全國清華大學版信息技術(shù)九年級上冊第2單元第8課《涂鴉王國-鼠標控制》說課稿

全國清華大學版信息技術(shù)九年級上冊第2單元第8課《涂鴉王國--鼠標控制》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是全國清華大學版信息技術(shù)九年級上冊第2單元第8課《涂鴉王國--鼠標控制》。本節(jié)課將引導學生學習如何使用鼠標控制繪圖工具，進行簡單的涂鴉創(chuàng)作。教學內(nèi)容包括鼠標的基本操作、繪圖工具的使用以及涂鴉作品的設(shè)計與創(chuàng)作。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)掌握了計算機的基本操作和繪圖軟件的使用，本節(jié)課將進一步鞏固學生的基本技能，并將所學知識應(yīng)用于實際的涂鴉創(chuàng)作中，提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應(yīng)用信息技術(shù)知識的能力，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣和好奇心。

2.計算思維：通過鼠標控制繪圖工具的實踐，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術(shù)時遵循道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。

4.信息創(chuàng)新：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，利用所學知識創(chuàng)作個性化的涂鴉作品，提升學生的創(chuàng)新能力和審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

-鼠標的基本操作：包括鼠標的左鍵點擊、右鍵點擊、拖動等基本操作，這些是學生進行涂鴉創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

舉例：通過引導學生使用鼠標左鍵選擇工具、右鍵調(diào)整顏色，以及拖動鼠標繪制線條，使學生掌握鼠標的基本使用方法。

-繪圖工具的使用：包括畫筆、橡皮擦、填充等工具的使用，這些工具是涂鴉創(chuàng)作中不可或缺的部分。

舉例：教授學生如何使用畫筆工具繪制不同形狀的線條，使用填充工具為圖形上色，以及如何使用橡皮擦進行修正。

2.教學難點

-鼠標的精確控制：學生在使用鼠標進行涂鴉時，可能會遇到控制不精確、線條不流暢的問題。

舉例：通過設(shè)計一些簡單的圖形繪制練習，如畫直線、圓形等，幫助學生練習鼠標的精確控制，提高操作的準確性。

-創(chuàng)作思路的形成：學生在進行涂鴉創(chuàng)作時，可能會遇到缺乏創(chuàng)意或難以形成完整創(chuàng)作思路的問題。

舉例：教師可以提供一些創(chuàng)作主題或靈感來源，引導學生進行頭腦風暴，幫助學生形成創(chuàng)作思路，并通過示例作品啟發(fā)學生的想象力。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、繪圖軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、涂鴉作品示例、繪圖工具操作視頻

-教學手段：小組討論、個別輔導、互動式教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習資料，包括涂鴉軟件的基礎(chǔ)操作指南和幾個簡單的涂鴉示例。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“鼠標的哪些操作可以實現(xiàn)涂鴉？”“繪圖工具中有哪些功能可以幫助你創(chuàng)作？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺跟蹤學生預(yù)習情況，確保每個學生都能完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習要求，閱讀資料，了解涂鴉軟件的基本操作。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行思考，嘗試在軟件中實踐操作。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習中的發(fā)現(xiàn)和疑問提交至教學平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索軟件功能。

-信息技術(shù)手段：利用教學平臺進行資源發(fā)布和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些有趣的涂鴉作品，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解鼠標控制和繪圖工具的使用方法，結(jié)合實際操作演示。

-組織課堂活動：分組進行涂鴉創(chuàng)作，每組選擇一個主題進行創(chuàng)作。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，指導學生解決操作中的難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的操作步驟進行實踐。

-參與課堂活動：學生分組進行涂鴉創(chuàng)作，實踐所學技能。

-提問與討論：學生在創(chuàng)作過程中提出問題，與組內(nèi)成員討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解鼠標控制和繪圖工具的使用。

-實踐活動法：通過分組創(chuàng)作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：促進小組內(nèi)成員的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)意涂鴉作業(yè)，要求學生結(jié)合課堂所學，創(chuàng)作一個個人涂鴉作品。

