《小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣與文明素養(yǎng)的研究》課題方案1

《小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣與文明素養(yǎng)的研究》課題實施方案******小學(xué)課題組一、課題選題目的、意義及價值（理論價值、實踐價值、推廣價值）中華民族是一個優(yōu)秀的民族，自古以來十分看重人的道德品質(zhì)，歷來注重良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)時期少年兒童大腦模仿性和記憶性都很強，容易接受外界的影響，對獲得衛(wèi)生知識的興趣濃厚。這正是逐步養(yǎng)成各種良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要階段。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9、14、15條明確規(guī)定：“衣著整潔。經(jīng)常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手；認真做值日，保持教室、校園整潔。愛護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。”良好衛(wèi)生習(xí)慣是人健康成長，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是全面素質(zhì)教育的需要。良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,不但有利于保持校園良好的衛(wèi)生，而且還體現(xiàn)了小學(xué)生的文明氣質(zhì),影響著將來的整體素質(zhì)。海南有著讓人稱羨不已的綠水青山，麗日藍天，碧海白沙等生態(tài)之美，全省環(huán)境質(zhì)量一直保持著全國一流水平。國際旅游島建設(shè)的前提是優(yōu)化社會經(jīng)濟環(huán)境，與國際旅游島的要求相比，海南的社會經(jīng)濟環(huán)境的差距突出表現(xiàn)在：①當(dāng)?shù)鼐用衽c游客的和諧相處的氛圍有待加強；②居民和游客在素質(zhì)和生活水平上反差使游客在心理上產(chǎn)生不安全感，如市民隨地吐痰、吐檳榔渣現(xiàn)象比較普遍，造成了游客心理上的不適感……這些差距損害了海南的旅游形象?；诖?，建設(shè)國際旅游島，必須要努力提高居民的文化素質(zhì)、文明程度和生活水平，形成安全、舒適、文明的社會環(huán)境。青少年是建設(shè)國際旅游島的小主人，全面提升青少年的文明素質(zhì)，塑造“講文明、重禮儀、誠信友愛、熱情好客”的良好形象，是國際旅游島建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。我校是海南省文明禮儀教育示范校，有著四千多名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立典范顯得特別重要，這就是選題及研究價值的所在。二、課題研究的主要內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題（研究的切入點、重點、難點、主要創(chuàng)新點等）以培養(yǎng)國際旅游島健康、文明的小主人為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣研究與實踐為途徑，通過學(xué)校、家庭、社會乃至學(xué)生本人長期的訓(xùn)練與體驗，使學(xué)生在思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面形成一種積極健康的品德行為定勢，進而為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過本課題的研究，我們旨在進一步營造良好的校園文化環(huán)境，使校園環(huán)境集陶冶人、培養(yǎng)人、教育人的功能于一身，以優(yōu)良的人文環(huán)境、主題教育活動熏陶學(xué)生品質(zhì)，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中得到心靈的凈化，行為的約束，形成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，達到提升學(xué)生文明素養(yǎng)的目的。學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣是促進學(xué)校各項德育工作具體落實的重要條件。在我校，一些學(xué)生的環(huán)保意識較弱，有的學(xué)生對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》倒背如流，卻隨手亂扔紙屑，亂吃零食；在墻壁上亂涂亂畫；看書做作業(yè)不注意用眼衛(wèi)生；上廁所不及時沖水等不良習(xí)慣?；诖耍绾谓Y(jié)合校園文化建設(shè)，通過主題教育活動和綜合實踐活動，加強宣傳教育和正面引導(dǎo)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)，促進學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是我們進行本課題研究的關(guān)鍵。在本課題中，校園文化環(huán)境建設(shè)作為研究的自變量，我們將對其進行有意識地控制，從美觀、文化底蘊、校園特色、時代感、情感等方面精心建設(shè)，從而觀察學(xué)生在環(huán)境變化和實踐體驗中所呈現(xiàn)的不同行為表現(xiàn)，以此來達到德育目的。