第5課 安史之亂與唐朝衰亡（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）

第5課安史之亂與唐朝衰亡（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第5課安史之亂與唐朝衰亡》，選自2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）。本節(jié)課主要講述了安史之亂的起因、經(jīng)過及其影響，以及唐朝在此過程中的衰亡。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)過的唐朝的開國、繁榮及衰落過程相銜接，通過對安史之亂的講解，使學(xué)生更加深入地了解唐朝衰落的原因。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)五代十國和宋朝的建立奠定了基礎(chǔ)。教材中涉及了安史之亂的具體事件、涉及的人物及其影響，這些都是學(xué)生理解唐朝衰亡過程的重要知識點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)、文化傳承素養(yǎng)和家國情懷素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)安史之亂與唐朝衰亡，學(xué)生將能夠運(yùn)用歷史思維分析歷史事件的起因、過程和影響，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。同時(shí)，通過對唐朝文化的了解，學(xué)生將增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)對國家歷史的尊重和對民族精神的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：安史之亂的起因、過程及其對唐朝的影響。

難點(diǎn)：安史之亂中涉及的歷史人物的評價(jià)，以及如何從多個(gè)角度分析唐朝衰亡的原因。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過多媒體展示歷史資料、圖片和地圖，幫助學(xué)生形象地理解安史之亂的背景、過程和結(jié)果。同時(shí)，通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生梳理事件的時(shí)間線索，加深對事件的理解。

2.對于難點(diǎn)，采用案例分析的方法，詳細(xì)介紹關(guān)鍵人物的歷史角色和作為，讓學(xué)生在分析人物行為的基礎(chǔ)上，形成自己的評價(jià)。對于唐朝衰亡原因的分析，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行思考，結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行比較全面的探討。

3.在教學(xué)過程中，適時(shí)提問，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)表見解，教師適時(shí)給予引導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）》教材。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備安史之亂相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、歷史紀(jì)錄片片段等電子資源。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)《第5課安史之亂與唐朝衰亡》。請大家回顧一下，我們之前學(xué)過的唐朝歷史，它給我們留下了哪些深刻的印象？

2.提問：請大家分享一下，你們對唐朝的了解有哪些？

3.引導(dǎo)：唐朝是中國歷史上一個(gè)輝煌的時(shí)期，但就在這個(gè)時(shí)期，發(fā)生了一場重大的叛亂——安史之亂。那么，安史之亂究竟是怎么回事呢？今天，我們就來揭開這個(gè)歷史事件的神秘面紗。

二、探究安史之亂的背景與起因

1.講解：首先，我們來了解一下安史之亂的背景。安史之亂發(fā)生在唐朝的哪個(gè)時(shí)期？它的起因是什么？

2.展示資料：通過展示歷史資料，讓學(xué)生了解安史之亂的背景和起因。

3.討論與分享：請大家根據(jù)教材內(nèi)容，分小組討論安史之亂的背景與起因，并選代表分享討論成果。

三、詳細(xì)講解安史之亂的過程

1.講解：接下來，我們來詳細(xì)了解一下安史之亂的過程。安史之亂分為哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段有哪些重要事件？

2.展示圖片與視頻：通過展示歷史圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解安史之亂的過程。

3.小組討論：請大家根據(jù)教材內(nèi)容，分小組討論安史之亂的過程，并選代表分享討論成果。

四、分析安史之亂的影響

1.講解：安史之亂對唐朝產(chǎn)生了哪些影響？它對唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面帶來了哪些變化？

