專題15 看圖寫話+快樂寫作-2024-2025學年三年級語文寒假知識點銜接講義（統(tǒng)編版）

2024-2025學年三年級語文寒假知識點銜接講義專題15看圖寫話+快樂寫作看圖寫話是培養(yǎng)、提高小學生認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。小學生在寫作的初期都是寫看圖寫話。然而，看圖寫話的過程又是一件十分困難的工作，所以我們要激發(fā)孩子寫話興趣，教給孩子寫話的方法，培養(yǎng)孩子寫話的能力。因為孩子只有經(jīng)歷了才會有記性的。寫作是人運用語言文字符號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識信息、實現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動過程。作為一個完整的系統(tǒng)過程，寫作活動大致可分為“采集—構思—表述”三個階段，它是人類的一種特殊的，有目的的社會實踐活動的記錄，是為滿足人類社會活動實踐的需要學習社會知識的需要而產(chǎn)生的?？磮D寫話一、方法技巧看圖寫話對于一年級小學生來說很難，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。第一步，引導學生觀察圖片，看看圖上面有什么人，什么時候，干什么。先讓孩子說，自由地說，隨時糾正不足之處。第二歩，鼓勵孩子寫，不會寫的用拼音代替。寫完之后，可以挑選出優(yōu)秀的和差的作品，讓孩子們說說那個好，好在哪里。讓孩子寫完后認真的讀一讀自己寫的短文，指導孩子如何修改。第三步，平時多讓孩子讀書，尤其是繪本閱讀。讀書可以激發(fā)孩子的想象力，拓展孩子的詞匯，豐富孩子的知識儲備。二、注意事項寫話練習是一個循序漸進的過程，在教學的時候不能急功近利。一年級才開始學寫話，只要能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標點正確就可以了。1．格式：開頭空兩格，一行寫完后從下一行開頭寫起。2．標點：標點符號占一個格，一行的開頭不能出現(xiàn)標點，一句話結束后才能用句號。3．內容：寫明時間、地點、人物和干的事情，但不能以回答問題的形式出現(xiàn)，要把這些問題的答案形成幾句有條理的話寫出來，然后根據(jù)圖畫的意思發(fā)揮想象再寫下來。4．看清要求：要求是看圖寫一句話，還是看圖寫幾句話。三、七大口訣看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想像。原因經(jīng)過加結果，事情過程才完成?？陬^說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。三、七大步驟1．按照順序看圖，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解，學會安排文章結構：首先，要說清時間、地點、誰在做什么？周圍有什么景物？它們給你什么樣的感覺等，然后把事情的起因、經(jīng)過和結果說清，適當增加心理描寫和對話。2．從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份。3．從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么。4．還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。5．適當發(fā)揮想象力，自己在腦海里浮現(xiàn)出事情的前因后果。6．先說后寫（1）要先看明白，在想象的基礎上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，并使用普通話。（2）三年級學生隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升，就要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動，寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等。7．培養(yǎng)寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅?？鞓穼懽饕?、要求要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習慣二、方法技巧1．審清題意。包括審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；審范圍（時間、地點、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點（抓住題目的關鍵詞，即題眼）。2．明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個刻苦學習的同學》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個同學）。3．選擇材料。材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個回合，反復思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。4．組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。5．認真修改。文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。一、看圖寫話1．結合教材插圖進行猜測，同學們會怎么給李曉明過生日？生日當天會發(fā)生什么事情？李曉明會說些什么？做些什么？有哪些感受？試著寫一寫。寫完后讀一讀，用學過的修改符號把明顯的錯誤改過來。2．圖中小朋友的媽媽生病了，接下來會發(fā)生什么？請你把故事寫完整。要求：題目自擬，字數(shù)不少于200字，語句通順，正確使用標點符號。3．看圖寫話。參考題目：（1）認真觀察圖片，思考圖中發(fā)生了什么事，接下來可能會發(fā)生什么呢？請你發(fā)揮想象把故事寫完整吧?。?）續(xù)寫龜兔賽跑。方法指導：續(xù)寫是在讀懂原文的基礎上，以原文的結局為起點，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。要展開充分而又合理的想象與聯(lián)想，主要人物思想行為、性格特點、語言特點和風格上要與原文保持一致。一般先確定中心，然后根據(jù)中心構想故事情節(jié)，展開想象，合理推測情節(jié)發(fā)展。對原文故事沒有寫出的情節(jié)展開合理的推想，多角度地去想象，從幾種情況、幾種結果中加以選擇。4．看圖寫話。提示：請把上面這幅圖畫的內容介紹給大家。寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：圖畫上有哪些人？他們在干什么？他們的動作是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時候，把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，用學過的修改符號修改自己的習作。5看圖寫話。參考題目：題目一：小鴨得救了。題目二：根據(jù)詞語編一個童話故事（小白馬

小白鴿

小松鼠

小貓）

方法指導：1．了解童話。童話是文學體裁中的一種，主要面向兒童，是具有濃厚幻想色彩的作品，通過豐富的想象、幻想，運用夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。2．構思童話。首先確定童話的主人公及主題思想，然后展開合理的想象，巧妙安排故事情節(jié)。3．大膽嘗試。可以采用列提綱等方法理清思路，運用比喻、擬人等修辭手法和生動活潑的語言寫故事。6．看圖寫話。結合圖片，想一想你的生日是怎樣過的，寫一寫。要把過生日的過程寫清楚，題目自擬，字數(shù)300字左右。提示：陪你過生日的都有哪些人？他們說了什么？做了什么？你又說了什么？做了什么？當時的心情怎樣……7．看圖寫話。提示：圖上畫的是什么時間？在什么地方？都有誰？它們之間發(fā)生了什么事？請同學們根據(jù)圖畫大膽地想象故事的細節(jié)。比如老虎是怎樣追趕兔子的？三只兔子是怎么逃跑的？都跑過了哪些地方？遇到了誰？大象伯伯是用什么辦法救小兔子的？大象又用什么辦法把老虎嚇跑的？要求：請你根據(jù)圖畫編故事，自己定一個比較有趣的題目。寫完后，自己多讀幾遍?？纯从袥]有需要修改的地方，如果有，請用修改符號修改一下。8．看圖編故事。題目：猴子撈皮球下面的圖講了什么事情？皮球是怎么被猴子從湖里撈上來的？請你展開想象把故事寫完整。9．賣火柴的小女孩，歷經(jīng)磨難的丑小鴨，盡職盡責的稻草人……這些童話故事里的主人公，一定給你留下深刻的印象。這次習作，請你在以下角色中選取一個或者兩個作為主人公，展開想象，編一個童話故事。注意字跡工整，句子通順，正確使用標點符號。不要忘了給故事加上題目。10．保護環(huán)境，從我做起。

