分米。制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需：要玻璃多少平方分米？（魚(yú)缸的上面沒(méi)有蓋）2、做一個(gè)不帶蓋的長(zhǎng)方體水桶，底面是邊長(zhǎng)3、做20個(gè)棱長(zhǎng)是30厘米的小正方體鐵箱，至少要多少平方米的4、一個(gè)房間，長(zhǎng)5米，寬3米，高2.8米，現(xiàn)在要用油漆涂四壁和天花板，扣除門(mén)窗的面積4.5平方米，需涂油漆的面積共是多5、把一個(gè)棱長(zhǎng)為8厘米的正方體切成兩個(gè)長(zhǎng)方體，切成的這兩個(gè)意義：長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和叫作它的表面積。①3×7+3×5+5×7+3×7+3×5+5×7=142（平方厘米）②3×7×2+3×5×2+5×7×2=142（平方厘米）③（3×7+3×5+5×7）×2=142（平方厘米）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第10課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)東升小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：姚群英北師大版五年級(jí)下冊(cè)第18-19頁(yè)。1、在操作、觀察、分析等活動(dòng)中，綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，解決有關(guān)求物體表面積的2、經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)探索的欲望。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料綜合運(yùn)用知識(shí)，解決有關(guān)表面積的問(wèn)題。學(xué)生已經(jīng)在掌握長(zhǎng)（正）方體的基本特點(diǎn)基礎(chǔ)之上會(huì)計(jì)算長(zhǎng)（正）方體的表面積。數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型實(shí)物投影儀，大小相同的正方體木塊6個(gè)。每組大小相同的正方體木塊12個(gè)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了解決問(wèn)題時(shí)要根據(jù)生活實(shí)際靈活運(yùn)課教用知識(shí)。今天我們繼續(xù)解決實(shí)際生活中關(guān)于表面積的問(wèn)題。二、堆在墻角的正方體2、出示4個(gè)正方體紙箱堆放在墻角的情境。（1）現(xiàn)在有幾個(gè)紙箱堆放在墻角？一共有幾個(gè)面露在外面？你是怎②分別數(shù)出正面、側(cè)面、上面三個(gè)不同的角度露在外面的面，再計(jì)算3、如果將4個(gè)紙箱換一種方法放在墻角處變化？分小組用正方體木塊擺一擺，看一看，算一算。再展示匯報(bào)小結(jié)：把箱子堆放在墻角處，不同的擺法，露在外面的面積可能會(huì)發(fā)三、找規(guī)律教師在桌面上用正方體木塊擺成情境圖(1)的樣子。連著擺呢？仔細(xì)觀察后，將露出的面的面數(shù)填在記錄表中。2、匯報(bào)記錄的數(shù)據(jù)。3、如果6個(gè)正方體照這樣擺放，會(huì)有幾個(gè)面露在外面？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？先分組討論，再在全班匯報(bào)。過(guò)4、結(jié)合正方體模型，引導(dǎo)學(xué)生探究為什么會(huì)有這樣的規(guī)律。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料完成p18“找規(guī)律”第（2）題。以小組為單位，先把正方體木塊按第（2）題的方式擺放在桌面上然后觀察并填表，再找出規(guī)律。用能力的學(xué)生還可以進(jìn)一步探究規(guī)律形五、課后實(shí)踐自創(chuàng)規(guī)律擺正方體，再考考你的同桌，看他能發(fā)現(xiàn)你創(chuàng)造的規(guī)律如圖，5個(gè)棱長(zhǎng)為3分米的正方體餅干盒放在墻角處。左3個(gè)，右2個(gè)，兩列1.用四個(gè)小正方體在地上分別擺成下面的形狀，觀察下圖回答問(wèn)題。（圖中每個(gè)小正方體的棱長(zhǎng)都是lcm）(l)觀察圖A，請(qǐng)你找出圖A的正面、右側(cè)面和上面的圖形，填在圖B中有(1)個(gè)面露在外面，露在外面的面積是()平方厘圖C中有(，)個(gè)面露在外面，露在外面的面積是()平方厘(3)從上面的三個(gè)圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)，同樣多的小正方體，擺的方法不一樣，露在外面的面的個(gè)數(shù)()，面積也()。2.一個(gè)正方體的6個(gè)面上分別寫(xiě)著1，2，3，4，5，6，根據(jù)下面擺放的三種情況，判斷幾號(hào)面和幾號(hào)面相對(duì)。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料板書(shū)：板書(shū)：露在外面的面1個(gè)正方體：露出()個(gè)面，面積是()平方厘米。4個(gè)正方體：露出()個(gè)面，面積是()平方厘米。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第11課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：東升小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：羅星妹北師大版五年級(jí)下冊(cè)第20、21頁(yè)1、通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的回顧，使學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)初步形成網(wǎng)絡(luò)。2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體表面積的理解，能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。表面積的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的基本特征，知道長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并能根據(jù)實(shí)際情況解決表面積問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的基本特征，知道長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并能根據(jù)實(shí)際情況解決表面積問(wèn)題。數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型長(zhǎng)方體和正方體紙盒，直尺更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料1、出示長(zhǎng)方體和正方體模型。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)本單元知識(shí)點(diǎn)。（特征、表面積）2、以小組為單位，從長(zhǎng)方體和正方體的特征與表面積兩個(gè)方面對(duì)3、各組展示匯報(bào)整理的內(nèi)容，全班進(jìn)行集體整理。（學(xué)生分組整理本單元知識(shí)。）二、基礎(chǔ)練習(xí)（1）指出面積相等的面和長(zhǎng)度相等的棱。（2）量出紙盒的長(zhǎng)、寬、高各是多少，并計(jì)算出表面積。（3）匯報(bào)自己測(cè)量的結(jié)果和計(jì)算表面積的方法及結(jié)果。（學(xué)生獨(dú)立完成操作，再匯報(bào)交流。）