Unit 4 The Earth 第5課時(shí)Focusing on culture與跨學(xué)科項(xiàng)目化說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)001

Unit4TheEarth第5課時(shí)Focusingonculture與跨學(xué)科項(xiàng)目化說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4TheEarth第5課時(shí)Focusingonculture

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年滬教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)Unit4TheEarth中的Focusingonculture部分，通過(guò)探討地球文化多樣性，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。我們將結(jié)合地理、歷史等多學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、合作能力和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)及思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述不同地區(qū)的文化特點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)和跨文化交際能力；增強(qiáng)對(duì)地球多元文化的認(rèn)知，培養(yǎng)包容性和尊重多元文化的態(tài)度；同時(shí)，通過(guò)分析、比較不同文化，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握描述不同地區(qū)文化的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.理解和尊重不同文化背景下的行為規(guī)范。

難點(diǎn)：

1.對(duì)不同文化特點(diǎn)的深入理解和分析。

2.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的跨文化交流。

解決辦法：

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示不同文化的特點(diǎn)，幫助學(xué)生積累相關(guān)詞匯和句型。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力和交際能力。

3.設(shè)計(jì)文化對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)比較分析，加深對(duì)不同文化背景下行為規(guī)范的理解。

4.教師將提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先介紹文化差異的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)文化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的交流場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.運(yùn)用案例研究，分析教材中的文化案例，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例理解文化差異。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻，增加教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)不同國(guó)家和文化的了解。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們知道哪些國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日？”學(xué)生回答后，教師引入本課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于地球的文化多樣性，特別是不同地區(qū)的節(jié)日和文化習(xí)俗。”

2.講授新知（20分鐘）

教師利用PPT展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，如“festival”、“custom”、“celebrate”等，并給出例句。接著，教師詳細(xì)講解教材中的文化案例，包括不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等。在講解過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

教師組織小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家的節(jié)日，討論其文化意義和慶祝方式。討論結(jié)束后，各小組向全班分享他們的討論成果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、匹配和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，教師隨即進(jìn)行批改和講解，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同文化背景下節(jié)日的重要性和慶祝方式的多樣性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持對(duì)多元文化的尊重和包容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的國(guó)家節(jié)日，收集相關(guān)信息，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。教師提醒學(xué)生注意查找資料的準(zhǔn)確性和多樣性。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《世界節(jié)日與文化》圖書，提供詳細(xì)的世界各地節(jié)日介紹和文化背景分析，幫助學(xué)生更深入地了解不同文化的慶祝習(xí)俗和意義。

2.《地球文化地圖集》，一本結(jié)合地理和文化知識(shí)的地圖集，通過(guò)地圖和圖表的形式展示世界各地的文化分布和特色。

3.紀(jì)錄片《節(jié)日的故事》，涵蓋多個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的記錄和講述，讓學(xué)生感受不同文化的節(jié)日氛圍。

4.在線互動(dòng)平臺(tái)“文化碰撞”，提供不同文化背景下的交流論壇，學(xué)生可以在此平臺(tái)上與來(lái)自世界各地的同齡人交流節(jié)日習(xí)俗和文化體驗(yàn)。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《世界節(jié)日與文化》和《地球文化地圖集》，通過(guò)閱讀了解不同文化背景下節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

2.觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上觀看《節(jié)日的故事》紀(jì)錄片的相關(guān)片段，觀看后進(jìn)行小組討論，分享各自的觀感和理解。

3.參與在線互動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生注冊(cè)并參與“文化碰撞”在線互動(dòng)平臺(tái)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交流能力。

4.文化體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)參與節(jié)日慶祝活動(dòng)，如制作節(jié)日食品、參與節(jié)日舞蹈等，親身體驗(yàn)不同文化的節(jié)日氛圍。

5.研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的節(jié)日進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、歷史發(fā)展、社會(huì)影響等，并撰寫研究報(bào)告。

6.多媒體創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體工具，如視頻制作、PPT演示等，創(chuàng)作關(guān)于節(jié)日文化的作品，展示他們對(duì)不同文化的理解和尊重。七、板書設(shè)計(jì)

1.文化差異知識(shí)點(diǎn)

①世界各地節(jié)日的名稱及日期

②各節(jié)日的主要慶?；顒?dòng)和習(xí)俗

③文化差異對(duì)節(jié)日慶祝方式的影響

2.關(guān)鍵詞匯

①festival(節(jié)日)

②custom(習(xí)俗)

③celebrate(慶祝)

④tradi