仔細觀察下面圖畫，展開想象，把我們身邊環(huán)境變化的原因和過程說一說，注意語言要通順，敘述要清楚。認真聽取別人的想法，然后大家再討論。二、快樂寫作1．續(xù)編故事。老母雞帶著幾只小雞去野外找食吃，一只小黑雞很貪玩，它悄悄地離開了大家，自個兒去玩了。天黑了，小黑雞又累又餓，它走到一棵大樹旁，看見一條小蟲在土堆里爬來爬去，就……接著會發(fā)生什么有趣的事呢？請你展開合理想象，以“離群的小雞”為題，續(xù)編一個有趣的童話故事。要求：語句通順，能合理分段，字數(shù)在300字左右；書寫整潔工整，能正確使用標點符號。2．快樂寫作。在科技飛速發(fā)展的今天，大家都想搞發(fā)明創(chuàng)造，讓我們的生活變得更加美好。你想發(fā)明什么？它有哪些用途？能給人們的生活帶來哪些方便？請展開大膽想象，把你的想法寫下來。也可以介紹你的小制作哦！要求：題目自擬，語句通順，字數(shù)300字左右。注意不要寫真實的人名和地名哦。3．快樂習作。提示：在每個人的記憶里，都會有一些印象深刻、難以忘懷的事情。請選擇你印象最深的一件事，有順序地寫下來。如學騎自行車、洗碗……注意使用常見的標點符號。題目：4．快樂習作。我們生活在豐富多彩的世界里，總會遇到許多有趣的事情。請把你印象深刻的一件事寫下來。要求：題目自擬，語句通順，書寫工整，不少于300字。5．快樂寫作。題目：歡歡的故事森林里有一只小鹿叫歡歡，他可是一只聰明、活潑又頑皮的小鹿。他天天在森林里自由自在地玩耍。有一天……有什么故事發(fā)生呢？請你繼續(xù)寫下去。要求：先把題目、開頭抄下來，再充分發(fā)揮你的想象，把故事編下去。字數(shù)不少于300個。6．快樂習作?？吹较旅孢@些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？選擇幾個詞語，發(fā)揮想象，編一個有趣的童話故事，題目自擬，要求語句通順，把內容寫清楚?；ㄉ倒寤ㄌ镆褒B鼠松鼠假期陽光明媚7．快樂習作。學校的社團（興趣小組）活動豐富多彩，這學期，你跟著老師學會了什么？請你先想一想，把題目補充完整，再用一段話寫一寫，把自己學習的過程寫清楚。題目：我學會了8．快樂習作。在下面兩題中，任選一題作文。題目一：看圖，編一個童話故事?；蛘咦杂砂l(fā)揮想象，編一個童話故事。要求：（1）合理想象，語句通順。（2）書寫工整，正確使用標點，不寫錯別字。（3）題目自擬，200字左右。題二：我們的學校本學期，我們學習了要留心觀察周圍的事物。你觀察了嗎？你們的學校有什么變化？快把你觀察中的發(fā)現(xiàn)和快樂寫下來吧！要求：（1）注意把語句寫通順，把觀察的過程寫清楚。（2）內容具體，要寫出學校的變化。（3）如果能用上新鮮感的詞句就更好了。（4）注意習作格式和標點，200字左右。9．快樂寫作?！皭凼沁@世界上最美的字眼！”你有過這樣的感受嗎？請把你的經(jīng)歷和感受寫下來，與大家共同分享吧！要求：1．內容具體，語句通順。2．題目自擬。條理清楚，300字左右。10．快樂寫作。夜已經(jīng)深了，大家都進入了夢鄉(xiāng)，明明放在書桌上的文具盒里卻傳來一陣爭吵聲……想一想，文具盒里是誰在爭吵？它們?yōu)槭裁礌幊?？結果怎樣呢？請你展開豐富的想象，以“一天晚上，文具盒里發(fā)生了一次爭吵”為開頭，寫一個有趣的小故事，注意寫好人物的對話喲！再給自己寫的故事加個好聽的名字。參考答案一、看圖寫話1．例文：難忘的生日課間，大家在高興地談論著自己過生日的情景。婷婷開心地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”小剛笑著說：“我也剛剛了九歲生日，生日那樣是我們全家人一起過的。”幾個同學在那里高興地聊著。曉明聽到婷婷他們開心地聊著生日會，他也想起了自己也快過生日了，一想到爸爸媽媽都在外地工作，不禁難過了起來。放學了，小剛想起了曉明也快過生日，于是想和婷婷商量一起為曉明辦一個生日會。婷婷爽快地答應了小剛的提議，還找來其他同學一起幫忙。到了曉明生日那天，同學們看到曉明回到座位后，立馬齊聲向著曉明喊：“曉明，生日快樂！”隨著大家唱著“生日快樂歌”的歌聲，小剛拿出準備好的生日蛋糕向著曉明的座位上走去。曉明看到生日蛋糕和聽著大家的歌聲，開心地笑了起來。婷婷笑著向曉明說：“大家還為你準備精彩的節(jié)目，請欣賞！”丁丁準備了唱歌節(jié)目，楠楠準備了舞蹈節(jié)目，小東準備了口琴演奏節(jié)目……生日會結束的時候，曉明十分感動地說：“謝謝大家！這是我度過的最難忘的生日！”【詳解】本題考查書面表達能力。題目要求同學們結合圖片的內容續(xù)寫故事。這個故事是圍繞“過生日”這個主題來寫的。同學們發(fā)揮自己的想象，想一下同學們會買什么禮物給李曉明，在哪里慶祝李曉明的生日。同學們構思好寫作內容后，記得為這篇作文起一個題目。寫作要點：①寫清楚李曉明的心理活動。②同學們是怎樣商量給李曉明過生日的，大家都說了些什么。③李曉明的生日到了，同學們都做了些什么。④寫出李曉明的感受。寫作方法：開頭：同學們如何為李曉明籌備生日會。中間：詳細寫李曉明生日那天，同學們做的事情和李曉明的表現(xiàn)和感受。結尾：總結那天生日會的情況。2．

照顧媽媽

今天，媽媽發(fā)燒了，一直躺在床上渾身沒勁?？吹綃寢屵@個樣子，我的心情很不好。

爸爸工作忙，今天就由我來照顧媽媽吧。我摸了摸媽媽的頭，很燙，我就趕緊給媽媽拿來藥，倒了點溫水，讓媽媽吃藥。媽媽吃完藥又躺下了了，我坐在媽媽的身邊，給媽媽講故事，講了一個又一個，心里卻在想：媽媽，你的病快點好起來吧，我很擔心。