（學(xué)生獨(dú)立完成，只列式不計(jì)算，再匯報(bào)交流自己的解題思路。強(qiáng)調(diào)：解決問(wèn)題一定要聯(lián)系生活實(shí)際。）（學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)思路。）（學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流先計(jì)算需要粉刷的墻壁的表面積，也就是5個(gè)面的總面積減去門(mén)窗的面積，再計(jì)算需要的石灰數(shù)量）（1）先獨(dú)立思考，可以把2個(gè)正方體拿出來(lái)擺一擺（2）交流思路，2個(gè)正方體重疊在一起，露在外面的面與原來(lái)的2個(gè)正方體相比減少了2個(gè)。三、課堂小結(jié)填在課本上練習(xí)二第1、5題結(jié)合班情二次備課更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（1）一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)8厘米，寬5厘米，高4厘米，它的棱長(zhǎng)總（2）一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是1.5分米，它的棱長(zhǎng)總和是(),表面積是（）。（3）做一個(gè)長(zhǎng)50厘米，寬40厘米，深1.6分米的抽屜，至少（4）一個(gè)正方體的表面積是96平方厘米，它的一個(gè)面的面積是()平方厘米，棱長(zhǎng)是（）厘米。（5）用一根長(zhǎng)12分米的鐵絲焊成一個(gè)最大的正方體，它的表作a、100b、200c、80d、1000（2）一個(gè)棱長(zhǎng)總和是24分米的長(zhǎng)方體，它的一組長(zhǎng)、寬、高設(shè)（3）把一個(gè)長(zhǎng)方體切開(kāi)，分成兩個(gè)相同的長(zhǎng)方體，則表面積()。（4）挖一個(gè)長(zhǎng)5米，寬3米，深2.5米的水池，這個(gè)水池的占a、200平方米b、15平方米c、70平方米（5）把一個(gè)棱長(zhǎng)為6分米的正方體切成兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體，增加的兩個(gè)面的總面積是。a、36平方分米b、72平方分米c、24平方分米三、解決問(wèn)題一間教室長(zhǎng)20米，寬8米，高3.5米，黑板及門(mén)窗面積為56平方米，要粉刷四壁和頂棚，平均每平方米用涂料0.25千克，一共需要涂料多少千克?更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料練習(xí)二長(zhǎng)方體：8個(gè)頂點(diǎn)6個(gè)面，一般每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（也可能有相對(duì)的兩個(gè)正方體：8個(gè)頂點(diǎn)；6個(gè)面，每個(gè)面都是,正方形大小相等；12條棱，所有棱表面積概念：長(zhǎng)方體（正方體）6個(gè)面計(jì)算方法：S=2(ab+ac+bc)長(zhǎng)正北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第12課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：雙流縣棠湖小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：葉林梅分?jǐn)?shù)乘法（一）北師大版五年級(jí)下冊(cè)第22-24頁(yè)。1.在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2.探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的的知識(shí)解決探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的推導(dǎo)過(guò)程；計(jì)算時(shí)能約分的要先約分。整數(shù)乘法的意義及分?jǐn)?shù)加法。數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型課件、有圖方格紙。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料一、復(fù)習(xí)舊知，引發(fā)猜想結(jié)合班情二次備課1、4×8表示什么？說(shuō)一說(shuō)整數(shù)乘整數(shù)的意義。教2、分?jǐn)?shù)乘法于整數(shù)乘法一樣嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）二、學(xué)生探究，驗(yàn)證猜想5（預(yù)計(jì)）生1：畫(huà)圖生2：加法師組織學(xué)生對(duì)不同解法發(fā)表看法，重點(diǎn)理解畫(huà)圖及加法的局限性，學(xué)進(jìn)而認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和優(yōu)勢(shì)。4、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：就是求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和是多少。5、學(xué)生在書(shū)上完成練一練的“涂一涂，算一算”，鞏固分?jǐn)?shù)乘整師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義來(lái)涂，加強(qiáng)涂法指導(dǎo)，依據(jù)涂的過(guò)程和結(jié)果寫(xiě)出得數(shù)。組織學(xué)生互評(píng)。學(xué)生此時(shí)已初步感知法則，但教師不總結(jié)法則。6、照應(yīng)猜想，得出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同，但以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。三、嘗試練習(xí)，總結(jié)法則1、學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成試一試第1題，可引導(dǎo)利用意義進(jìn)行運(yùn)算，學(xué)生可能用實(shí)例、圖形說(shuō)明如何計(jì)算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，鼓勵(lì)學(xué)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（1）學(xué)生獨(dú)立完成在草稿本上。（2）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。（預(yù)計(jì)）生1：帶分?jǐn)?shù)怎么辦？生2：不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)怎么辦？生3：可不可以先約分？??（3）教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑解惑，并板書(shū)規(guī)范寫(xiě)法。2、在書(shū)上完成“練一練”第2題，集體訂正。3、在書(shū)上完成“練一練”第4題，集體訂正，注意先約分后計(jì)算，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)出觀察題組后發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。