2024年秋季學期新湘教版七年級上冊地理課件 第四章 探究與實踐 保護世界文化遺產(chǎn)

探究與實踐

保護世界文化遺產(chǎn)七年級上初中地理第四章

世界的居民與文化1.了解世界文化遺產(chǎn)。2.舉例說明保護世界文化遺產(chǎn)的措施和意義。學習目標了解世界文化遺產(chǎn)任務一截至2023年9月，我國已成功申報57項世界遺產(chǎn)，其中文化遺產(chǎn)39項、自然遺產(chǎn)14項、自然與文化雙重遺產(chǎn)4項。

指人類文明史和地球發(fā)展史上罕見的、無法替代的財富，是全人類共有的具有特殊意義和普遍價值的文物古跡、文化產(chǎn)品。

世界文化遺產(chǎn)體現(xiàn)了不同歷史時期某個國家、民族的文化精神，反映了當時的社會制度、民風民情、宗教習俗、經(jīng)濟和科技發(fā)展水平。1.什么是世界文化遺產(chǎn)2.我國的世界文化遺產(chǎn)賞析中國的長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里長城。漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今登上昔日長城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長城雄姿，還能領略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇。1987年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。長城俗稱千佛洞。位于甘肅敦煌市東南25公里的鳴沙山東麓崖壁上，上下五層，南北長約1600米。始鑿于366年，后經(jīng)十六國至元十幾個朝代的開鑿，形成一座內(nèi)容豐富、規(guī)模宏大的石窟群?，F(xiàn)存洞窟492個，壁畫45000平方米，彩塑2400余身，飛天4000余身，唐宋木結構建筑5座，蓮花柱石和鋪地花磚數(shù)千塊，是一處由建筑、繪畫、雕塑組成的博大精深的綜合藝術殿堂，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術寶庫，被譽為“東方藝術明珠”。1987年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。敦煌莫高窟

明清皇宮

包括北京故宮和沈陽故宮。北京故宮又稱紫禁城，位于北京市區(qū)中心，為明、清兩代的皇宮，有24位皇帝相繼在此登基執(zhí)政。始建于1406年，已600余年。故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木構建筑群，占地面積為72萬平方米，建筑面積約15萬平方米，擁有殿宇9000多間。故宮黃瓦紅墻，金扉朱楹，白玉雕欄，宮闕重疊,巍峨壯觀，是中國古建筑的精華。宮內(nèi)現(xiàn)收藏珍貴歷代文物和藝術品約100萬件。1987年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》?？鬃邮枪?至5世紀最偉大的哲學家、政治家和教育家?？鬃拥膹R宇、墓地和府邸位于山東省的曲阜?？讖R是公元前478年為紀念孔子而興建的，千百年來屢毀屢建，已經(jīng)發(fā)展成超過100座殿堂的建筑群?？琢掷锊粌H容納了孔子的墳墓，而且他的后裔中，有超過10萬人也葬在這里。整個孔宅包括曲阜孔廟、孔林和孔府了152座殿堂。曲阜的古建筑群之所以具有獨特的藝術和歷史特色，應歸功于2000多年來中國歷代帝王對孔子的大力推崇。1994年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。曲阜孔廟、孔林和孔府秦陵兵馬俑

1987年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》北京人遺址

1987年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》泰山

1987年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》九寨溝

1992年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》麗江古城

1997年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》西遞、宏村

2000年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》福建土樓

2008年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》3.國外世界文化遺產(chǎn)賞析

金字塔距今已有4500年的歷史，由于它形似漢字中的“金”字，因而被稱為“金字塔”，金字塔本身是一座王陵建筑。它規(guī)模宏偉，結構精密，塔內(nèi)除墓室和通道外都是實心，頂部呈錐角。金字塔歷經(jīng)多次地震都巋然不動，完好無損。它被譽為當今最高的古代建筑物和世界八大奇跡之首。意大利——威尼斯加拿大——魁北克古城區(qū)希臘——雅典衛(wèi)城雅典衛(wèi)城的帕提儂神廟意大利——比薩斜塔柬埔寨——吳哥窟保護世界文化遺產(chǎn)任務二1.控制環(huán)境污染，特別是工業(yè)污染對歷史性建筑的侵蝕。2.在文化遺產(chǎn)周圍禁止修建高大的現(xiàn)代化建筑物。避免過度旅游活動對文化遺產(chǎn)造成破壞，提高文化遺產(chǎn)景區(qū)管理能力。3.對于破損嚴重的遺產(chǎn)遺跡，要修舊如舊，不能改變原有的特色。4.對于一些瀕危的文化遺產(chǎn)，必要時可以遷址異地保護。5.文化遺產(chǎn)的保護要根據(jù)實際情況因地制宜。6.建立和完善保護世界文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)。探討世界文化遺產(chǎn)保護的意義任務三1.傳承歷史與記憶:文化遺產(chǎn)是過去的積累和傳承，它承載了歷史和記憶。通過保護文化遺產(chǎn)，能夠讓后代了解和體驗過去的文化與生活方式，從中汲取智慧與經(jīng)驗，繼承文明的火種。2.提升自身身份認同:文化遺產(chǎn)是一個國家、一個民族的特殊標志和獨特之處。通過保護、傳承和展示文化遺產(chǎn)，可以增強個人和群體的身份認同感，激發(fā)歸屬感和自豪感，加強社會凝聚力和國家認同感。3.促進文化交流與理解:文化遺產(chǎn)是世界各地的寶貴財富，它們承載著不同地域、民族和文化之間的交流與理解。通過保護文化遺產(chǎn)，可以促進各國之間的交流與合作，推動文化多樣性的發(fā)展和教育的互通，增進國際間的友誼與合作。4.促進經(jīng)濟發(fā)展與旅游業(yè):文化遺產(chǎn)作為旅游景點和觀光資源，具有巨大的經(jīng)濟潛力。保護好文化遺產(chǎn)不僅可以創(chuàng)造就業(yè)機會，推動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，還能吸引國內(nèi)外游客，提升旅游業(yè)的收入和知名度。5.保護生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展:很多文化遺產(chǎn)與自然環(huán)境緊密相連，例如古建筑、遺址等。保護文化遺產(chǎn)也就意味著保護著周邊的自然環(huán)境，有利于推動可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)保護，維護人與自然的和諧共生關系。應用練習1.保護世界文化遺產(chǎn)，下列做法不正確的是（

）A.減少旅游活動對文化遺產(chǎn)的破壞C.在著名文化遺產(chǎn)周圍禁止修建高大的建筑物B.控制工業(yè)污染對歷史性建筑物、雕塑和壁畫的侵蝕D.在里面建大型商場以吸引游客D雅典衛(wèi)城埃菲爾鐵塔自由女神像泰姬陵金字塔故宮、長城法國美國印度埃及中國希臘2.把以下著名文化遺產(chǎn)與所在國家連接起來樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細