過了很久，我又摸了摸媽媽的頭，媽媽退燒了，我這才放下心來。為了不讓媽媽為我的學習擔心，我來到了書桌前，開始做起了作業(yè)。

到了晚上，爸爸回來了，媽媽對爸爸說：“今天我非常感動，我們女兒真是長大了，今天你不在家，她就像個大人一樣照顧我，也不出去玩?！蔽衣犕陭寢尩脑挘Φ煤荛_心?！驹斀狻勘绢}考查了學生看圖寫作的能力，主要圍繞以下幾點來展開寫作：一、拿到圖片時首先要看一看。也就是說，拿到圖，先仔細觀察圖片內容，找出圖中的主要信息。通過觀察本題圖片可以發(fā)現(xiàn)：媽媽生病了，小女孩很擔心，在想：“平時都是媽媽照顧我，現(xiàn)在生病了，我可以……”二、從圖中找出主要信息后，按照圖片內容，展開想象寫作，想一下你會如何照顧生病的媽媽。三、分析完后，把從圖中找到的信息和想象到的內容連成一段話，并說出來。一邊看圖一邊說，同時檢查一下有沒有遺漏的內容。四、把所有的內容說了一遍，說明你已經(jīng)掌握了這幅圖的寫話內容。用書面語把你說過的話寫出來，記得寫的過程中組織好語言即可。3．范文一：說謊放學后，王老師路過翔宇網(wǎng)吧的時候，看見一個背著書包的小學生從里面出來，背影很像楊帆。王老師追過去，一看果然是他。王老師很生氣地說：“老師不是說過放學后不要去網(wǎng)吧嗎？”楊帆紅著臉，緊張地說：“下次我保證不去啦！”王老師一聽，更生氣了，說：“你前天是怎么對老師說的？”楊帆慚愧地說：“我說這些天一次也沒去網(wǎng)吧！”王老師失望地說：“那你為什么要對老師說謊呢？”楊帆撓撓頭，不知道該怎樣回答老師，繼續(xù)說謊騙老師，還是實話實說呢？楊帆很為難地說：“我，我……”王老師見他這樣更生氣了，直說：“看來我必須找你家長談談了?！睏罘煲蘖耍泵φf：“別，老師千萬不要找家長，我一定改正！”王老師正要說話的時候，趙小磊背著書包跑了過來，說：“王老師，對不起，您不要批評楊帆了，他是為了來找我的?！闭f著趙小磊低下了頭。范文二：《龜兔賽跑》續(xù)寫自從龜兔賽跑后，烏龜再也不低著頭走路了變得越來越神氣了，而兔子就每天垂頭喪氣，走路都低著頭。小松鼠和小猴子都勸兔子要振作起來，可是兔子已經(jīng)對自己失去了信心。然而，小松鼠和小猴子并沒有放棄，它們堅持鼓勵兔子，終于兔子被感動了，鼓起勇氣繼續(xù)鍛煉，現(xiàn)在兔子跑得更快樂，小松鼠和小猴子都很高興。烏龜卻并不在意，很驕傲地認為兔子已經(jīng)不敢和它再比賽了。當烏龜收到兔子的挑戰(zhàn)書時，驚訝了半天，沒想到兔子還會找它比賽，它漫不經(jīng)心地把挑戰(zhàn)書往一邊一扔，悠閑地聽音樂去了。到了比賽那天，烏龜居然帶了一個滑板車來。兔子有點擔心，可聽到小松鼠和小猴子的助威聲，小兔子便充滿了信心。三二一，小兔子飛快地跑起來，烏龜則不緊不慢地滑著滑板車跟在后面。它心想：反正兔子會睡覺的，我可以慢慢滑。終于兔子沖過了終點，得了第一名。這一次烏龜再也不神氣了，慚愧地把頭低下了?！驹斀狻?．本題考查看圖續(xù)寫故事的能力。首先故事要想象合理要完整，可以設想小男孩去網(wǎng)吧不是為了玩，而是為了尋找自己的同學，勸說同學不要到網(wǎng)吧玩游戲的故事。2．本題習作的要求是根據(jù)《龜兔賽跑》的故事進行續(xù)寫故事。續(xù)寫故事，主要人物還是原來的，故事、情節(jié)是新的?？梢酝ㄟ^大膽的想象，用擬人、夸張等手法，為一個個主人公創(chuàng)設奇特有趣、曲折、離奇的情節(jié)。如果在故事中還能讓人讀完后從中受到一些教育，得到一些啟迪那就更棒了。（1）充分發(fā)揮想象力，按要求續(xù)寫故事。（2）緊扣前文續(xù)寫故事，中心明確，體裁一致。（3）注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結果。（4）合理地運用想象，使故事更加生動具體。4．范文：放風箏五月，春光明媚，公園里的小草綠茵茵的煥發(fā)著勃勃生機。藍藍的天空中飄著潔白的云朵。天氣這么好，真想去放風箏?。∫淮笤?，李云和麗麗還有小黃就來到了公園。天空中已經(jīng)飄著各種各樣的風箏了。紅鯉魚風箏在藍藍的天空中搖著美麗可愛的大尾巴，就像活的一樣在蔚藍的大海愉快的暢游。遠處還有一種正在仔細尋找草原上獵物的老鷹風箏。飛得最高最遠的還是蜈蚣風箏，你看它那又長又細的身體，上面還有許許多多的腳，好像在天空中跳著可愛的舞呢！李云迫不及待的拿出來小燕子風箏。這只風箏可漂亮了，綠色的翅膀，剪刀似的黑色尾巴。李云右手握著線軸，左手拉著風箏線，一邊跑，一邊放。小黃一松手，風箏慢慢地往上飛，越飛越高。小黃看著飛翔的風箏，眼睛都笑得瞇成了一條縫。李云一會拉一拉，一會收一收，風箏也時高時低，真有趣！一旁的麗麗穿著粉紅色的裙子，抱著一只蝴蝶風箏跟著李云跑。蝴蝶翅膀上有很多藍色和紅色的花紋，可漂亮了。不遠處，有一家人也在放風箏，小孩牽引著風箏線，線的那端有一只三角形的風箏在和風兒嬉戲。孩子的父母并肩看著，露出了欣慰的笑容，多和諧的場景??！我想下次也要和爸爸媽媽來放一次風箏，這多美好！藍藍的天空中，各種各樣的風箏忽上忽下的飛著，像在和白云捉迷藏，小鳥對著它們唱歌，云彩對著它們微笑，風箏越飛越高，我也越來越快樂！【詳解】本題為看圖作文。首先仔細觀察圖畫，想一想：圖畫上有哪些人？他們在干什么？他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？然后進行合理的想象進行作文。寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫時要想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把圖畫寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。開頭：開篇點題，寫明圖上畫的主題。中間：合理想象，圖上的人們在干些什么？會有哪些動作？有什么樣的結果？結尾：點明主題。5范文：比本領有一天，小白鴿、松鼠和小貓為了比誰的本領高爭論不休，小白馬正路過這里，聽到了爭吵聲，就對小白鴿、松鼠和小貓說：“我們下周末舉行一次比本領大賽，你們來參加，到時就可以知道誰的本領大了?！彼鼈兟犃艘院蠓浅８吲d，馬上都回家準備比賽去了。比賽那一天，小白鴿、松鼠、小貓和觀眾早早都來到了比賽場地——森林花園，焦急地等待小白馬來宣布比賽開始。過了一會兒，小白馬終于來了，它介紹比賽項目：“今天的比賽項目分別是：送信、摘堅果和釣魚?！比缓?，宣布比賽開始。第一個比賽項目是送信，這可是小白鴿的專長，它輕而易舉地就把一大堆信送到了不同的地方。頓時，森林花園里響起了雷鳴般的掌聲。而小松鼠還在樹上跳來跳去，小貓就更不用說了。第二個比賽項目是摘堅果，松鼠一下子就爬到樹上去，快速摘起了堅果，給觀眾們品嘗自己的成果。而小白鴿飛來飛去，只叼著一枚堅果。小貓雖然也會爬樹，可是不知道怎么摘堅果，急得直叫。第三個比賽項目是釣魚。小白鴿和松鼠都沒釣到魚，它們連魚竿都拿不穩(wěn)。而小貓則是一條接著一條地釣起了魚，不一會兒就釣了一小桶。比賽結束了，小白馬走了過來，說：“你們各有各的優(yōu)點，也各有缺點，大家應該互相幫助，互相學習！”它們聽了小白馬的話，不好意思地低下了頭，說：“我們以后再也不吵架了?！薄驹斀狻勘绢}為自命題的童話作文。1．要求根據(jù)題目中所給圖畫進行合理的想象，編一個有趣的故事。首先審題，確定寫作內容，然后結合所選擇的事物進行合理的想象編故事。想想它們之間會發(fā)生什么樣的故事？結果怎樣？寫童話故事要注意進行合理而豐富的想象，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實際。寫童話作文或想象作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫實，要有時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構，使人讀起來能感到文通句順，條理清楚，給人留下深刻的印象。2．看到“根據(jù)詞語編一個童話故事”這個要求，你會想到他們之間會發(fā)生什么事情呢？展開你豐富的想象，利用你所選的詞語，編寫一個童話故事，明確寫些什么。寫作時首先要交代寫一個什么故事，先確定了題目，然后扣住題目來寫，寫童話要交代清楚童話的主人公，事情的起因、經(jīng)過、結果。最后好的童話故事要有一定的道理和啟示。童話故事要展開想象，把動物擬人化。童話故事構思：開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。正文：交代事件的起因、經(jīng)過、結果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。6．

