幼兒園行風評議責任追究制度（4篇）

幼兒園行風評議責任追究制度幼兒園是幼兒教育的第一站，對幼兒的健康成長和全面發(fā)展起著至關重要的作用。為了確保幼兒園教育的質(zhì)量和行風，建立行風評議責任追究制度是非常必要的。一、制度背景及意義為了保障幼兒園教育的質(zhì)量和行風，預防和執(zhí)紀追責幼兒園管理中的不端行為，制定幼兒園行風評議責任追究制度具有以下意義：1.規(guī)范幼兒園行風。通過制度的建立，可以對幼兒園教師、管理人員等進行監(jiān)督和約束，確保其工作行為的規(guī)范和道德的高尚。2.保障幼兒權益。通過行風評議責任追究制度，可以有效監(jiān)督幼兒園教師對待幼兒的態(tài)度和方式，確保幼兒的權益得到保障。3.增強師德師風。建立行風評議責任追究制度，可以激勵教職工遵守職業(yè)道德，樹立良好的師德師風。二、制度內(nèi)容1.行風評議責任追究的主體行風評議責任追究制度的主體包括幼兒園的領導機構、教師、管理人員和家長。2.行風評議的主要內(nèi)容（1）教學行為。對于教師教學行為的評議要重點關注其教學質(zhì)量、教學方法等，并且加強對園本課程的評估。（2）態(tài)度服務。對教師對待幼兒的態(tài)度進行評議，注重教師對幼兒的關愛和教育。（3）管理能力。對管理人員的業(yè)務能力和管理水平進行評估，確保幼兒園整體管理的規(guī)范和有效。3.責任追究的方式和程序（1）行風評議。由專門的改進行風工作小組對幼兒園教師、管理人員進行評議，主要通過聽取家長的意見和反饋，收集教師、管理人員的相關信息。（2）責任追究。對于在行風評議中發(fā)現(xiàn)的問題，根據(jù)不同情況采取相應的追究措施，包括警告、記過、記大過、降職、辭退等。4.監(jiān)督機制的建立建立監(jiān)督機制是實施行風評議責任追究制度的關鍵環(huán)節(jié)，主要包括外部監(jiān)督和內(nèi)部監(jiān)督。（1）外部監(jiān)督。由上級教育行政部門、社會組織等進行監(jiān)督，通過檢查、抽查、調(diào)查等方式對幼兒園行風進行評估和指導。（2）內(nèi)部監(jiān)督。通過建立完善的教職工自我約束機制，加強園務會議和教研活動的組織，促進幼兒園全體教師的相互監(jiān)督。三、推行與落實1.推行的方式（1）制定相關政策和文件，明確幼兒園行風評議責任追究制度的任務和要求。（2）組織相關培訓和研討活動，提高幼兒園教職工的行風評議責任追究意識和能力。2.落實的措施（1）加強團隊協(xié)作，完善學校內(nèi)部溝通和交流機制，促進充分的信息共享和問題溝通。（2）建立健全的檔案材料和記錄，對行風評議過程和結果進行全程記錄和備案。（3）加強家庭教育指導，與家長密切合作，通過家長會、親子活動等方式增強家長對幼兒園行風評議責任追究制度的認同和支持。四、預期效果通過幼兒園行風評議責任追究制度的建立和落實，預計可以取得以下效果：1.提高教師職業(yè)道德水平。通過行風評議責任追究制度，可以激勵教職工遵守職業(yè)道德，樹立良好的師德師風。2.保障幼兒的權益。行風評議制度的實施可以有效監(jiān)督幼兒園教師對待幼兒的態(tài)度和方式，確保幼兒的權益得到保障。3.提升幼兒園整體教育水平。通過行風評議，可以發(fā)現(xiàn)和糾正幼兒園管理中的不足和弱項，提升幼兒園整體教育水平。幼兒園行風評議責任追究制度（二）第一章總則第一條為強化幼兒園的作風建設，明確各崗位職責，確保幼兒園的教育工作健康有序發(fā)展，特制定本規(guī)定。第二條本行風評議責任追究制度適用于幼兒園全體教職員工及家長代表等各相關方。