2024年秋季學(xué)期新人教版地理七年級上冊課件 第四章 天氣與氣候 4.4.1 氣候的地區(qū)差異 世界氣候類型的分布

第四節(jié)-第1課時4.4.1氣候的地區(qū)差異世界氣候類型的分布從電影中感知到的氣候熱帶沙漠氣候寒帶氣候熱帶雨林氣候觀看《瘋狂動物城》片段，感知不同的氣候壹?xì)夂虻牡貐^(qū)差異氣候的兩大要素氣溫降水夜長終有盡，東風(fēng)始復(fù)來蘇州的四季是什么樣的？氣候是一個地區(qū)多年的天氣的平均狀況。怎么區(qū)分天氣和氣候呢？天氣與氣候試一試下面的詞語或詩句中，哪些是說天氣的，哪些是說氣候的？天氣氣候氣候氣候天氣天氣天氣1.四季如春2.晴轉(zhuǎn)多云6.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少3.全年炎熱4.狂風(fēng)暴雨5.三月春風(fēng)吹雪消7.東邊日出西邊雨8.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生氣候氣溫曲線圖降水量柱狀圖氣候直方圖一個地區(qū)的氣候特征用氣溫曲線與降水量柱狀圖來表示。描述不同的氣溫和降水>20℃高溫0-20℃溫和<0℃寒冷>100mm多雨50-100mm濕潤<50mm少雨閱讀氣候直方圖讀氣溫曲線圖，分析一地的冷熱狀況。該地最冷的月份（1月）平均氣溫在10℃以上，最熱的月份（7月）平均氣溫在23℃以上。由此得出：該地冬季溫和，夏季炎熱。讀降水量柱狀圖，分析一地的干濕狀況。該地降水量12、1、2月在100mm以上，6、7、8月在30mm以下。由此得出：該地冬季多雨，夏季少雨。綜合該地冷熱和干濕的狀況，歸納該地氣候特征：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。比較A地和B地的氣候差異。全年溫和全年濕潤全年溫和濕潤冬季寒冷夏季炎熱冬季少雨夏季多雨冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。方法歸納：氣候特征的表述方法一般情況下，氣候特征的表述方法為：“時間”+“氣溫特征”+“降水特征”在“時間”的表述上，可分為兩種情況：季節(jié)變化不大：表述為“全年”或“終年”。季節(jié)差異大：分為“夏季”和“冬季”兩個時段。如左圖某地，氣溫和降水均有季節(jié)差異，可以這樣描述：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。水熱組合不同各地呈現(xiàn)出不同的氣候類型柯本和他的氣候分類法

柯本，德國人，世界著名氣象、氣候?qū)W家。他最突出的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立柯本氣候分類法?？卤緦κ澜鐪囟葞У姆植?，以及溫度和降水的年變化有著深入的研究，并且洞察了世界植被的分布與氣溫、降水之間的關(guān)系。1936年，柯本在《氣候?qū)W手冊》公布了正式的氣候分類法，即柯本氣候分類法。

柯本以植被分布為基礎(chǔ)，以氣溫和降水量為指標(biāo)，將全球氣候分為5個主要?dú)夂驇?，熱帶氣候、干旱氣候、溫和氣候、冬寒氣候和極地氣候。各氣候帶又劃分為不同的氣候類型。柯本的氣候分類法，成為以后許多氣候分類的基礎(chǔ)，在各國廣泛使用。我們所學(xué)習(xí)的氣候類型，就是以柯本氣候分類法為基礎(chǔ)，并考慮適當(dāng)成因劃分出來的。分類氣候氣溫緯度位置降水海陸位置貳世界氣候類型的分布讀圖，完成下表。從緯度位置來看，主要分布在熱帶、溫帶、寒帶的氣候類型分別有哪些？活動：認(rèn)識世界氣候類型的分布規(guī)律。活動：認(rèn)識世界氣候類型的分布規(guī)律。熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候亞熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候寒帶氣候認(rèn)識熱帶氣候馬來群島亞馬孫平原剛果盆地分布：主要分布在赤道附近地區(qū)氣候特點(diǎn)：全年高溫多雨植被：熱帶雨林熱帶雨林氣候位于南美洲北部的亞馬孫熱帶雨林是世界上最大的雨林，被稱為“地球之肺”。分布：主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)氣候特點(diǎn)：終年高溫，分干濕兩季植被：熱帶稀樹草原熱帶草原氣候非洲大陸澳大利亞南美大陸認(rèn)識熱帶氣候非洲熱帶草原分布占全洲面積的1/3，是世界上面積最大的熱帶草原區(qū)。認(rèn)識熱帶氣候分布：大致在南北緯10°至回歸線之間的大陸東岸，

亞洲東部和東南部。氣候特點(diǎn)：終年高溫，分旱雨兩季植被：熱帶季雨林熱帶季風(fēng)氣候印度半島中南半島熱帶季雨林認(rèn)識熱帶氣候分布：南北回歸線經(jīng)過的內(nèi)陸地區(qū)和大陸的西岸地區(qū)。氣候特點(diǎn)：終年高溫少雨景觀：沙漠熱帶沙漠氣候撒哈拉地區(qū)阿拉伯半島澳大利亞中西部熱帶沙漠熱帶氣候全年高溫多雨全年高溫分干濕兩季全年高溫分旱雨兩季全年高溫少雨熱帶雨林氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候認(rèn)識亞熱帶氣候分布：主要分布在亞洲大陸東部，南、北緯