過生日

今天是一個特別的日子，那就是我八歲的生日，我非常的激動。

早上，媽媽和我先去了蛋糕房選蛋糕，我選的蛋糕上面有許多好吃的水果，并且還讓做蛋糕的阿姨在蛋糕上面做了一個很調皮的小猴子，因為我屬猴，所以看到這個猴子我很開心。

到家后，媽媽給我做了紅燒魚、烤鴨等，許多都是我愛吃的飯菜，看著豐盛的午餐，我都垂涎欲滴的感覺出來了。我拿來相機準備照相時，可惜相機沒有電，我只好用媽媽的手機照了幾張照片，一切準備就緒了，生日宴會開始了。我先在蛋糕中點燃了八根生日蠟燭，許了一個美好的愿望。之后，我吹滅了蠟燭，全家人都送給我一份精美的禮物，我也對我的親人送上了我的祝福。接著，我為每人都切了一塊蛋糕，并送到手中，我自己切了一塊小的，吃飯了，我們家人一邊吃飯飯菜，一邊吃著蛋糕，我快速的，狼吞虎咽的吃著，我簡直是餓壞了。我們說說笑笑，嘻嘻哈哈，笑的我肚子都笑疼了。

今天，我太開心了，因為我又長大了一歲！【詳解】本次習作考查看圖作文?？磮D作文，就是把畫面的意思用文字表達出來。它是作文訓練的一種好形式，能培養(yǎng)觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。看圖的基本方法：1．看圖要有順序常見的順序有：從上到下，從下到上；從遠到近，從近到遠；從中間到四周；從人到景，從景到人。2．看圖要邊看邊想，合理想象，嘗試表達①想一想，圖上畫的是一件什么事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解。②再細看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。首先我們確定自己的作文題目。提綱：開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。正文：交代事件的起因、經(jīng)過、結果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。提綱：開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。正文：交代事件的起因、經(jīng)過、結果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。7．范文大象救小兔子

在一個陽光燦爛的早上，小兔子姐妹看著這個風和日麗的好天氣，心情愉悅，不禁想要去去大森林玩耍。大森林里有一只大老虎，它三天三夜都沒吃有吃飯了，已經(jīng)餓得是頭暈眼花，大老虎只好漫無目的的在大森林里尋找獵物，正在這時候，老虎聽見了小兔子姐妹的歡呼聲，它一看，有三只小兔子正在愉快的玩耍，老虎心說：“這三只又嫩又肥的小兔子，抓住后，就能做我的美餐了。”老虎：“啊嗚”。小兔子們還沒聽見，老虎就跑了過來，小兔子嚇得趕緊跑。就在小兔子們快被抓住的時候，大象伯伯出現(xiàn)了。大象伯伯用它長長的鼻子把老虎重重地摔到地上，又把小兔子輕輕的卷到河對面，然后又用它的長鼻子把老虎甩到森林的深處。威武的大象伯伯成功的趕走了大老虎，小兔子們高興地尖叫起來，然后一直感謝大象伯伯的及時救援并送給了大象伯伯最喜歡的食物。最后，小兔子就回家了，大象伯伯也回家了?！驹斀狻勘绢}考查學生看圖寫想象作文的能力。首先觀察圖片并思考圖上畫的是什么時間？在什么地方？都有誰？它們之間發(fā)生了什么事？在寫作文之前，要根據(jù)習作要求選好所寫的內容，好的素材來源于生活，雖然是一篇想象作文，也要很好地展現(xiàn)出自己的愿望和情感。開頭：開門見山交代事情發(fā)生的時間和有關的動物，激發(fā)讀者的興趣。中間：承接第一自然段展開想象，老虎是怎樣追趕兔子的？三只兔子是怎么逃跑的？都跑過了哪些地方？遇到了誰？大象伯伯會怎樣做，這個過程要寫具體，寫得生動有趣。注意條理要清楚，層次要清晰。結尾：交代故事的結局。8．示例：猴子撈皮球一個陽光明媚的早晨，四只小猴子蹦蹦跳跳地來到小河邊，盡情地踢著皮球，只見它們你一腳我一腳，踢得可高興了?？蛇@時，不知哪只頑皮的小猴用力過度，把皮球踢到了小河里。這下該怎么辦好呢？小猴們急得抓耳撓腮。它們中的三只小猴聚在一起絞盡腦汁地想辦法，另外一只爬到樹上東張西望地動腦筋。忽然，樹上的小猴子看見小魚姐姐在水里悠閑地游著，就靈機一動，趕快叫道：“小魚姐姐，小魚姐姐！您可以幫我們把皮球送上岸來嗎？”小魚姐姐一聽，連忙熱心地用它的頭一下一下地將河中央的皮球頂上了岸。小猴們見狀，開心地歡呼道：“謝謝您，小魚姐姐！”小魚姐姐也笑瞇瞇地看著它們說：“舉手之勞，不用客氣！”