分?jǐn)?shù)乘法（一）---分?jǐn)?shù)乘整數(shù)15畫(huà)圖（略）加法（略）乘法（略）分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，整數(shù)與分子相乘作分更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第13課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：雙流棠湖小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：鐘課題分?jǐn)?shù)乘法（一）練習(xí)課北師大版五年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)。1．進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2．掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。3．能夠熟練準(zhǔn)確地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算題。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確熟練地計(jì)算。理解先約分再計(jì)算能使計(jì)算簡(jiǎn)便。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型一、基本練習(xí)結(jié)合班情二次備課2354、12個(gè)6是。能約分的先先約分再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料三、在○里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào)。書(shū)上第四頁(yè)6題和7題8題9題。381、邊長(zhǎng)分米的正方形的周長(zhǎng)是（）分米。82、在下面括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。414更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料分?jǐn)?shù)乘整數(shù)練習(xí)課344北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第14課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：雙流縣棠湖小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：劉爽北師大版五年級(jí)下冊(cè)第25-26頁(yè)。1、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，擴(kuò)展分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義并熟練計(jì)算。2、在具體情境中通過(guò)分一分、擺一擺的方法，理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，探究整數(shù)乘3、在課堂中注重交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義并探究計(jì)算方法,應(yīng)用整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，自主總結(jié)計(jì)算方法并正確計(jì)算。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型課件結(jié)合班情二次備課結(jié)合班情二次備課一、舊知鋪墊：活動(dòng)一：比一比，誰(shuí)最棒！更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、畫(huà)草圖表示并列式計(jì)算活動(dòng)二：餅干數(shù)量（1）請(qǐng)大家想辦法解決問(wèn)題，先自己想一想，沒(méi)有思路的同學(xué)可以同桌交流，也可以看一看書(shū)上是怎么解決的。（2）組織全班交流。（學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種算法：畫(huà)圖、擺小棒、口算、用乘法意義去解釋、參照書(shū)上的方法等）（3）組織學(xué)生列式計(jì)算。（教師強(qiáng)調(diào)一下書(shū)寫(xiě)格式）3、我們?cè)賮?lái)算一算笑笑吃了多少個(gè)餅干？（讓學(xué)生說(shuō)清楚分?jǐn)?shù)乘4、你能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法嗎？或者是活動(dòng)四：解決生活中的問(wèn)題在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，還會(huì)碰到很多像前面我們碰到的那種類(lèi)型的解決問(wèn)題的題形，同學(xué)們能解決嗎？那我們一起試試吧！大家。（練一練第2題，幫助學(xué)生更熟練地解決此類(lèi)問(wèn)題。）（1）師生一起回顧整節(jié)課的思考過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（2）回顧學(xué)習(xí)的知識(shí)有哪些，再次進(jìn)行整理與歸納。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料做在作業(yè)本上2“練一練”第4題。（幫助學(xué)生理解“最長(zhǎng)”、“最短”）23、水果店運(yùn)來(lái)香蕉450千克，其中云南產(chǎn)香蕉占3，云南產(chǎn)香蕉144、學(xué)校買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗320棵，五年級(jí)領(lǐng)到這些樹(shù)苗的。42分?jǐn)?shù)乘法（二）淘氣吃了多少個(gè)餅干？笑笑吃了多整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，整數(shù)與分子相乘作分北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第15課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：棠湖小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：杜麗萍分?jǐn)?shù)乘法（二）練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法（二）練習(xí)P271．提高學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度，能夠正確的計(jì)算整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2．在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。理解題中分?jǐn)?shù)所表示的意義，會(huì)解決有關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型多媒體課件數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型多媒體課件在上節(jié)的學(xué)習(xí)中，課我們探索了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法計(jì)算，這節(jié)課我們針對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，希望大家通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)能夠?qū)⒅R(shí)掌握的更加牢固，并能進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。二、基本練習(xí)出示一組計(jì)算題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（2）請(qǐng)學(xué)生講題并針對(duì)錯(cuò)例進(jìn)行糾正（3）回顧整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。