25o～35o之間的大陸東岸。氣候特點(diǎn)：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。植被：亞熱帶常綠闊葉林亞熱帶季風(fēng)和濕潤氣候中國東南部北美洲東南部南美洲東南部澳大利亞沿海地區(qū)亞熱帶常綠闊葉林認(rèn)識亞熱帶氣候分布：地中海沿岸地區(qū)最廣，主要位于南北緯30°-40°

之間的大陸西岸。氣候特點(diǎn)：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨植被：亞熱帶常綠硬葉林地中海氣候地中海沿岸亞熱帶常綠硬葉林思維拓展地中海氣候區(qū)的樹木，如柑橘、油橄欖等根系發(fā)達(dá)，樹皮較厚，葉片具有蠟質(zhì)層，說說這與當(dāng)?shù)氐臍夂蛴惺裁搓P(guān)系？解析：地中海氣候夏季炎熱干燥，雨熱不同期的配合,對植物十分不利。在生長季節(jié),植物必須經(jīng)過炎熱干燥的鍛煉,為了減少蒸發(fā),植被的葉子上長有一層厚厚的蠟質(zhì)層,葉小,很硬,故地中海的植被類型被稱為亞熱帶常綠硬葉林。亞熱帶氣候夏季炎熱干燥冬季溫和多雨亞熱帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨冬季溫和少雨地中海氣候認(rèn)識溫帶氣候讀圖，完成下表。找出主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型？認(rèn)識溫帶氣候找出主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型？亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候地中海氣候、溫帶海洋性氣候認(rèn)識溫帶氣候分布：主要分布在溫帶地區(qū)的亞歐大陸東部氣候特點(diǎn)：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥植被：溫帶落葉闊葉林溫帶季風(fēng)氣候中國北方地區(qū)溫帶落葉闊葉林認(rèn)識溫帶氣候分布：主要分布在南北緯40°-60°之間的大陸西岸氣候特點(diǎn)：全年溫和濕潤植被：溫帶落葉闊葉林、多汁牧草溫帶海洋性氣候歐洲西部溫帶海洋性氣候認(rèn)識溫帶氣候分布：主要分布在中緯度內(nèi)陸地區(qū)，主要分布在亞

歐大陸和北美洲。氣候特點(diǎn)：冬冷夏熱，年溫差大，年雨量較少植被：溫帶草原、溫帶荒漠溫帶大陸性氣候亞歐大陸北美大陸溫帶大陸性氣候下的景觀溫帶氣候溫帶海洋性氣候全年溫和濕潤溫帶大陸性氣候夏季高溫，冬季寒冷降水稀少，氣候干燥溫帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨冬季寒冷干燥認(rèn)識寒帶氣候分布：苔原氣候分布于北冰洋沿岸，冰原氣候分布

于格陵蘭島和南極洲。氣候特點(diǎn)：終年酷寒，冰雪覆蓋寒帶氣候北冰洋沿岸南極大陸寒帶氣候下的景觀認(rèn)識高原山地氣候分布：主要分布在中、低緯度的高原、高山地區(qū)。氣候特點(diǎn)：全年低溫，降水較少；氣候垂直變化顯著。高原山地氣候青藏高原埃塞俄比亞高原科迪勒拉山系安第斯山高原山地氣候認(rèn)識世界氣候類型熱帶雨林氣候、溫帶海洋氣候亞熱帶季風(fēng)和濕潤氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候（熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候）地中海氣候熱帶沙漠氣候、寒帶氣候氣候類型的判讀方法1.“以高定球”根據(jù)氣溫最高值出現(xiàn)的月份判斷所屬南北半球依據(jù)七月左右氣溫高，則可推斷為北半球；反之一月左右氣溫高，則可推斷為南半球。2.“以溫定帶”根據(jù)最冷月和最熱月的氣溫值判斷所屬溫度帶3.“以水定型”根據(jù)年降水量的大小及其季節(jié)變化判斷所屬氣候類型①最低溫月均溫＞15℃，可推斷為熱帶氣候；①最低溫月均溫在0℃—15℃之間時，可推斷為亞熱帶氣候或溫帶海洋性氣候或地中海氣候；②最低溫月均溫＜0℃，則為溫帶氣候或寒帶氣候。圖為某地氣候資料圖，下列有關(guān)該氣候類型的說法，正確的是（）①夏季高溫多雨，冬季溫和少雨②夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨③該種氣候類型主要分布在南北緯30°～40°的大陸西岸④該種氣候類型主要分布在南北緯30°～40°的大陸東岸A.①③ B.①④ C.②③ D.②④D2022年11月份世界杯足球賽將在卡塔爾首都多哈舉行。讀中東部分區(qū)域圖和多哈氣溫曲線與降水量柱狀示意圖，據(jù)所學(xué)知識完成下列題目。1.下列的敘述符合中東地區(qū)的是（

）A.位于西半球 B.南臨大西洋 C.屬于南溫帶 D.地跨中低緯度2.世界杯足球賽選擇在11月份舉行的主要原因是（

）A.氣候溫和濕潤B.氣溫較低，氣候涼爽C.夜晚時間較長，利于休息D.降水較少，利于室外比賽DB樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)