2.展示數(shù)據(jù)與圖表：通過展示相關(guān)數(shù)據(jù)與圖表，讓學(xué)生了解安史之亂對唐朝的影響。

3.小組討論：請大家根據(jù)教材內(nèi)容，分小組討論安史之亂的影響，并選代表分享討論成果。

五、探討唐朝衰亡的原因

1.講解：安史之亂后，唐朝逐漸走向衰亡。那么，唐朝衰亡的原因是什么呢？

2.展示案例：通過展示歷史案例，讓學(xué)生了解唐朝衰亡的原因。

3.小組討論：請大家根據(jù)教材內(nèi)容，分小組討論唐朝衰亡的原因，并選代表分享討論成果。

六、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了安史之亂的背景、過程、影響以及唐朝衰亡的原因。請大家總結(jié)一下本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.拓展：請大家思考一下，安史之亂對現(xiàn)代社會的啟示有哪些？我們可以從中汲取哪些教訓(xùn)？

3.作業(yè)布置：請大家結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。

七、課堂小結(jié)

1.回顧：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《第5課安史之亂與唐朝衰亡》。請大家分享一下，你們在本節(jié)課中學(xué)到了哪些知識？

2.鼓勵(lì)：大家在本節(jié)課中表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情，積極思考、分享討論成果。希望大家能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化為自己的歷史素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八、課后反思

1.反思：作為老師，我需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，有哪些地方需要改進(jìn)？

2.收集反饋：請同學(xué)們在課后給我反饋，告訴我你們對本節(jié)課的教學(xué)有什么建議和意見。我會認(rèn)真傾聽大家的意見，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握安史之亂的背景、起因、過程及其對唐朝的影響，以及唐朝衰亡的主要原因。他們能夠清晰地梳理出安史之亂的時(shí)間線索，記住關(guān)鍵事件和人物，并對唐朝的衰落過程有了更深入的理解。

2.分析能力方面：學(xué)生在課堂上通過小組討論和分享，鍛煉了分析和綜合歷史事件的能力。他們能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析安史之亂的影響，以及唐朝衰亡的原因，培養(yǎng)了自己的歷史思維素養(yǎng)。

3.問題解決能力方面：學(xué)生在探究安史之亂的過程中，學(xué)會了如何通過史料和證據(jù)來解決問題。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對歷史事件進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解，并在討論中與他人進(jìn)行交流。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：學(xué)生對唐朝的興衰有了更加深刻的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)了對國家歷史的尊重和對民族文化的認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)安史之亂，學(xué)生能夠理解和平穩(wěn)定的重要性，培養(yǎng)了對社會和諧、國家富強(qiáng)的向往。

5.語言表達(dá)能力方面：在課堂討論和分享中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提升。他們能夠用準(zhǔn)確的歷史術(shù)語描述事件，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在回答問題時(shí)條理清晰、邏輯嚴(yán)密。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作。他們能夠在小組討論中積極發(fā)言，傾聽他人意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.知識應(yīng)用方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，理解歷史對現(xiàn)實(shí)的影響，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《第5課安史之亂與唐朝衰亡》這節(jié)課后，我深感歷史的復(fù)雜性和教學(xué)的藝術(shù)性。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我在課堂上嘗試使用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、展示多媒體資源等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提高。例如，在討論安史之亂的起因時(shí)，我沒有足夠深入地引導(dǎo)學(xué)生挖掘背后的社會根源，而是更多地停留在表面現(xiàn)象的描述上。

2.教學(xué)策略：我意識到，雖然我提供了豐富的歷史資料和案例，但可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)，從而提高他們的歷史思維能力和批判性思維能力。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)對學(xué)生的反應(yīng)不夠敏感，沒有及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我也需要更加有效地利用課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能高效進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對安史之亂有了較為全面的認(rèn)識，他們能夠熟練地復(fù)述事件的背景、過程和影響，這說明他們在知識掌握方面取得了顯著的進(jìn)步。同時(shí)，他們在課堂討論中展現(xiàn)出了較高的參與度和思考能力，這是他們在分析能力和問題解決能力方面的提升。

2.教學(xué)效果：從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對唐朝的衰落產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠在討論中提出自己的見解，并在作業(yè)中展現(xiàn)出對歷史事件深入思考的能力。

3.改進(jìn)措施：針對教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂上更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問和討論，激發(fā)他們的探究欲望。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)