三、小結(jié)師：整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法大家掌握的比較好，那么整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)在實(shí)際生活當(dāng)中，你們能更好的進(jìn)行運(yùn)用嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立比較大?。?）反饋結(jié)果并糾錯(cuò)，進(jìn)行講解學(xué)學(xué)生做完匯報(bào)答案后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)乘法算式表示的意義。2、1千克的和5千克的相比較(學(xué)生做完后講清原因3、國(guó)慶長(zhǎng)假的第一天，到鄉(xiāng)村農(nóng)家大院的游客有15位，第二天來(lái)25的游客比第一天來(lái)的游客比第一天多了。第二天比第一天多來(lái)了5（1）先讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣理解的。（2）列式（3）舉出類(lèi)似的例子4、淘氣和奇思都是集郵愛(ài)好者。淘氣收集了各種郵票63張，奇思29收集的郵票數(shù)比淘氣少，奇思比淘氣少多少?gòu)堗]票？9（1）先讓學(xué)生畫(huà)圖（2）再列式計(jì)算（1）理解九折是指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（2）列式計(jì)算6、出示教材4—7月的空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)的情況統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生估一估，結(jié)合班情二次備課更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料五、拓展練習(xí)22、某種松鼠的體長(zhǎng)在20厘米到28厘米之間，它的尾巴約占體長(zhǎng)的34,尾巴最長(zhǎng)約有多長(zhǎng)？最短約有多長(zhǎng)？4六、本課小結(jié)做在作業(yè)本上完成“拓展練習(xí)”133563=52、旅游商場(chǎng)一套西服國(guó)慶節(jié)前售價(jià)420元，國(guó)慶期間打八折，李叔叔國(guó)慶節(jié)時(shí)購(gòu)買(mǎi)了一套這種衣服，李叔叔比國(guó)慶節(jié)前購(gòu)買(mǎi)的顧客299分?jǐn)?shù)乘法（二）練習(xí)---整數(shù)乘分?jǐn)?shù)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第16課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教25學(xué)3441更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料？，P29.練一練,如果球,如果球3×=×=更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第17課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：棠湖小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：秦忠秀分?jǐn)?shù)乘法（三）練習(xí)1．使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．通過(guò)鞏固練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。3．引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算方法。數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型多媒體課件更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料×××××××5A、第一包重B、第二包重C、一樣重15,第二包取出千克，剩下的糖()53322更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料做在作業(yè)本上完成“拓展練習(xí)”2.甲數(shù)是，乙數(shù)是甲數(shù)的，丙數(shù)是甲乙兩數(shù)的積，丙數(shù)是。3.修路隊(duì)修路，上午修了千米，下午修的是上午的，這一天共修了多少千米？分?jǐn)?shù)乘法（三）練習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第18課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：棠湖小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：張應(yīng)成課題倒數(shù)課題北師大版教材第31—32頁(yè)1.通過(guò)計(jì)算、比較、觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的含義,2.掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。理解倒數(shù)的意義。分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算算理，方法理解‘掌握。課件北師大版教材第31—32頁(yè)1.通過(guò)計(jì)算、比較、觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的含義,2.掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。理解倒數(shù)的意義。分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算算理，方法理解‘掌握。課件傳意方式教具學(xué)具更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料結(jié)合班情二次備課一、游戲激趣，揭示課題結(jié)合班情二次備課師：同學(xué)們，你們?nèi)我庹f(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)，老師能迅速說(shuō)出另一個(gè)分師指名學(xué)生提問(wèn)，并將這些分?jǐn)?shù)一一對(duì)應(yīng)板書(shū)在黑板上。思考：上面各式有什么特點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：乘積是1，兩個(gè)數(shù)二、引入新課剛才我們所舉出的乘積是1的兩個(gè)數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系，這節(jié)課我們就來(lái)研究這種關(guān)系。（板書(shū)：倒數(shù)）三、新課教學(xué)生計(jì)算31頁(yè)最上面的算一算。（1）在以上探索的基礎(chǔ)上，師明確告訴學(xué)生：乘積是1的兩個(gè)數(shù)（2）出示倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（3）舉例說(shuō)明什么叫做“互為倒數(shù)”。“互為”是什么意思？（倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù)。）倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的，它們是相互依存的，必須說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)指名回答，師小結(jié)：像這樣5的倒數(shù)是，的倒數(shù)是，……不7是倒數(shù)，要說(shuō)它是誰(shuí)的倒數(shù)。