接著，小猴們又興高采烈地玩起了失而復得的皮球?！驹斀狻勘绢}考查學生看圖編故事能力。指導學生認真觀察，能按一定的順序將圖意表達明白，根據(jù)圖片之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編寫故事，鼓勵創(chuàng)新求異。這里第三幅圖同學們可以展開想象，比如說是小魚姐姐幫小猴們把皮球撈上來了。9．例文：啄木鳥和小麻雀在很久很久以前，在一條小河邊有一棵大樹，大樹頂上有一只啄木鳥。這天，啄木鳥覺得天氣變冷了，它心想：“天氣越來越冷了，是不是冬天快要到了，不行，我得搭一個窩才行”于是，啄木鳥就四處尋找可以搭窩的東西，有一只小麻雀，看見啄木鳥那么辛苦，于是就對啄木鳥說：“啄木鳥，你為什么要那么辛苦的搭窩那？你看，像我這樣子休息幾天不是非常好么？”但是啄木鳥卻回答說到：“那可不行?。⊙劭炊炀涂煲絹砹?，怎么可以休息呢?應該抓緊時間去搭窩！”可是小麻雀可沒有聽啄木鳥的勸告，到一邊快樂的玩去了，但是啄木鳥卻依然辛苦的搭窩。終于，啄木鳥的窩終于搭完了，而寒冷又漫長的冬天也來臨了，你聽，北風像極了一頭可怕的大獅子在咆哮，而啄木鳥因為有一個溫暖而舒適的窩保護，所以一點也不怕寒冷的北風，而那只小麻雀卻因為沒有窩而在一個寒冷的夜晚被凍死了。所以我們可不能和小麻雀一樣得過且過??！【詳解】本次習作是編童話故事。主人公要從題目中所中給的人物角色中選擇自己喜歡的一兩個，賦予了這些事物人的語言、動作、神態(tài)、心理、肖像。他們在做生活中常見的那些事情的時候也像人一樣，直接思考、說話、解決問題。注意以下幾點：1、童話故事要有一個完整的故事。童話故事可長可短，但在每一個童話故事中，都應有開頭、經(jīng)過和結果。還要有一個明確的主題，即這個故事說明了一個什么道理。（是小伙伴之間的團結友愛，還是鄰里之間的互相幫助；是朋友間的取長補短，還是正義戰(zhàn)勝邪惡；是孝敬父母的故事，還是小動物們克服缺點不斷進步……）2、編寫童話故事內容要具體生動有趣，想象要合理、大膽，要善于運用人格化的手法。人格化，簡單地說，就是把所有的物都當成人來寫；想象合理，是指編寫童話時，不能違背事物的特點。例:可以寫小鴨游泳，白鵝游泳，但不能寫小雞游泳，小鴨游泳。要大膽想象、故事新奇有趣。3、確定故事中的主要人物，以及人物之間的關系，想象一下他們在什么時間，什么地方，發(fā)生了什么事，結果如何。4、故事中的人物對話要符合自身特點，有神態(tài)描寫、動作描寫，提示語運用比較恰當。10．范文（1）：保護環(huán)境我們人類離不開周圍的環(huán)境，環(huán)境一但被污染了，我們人類也會受到傷害。而環(huán)境的污染也是人類造成的。比如：人們不斷地砍樹，造成房屋等缺乏樹木的保護而被洪水沖走。工廠里不斷地排放出二氧化硫，二氧化硫在天空中碰到了雨就會對人類造成極大的傷害。工廠的噪音也會使人們的腦細胞死掉很多。我們家旁邊的那條河上有很多船，船上的人把香蕉的皮、塑料袋、塑料瓶等等的東西全部都扔在河里，村里的老爺爺、老奶奶把那些農(nóng)藥瓶隨手一扔，就扔到了河里，河水受到了污染，河里的小魚就很難看到了。我還是小學生，我不能阻止工廠里不排放二氧化硫，不能阻止工廠里不發(fā)出噪音……。可是，我們可以不使用一次性筷子，不使用一次性飯盒，還有我們可以盡量少用塑料袋……。我呼吁大家要保護環(huán)境，保護這個可愛的地球，不要再讓它受到傷害了。范文（2）：保護環(huán)境在我們的身邊就有很多污染環(huán)境的污染物，比如說：大量的生活廢棄品、廢塑袋、一次性飯盒、果皮紙屑等等。污染物對環(huán)境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害。就拿我們學校來說吧，學校里有些學生經(jīng)常亂扔果皮、紙屑，不僅影響了環(huán)境，更糟糕的是別人一不小心踩到了，就有可能滑倒；在班里，有些同學的椅子上還有些瓜子殼、鉛筆屑。還有愛吃糖的同學經(jīng)常往地上吐泡泡糖，別人要是踩上，粘在腳底下取不掉多傷情緒啊。還有些調皮的同學，用蠟筆在門上和墻壁上亂寫亂畫，破壞了教室的清潔。像上面所說的那樣破壞環(huán)境的人和事，真是舉不勝舉。我真想對人類說：“保護環(huán)境，人人有責。”讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，愛護我們身邊的一草一木，為保護環(huán)境建設我們美好的的家園作出自己的貢獻。范文（3）：不要再有污染今天，我來到花圃，準備觀察被污染的事物。我找啊找。這時，一股臭味迎面撲來。我一看，哇，一條臭水溝，水黑呼呼的，漂著一層油。上面有可樂罐、香蕉皮、木棍……我想：我們人類真是太不會保護環(huán)境了。這種現(xiàn)象真不好。再這樣下去，地球就完了。我走啊走，發(fā)現(xiàn)呼吸有一點不舒服，我想：這里一定沒人管過，我看風汽車尾部有一個圓筒，正排著一些黑色的氣體，因該是廢氣，有毒的，對身體一點也不好。這時，我突然發(fā)現(xiàn)有一些草枯萎了，一定是土壤被污染了。小草吸收后，就中途死亡了。我們真是太不應該了，把自然界的生物污染了。讓我們不要再這樣下去了，好好保護環(huán)境吧！【詳解】本題考查了看圖寫話的能力?？磮D寫話記住四個字：1．看。也就是說，拿到圖，先仔細觀察圖片內容，找出圖中的主要信息。2．想。從圖中找出的主要信息后，圍繞主要信息展開聯(lián)想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之間的互動等。3．說。把從圖中找到的信息和想象到的內容連成一段話，并說出來。一邊看圖一邊說，同時檢查一下有沒有遺漏的內容。4．寫。把所有的內容說了一遍，說明你已經(jīng)掌握了這幅圖的寫話內容。用書面語把你說過的話寫出來吧！記得寫的過程中用一點好的句子哦！看圖寫話還需要注意寫作格式：每小節(jié)開頭空兩格，并且學會正確運用標點符號。二、快樂寫作1．離群的小雞貪玩的小黑雞，它悄悄地離開了大家，就跟著小青蟲走。走著走著，突然小黑雞看見地上有一個黑影子，抬頭一看是一只狡滑的狐貍。狐貍心想：真是太巧了，遇見了一頓豐盛的佳肴。它好像看見一只烤雞正冒著香味向它走來。狐貍再也忍不住了，它假惺惺地對小黑雞說：“可憐的小雞，餓成這樣子。我家里有好多好吃的東西，要不要來？”餓了一天的小雞心動了，一口答應。到了狐貍家了，小黑雞一看，什么東西也沒有呀！它對狐貍說：“你家不是有好多好吃的東西，怎么什么也沒有呢？”狐貍說：“不說有東西吃，你怎么會上當？”小雞恍然大悟。接著，狐貍就把小雞關在屋里，就去燒水準備殺雞了。粗心的狐貍忘了把窗戶也關上，就走了。小黑雞可急死了，怎么辦？怎么辦？它向四周看了看，發(fā)現(xiàn)窗戶沒關，于是踩在椅子上，努力地向窗口飛去。老母雞也正好在找小黑雞，看見小黑雞在窗上，就趕緊去幫忙。小黑雞終于得救了，它跟著雞媽媽回家了。小黑雞明白了不能獨自離開隊伍，以后再也不離開媽媽了?！驹斀狻勘绢}考查書面表達能力。審題立意：題目要求寫童話作文，根據(jù)“離群的小雞”這一題目展開想象。選材分析：這是一篇童話作文，展開想象，離開雞媽媽的小黑雞接下來會遇到什么動物？它們之間又會發(fā)生什么故事？寫作時要把重點放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事？開頭：可以寫小黑雞離開隊伍后碰到了誰。正文：寫寫小黑雞接下來的經(jīng)歷或遭遇，它們之間發(fā)生了什么有趣的故事。要將事情的起因、經(jīng)過、結果介紹清楚，將動物們擬人化，適當運用語言、動作、心理等描寫，能更加真實有趣。結尾：好的童話故事一般都會在結尾揭示一個道理，結合小黑雞的經(jīng)歷說說它的教訓。2．