第三條制定本制度的宗旨在于促進幼兒園的良好行風，提升工作質(zhì)量和效率，保障幼兒園的健康發(fā)展。第四條幼兒園行風評議責任追究制度的執(zhí)行主體為幼兒園行政管理人員及督導員工。第五條幼兒園將根據(jù)實際情況，由行政管理人員和督導員工具體制定行風評議的方式。第六條實施本制度應遵循公正公平、事實為據(jù)、程序合規(guī)、主動配合的原則。第二章評議責任追究的范圍第七條評議責任追究涵蓋以下五個方面：（一）教職工需盡職履行教育教學職責，確保幼兒教育質(zhì)量的提升；（二）家長需積極參與幼兒園活動，關注幼兒的學習和生活狀況；（三）行政管理人員需監(jiān)督教職工工作，確保幼兒園的正常運行；（四）督導員需對教職工工作進行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并提出改進建議；（五）志愿者需按照幼兒園要求，積極參與志愿服務，為幼兒提供支持。第八條本制度對所有教職員工和家長代表具有普遍適用性，不受其職稱、職務、學歷及工作職責差異影響。第三章評議責任追究的程序第九條評議責任追究程序如下：（一）由行政管理人員、督導員或其他教師、家長代表提出對存在行風問題的教職工進行評議追究；（二）進行責任追究調(diào)查，了解被評議教職工的實際工作情況；（三）組織討論，根據(jù)調(diào)查結果進行評議，并形成書面報告；（四）行政管理人員依據(jù)評議報告作出相應責任追究決定；（五）將責任追究決定書面通知相關教職工、家長代表，并告知其申訴權利；（六）被追究責任的教職工、家長代表可向幼兒園提出書面申訴，并提供相關證據(jù)；（七）幼兒園應及時將責任追究情況通報給全體教職員工和家長代表。第四章評議責任追究的具體措施第十條幼兒園行風評議責任追究的具體措施如下：（一）對嚴重影響幼兒教育和幼兒園工作的教職工，可采取警告、記過、記大過、解雇等處理；（二）對不履行參與幼兒園活動和關注幼兒質(zhì)量責任的家長代表，可采取通報批評、暫?；蛉∠碣Y格等措施；（三）對不履行管理職責的行政管理人員，可采取警告、記過、記大過、降職等處理；（四）對不履行監(jiān)督職責的督導員，可采取警告、記過、記大過的處理；（五）對不履行幫助和服務責任的志愿者，可采取通報批評、限制參與志愿活動等措施。第五章附則第十一條幼兒園將自行制定行風評議責任追究制度的實施辦法，并報上級主管部門備案。第十二條本制度自發(fā)布之日起生效，如有修訂需求，應按照相關規(guī)定進行修改。幼兒園行風評議責任追究制度（三）一、總則為規(guī)范幼兒園的作風紀律，強化教職工的職責意識，推動園內(nèi)管理工作向制度化、規(guī)范化邁進，特制定本責任追究制度。二、目標1.明確職責：教職工在職務范圍內(nèi)的任何不當行為，均須承擔相應責任。2.強化監(jiān)督：通過責任追究機制，打造幼兒園的良好工作環(huán)境，提升教職工的服務品質(zhì)。3.完善機制：構建完整的責任追究體系，確保責任的清晰界定與及時執(zhí)行。三、責任主體1.幼兒園行風評議及責任追究小組：負責組織行風評議，制定考核標準，并執(zhí)行責任追究。2.教職工：對職責范圍內(nèi)的問題行為負有責任，并需承擔相應后果。四、行為責任追究1.違反職業(yè)道德的教職工（一）教育紀律：1）未遵守幼兒園規(guī)章制度、教學計劃和管理規(guī)定，影響工作的，將追究責任。2）違反教學安排、教學管理規(guī)定，干擾學生正常學習生活的，將追究責任。3）侵犯學生權益，損害學生尊嚴的，將追究責任。4）涉及學術不端行為，如抄襲、作弊、篡改學籍等，將追究責任。（二）師德規(guī)范：1）不尊重學生，違反師德準則的，將追究責任。2）對學生的辱罵、體罰、虐待行為，將追究責任。