《環(huán)境地質(zhì)學》課程教學大綱

《環(huán)境地質(zhì)學》教學大綱課程編號：16180841英文名稱：EnvironmentalGeology學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：普通地質(zhì)學、地貌與第四紀地質(zhì)學、構(gòu)造地質(zhì)學課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：地質(zhì)工程專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第7學期一、課程描述和目標《環(huán)境地質(zhì)學》是地質(zhì)工程專業(yè)的一門應用性很強的專業(yè)課程，它的任務(wù)主要是使學生能比較系統(tǒng)地掌握地質(zhì)環(huán)境組成要素的特征和變化規(guī)律，學會對環(huán)境地質(zhì)問題的發(fā)生、發(fā)展和演化趨勢的分析，課程基本內(nèi)容包括：環(huán)境地質(zhì)學基本原理和地球物質(zhì)，地震、火山、河流與洪水、滑坡等地質(zhì)作用與自然災害，水資源、土壤、礦產(chǎn)資源與環(huán)境等。本課程擬達到如下的3個目標：課程目標1：掌握環(huán)境地質(zhì)的基本原理和組成要素、地球的物質(zhì)組成及相互作用，地質(zhì)作用對工程建設(shè)的基本作用和原理，能夠分析評價地質(zhì)工程對環(huán)境的影響。課程目標2：能夠在工程實踐中理解和遵守工程職業(yè)道德與規(guī)范，正確認識自身責任。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點6-2.能夠客觀分析地質(zhì)工程實踐對客觀世界和社會的影響，評價地質(zhì)工程實施中對健康、安全、法律以及文化的影響，并具有主體責任意識。課程目標10.7指標點7-1.理解環(huán)境保護與社會可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵與重要意義，正確認識地質(zhì)工程實踐與環(huán)境保護、社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。課程目標20.3三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學