多功能書包

每天上學，我們都要背著沉重的書包，像背了塊大石頭一樣很吃力。所以，我想設計一種高科技多功能書包。

這種書包設有作業(yè)鍵，瀏覽鍵，知識鍵，地圖鍵，電話鍵等多種按鈕，各種按鈕有各自不同的功能。

當你按下作業(yè)鍵時，老師布置的作業(yè)都會顯示在書包的屏幕上；當你遇到不會寫的字或不會做的題時，你可按下“知識鍵”，它會把解題思路或你不會寫的字展示在屏幕上?！钡貓D鍵“在探路時才會打開，而平常是打不開的。只要你輕輕按下“瀏覽鍵”，語文書，數(shù)學書……什么書、哪一課都由你來控制，再也不需要帶那么多的書了。既減輕了書包的重量又方便使用。只不過在考試時，書包會自動關機。

只要你輕輕的再按一下“游戲鍵”，下課時你就可以輕輕松松玩游戲。同學們可能會問：“上課玩怎么辦？”“你們不必擔心，上課玩游戲，游戲會消失，你再也不能在你的書包上玩游戲了，這是對上課玩游戲的同學們的懲罰?！?/p>

當你想和家人說話，你直接按一下“電話鍵”，就可以和家人一直保持聯(lián)系了。怎么樣？我設計的書包功能齊全吧！想不想買一個呢？【詳解】本次習作考查想象作文。你想發(fā)明什么？它有哪些用途？能給人們的生活帶來哪些方便？請展開大膽想象，把你的想法寫下來。明確寫些什么。寫作時首先要交代自己想發(fā)明一些什么神奇的東西，扣住題目來寫，要交代清楚你為什么想發(fā)明這個東西，它有什么功能。要展開想象，想象要合理。注意使用積累的好詞佳句和修辭手法。開頭：開門見山式開頭或交待原因式開頭引出下文。中間：這是本次作文的重點。我們需要充分發(fā)揮自己的想象力詳細的向大家介紹你所發(fā)明的東西的樣子和功能。在講述功能的時候可以通過它給人們生活帶來的改變來突出它的特點。結尾：點題，收束全文。抒發(fā)自己的感情。3．范文難忘的一件事在我的成長中，有許許多多的事，高興的、難忘的、傷心的……像無數(shù)顆閃爍的小星星，發(fā)出耀眼的光芒。下來，我摘一顆最閃亮的小星星與大家分享?！岸ｂ忊彙毕抡n了，我和好朋友王小剛像箭一樣跑出了教室。玩著玩著，忽然王小剛猛地撲了過來，差點摔了個嘴啃泥，嚇了我一大跳，原來是我們班的侯順源推了他一把。王小剛很生氣，就上去打了侯順源一拳，侯順源也毫不示弱，反打了王小剛一拳。就這樣，他們倆就像兩只生氣的大公雞，漲得臉紅脖子粗，扭打在了一起。我見勢不妙，大喊道：“不要打了，再打我告訴老師！”這句話真管用，他們倆立刻不打了，侯順源狠狠地瞪了我一眼，好像在說，“狗拿耗子，多管閑事”。我不以為然，就去別的地方玩了。突然，我的后背一陣劇痛，我不由自主地叫了起來，扭頭正準備看個究竟，侯順源就揮舞著拳頭不偏不倚地打中了我的門牙。我只覺得嘴里一股血腥味，還有一個硬硬的東西，連忙吐出來一看，啊，不是別的是我的大門牙。侯順源一看闖了禍，“哇”地一聲就哭了起來。我一看他哭了，連忙忍住痛，安慰他：“不要緊，這是乳牙，掉了還會長出來。但是你要改掉沖動的毛病，不然以后還會闖禍的”。侯順源聽了，擦了擦眼淚，感激地說：“謝謝你，我以后再也不這樣了”。雖然有點痛，但是聽到他知錯能改，我還是很高興。這件事讓我很難忘，之所以難忘，是因為它讓我明白：只要每個人都有一顆寬容的心，這個世界就會充滿真善美，永遠和平、美好?！驹斀狻靠疾闀姹磉_能力。認真審題可知，此次習作為話題作文，可以先給文章擬定一個標題，再進行寫作。寫作時要注意：（1）要選擇你經(jīng)歷的、印象深刻的事情進行描寫。文章開頭可以直接開門見山，交代自己要寫的內容或用修辭式寫開頭。（2）中間部分要把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的起因、經(jīng)過、結果交代清楚。可以按事情的發(fā)展順序描寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果，將事情寫完整。文章要突出重點，把事情發(fā)生時的場面或過程詳細具體地寫出來，并適當加入人物的語言、動作、心理等描寫。（3）文章結尾可以總結全文、點明中心或抒發(fā)情感。此外，文章要字跡清楚，正確運用標點符號，不寫錯別字。4．范文印象深刻的一件事從小到現(xiàn)在，我經(jīng)歷了不少令人難忘的事。其中，有一件事讓我印象特別深刻，至今都歷歷在目，仿佛就在昨天發(fā)生一樣。那是經(jīng)過題海戰(zhàn)術魔鬼般訓練后，我這只困在籠子里快要窒息的“小鳥”，終于可以“自由飛翔了?！薄彝低得睾鸵粋€油嘴滑舌的表弟，兩個扭扭捏捏的表妹和膽大包天的暴力姐姐玩“妖魔鬼怪”游戲，就是可以滑稽地把白色布蓋在頭上，這樣就成了一個名副其實的“木乃伊”，這“鬼”要把人撲倒，才算把人吃了?！肮怼弊约旱沽?，就算咬舌自盡。人自己跳進“龍江”，那就會成為“鬼”的小跟班——“冤魂”。游戲開始了，表弟扮“鬼”，大家向四面八方奔去，那個“鬼”悄悄地掀開白布，開始東張西望，四處摸索著，大家見“鬼”沒有發(fā)現(xiàn)自己，都忍不住沾沾自喜起來。突然，“鬼”猛揮了一下袖子，“?。　贝蠹覈樀钠L尿流，慌不擇路地躲起來，但膽大包天的還是大有人在，尖叫道：“你這是何方神圣，究竟是‘妖魔'還是‘鬼怪'??！”誰知，“鬼”突然轉身，迎面撲來?！班秽唬　蔽业钠渲幸粋€表妹撞到床頭，嘴唇破了一個洞，大哭大鬧起來，樣子非常狼狽?！巴?！嗚嗚嗚嗚！”又有一個表妹頭狠狠地撞到硬邦邦的墻上去了，鬼哭狼嚎起來。那哭聲比“厲鬼”更加毛骨悚然?！皢眩　卑纭肮怼钡谋淼芤灿采谋唤O倒了，突然地聲嘶力竭“鬼”叫起來。“救命?。　