3）索取或接受學生（家長）財物的，將追究責任。4）在教育教學活動中違反教育教學規(guī)律，違背學術道德的，將追究責任。2.違反教職工行為規(guī)范的教職工（一）工作紀律：1）違反工作紀律，未按時完成或準確記錄工作日志、考勤的，將追究責任。2）未經(jīng)允許擅自調(diào)整教學崗位的，將追究責任。3）泄露幼兒園機密信息的，將追究責任。（二）教職工形象：1）因疏忽導致事故或損壞公共財物的，將追究責任。2）因私事影響正常工作的，將追究責任。3）未經(jīng)許可離崗、曠工或頻繁遲到早退的，將追究責任。五、責任追究程序1.責任追究流程包括責任小組的初步認定、事實通報、聽取意見、責任確定及責任執(zhí)行等步驟。2.責任追究小組由園長領導，成員包括園務、教務、后勤部門的負責人。3.認定問題行為時，需提供相關證據(jù)，聽取當事人意見，依據(jù)事實和證據(jù)進行責任判定。4.對確認存在的問題行為，責任追究小組應及時采取相應處理措施，如口頭警告、書面通報、取消獎勵等。六、責任追究的效力1.責任追究結果應及時通知相關人員，并在個人檔案中記錄。2.對涉嫌違法行為的，將依法移交給相關部門處理。七、附件：責任追究小組名單（此處列出具體人員名單）八、總結如下本制度旨在規(guī)范幼兒園的作風建設，明確責任追究的范圍和流程，增強教職工的責任感，全面提升幼兒園的管理水平和服務質(zhì)量。期望全體教職工認真學習，嚴格遵守，共同創(chuàng)建良好的工作環(huán)境。幼兒園行風評議責任追究制度（四）幼兒園在國家教育體系中占據(jù)重要地位，對幼兒園實施嚴謹?shù)男酗L評議責任追究制度，有助于提升幼兒園的管理效能和教師的職業(yè)道德，確保幼兒園教育活動的有序進行。以下是幼兒園行風評議責任追究制度的示例：一、背景與目標鑒于幼兒園在幼兒教育中的關鍵角色，保障兒童的全面發(fā)展是幼兒園的核心任務。為強化幼兒園的作風建設，提升教師隊伍的素質(zhì)，我們制定了此行風評議責任追究制度，旨在規(guī)范教師行為，提高教學水平，為幼兒創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和成長空間。二、評議對象本制度適用于幼兒園內(nèi)所有教職員工的工作表現(xiàn)、言行舉止及教育教學活動。三、評議內(nèi)容1.教職員工的態(tài)度：評估教職員工是否尊重幼兒的個體差異，是否對每個幼兒的學習和生活需求給予充分關注。2.教職員工的行為：評估教職員工是否遵守幼兒園規(guī)章制度，是否以身作則，實現(xiàn)言傳身教。3.教育教學活動：評估教職員工的教學設計是否符合幼兒的發(fā)展需求，是否能激發(fā)幼兒積極參與學習活動。四、評議方式1.定期進行行風評議：每年至少組織兩次行風評議，每次評議周期不少于六個月。評議結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。2.多元化評議方式：評議形式涵蓋個人自評、同事互評、家長評價等多種形式。遵循匿名原則，以確保評議結果的公正、公平。五、責任追究機制1.對于被評為優(yōu)秀的教職員工，園務部門將給予表彰和獎勵，以他們的榜樣作用激勵其他教職員工。2.對于被評為合格的教職員工，園務部門將通過培訓和指導等方式提升其專業(yè)能力，促進教學質(zhì)量的提升。3.對于被評為不合格的教職員工，園務部門將依據(jù)評議結果采取相應糾正措施，如口頭警告、書面警告、崗位調(diào)整等。六、監(jiān)督機制1.班主任和任課教師需定期向管理層報告工作情況和教學活動，園務部門將進行嚴格審核并記錄。2.家長代表參與評議過程，向園務部門