Unit 4 developing ideas Reading for writing 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4developingideasReadingforwriting說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4DevelopingIdeas:ReadingforWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容概述

本節(jié)課將圍繞Unit4的主題DevelopingIdeas展開(kāi)，通過(guò)ReadingforWriting的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握如何從文章中提取關(guān)鍵信息，發(fā)展自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3.通過(guò)閱讀和寫作的活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

四、教學(xué)方法和策略

1.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和寫作的活動(dòng)，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)文章中的信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，共同完成閱讀和寫作的任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神。

五、教學(xué)步驟

1.Lead-in:老師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.Pre-reading:老師給學(xué)生分發(fā)文章，讓學(xué)生快速瀏覽文章標(biāo)題和段落標(biāo)題，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

3.While-reading:老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，回答相關(guān)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解文章的主要觀點(diǎn)和信息。

4.Post-reading:老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

5.Writing:老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

六、教學(xué)評(píng)估

1.通過(guò)學(xué)生在閱讀和寫作任務(wù)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和觀點(diǎn)的理解程度。

2.通過(guò)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.通過(guò)學(xué)生的寫作作品，評(píng)估學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，老師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫作的活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀和分析文章，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，發(fā)展自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀和寫作的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們能夠獨(dú)立思考和與他人共同解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解技巧。他們已經(jīng)能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)閱讀和寫作感興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生具備一定的英語(yǔ)閱讀能力，但寫作能力參差不齊。有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到生詞和長(zhǎng)難句的理解困難。在寫作方面，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯選擇、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)跨文化交流和批判性思維的運(yùn)用感到困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，小組合作學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，交際法能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

b.設(shè)計(jì)閱讀理解游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)提取關(guān)鍵信息和理解文章觀點(diǎn)。

c.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行交流和反駁，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示文章內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文章。同時(shí)，運(yùn)用投影儀展示學(xué)生的寫作作品，便于大家互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。

舉例：在課前自主探索環(huán)節(jié)，老師可以通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，老師可以通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。然后組織小組討論或角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，老師可以布置適量的課后作業(yè)，并提供相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。同時(shí)，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠從不同的角度思考問(wèn)題，發(fā)展批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立思考和與他人共同解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解文章的主要觀點(diǎn)和信息，通過(guò)閱讀和寫作的活動(dòng)，學(xué)生將能夠提取關(guān)鍵信息，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生將能夠通過(guò)小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行交流和反駁，提高批判性思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和文化意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文章的理解程度參差不齊，有的學(xué)生能夠很好地理解文章內(nèi)容，而有的學(xué)生則存在困難。這說(shuō)明我在講解文章時(shí)可能沒(méi)有做到足夠清晰和詳細(xì)，也沒(méi)有針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

另外，學(xué)生在小組討論中的參與度也有所不同，有的學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)槲以诮M織小組活動(dòng)時(shí)沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到不知所措。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.針對(duì)學(xué)生的理解困難，我將在講解文章時(shí)更加細(xì)致和耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。我會(huì)增加一些輔助教學(xué)材料，如圖片、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.在組織小組討論時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我可以提前給出一些問(wèn)題或話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的參與度。

3.我還計(jì)劃增加一些互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。板書設(shè)計(jì)1.文章主要觀點(diǎn)：本節(jié)課的文章主要觀點(diǎn)是“DevelopingIdeas:ReadingforWriting”。

2.關(guān)鍵信息提取：學(xué)生在閱讀文章時(shí)需要提取的關(guān)鍵信息，如文章的主題、主要論點(diǎn)、論據(jù)等。

3.寫作技巧：通過(guò)文章學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握的寫作技巧，如如何組織