方式對應課

程目標1環(huán)境地質(zhì)學基礎(chǔ)基本要求：了解環(huán)境地質(zhì)學的基本原理，熟悉環(huán)境地質(zhì)學的基本概念。重、難點：環(huán)境地質(zhì)學的基本原理。德育要求：引導學生樹立遠大理想。2課堂講授12地球物質(zhì)及其作用基本要求：掌握地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握地質(zhì)循環(huán)，熟悉巖石類型與成因，熟悉地表作用。重、難點：地質(zhì)循環(huán)。德育要求：培養(yǎng)求真務(wù)實的科學態(tài)度。2課堂講授、討論13地震基本要求：熟悉地震的分布，掌握地震的成因、過程與測量方法，掌握地震的影響，熟悉地震預報與抑制。重、難點：地震的成因、過程與測量方法。德育要求：培養(yǎng)認真踏實的工作作風。2課堂講授、練習14火山活動基本要求：熟悉火山的活動與分布，掌握火山的分類，熟悉火山活動的影響與預警，了解我國火山活動的監(jiān)測與研究。重、難點：火山分類。德育要求：培養(yǎng)認真踏實的工作作風。2課堂講授、討論15河流與洪水基本要求：了解河流與洪水的概念，掌握我國洪水形成的影響因素，熟悉洪水防護及對策。重、難點：我國洪水形成的影響因素。德育要求：嚴格要求，實事求是的學習態(tài)度。2課堂講授、討論1、26斜坡巖土體運動基本要求：了解斜坡巖土體運動的類型，掌握斜坡穩(wěn)定及其分析方法，了解人類開發(fā)活動影響，熟悉災害的監(jiān)測與防治。重、難點：斜坡穩(wěn)定及其分析方法。德育要求：培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。4課堂講授、練習1、27海岸災害基本要求：掌握海岸作用與侵蝕危害，熟悉熱帶氣旋，了解海岸災害危害與防御。重、難點：海岸作用與侵蝕危害。德育要求：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學思維。2課堂講授、練習18水資源與環(huán)境基本要求：了解水資源狀況，掌握地表水與地下水，熟悉水利用與水管理，了解水資源開發(fā)利用的環(huán)境問題。重、難點：地表水與地下水。德育要求：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學思維。2課堂講授、練習1、29土壤與環(huán)境基本要求：掌握土壤利用與環(huán)境保護的關(guān)系，了解土壤調(diào)查和土地利用規(guī)劃。重、難點：土壤利用與環(huán)境保護的關(guān)系。德育元素：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學思維。21、210礦產(chǎn)資源與環(huán)境基本要求：掌握礦產(chǎn)資源分類，了解礦產(chǎn)資源開發(fā)，熟悉礦產(chǎn)資源開發(fā)引起的環(huán)境問題。重、難點：礦產(chǎn)資源分類德育元素：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學思維。21、211水污染與處理基本要求：了解主要的水體污染物，掌握地表水與地下水污染及治理，了解水質(zhì)標準與廢水處理。重、難點：地表水與地下水污染及治理。德育元素：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學思維。21、212固體廢棄物管理與地質(zhì)基本要求：掌握固體廢棄物類型，了解固體廢棄物管理。重、難點：固體廢棄物類型德育元素：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學思維。2113空氣污染基本要求：掌握空氣污染源與污染物，了解室內(nèi)空氣污染，熟悉空氣污染的影響，了解清潔空氣行動。重、難點：空氣污染源與污染物德育元素：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學思維。2114地質(zhì)與健康基本要求：掌握水文地球化學環(huán)境的地帶性，熟悉生物地球化學地方病病帶，了解地方病及防治方法。重、難點：水文地球化學環(huán)境的地帶性。德育元素：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學思維。21、215氣候變化基本要求：熟悉氣候變化與地球系統(tǒng)科學概述，了解氣候變化的研究工具，掌握氣候變化的災害，熟悉氣候變化的可能效應。重、難點：氣候變化的災害德育元素：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學思維。21合計32四、課程教學方法以課堂集中講授與學生課題匯報相結(jié)合，采用PPT電子課件與板書相結(jié)合的方法，結(jié)合所授課程內(nèi)容難易程度，結(jié)合課堂提問、課后習題、專題研習、課題匯報、教師答疑等教學環(huán)節(jié)共同實施。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核內(nèi)容由課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、課題匯報和期末考試4項組成，各項成績均按百分制計分。其中：課堂表現(xiàn)占10%，課后作業(yè)占15%，課題報告占25%，期末考試占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1課堂表現(xiàn)100102課后作業(yè)105153課程研習1510254期末考試401050課程目標對應分值7525100（二）考核與評價標準1.平時作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)能按時完成。90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全?；局R點理解、掌握到位。能夠利用環(huán)境地質(zhì)學的基本理論完成相關(guān)專業(yè)問答。作業(yè)書寫工整規(guī)范。能按時完成。70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全?；局R點理解、掌握較到位。能夠較好利用環(huán)境地質(zhì)學的基本理論完成相關(guān)專業(yè)問答。作業(yè)書寫基本規(guī)范。較短延時完成。60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全。基本知識點理解、掌握基本到位?；灸軌蚶铆h(huán)境地質(zhì)學的基本理論完成相關(guān)專業(yè)問答。作業(yè)書寫一般。較長延時完成或不交。50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全?；局R點理解、掌握有偏差。不能利用環(huán)境地質(zhì)學的基本理論完成相關(guān)專業(yè)問答和計算。作業(yè)書寫潦草或有抄襲情況。2.課程研習考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課題報告研習選題和素材符合任務(wù)要求，小組分工合理明確，匯報材料制作美觀規(guī)范，匯報邏輯思路清晰，表述清楚，能準確地完成匯報互動。研習選題和素材較好地符合任務(wù)要求，小組分工合理明確，匯報材料制作美觀規(guī)范，匯報邏輯思路較為清晰，表述清楚，能基本準確地完成匯報互動。研習選題和素材基本符合任務(wù)要求，小組分工基本合理明確，匯報材料制作一般，匯報邏輯思路不夠清晰，表述基本清楚，能基本準確地完成匯報互動。研習選題和素材不符合任務(wù)要求，小組分工較為合理明確，匯報材料制作一般，匯報邏輯思路不夠清晰，表述基本清楚，不能準確地完成匯報互動。3.實驗報告考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實驗報告獨立完成實驗報告，數(shù)據(jù)完整，無抄襲或偽造數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理或分析合理，實驗報告排版整潔、文筆通順、書寫規(guī)范。獨立完成實驗報告，數(shù)據(jù)完整，無抄襲或偽造數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理或分析基本合理，實驗報告排版較整潔、文筆較通順、書寫較規(guī)范。獨立完成實驗報告，數(shù)據(jù)基本完整，無抄襲或偽造數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理或分析基本合理，實驗報告排版欠整潔、文筆欠通順、書寫欠規(guī)范。獨立完成實驗報告，數(shù)據(jù)不完整，有抄襲或偽造數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理或分析不合理，實驗報告排版欠整潔、文筆欠通順、書寫欠規(guī)范。4.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考試題目，以此檢驗學生對課程知識的掌握程度，以及解決問題的能力。根據(jù)考試題目的作答情況及相應評分標