3 表內(nèi)乘法（一） 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

3表內(nèi)乘法（一）第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版第三章“表內(nèi)乘法（一）”第二課時(shí)。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)2的乘法口訣，理解并運(yùn)用2的乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算。

2.通過(guò)練習(xí)，掌握2的乘法口訣的應(yīng)用，能夠熟練地解決實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法的豎式計(jì)算方法，理解乘法豎式的各部分含義及計(jì)算步驟。

課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

-2的乘法口訣的引入和講解；

-2的乘法口訣的應(yīng)用練習(xí)；

-表內(nèi)乘法的豎式計(jì)算方法；

-課堂小結(jié)和作業(yè)布置。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)2的乘法口訣的掌握，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)乘法口訣的應(yīng)用，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，將乘法知識(shí)應(yīng)用于日常生活，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的加法和減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)和理解。他們可能已經(jīng)通過(guò)日常生活或者游戲等方式接觸過(guò)簡(jiǎn)單的乘法概念，對(duì)乘法有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，往往更傾向于通過(guò)直觀的操作和實(shí)際例子來(lái)理解和掌握。學(xué)生的能力各不相同，有的可能在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出較高的理解力，而有的可能需要更多的練習(xí)和支持。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點(diǎn)，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)2的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-難以記住乘法口訣，導(dǎo)致計(jì)算時(shí)出錯(cuò)；

-在應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能無(wú)法正確地將口訣與問(wèn)題情境對(duì)應(yīng)起來(lái)；

-在進(jìn)行乘法豎式計(jì)算時(shí)，可能對(duì)計(jì)算步驟和進(jìn)位規(guī)則感到困惑；

-對(duì)乘法的概念理解不深，可能混淆乘法與加法的關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好了蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的乘法口訣卡片、練習(xí)題和實(shí)物模型，以及乘法教學(xué)視頻，用于直觀展示和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室布置成便于分組討論和個(gè)別指導(dǎo)的環(huán)境，確保學(xué)生能夠充分互動(dòng)和參與教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法（一）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要重復(fù)加相同數(shù)量的物品的情況？比如，2個(gè)蘋(píng)果重復(fù)加了5次，我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢？”

-展示一些生活中常見(jiàn)的重復(fù)加法的例子，如一排排的樹(shù)木、一箱箱的蘋(píng)果等，讓學(xué)生初步感受乘法的實(shí)際應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹2的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表內(nèi)乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解2的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解2的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如“2乘以1等于2”等。

-詳細(xì)介紹2的乘法口訣的組成部分或功能，使用乘法口訣表幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解2的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.表內(nèi)乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解2的乘法口訣的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的2的乘法口訣案例進(jìn)行分析，如“2乘以5等于10”在購(gòu)物中的應(yīng)用。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解2的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用2的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論2的乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與2的乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“2的乘法口訣在購(gòu)物中的應(yīng)用”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何快速記住2的乘法口訣。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)2的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)2的乘法口訣的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括2的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)2的乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用2的乘法口訣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于2的乘法口訣的應(yīng)用短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些關(guān)于乘法歷史的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)的故事》等，讓學(xué)生了解乘法的發(fā)展歷程。

-推薦閱讀《兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等書(shū)籍，書(shū)中包含了大量有趣的乘法練習(xí)題和思維游戲，幫助學(xué)生鞏固乘法知識(shí)。

-提供一些數(shù)學(xué)家的故事，如《數(shù)學(xué)家的故事：乘法的發(fā)明者》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-分享一些數(shù)學(xué)謎題和趣題，如《數(shù)學(xué)謎題300例》等，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中使用乘法口訣表進(jìn)行自我練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

-建議學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)物品的打包、種植時(shí)植物的數(shù)量等，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-讓學(xué)生嘗試制作自己的乘法口訣卡片，通過(guò)制作過(guò)程加深對(duì)乘法口訣的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行乘法計(jì)算的比賽，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

-提出一些探究性問(wèn)題，如“為什么2的乘法口訣是成對(duì)的？”“乘法口訣在生活中的應(yīng)用有哪些？”等，讓學(xué)生進(jìn)行思考和探究。

-建議學(xué)生嘗試編寫(xiě)自己的乘法故事，將乘法口訣融入故事情節(jié)中，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)，與同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，共同進(jìn)步。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-安排學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行乘法實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量和計(jì)算家中物品的數(shù)量，或者在學(xué)?；▓@計(jì)算植物的數(shù)量。

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法游戲，如乘法接龍、乘法拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的乘法學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)了解乘法口訣的重要性，并在家中與孩子一起練習(xí)。

4.研究項(xiàng)目：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與乘法相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如乘法在科學(xué)研究中的應(yīng)用、乘法在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用等。

-幫助學(xué)生設(shè)計(jì)研究計(jì)劃，指導(dǎo)他們?nèi)绾问占Y料、分析數(shù)據(jù)和撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-安排時(shí)間讓學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校分享他們的研究成果，提高他們的表達(dá)能力和自信心。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將乘法口訣與日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)物展示和情景模擬，讓學(xué)生在具體情境中理解和掌握乘法口訣，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討乘法口訣的應(yīng)用，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使得學(xué)生在互動(dòng)中更好地理解和記憶乘法口訣。

3.我設(shè)計(jì)了多樣化的練習(xí)題和游戲，如乘法接龍、乘法拼圖等，這些活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又幫助他們鞏固了乘法口訣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶不夠扎實(shí)，可能是由于課堂練習(xí)時(shí)間不足，或者學(xué)生個(gè)體差異導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)組織方面，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于小組分工不明確，或者學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解不夠深入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過(guò)書(shū)面考試來(lái)評(píng)估學(xué)生的掌握程度，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)乘法口訣記憶不扎實(shí)的問(wèn)題，我計(jì)劃增加課堂練習(xí)時(shí)間，設(shè)計(jì)更多有趣的乘法游戲，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

2.為了提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，我將在小組活動(dòng)中明確每個(gè)成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，我會(huì)在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的簡(jiǎn)要測(cè)試，以便更好地了解學(xué)生的掌握情況，從而進(jìn)行更有針對(duì)性的分組。

3.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、書(shū)面考試等。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思和進(jìn)步。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，努