《Unit 5 About me》（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit5Aboutme》（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《Unit5Aboutme》——2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊。本章節(jié)主要包括以下內容：

1.學習和掌握個人信息的描述詞匯，如：name,age,gender等。

2.學習詢問和回答關于個人信息的簡單句型，如：“What'syourname?”,“Howoldareyou?”,“Areyouaboy/girl?”等。

3.通過練習和實踐，培養(yǎng)學生用英語介紹自己的能力和習慣。

4.學習歌曲“Hello,I'm...”以及相關日常用語，提高學生的英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本單元生詞和句型的能力，提高學生的英語聽說水平。

2.文化意識：通過學習個人信息描述，讓學生了解中西方文化中個人介紹的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、歸納等方式，發(fā)現(xiàn)和總結英語語言規(guī)律，提高思維敏捷性和邏輯性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生在真實語境中運用英語解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握個人信息描述的生詞和句型。

2.能熟練運用所學句型進行自我介紹。

難點：

1.正確發(fā)音和運用生詞。

2.在實際語境中靈活運用句型。

解決辦法：

1.設計豐富多樣的聽說練習，如角色扮演、小組對話等，幫助學生熟悉和鞏固生詞及句型。

2.創(chuàng)設真實語境，如模擬學校報名、朋友見面等場景，讓學生在實際交流中練習使用所學句型。

3.針對發(fā)音困難，提供音標和發(fā)音規(guī)則的學習資源，引導學生自主學習和模仿。

4.利用多媒體教學，播放原聲英語視頻，讓學生模仿并感受地道發(fā)音。

5.定期進行口語檢測，及時反饋，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，提高表達能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置生動的情景，如角色扮演、模擬對話等，讓學生在實際語境中使用英語，提高其語言實踐能力。

2.任務型教學法：設計具體的學習任務，如制作個人介紹海報、進行小組討論等，引導學生主動探索和學習。

3.互動式教學法：鼓勵學生提問和分享，通過師生互動和生生互動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和直觀性，輔助教學內容的展示。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習和評估，提高學生的參與度和學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，為學生提供更多的學習材料和自主學習的機會。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲“Hello,I'm...”，讓學生跟隨音樂節(jié)奏一起唱，以此調動課堂氣氛，吸引學生的注意力。接著，教師提出問題：“Canyouintroduceyourself?”，鼓勵學生用中文或簡單的英文介紹自己，為學習本單元內容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示本單元的核心詞匯和句型，如name,age,gender等，并通過身體語言和圖片輔助教學，確保學生正確理解。接著，教師通過示例演示如何使用這些詞匯和句型進行自我介紹，如：“MynameisTom.Iameightyearsold.Iamaboy.”。然后，教師引導學生模仿并練習這些句型，同時糾正發(fā)音和語法錯誤。在此過程中，教師可以設計一些互動游戲，如快速問答、小測驗等，以鞏固學生的記憶。

隨后，教師播放一段包含本單元句型的視頻或動畫，讓學生在真實的語境中感受英語的運用。視頻播放結束后，教師引導學生討論視頻內容，并嘗試用所學句型進行交流。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行小組活動，每個小組成員輪流用英語介紹自己，其他成員傾聽并給出反饋。教師巡回指導，提供必要的幫助和糾正。此外，教師還可以設計一些書面練習，如填寫個人信息表格，讓學生將所學知識應用到書面表達中。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請幾名學生上臺展示他們的自我介紹，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。然后，教師簡要回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型的正確使用，并提醒學生在日常交流中注意運用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-用英文寫一篇關于自己的短文，包括姓名、年齡、性別等信息。

-練習朗讀本單元的課文，并錄制視頻，下節(jié)課分享。

-預習下一節(jié)課的內容，準備相關的詞匯和句型。六、學生學習效果經(jīng)過《Unit5Aboutme》的學習，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練地認讀和拼寫本單元的核心詞匯，如name,age,gender等，并在實際語境中正確運用這些詞匯。

2.句型運用：學生能夠正確使用本單元的句型進行自我介紹，例如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Iamaboy/girl”等，并在日常交流中靈活運用。

3.聽力理解：通過課堂上的聽力練習，學生能夠理解并回應關于個人信息的簡單問題，如詢問姓名、年齡等。

4.口語表達：學生在小組活動和課堂互動中積極參與，能夠自信地用英語介紹自己，提高了口語表達能力。

5.文化意識：學生通過學習本單元的內容，了解到了中西方在個人介紹方面的文化差異，增強了對多元文化的理解和尊重。

6.自主學習能力：學生在課后能夠主動復習和預習課程內容，通過完成作業(yè)和練習，提高了自主學習的能力。

7.互動合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與同伴有效溝通和合作，共同完成任務，增強了團隊協(xié)作能力。

8.評價與反饋：學生能夠接受和給予同伴及教師的評價與反饋，通過反思自己的學習過程，不斷改進和提高。

9.學習態(tài)度：學生對英語學習的興趣得到了提升，學習態(tài)度更加積極，愿意主動參與課堂活動和英語學習。

10.應用能力：學生在學校、家庭等不同場合能夠運用所學英語進行簡單的交流，將所學知識應用到實際生活中。七、內容邏輯關系本節(jié)課《Unit5Aboutme》的內容邏輯關系如下：

①詞匯學習：本文重點教授的詞匯包括"name"、"age"、"boy"、"girl"等。這些詞匯是構建自我介紹句子的基礎，學生需要掌握它們的拼寫、發(fā)音以及在句子中的使用。

②句型結構：本文重點講解的句型包括"What'syourname?"、"Iam..."、"Howoldareyou?"等。這些句型是學生進行自我介紹和詢問他人信息的基本框架，需要學生熟練掌