（以上數(shù)學(xué)用學(xué)生舉例的數(shù)字）92．借助長(zhǎng)方形面積來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倒數(shù)。（1）PPT出示例題，只出示長(zhǎng)和寬兩欄更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料學(xué)生匯報(bào)后，師引導(dǎo)生結(jié)合剛才對(duì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)出：這幾個(gè)長(zhǎng)方形中，每個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都互為倒數(shù)，因他們的乘3、借助長(zhǎng)方形面積來(lái)求倒數(shù)。（2）生獨(dú)立計(jì)算出長(zhǎng)或?qū)?。?）讓生對(duì)比問(wèn)題串2中的結(jié)論，得出這四個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬也是互為倒數(shù)的。（4）指名說(shuō)說(shuō)，你是如何求出這個(gè)倒數(shù)的：用1除以一個(gè)數(shù)，就能得到這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。生自主匯報(bào)；師引導(dǎo)生關(guān)注到：引導(dǎo)生觀察分?jǐn)?shù)的情況，得出：只要把分子分母交換位置就能得程到一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。在計(jì)算中生質(zhì)疑，師生討論后得出：0不能作除數(shù)，故0沒(méi)有倒數(shù)。求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)只要把分子、分母掉換位置。是整數(shù)的，要把它看成分母是1的倒數(shù)，然后再寫(xiě)出它的倒數(shù)。三、課堂練習(xí)生獨(dú)立完成，同桌交流方法。師指名訂正答案。今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識(shí)？什么叫倒數(shù)？怎樣求一個(gè)完成課本的“練一練”5題和6題。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料填一填北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第19課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：雙流縣棠湖小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：趙雪黎北師大版五年級(jí)下冊(cè)第33-34頁(yè)。1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。2、能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。已掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則數(shù)字、符號(hào)、模型更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料出示練習(xí)三的第2題，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視學(xué)生的做題情況，然后學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。1、在規(guī)定的的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成第4題，集體訂正師：在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，你有什么要提醒大家注意的。生：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。能約分的要約分。2、學(xué)生獨(dú)立完成第5題，然后集體訂正。提問(wèn)：你是怎么求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)求倒數(shù)的方學(xué)生獨(dú)立完成，完成后與同桌交流，再集體匯報(bào)。3、一袋糖重千克，先吃了它的，又吃了千克，兩次一共4、出示第8題，學(xué)生齊讀題目，尋找數(shù)學(xué)信息。明確單位“1”然后學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)。學(xué)生齊讀題目，劃出數(shù)學(xué)信息，根據(jù)題目要求獨(dú)立完成后，集11、一本故事書(shū)有60頁(yè)，小紅第一天看了全書(shū)的3，第二天看了1（學(xué)生獨(dú)立完成，可分步計(jì)算，也可列綜合算式。學(xué)生集體匯報(bào)，闡述自己的想法。）××學(xué)生讀懂題目，理解題意，然后獨(dú)立完成，教師再指名學(xué)生匯報(bào)3、一只球從高處自由落下，每次接觸地面后彈起的高度是前一4次落下高度的5。如果次落下高度的5結(jié)合班情二次備課更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料若時(shí)間允許的話(huà)，可先讓學(xué)生實(shí)物展示，重點(diǎn)理解接觸地面后4做在作業(yè)本上分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，整數(shù)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第20課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：雙流縣棠湖小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：王麗華北師大版五年級(jí)下冊(cè)第34-35頁(yè)。1、學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的結(jié)果。2、能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。已掌握利用分?jǐn)?shù)乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料數(shù)字、符號(hào)、模型1、一塊長(zhǎng)方形的木板，長(zhǎng)36米，寬是長(zhǎng)的,這塊木板的寬2、母親節(jié)那天，五（1）班50個(gè)同學(xué)中，有9的同學(xué)給媽媽送學(xué)生只列示，不解答，集體訂正。二、課堂練習(xí)72、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。73、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是分米，它的周長(zhǎng)是（）分米，面積7米的是米；公頃的5、一筐蘋(píng)果，第一次賣(mài)掉一半，第二次賣(mài)掉的是第一次的一半，剩下的蘋(píng)果是這筐蘋(píng)果的()?學(xué)生獨(dú)立完成，完成后在組內(nèi)交流，然后集體匯報(bào)1、學(xué)生獨(dú)立完成教材34頁(yè)第10題做之前想讓學(xué)生了解一下什么叫做七折（現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的百分之2、完成第34頁(yè)11題先提問(wèn)，并嘗試解答，培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。54、一輛汽車(chē)第一天行了120千米，第一天行的6等于第二天的總更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料65路程，第二天行了正好是第三天行的路程，第三天行了多少？