6人大代表為人民 第3課時 我們是場外“代表”（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊

6人大代表為人民第3課時我們是場外“代表”（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治六年級上冊《6人大代表為人民第3課時我們是場外“代表”》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以“我們是場外‘代表’”為主題，引導學生了解人大代表的作用和職責，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、積極參與社會事務(wù)的意識，提高學生的道德素養(yǎng)和法治觀念。教學內(nèi)容與部編版道德與法治六年級上冊教材緊密相關(guān)，旨在通過實際案例和互動討論，讓學生深入了解人大代表為人民服務(wù)的宗旨。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生積極參與社會事務(wù)的法治意識，提高他們運用法治思維分析問題的能力；強化學生的社會責任感，激發(fā)他們關(guān)心國家大事的熱情；通過了解人大代表職責，培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)和民主參與意識，為將來履行公民責任奠定基礎(chǔ)。三、學情分析六年級的學生正處于品德形成的關(guān)鍵時期，他們對社會現(xiàn)象有一定的認知，但理解力和判斷力尚待提高。在知識層面，學生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的法律概念和道德規(guī)范。在能力方面，學生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂討論，但分析問題和解決問題的能力還需加強。

素質(zhì)方面，學生具有較好的合作精神和集體榮譽感，但個別學生在自律方面存在不足，需要通過課程引導其形成良好的行為習慣。在行為習慣上，大部分學生能夠遵守紀律，積極參與課堂活動，但也有部分學生課堂參與度不高，需要激發(fā)其學習興趣。

學生對道德與法治課程的學習態(tài)度總體積極，但部分學生對課程內(nèi)容與實際生活的關(guān)聯(lián)性認識不足，影響了學習的積極性和深度。因此，在教學中需要結(jié)合學生的實際情況，運用生動的案例和互動方式，提高學生的學習興趣，幫助他們將理論知識與實際生活相結(jié)合，增強課程的吸引力和實效性。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，以案例研究為主，引導學生深入理解人大代表的角色和責任。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬人大代表進行社會調(diào)查和提案撰寫，增強實踐體驗；通過小組討論，讓學生分享對人大代表職責的理解，促進思維碰撞。

3.教學媒體：利用多媒體展示人大代表的工作實例，以及相關(guān)的社會新聞，幫助學生形象地理解課程內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人大代表職責的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道人大代表是什么嗎？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些人大代表在會議中討論、提案的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人大代表的工作內(nèi)容和重要性。

-簡短介紹人大代表的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.人大代表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人大代表的基本概念、職責和作用。

過程：

-講解人大代表的定義，包括其選舉產(chǎn)生、任期等基本知識。

-詳細介紹人大代表的職責，如制定法律、監(jiān)督政府工作等，使用示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解人大代表在實際工作中如何為人民服務(wù)。

3.人大代表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人大代表的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的人大代表案例進行分析，如代表提出的著名提案、解決的實際問題等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人大代表工作的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過人大代表的工作解決社會問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與人大代表工作相關(guān)的主題進行深入討論，如環(huán)保、教育、公共安全等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生結(jié)合教材內(nèi)容和實際生活進行思考。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人大代表工作的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人大代表工作的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人大代表的基本概念、職責、案例分析等。

-強調(diào)人大代表工作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用人大代表的相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“我是場外‘代表’”的短文或報告，以鞏固學習效果，思考如何在自己的生活中發(fā)揮類似人大代表的作用。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：《人大代表履職手冊》，讓學生更深入地了解人大代表的職責和權(quán)利，以及在實際工作中如何履行職責。

（2）拓展視頻：觀看《人大代表在行動》系列紀錄片，了解人大代表在各個領(lǐng)域的工作成果和為民服務(wù)的實例。

（3）拓展案例：收集近年來具有代表性的全國人大代表提案，如環(huán)保、教育、醫(yī)療等方面的提案，供學生參考和分析。

（4）拓展活動：組織學生參觀當?shù)厝嗣翊泶髸蛘畽C構(gòu)，實地了解人大代表的工作環(huán)境和履職情況。

2.拓展建議：

（1）組織學生閱讀《人大代表履職手冊》，讓學生在閱讀過程中記錄關(guān)鍵信息，加深對人大代表職責的理解。閱讀后，進行小組討論，分享彼此的收獲和感悟。

（2）觀看《人大代表在行動》系列紀錄片，讓學生關(guān)注紀錄片中人大代表如何關(guān)注民生、解決實際問題。觀看后，組織學生撰寫觀后感，分享自己的看法和感受。

（3）收集近年來具有代表性的全國人大代表提案，讓學生分析提案的背景、目的、內(nèi)容和意義。通過分析，讓學生了解人大代表如何為民代言、推動社會進步。

（4）組織學生參觀當?shù)厝嗣翊泶髸蛘畽C構(gòu)，讓學生親身體驗人大代表的工作環(huán)境和履職情況。參觀后，要求學生撰寫參觀報告，總結(jié)自己的所見所聞和感悟。

（5）鼓勵學生在課后自行查找有關(guān)人大代表的資料，如新聞報道、學術(shù)論文等，以拓寬知識面。定期組織學生進行分享會，讓學生相互交流所學所得。

（6）結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生關(guān)注身邊的人大代表，了解他們的事跡和貢獻。鼓勵學生向人大代表學習，培養(yǎng)自己的公民意識和責任感。

（7）開展模擬人大代表活動，讓學生模擬撰寫提案、進行辯論等，提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)?；顒雍?，組織學生進行總結(jié)和反思，鞏固所學知識。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學方法，讓學生模擬人大代表進行提案撰寫和討論，這種方式有效地提高了學生的參與度和積極性，使他們在實踐中感受到人大代表的責任和作用。

2.結(jié)合當前熱點問題，我引入了真實的案例進行分析，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活緊密聯(lián)系，增強了課程的實用性和吸引力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠貼近學生的生活實際，或者學生對于人大代表的認知有限。

2.在教學方法上，我注意到對于一些抽象的概念和理論，學生的理解可能不夠深入，需要更多的實例和圖示來輔助教學。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式可能過于單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.針對討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中設(shè)置更加貼近學生生活的討論主題，并且在討論前進行必要的知識鋪墊，確保每個學生都能參與到討論中來。

2.為了幫助學生更好地理解抽象概念，我將增加更多的實例和圖示，同時引入互動式教學，如小組競賽、問題解答等，以提高學生的理解和記憶。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學生的