蔽液徒憬闶懿涣诉@震耳欲聾的“鬼”叫聲，緊緊地捂住了耳朵，心想：本來會有一個圓滿的結局，結果卻兩敗俱傷，真是防不勝防?。　把Ч砉帧庇螒虼碳?、好玩，我永遠忘不了這件事?！驹斀狻靠疾闀姹磉_能力。認真審題可知，此次習作為話題作文，可以是一次難忘的旅行，一次開心的游戲，一堂生動的課程等等，先給文章擬定一個標題，確定習作主題，再進行寫作。寫作時要注意要選擇你經(jīng)歷的、印象深刻的事情進行描寫。文章開頭可以直接開門見山，交代自己要寫的內容或用修辭式寫開頭。中間部分要把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的起因、經(jīng)過、結果交代清楚。可以按事情的發(fā)展順序描寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果，將事情寫完整。文章要突出重點，把事情發(fā)生時的場面或過程詳細具體地寫出來，并適當加入人物的語言、動作、心理等描寫。文章結尾可以總結全文、點明中心或抒發(fā)情感。此外，文章要字跡清楚，正確運用標點符號，不寫錯別字。5．范文歡歡的故事森林里有一只小鹿叫歡歡，它可是一只聰明、活潑、又頑皮的小鹿。他天天在森林里里自由自在的玩耍。有一天，歡歡看到小兔妹妹手里捧著一個又大又圓的蘋果，那蘋果可真是漂亮極了，紅潤潤的，仿佛碰一下蘋果，它就會立馬變成水。：“這么好看的蘋果，吃起來一定很甜?！毙÷箽g歡暗暗想到，口水不知不覺地流了下來?！耙欢ㄒ雮€辦法，將蘋果弄到手！”歡歡眼珠滴溜溜一轉，有了，歡歡壞笑著走過去：“小兔妹妹，能不能幫個忙？”小鹿歡歡可憐兮兮對小兔說：“好呀，只要我能辦到的，我一定會幫忙。”善良的小兔不假思索的說道：“能不能把你的蘋果借一下，我家要來客人了，可我不小心將桌子上的蘋果弄丟了，所以我來找你幫忙?！睔g歡用請求的眼神望著小兔：“行?！毙⊥煤芩斓卮饝?，將蘋果遞給歡歡，歡歡強忍住內心的喜悅，微笑著說：好心的小兔，下午我一定還給你。”說完就轉身飛快地跑到小樹林里，津津有味地吃了起來，邊吃邊說：“真香啊，真好吃?。　毕挛?，小兔在森林里找了好半天，終于找到小鹿歡歡：“歡歡，你該還我蘋果了?！薄笆裁刺O果，我都不知道你在說什么？”歡歡眼中閃過一絲狡詐，小兔一聽急得哭了起來：“歡歡，你說謊，你無賴……”最終小兔紅著眼睛哭走了，小鹿歡歡望著小兔的身影，露出了勝利的笑容。俗語說的好：“若要人不知，除非己莫為?！鄙炙l(fā)生的一切都被狗大伯看到了，它非常氣憤，它決定要好好懲罰歡歡，于是它召開新聞發(fā)布會，揭露了歡歡的所作所為。從此，只要歡歡一出現(xiàn)，森林里的動物都離它遠遠的，還投去鄙視的目光。歡歡十分后悔，為了貪吃一個蘋果而失去大家的信任，它可真不值呀！這個故事告訴我們：做人要誠實。小鹿歡歡明白得太晚了！【詳解】考查書面表達能力。續(xù)編故事首先要弄清這個故事的開頭寫了些什么，接著根據(jù)開頭的內容展開合理的想象，然后連貫地把故事寫下來。不論故事按照什么情節(jié)續(xù)編，都要注意圍繞一個明確的中心意思。續(xù)編故事，還要注意與開頭部分緊密相聯(lián)，展開想象的部分一定要合情合理，符合整個故事的意思。寫作思路：開頭：森林里有一只小鹿叫歡歡，他可是一只聰明、活潑又頑皮的小鹿。他天天在森林里自由自在地玩耍。中間：小鹿歡歡遇見了誰？發(fā)生了什么故事，結果如何？想象它們之間會發(fā)生哪些對話。結尾：這個故事揭示了什么道理。6．范文：小松鼠找花生一個陽光明媚的早晨，小松鼠興高采烈地去外婆家玩。路過鼴鼠家門口時，他被地里的小花吸引了。那小花在微風中搖擺著身子，可愛極了。這時候，鼴鼠走了過來。松鼠奇怪的問：“鼴鼠大哥，這地里種的是什么呀？”鼴鼠得意地說“是花生?！毙∷墒笥謫枺骸褒B鼠大哥，花生好吃嗎？你怎么種的那么好?。俊饼B鼠說：“花生好吃極了。皮薄肉又多，我每天澆水、施肥、拔草、捉蟲，花生才能長這么好?！彼墒舐犃艘矝]說什么就走了。秋天到了，鼴鼠來到松鼠家高興地說：“松鼠弟弟，今年我的花生大豐收，我特意帶了幾個給你嘗嘗?！饼B鼠剛走，松鼠就拿起花生大口大口的吃了起來?！鞍?真是太好吃了，又香又脆。”松鼠自言自語。第二年春天，松鼠也開始種花生，時間一天天過去，花生一天天長大，松鼠每天都到田里澆水、施肥、拔草、捉蟲。看著綠葉在陽光照射下，像翡翠一樣，金黃色的小花放出淡淡的清香。松鼠心里真高興。一轉眼又到了秋天，松鼠挎著籃子喜滋滋地來采花生，可眼前的景象讓她驚呆了。枝上一個花生也沒有，花兒掉光了，葉子也掉光了，松鼠傷心地說：“我這么辛苦種出來的花生呢？是不是被人偷了？”小松鼠想：“也許，還有幾粒掉在土里吧。于是松鼠掰開土去找，意外發(fā)生了，她發(fā)現(xiàn)了一串串飽滿的花生。小松鼠美滋滋的說：“原來花生長在土里??！”小松鼠把花生收回家里，歡天喜地的過了一個冬天?！驹斀狻勘绢}考查學生的習作能力。本題為童話作文，要求從所給出的事物中選擇三到四個，編一個有趣的童話故事，題目自擬。童話故事的特點。①寫童話需要幻想和夸張。②寫童話需要有擬人化的形象。③寫童話需要有奇妙、曲折、動人、完整的故事情節(jié)。開頭：交代故事發(fā)生的原因。中間：交代清楚故事發(fā)展的經(jīng)過，可使用夸張與擬人的修辭手法，要抓住事物的特征，將故事奇妙、曲折、動人、完整的故事情節(jié)寫出來。要塑造生動的角色，角色可以不受時空和地域的限制，但要注意設計的角色要有個性，能夠體現(xiàn)出角色的特點。要突出教育意義，要有健康積極的思想，要把故事寄寓的道理表現(xiàn)出來。結尾：總結全文，點明主題。7．我學會了騎自行車