515、、一袋大米重25千克，先吃去這袋大米的5，又吃去這袋大米155學(xué)生獨(dú)立完成，然后與同座交流思路，最后再集體匯報(bào)。視，適時(shí)給予指導(dǎo)。2、一件商品先提價(jià)，再降價(jià)，那么原價(jià)比現(xiàn)價(jià)（多還是少）×+69×+6987分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第21課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：劉琴顏桂鳴北師大版五年級(jí)下冊(cè)第36-37頁(yè)1．通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解體積和容積的實(shí)際含義，初步理解體積和容積2．在操作、實(shí)踐交流中，感受物體體積的大小，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3．增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。了解體積和容積的含義，理解體積和容積的概念。發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。長(zhǎng)方體、正方體體有了初步的認(rèn)識(shí)，有一定的空間觀念。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型教具課件、量杯、水杯、紅薯和土豆各一個(gè)、水。學(xué)具橡皮泥、每人1元和1角硬幣各一枚。一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入。結(jié)合班情二次備課大家聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事嗎？為什么烏鴉能喝著水？為什么石頭（通過(guò)熟悉的故事聯(lián)想到水能上升是因?yàn)槭^占有一定的空間）（預(yù)設(shè)：生1：講臺(tái)比較大，課桌椅比較小。生2：我的橡皮大，他的橡皮小。生3：教室比家里的小房間大。）2、師：生活中很多物體都是有大小的。1、“老師手中有兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)土豆，同學(xué)們看哪有的學(xué)生認(rèn)為1號(hào)土豆，個(gè)大，哪個(gè)??？為了方便大家比較，我給土豆編個(gè)號(hào)（學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。）思考。提出自己的實(shí)驗(yàn)方案?？茨膫€(gè)杯中的水上升得高，說(shuō)明這個(gè)土豆占的空間大一些。學(xué)（2）先把兩個(gè)土豆放入兩個(gè)同樣大的玻璃杯中，再加入同樣多的2、出示兩個(gè)有刻度的量杯，里面盛的同樣多的水?！皩?shí)驗(yàn)證明哪一個(gè)土豆大？也就說(shuō)明這一塊土豆占的空間大一些?！背鍪倔w積的概念：物體占空間的大小是這個(gè)物體的體積。根據(jù)學(xué)生所說(shuō)做實(shí)驗(yàn)。（吹氣球）（思考得出液體也有體積。）學(xué)生思考后得出自己的辦法。過(guò)如1）把1號(hào)瓶裝滿(mǎn)水，倒入2號(hào)瓶看看能不能裝滿(mǎn)。（2）個(gè)瓶子中的水都裝滿(mǎn)，再倒入兩個(gè)相同的燒杯中，看哪個(gè)的液面高更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料出示容積的概念：是指容器所能容納的物體的體積積的不同。）第一個(gè)體積大正方體越多，占有的空間也就越大，體積也就越大。）2、完成練一練第一題答案：一樣大，因?yàn)橄鹌つ嗟拇笮〔蛔儭＃▽W(xué)生可以拿來(lái)橡皮泥捏所占空間的大小不變，所以體積不變。4、搭一搭，四人一組準(zhǔn)備12個(gè)正方體、練習(xí)。（再次通過(guò)搭一搭的活動(dòng)，體會(huì)體積的涵義。）兩個(gè)相同的正方體，合并成一個(gè)長(zhǎng)方體后，體積。1.冰箱的容積就是冰箱的體積。()2.游泳池注入半池水,水的體積就是游泳池的容積。()3.兩個(gè)體積一樣大的盒子,它們的容積一樣大。()二、選擇適當(dāng)?shù)拇鸢柑羁铡＃?）做一個(gè)長(zhǎng)方體油桶，需要多少鐵皮，是求長(zhǎng)方體的。①體積②容積③表面積（2）求一個(gè)長(zhǎng)方體木塊占空間的大小，是求長(zhǎng)方體的。①體積②容積③表面積（3）求一個(gè)油桶最多能裝多少油，是求油桶的。①體積②容積③表面積（4）運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)所占空間的大小，就是這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料①體積②容積①杯子②飲料（6）一個(gè)長(zhǎng)方體的玻璃缸，它的容積（）它的體積。①大于②等于③小于①所能容納②所占空間的大小體積：物體所占空間的大小，容積：容器所能容納的物體的體積北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第22課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：劉琴顏桂鳴教學(xué)難點(diǎn)北師大版五年級(jí)下冊(cè)第第38、39頁(yè)1、認(rèn)識(shí)體積、容積單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升）。2、在操作交流中，感受1米3、1分米3、1厘米3、1升、1毫升的實(shí)際意義，發(fā)展空間觀3、能運(yùn)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)體積、容積單位。幫助學(xué)生建立體積是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，能正確應(yīng)用體積單位估算常見(jiàn)物體的體積更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料長(zhǎng)方體、正方體體有了初步的認(rèn)識(shí)，有一定的空間觀念。數(shù)字、符號(hào)、圖形、圖表、模型教具課件、1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方體實(shí)物教具。一、鋪墊孕伏．結(jié)合班情二次備課二、學(xué)生探究新知.教師再出示教具學(xué)生觀察后讓學(xué)生感受1立方厘米物體的大小。教師提問(wèn)學(xué)生你有什么樣的方法記住他大小，然后交流各自得想2、學(xué)生制作體積單位。（1）用橡皮泥切出一個(gè)體積是1立方厘米的正方體。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分別有多大。（2）用硬紙板做一個(gè)體積是1立方分米的正方體。（3）用米尺在墻角出搭出一個(gè)1立方米的空間。3、說(shuō)一說(shuō)：那些物體的體積大約是1立方厘米、1立方分米、1米、1立方分米、1立方米的實(shí)際意義。4、教學(xué)體積與容積的關(guān)系，講明，從里面兩量棱長(zhǎng)為1分米的正更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料三、鞏固新知識(shí)第1題：先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，在進(jìn)行交流，特別是讀法的交流。生對(duì)體積、容積單位實(shí)際意義的理解。