-提供拓展資源：提供一些涂鴉藝術(shù)家的作品鏈接，供學生欣賞和學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給出具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，獨立完成創(chuàng)意涂鴉作品。

-拓展學習：學生欣賞涂鴉藝術(shù)家的作品，學習更多涂鴉技巧。

-反思總結(jié)：學生對自己的涂鴉作品進行反思，總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，發(fā)展個人創(chuàng)意。

-反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的涂鴉技能。

-拓寬學生的創(chuàng)意思維和藝術(shù)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提高自我認知和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《涂鴉藝術(shù)的歷史與發(fā)展》：介紹涂鴉藝術(shù)的起源，以及在不同文化和時代中的發(fā)展演變。

-《數(shù)字涂鴉技巧與實踐》：深入探討數(shù)字涂鴉的技術(shù)要點，包括軟件工具的選擇、繪圖技巧等。

-《涂鴉與社會表達》：分析涂鴉作為一種社會表達方式的特點和影響，以及涂鴉藝術(shù)家如何通過作品傳達信息。

-《創(chuàng)意思維在涂鴉中的應(yīng)用》：探討如何運用創(chuàng)意思維進行涂鴉創(chuàng)作，包括靈感的來源、創(chuàng)作過程等。

2.課后自主學習和探究

-觀察身邊的涂鴉作品：鼓勵學生在生活中觀察和記錄涂鴉作品，分析其藝術(shù)特點和創(chuàng)作技巧。

-創(chuàng)作個人涂鴉作品：學生可以嘗試根據(jù)本節(jié)課所學，結(jié)合個人興趣和創(chuàng)意，創(chuàng)作屬于自己的涂鴉作品。

-探究涂鴉在不同文化中的表現(xiàn)形式：學生可以研究不同文化背景下涂鴉藝術(shù)的特點，了解涂鴉如何反映當?shù)氐奈幕厣?/p>

-學習涂鴉藝術(shù)家的創(chuàng)作過程：通過觀看涂鴉藝術(shù)家的創(chuàng)作視頻或采訪，了解他們的創(chuàng)作靈感和過程，從中獲取靈感。

-分析涂鴉藝術(shù)的市場與發(fā)展趨勢：學生可以調(diào)查涂鴉藝術(shù)在市場上的需求，以及未來可能的發(fā)展趨勢。

-參與涂鴉社區(qū)活動：鼓勵學生參與線上或線下的涂鴉社區(qū)活動，與其他涂鴉愛好者交流心得，共同進步。

在探究和學習過程中，學生可以結(jié)合以下方面進行深入研究和實踐：

-涂鴉藝術(shù)的歷史背景和文化意義。

-涂鴉藝術(shù)在不同媒介上的表現(xiàn)，如墻面、紙張、數(shù)字屏幕等。

-涂鴉藝術(shù)的技術(shù)和材料，包括傳統(tǒng)涂鴉工具和數(shù)字涂鴉軟件。

-涂鴉藝術(shù)的創(chuàng)作流程，從構(gòu)思到作品完成的全過程。

-涂鴉藝術(shù)的社會影響和公眾認知，包括涂鴉藝術(shù)的合法性和公眾接受度。

-涂鴉藝術(shù)的商業(yè)應(yīng)用，如品牌推廣、廣告設(shè)計等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①涂鴉軟件的基本操作

-重點知識點：鼠標左鍵、右鍵的功能，繪圖工具的選擇和使用。

-重點詞匯：左鍵點擊、右鍵點擊、拖動、畫筆、橡皮擦、填充。

-重點句子：使用鼠標左鍵選擇繪圖工具，右鍵調(diào)整顏色，拖動鼠標進行涂鴉。

②涂鴉創(chuàng)作的構(gòu)思與實現(xiàn)

-重點知識點：創(chuàng)作構(gòu)思的形成，涂鴉作品的構(gòu)圖和色彩搭配。

-重點詞匯：構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩搭配、主題、元素。

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