看見小朋友們都學會了騎自行車，我很羨慕，也很著急。終于，在一個周六的上午，爸爸、媽媽陪著我來到了小廣場，我開始了學習騎自行車。

練習開始了，爸爸給我作了一次示范，讓我仔細看清楚。然后爸爸對我說：“你先坐在車上，雙手握好車把，在車上坐穩(wěn)，腳踩在腳踏板上，爸爸給你扶著自行車后坐，你用力騎車，不要害怕?！蔽野凑瞻职值姆愿廊プ隽耍晌也皇俏詹蛔≤嚢丫褪峭颂ぼ嚕帜_一點也不聽使喚，車總是失去平衡，可是我并不泄氣，還是認認真真地練著。爸爸鼓勵我：“孩子，照這樣練下去，你一定會成功的！”聽了爸爸的話，我心里樂滋滋的。爸爸一邊扶車，一邊指揮我。我認真地聽著，照著做，真的見效了。我的雙腳也比剛開始學的時候靈活多了。時間不知不覺地過去了。突然，爸爸高興地喊了起來：“成功了，成功了！你學會騎自行車了！”我連忙把車停下，才知道，剛才爸爸不扶車了，而是在后面小跑著跟著我。聽到爸爸的喝彩聲，我練得更加起勁了。終于，我初步掌握了騎自行車的要領，心里別提有多高興了。

就這樣，日復一日，年復一年地練習，如今我已經(jīng)可以輕松自在地騎著自行車了。我嘗到了成功的喜悅，也體會到要成功，就必須付出艱辛的勞動?！驹斀狻勘绢}為半命題作文，要求以“我學會了（）”為題寫一篇習作。首先要根據(jù)所寫內容將題目補充完整。要求寫的內容是記敘一件生活中學習本領的事，寫一寫這一過程中發(fā)生的趣事、體會等，注意要把過程寫具體，表達出真情實感?；仡欁约旱膶W習與生活，想想生活中曾經(jīng)學會哪些本領？哪件給你留下深刻印象，過程中發(fā)生的了什么趣事，有什么體會，選擇最想分享的去寫。根據(jù)所選擇的內容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結尾？哪些詳細寫，哪些內容略寫？運用哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻？結合所寫內容認真構思。提綱：開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。中間：交代事件的起因、經(jīng)過、結果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。8．例文1：愛挑食的小白兔小白兔的家住在森林里的一幢蘑菇房子里。房子一共有三層，一樓是兔媽媽的房間，二樓是餐廳，三樓是小白兔的房間。每次吃飯時，兔媽媽都這樣叫：“小白兔，快下樓吃飯?！泵看温牭竭@個聲音時小白兔就會跑下樓，坐在飯桌前的椅子上等著吃飯?！跋阆愕娘埐藖韲D?！蓖脣寢尨舐曊f道。兔媽媽手捧著飯菜把飯菜放在桌上，小白兔一瞧，原來兔媽媽做了許多草莓派、青草蛋糕和白菜餅，可就是沒有小白兔愛吃的蘿卜餅，小白兔生氣地說：“這些都不是我愛吃的，不吃了?！庇谑牵脣寢屜氤隽艘粋€妙計。兔媽媽每天都給小白兔做一樣的飯，小白兔每天都不吃，終于有一天小白兔生病了，它可難受了，什么也吃不下去，兔媽媽對小白兔說：“這都是你愛挑食的后果?！毙“淄寐犃?，害羞地低下頭說：“我以后再也不挑食了?！睆拇耍“淄迷僖膊惶羰沉?，身體也比以前好多了。小朋友，我們以后可不要挑食了。例文2：我們的學校我們的學校沒有高樓大廈，沒有美麗的花園。但是，卻有這樣一幅幅迷人的景色。春天，春姑娘悄悄地跑來了。翠綠的松樹，吐出了新的像針一樣的葉子，淺綠淺綠的。在微風的吹拂下，它晃動著樹枝，仿佛在跟人們點頭微笑，雪松周圍的花兒開放了。最誘人的算是月季花了，有的還是花骨朵兒，有的飽漲得像要破裂似的，有的綻開了粉紅色的笑臉，當你走到它身邊的時候，會有一陣香味撲鼻而來。蜜蜂姑娘忙碌著采蜜，有時在花木叢林里翩翩起舞；不住的發(fā)出嗡嗡地聲音，好象在對人們說：“今年又有許多蜜吃了。”教室前方的一排排水杉樹已經(jīng)醒來，伸了個懶腰，就開始工作了。在春姑娘的幫助下，露出了嫩綠的新葉。新葉一天比一天茂盛，迎來了夏天，雪松已是枝繁葉茂，遠看像撐著的一把大傘。天氣炎熱時，雪松就像一臺電風傘，同學們坐在下面乘涼，愜意極了，有的在玩耍，有的在跳橡皮筋。雪松的兩側是黃楊，就像綠色的帶子把雪松裹住。秋季，樹的葉子開始逐漸脫落，但是，這又迎來了豐收的季節(jié)，教室門前的柿子樹上掛滿了一個個柿子，就像一盞盞小紅燈籠似的，把枝條壓彎了腰。當同學們吃到這香甜可口的柿子時,心情是多么的舒暢呀！秋爺爺悄悄地走了，寒老大爺又跑來了，一場鵝毛大雪之后，你走進校園會被這樣的景色迷惑：操場白了，樹木花草白了，房屋也白了。多么美麗?。〈笱┙o整個校園披上了一層白色的衣裳。同學們來到學校打起了雪仗，玩著玩著，我們忘掉了一切。這時候，身上頭上全是雪。校園給我們帶來了歡樂，我愛我們的學校，我愛那兒的美麗景色，我愛那無私的奉獻精神！【詳解】題目一：本題考查寫童話故事。寫作前先仔細查看要求，理解題目，然后寫作。本題可以看圖編童話故事，也可以自由發(fā)揮想象，編一個童話故事。寫作時要能根據(jù)事物的特點大膽想象，創(chuàng)編出富有個性的童話故事。在