完成書(shū)中練習(xí)作業(yè)1、填上適當(dāng)?shù)膯挝环酃P盒的體積為1()2、小明說(shuō)：“一塊橡皮的體積約是8立方分米?！?)960dm3=m3體積單位棱長(zhǎng)1米的正方體，體積是1立方分米，記作1m3更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第23課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生基礎(chǔ)傳意方式教具學(xué)具設(shè)計(jì)者學(xué)校：雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：劉琴顏桂鳴體積單位練習(xí)北師大版五年級(jí)下冊(cè)第40頁(yè)1、再次認(rèn)識(shí)體積、容積單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升）。2、能運(yùn)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。能運(yùn)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。能運(yùn)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)體積單位有了初步的認(rèn)識(shí)，有一定的空間觀念。數(shù)字、符號(hào)、圖形、模型課件、牛奶盒正方體教2．在生活中，哪些地方出現(xiàn)了體積單位，哪些地方出現(xiàn)了容積單二、練習(xí)檢驗(yàn)1．填空.三、創(chuàng)設(shè)情境1、課件出示：笑笑去商場(chǎng)買(mǎi)早餐。出現(xiàn)三種不同的牛奶，笑笑買(mǎi)哪種比較合算了。請(qǐng)你來(lái)幫助笑笑參謀一下了。分小組討論，分組匯報(bào)結(jié)果。過(guò)2、課件出示：買(mǎi)礦泉水笑笑一家出門(mén)旅游，需要喝水，笑笑到超市買(mǎi)礦泉水：出示下面三A包裝：250毫升B包裝：2.5升C包裝：2.5立方分米（1）生讀題找出每幅中數(shù)據(jù)與單位，小組交流。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（2）指名說(shuō)說(shuō)對(duì)升和毫升的理解。（1）生看書(shū)后，發(fā)言對(duì)升和毫升的理解。（2）師拿出裝1升的正方體容器，盛水或沙給生看。（4）結(jié)論：1升=1立方分米1毫升=1立方厘米生獨(dú)立完成后，師生訂正。課1、估算教室里物品的體積1、填上適當(dāng)?shù)膯挝灰粋€(gè)蘋(píng)果的體積是85一本數(shù)學(xué)課本的體積約為420()課講臺(tái)的體積約為700文具盒的體積約為45()業(yè)（1）、“六一”兒童節(jié)前，全市的小學(xué)生代表用棱長(zhǎng)3cm的正方體塑料拼插積木在廣場(chǎng)中央搭起了一面長(zhǎng)6cm，高2.7m，厚6cm（2）、一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和相等，已知長(zhǎng)方體的更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料體積單位花最少的錢(qián)，買(mǎi)比較多的東西。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第24課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：王光華徐林長(zhǎng)方體的體積北師大版五年級(jí)下冊(cè)第41頁(yè)1、結(jié)合具體情況和實(shí)踐活動(dòng)，操索并掌握長(zhǎng)方體，正方體體積計(jì)算方法，能正確計(jì)2、在觀察、操作、操索的過(guò)程中，提高動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。掌握長(zhǎng)方體，正方體體積的計(jì)算方法正確計(jì)算長(zhǎng)方體，正方體的體積。長(zhǎng)方體、正方體體有了初步的認(rèn)識(shí)，有一定的空間觀念。數(shù)字、圖形、模型課件、長(zhǎng)方體，正方體模型。長(zhǎng)方體、正方體課件、長(zhǎng)方體，正方體模型。長(zhǎng)方體、正方體更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料學(xué)校想給沙坑重新裝入沙子，需要準(zhǔn)備多少沙子呢？這和我們學(xué)過(guò)體的體積是多少？”換一種擺法再來(lái)說(shuō)一說(shuō)體積是多少。二、做一做提問(wèn)：長(zhǎng)方形的面積和長(zhǎng)和寬有關(guān)，長(zhǎng)方體的體積可能與什么記錄它們的長(zhǎng)、寬、高并完成下表。學(xué)生反饋?zhàn)约旱臄?shù)據(jù)，教師帶領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生逐一對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而得出長(zhǎng)方體體積公式。學(xué)長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高三、算一算過(guò)1、測(cè)量自己的鉛筆盒，找出長(zhǎng)、寬、高計(jì)算鉛盒的體積2、教材練一練。課做在書(shū)上堂練一練1、2、3更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料255二、填表業(yè)三、實(shí)踐應(yīng)用1、一個(gè)油桶長(zhǎng)5分米，寬2分米，高3分米，至少要用鐵皮。設(shè)2、一個(gè)油桶長(zhǎng)5分米，寬2分米，高3厘米，至少要用鐵皮。3、一個(gè)火柴盒長(zhǎng)4cm、寬2.5cm、高1cm，它的總棱長(zhǎng)是計(jì)4、至少要個(gè)小正方體才能拼成一個(gè)大正方體，如果一個(gè)小正方體的棱長(zhǎng)是3厘米，那么大正方體的表面積是（）平方厘米。4、一塊正方體石料，棱長(zhǎng)是6dm，這塊石料的體積是多少立方分長(zhǎng)方體體積長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)×寬×高正方體體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)長(zhǎng)、正方形的體積=底面積×高更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第25課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：王光華徐林長(zhǎng)方體和正方體統(tǒng)一的體積公式北師大版五年級(jí)下冊(cè)第42頁(yè)1、在理解底面積的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一計(jì)算公式；1、在理解底面積的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一計(jì)算公式；2、提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。長(zhǎng)方體、正方體體積公式有了初步的認(rèn)識(shí)。數(shù)字、圖形、模型課件、長(zhǎng)方體，正方體模型。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料學(xué)具長(zhǎng)方體、正方體（1）長(zhǎng)、正方體的體積大小是由（）確定的。二、探索研究學(xué)（1）長(zhǎng)方體體積公式中的“長(zhǎng)×寬”和正方體體積公式中的“棱結(jié)論：長(zhǎng)方體的體積=底面積×高正方體的體積=底面積×棱長(zhǎng)結(jié)論：長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=底面積×高，用字母表示：三、課堂實(shí)踐1．做第43頁(yè)的“練一練”的第5、8題計(jì)算體積。學(xué)生獨(dú)立做后，2．做第43頁(yè)的“練一練”的第4、6、7題。