我校在“培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣”方面已邁出了堅實步伐，但怎樣提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，從而更好地形成合力，有目的、有計劃、全方位地對學(xué)生進行衛(wèi)生行為規(guī)范教育；怎樣從學(xué)生文明素養(yǎng)與良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑等方面進行改革與創(chuàng)新，使學(xué)校的養(yǎng)成教育與小學(xué)生的實際相吻合、與學(xué)校發(fā)展想?yún)f(xié)調(diào)，成為建設(shè)國際旅游島的內(nèi)在需求，仍是我們孜孜以求的目標(biāo)和企待努力的方向，也是我校將《小學(xué)生文明素養(yǎng)與衛(wèi)生習(xí)慣的研究》作為“十二五”省級課題申報的目的。本課題的研究，我們的根本著眼點仍是學(xué)生，學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的行為形成是我們開展本課題研究的出發(fā)點和歸宿，在研究中，我們力求以最優(yōu)的校園文化環(huán)境，結(jié)合主題教育活動和綜合實踐活動來促進學(xué)生文明、良好的行為養(yǎng)成，使學(xué)生懂得保護周邊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，做到不隨意丟垃圾，同時對他人的異類行為進行糾正、教育，不斷提升自己的文明素養(yǎng)。在本課題的研究中，我們還將涉及到校園主題文化環(huán)境建設(shè)與學(xué)生德育關(guān)系的研究，這一內(nèi)容實踐者有之，但終未形成一定的理論，所以通過本課題研究，若能發(fā)現(xiàn)兩者間的內(nèi)在規(guī)律，從中提取理論，將是我們的又一個收獲。三、本課題的研究思路：以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《國際旅游島宣傳手冊》為范本，理解“文明素養(yǎng)”和“衛(wèi)生行為”。以主題教育活動澆鑄、熏陶學(xué)生的文明素養(yǎng)，通過組織活動，樹立意識；制定制度，培養(yǎng)習(xí)慣；正確評價，有效激勵；樹立榜樣，帶動整體；家校聯(lián)系，提高效果等措施進行研究與實踐。四、本課題完成條件分析1、校領(lǐng)導(dǎo)對培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣與文明素養(yǎng)高度重視，本課題的開展得到了校長室、教導(dǎo)處、德育處大隊部的大力支持，成立以分管德育的副校長為首的課題領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制訂課題實施方案、調(diào)控實驗進程等。對課題實施全程管理，經(jīng)常組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，定期進行課題研究交流、匯報。2、學(xué)校的軟硬件設(shè)施齊全。紅領(lǐng)巾廣播站、《騰飛》?？托睦碜稍兪覍楸菊n題提供更廣的支持，學(xué)校有課題管理制度，課題經(jīng)費?？顚Ｓ茫瑸檎n題研究保駕護航。圖書室有各種教育方面的圖書和雜志。學(xué)校還擁有專門的計算機教室，共有計算機近百臺。每臺電腦均可上網(wǎng)，查閱資料、文獻檢索、交流學(xué)習(xí)等都可在網(wǎng)上進行，可充分滿足本課題組需要。3、人員結(jié)構(gòu)。本課題組有副校長一人，中學(xué)高級教師一人，小學(xué)高級教師9人，小學(xué)一級教師5人。本課題組成員長期在教學(xué)第一線奮戰(zhàn)，對學(xué)生的了解與研究較深入，有大量的第一手資料，且教育科研經(jīng)驗豐富，是本課題研究的有力的人力資源。五、本課題研究運用的研究方法本研究擬采用以下研究方法：行動研究法，個案研究法，輔之以觀察法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法等實驗方法。1、行動研究法：在實驗前，對實驗學(xué)生進行行為習(xí)慣的調(diào)查摸底，指定培訓(xùn)方案，然后付諸實施。在實施過程中，保持觀察與分析，根據(jù)實施情況不斷修正方案，每學(xué)期進行測評，寫出階段性研究報告。2、個案研究法：選取具有代表性的實驗學(xué)生進行追蹤調(diào)查，分析其實驗前后的變化。3、問卷調(diào)查法。應(yīng)用問卷調(diào)查法，了解當(dāng)前我校學(xué)生對衛(wèi)生習(xí)慣與文明素養(yǎng)認識與發(fā)展情況。4、經(jīng)驗總結(jié)法。應(yīng)用經(jīng)驗總結(jié)法，提升我校學(xué)生對衛(wèi)生習(xí)慣與文明素養(yǎng)意識，使之得到受益終生并為之宣傳教育的目的。5、觀察主要由教師在日常生活中進行，在觀察過程中結(jié)合對學(xué)生的即席訪談，了解學(xué)生的外部表現(xiàn)和內(nèi)在過程。六、本課題進度安排本課題實施步驟安排如下：第一階段：準備階段2011年3月——2012年3月主要工作是：（一）.制定研究方案、課題實施計劃。（二）.建好研究隊伍，形成立體網(wǎng)絡(luò)。（三）.捕捉學(xué)生行為弱點，分析行為成因，研究確立行為習(xí)慣指導(dǎo)內(nèi)容。（四）如期舉辦各類主題活動。1、收集、整理相關(guān)理論資料，確定課題研究方向、主題。2、組建課題組，確定主要組成人員。3、制定課題研究方案。4、申請立項。第二階段實施階段2012年4月—2013年3月主要工作：（一）探究小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容、方法與途徑。（二）立足本校實際，啟動養(yǎng)成教育校本開發(fā)。（三）研究反思，撰寫研究論文。（四）總結(jié)推廣養(yǎng)成教育培養(yǎng)模式。（五）編輯養(yǎng)成教