堂完成書(shū)中相關(guān)練習(xí)結(jié)合班情二次備課更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料一基礎(chǔ)練習(xí)二拓展訓(xùn)練①把一根橫截面是4平方分米的方木，如果鋸成兩段，表面積就增加了2個(gè)面積的面積。（如圖）你能標(biāo)出是增加哪個(gè)2個(gè)如果鋸成三段（如下圖）表面積就增加了()個(gè)面積的面積。把一根方木鋸成兩段，表面積增加了32平方分米。它的橫截面是。③把一個(gè)長(zhǎng)8厘米、寬6厘米、高4厘米的長(zhǎng)方體，切成兩個(gè)長(zhǎng)方體，下圖中（）長(zhǎng)方體和正方體統(tǒng)一的體積公式長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=底面積×高更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第26課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：王光華徐林北師大版五年級(jí)下冊(cè)第44、45頁(yè)1、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積、容積單位之間的進(jìn)率。2、、會(huì)進(jìn)行進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。3、能運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。體積、容積的進(jìn)率和單位的換算。體積、容積的進(jìn)率和單位的換算。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料數(shù)字、符號(hào)、圖形、圖表、模型課件、正方體體積單位教具正方體學(xué)具單位名稱(chēng)結(jié)合班情二次備課相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率（1）說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位的名稱(chēng)，以及相鄰兩個(gè)單位的進(jìn)率（2）說(shuō)說(shuō)面積單位的名稱(chēng)，以及相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。（學(xué)生展示的推導(dǎo)過(guò)程，將1平方分米＝100平方厘米的演示實(shí)3、揭示課題：這課我們學(xué)習(xí)相鄰體積單位間的進(jìn)率。二、自主探索驗(yàn)證猜測(cè)板書(shū)：立方米立方分米立方厘米提問(wèn)：1立方分米=？立方厘米，你認(rèn)為可能是多少？（可能有認(rèn)學(xué)（學(xué)生獨(dú)立或小組討論推導(dǎo)，自主探究相鄰體積單位之間的進(jìn)率，教師巡視，加以指導(dǎo)）更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料4、提問(wèn)：用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米單位名稱(chēng)相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率面積體積①總結(jié)體積單位以及它們之間的進(jìn)率三、鞏固深化有一個(gè)小朋友計(jì)算出一只微波爐的體積是63立方分米，他想用立方厘米做單位，他是這樣換算的：他換算得對(duì)嗎?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單位換算的方法大化小用×小聚大用÷小結(jié)：相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000，把高級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的數(shù)要乘進(jìn)率1000，所以要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位；把體積低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)，要除以進(jìn)率1000，所以要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位。指出：面積單位換算與體積單位換算的區(qū)別，它們相鄰單位間的進(jìn)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料②在一個(gè)杯中放滿(mǎn)水，如果放入一個(gè)大鐵球和一個(gè)小鐵球，水會(huì)溢你能計(jì)算出大鐵球的體積嗎?課填在課本上堂課本第45頁(yè)練一練第1、2、3、4、5題二、綜合練習(xí)作1、把一個(gè)長(zhǎng)方體切成兩塊后，表面積和體積都不變。()2、1立方米比1平方米大。()業(yè)3、把1塊正方體橡皮泥捏成長(zhǎng)方體，它的體積沒(méi)有變。()三、拓展練習(xí)設(shè)一塊長(zhǎng)方體鋼材，長(zhǎng)1米，寬4厘米，厚3厘米，它的體積是多少立方厘米？每立方厘米的鋼重7.8克，這塊鋼材的質(zhì)量是多少3更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第27課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課件、長(zhǎng)方體透明水槽一大一小2個(gè)、量杯、水（放一點(diǎn)紅墨水）、長(zhǎng)方體透明水槽一大一小2個(gè)、量杯、水（放一點(diǎn)紅墨水一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知1、阿基米德是非常有名的數(shù)學(xué)家。一次，國(guó)王請(qǐng)他幫忙鑒定一下自教己純金的皇冠摻假?zèng)]有，阿基米德一直解決不了這個(gè)問(wèn)題，你能幫2、拿出一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物，問(wèn)：說(shuō)說(shuō)怎樣可以知道長(zhǎng)方體和正方體的體積？（1）測(cè)量數(shù)據(jù)。（2）公式計(jì)算3、出示石塊二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)方法（一）方案一將石塊放入盛有水的長(zhǎng)方體容器里1、測(cè)量出放入石塊前容器的底面長(zhǎng)、寬和水面高分別是多少？2、測(cè)量放入石塊后水面高是多少，計(jì)算石塊的體積是多少？可以用什么方法計(jì)算？師板書(shū)：（1）石塊體積=底面積×高問(wèn)學(xué)生底面積怎樣算，高指的是哪部分。（2）石塊體積=放入石塊后總體積－放入石塊前水的體積（水上升部分的體積）學(xué)生計(jì)算，講評(píng)（二）方案二將石塊放入盛滿(mǎn)水的容器里。學(xué)1、測(cè)量出容器的底面長(zhǎng)、寬和高分別是多少。2、放入石塊，裝好溢出的水。3、用量杯直接量出溢出水的的體積。師板書(shū)：石塊的體積=溢出水的體積三、拓寬思路，發(fā)散思維更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料師板書(shū)：石塊體積=放入石塊后總體積－放入石塊前水的體積（水下降部分的體積）2、比較方案一和方案三的方法異同3、閱讀第55頁(yè)數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒，了解阿基米德是怎樣破解這個(gè)難題的。四、嘗試解決，鞏固知識(shí)五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么困難嗎？測(cè)量一粒黃豆的體積1、一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是4分米、3分米、1分米的長(zhǎng)方體，它是由()個(gè)體積是1立方分米的正方體組成的。2、用三個(gè)棱長(zhǎng)是2分米