2023-2024學(xué)年新疆哈密市統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（含答案）

哈密市2023年秋季學(xué)期期末試卷

六年級(jí)語(yǔ)文

積累運(yùn)用。

1.抄寫下面這句話，要求行款整齊，字體工整美觀。

無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。一魯迅

2.選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)。（）

A.笨拙(zhii)單尊（bo）B.沮喪(ju)頌然（tui）

C.嘴唇(cun)濫用(lan)D.例如(lie)驟然（ju）

3.選出下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)。（）

A.居高臨下暴露無(wú)疑B.輕歌漫舞余音繞粱

C.熱血沸騰斬釘截鐵D.別出心栽技高一疇

4.選出下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)（）

A.少選之間有在流水。（志：心志，情志。）

B.今乃掉尾而斗，謬以。（乃：于是。）

C.善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。（湯湯：水流大而急的樣子。）

D.移舟泊煙漫，日暮客愁新。（渚：水中間的小塊陸地。）

5.選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A.我的爺爺年近八十，罩等風(fēng)雹的臉上爬滿了皺紋。

B.這篇文章語(yǔ)句流暢，如行百通水一般，清新自然。

C.丈夫出海這么久了，還沒(méi)有回來(lái)，桑娜的心里忐忑不家。

D.課上老師叫張陽(yáng)站起來(lái)背課文，他站起來(lái)吞吞吐吐、國(guó)乎可以了。

6.選出下列對(duì)課文的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A.《丁香結(jié)》一文的作者想表達(dá)的思想是：人生中的問(wèn)題永遠(yuǎn)也解決不完。

B.《七律?長(zhǎng)征》中全詩(shī)的中心句是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

C.《橋》這篇小說(shuō)最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系是為了設(shè)置懸念。

D.《好的故事》中，“昏沉的夜”暗指當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

7.填空

試卷第1頁(yè)，共4頁(yè)

(1)我們常用““來(lái)比喻知音難覓,這個(gè)詞能讓你想到和的故

事。

(2)愛(ài)國(guó)是陸游“位卑未敢”的深情慨嘆；是曹植“捐軀赴國(guó)難，”的報(bào)

國(guó)之志。

(3)古詩(shī)數(shù)字園：曲黃河______里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯；水護(hù)田將綠繞，_

山排闞送青來(lái)；南朝寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

(4)“那些小丘的線條是那么，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到

處，輕輕流入云際。這種境界，既使人又叫人,既愿,

又想坐下一首奇麗的小詩(shī)?！逼渲?，表示作者的感受的句子是：。

(5)比賽很激烈，周圍的同學(xué)都看得?。蹪?jì)(請(qǐng)

將入迷的樣子寫具體)

8.這學(xué)期，你一定讀了不少書，回想一下，完成下面的練習(xí)。

(1)高爾基的《童年》中出現(xiàn)了很多人物，他們都是阿廖沙成長(zhǎng)路上遇到的好人。他們都

是怎樣的人呢？請(qǐng)你選一選。(填序號(hào))

A.獻(xiàn)身科學(xué)B.忠厚老實(shí)C.樂(lè)觀純樸D.善良慈愛(ài)無(wú)私

()的“小茨岡”()的老工人格里高利

()的外祖母()的知識(shí)分子“好事兒”

(2)《童年》《愛(ài)的教育》和《小英雄雨來(lái)》這三本書中有許多關(guān)于成長(zhǎng)的故事。下面這些

故事分別來(lái)自哪本書？請(qǐng)你連一連。

制造假地雷迷惑敵人《童年》

染坊災(zāi)難《愛(ài)的教育》

好友卡隆《小英雄雨來(lái)》

閱讀理解。

按要求完成填空。

明月別技驚鵲，o稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天

外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，O

9.將詞補(bǔ)充完整，這首詞的題目是一。

10.詞的上闋描寫的景色有明月、喜鵲、、、、,讓人仿

佛看到了一幅的鄉(xiāng)村月夜圖。

11.這首詞和《宿建德江》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，“野曠天低樹，江清

試卷第2頁(yè)，共4頁(yè)

月近人”表達(dá)了詩(shī)人的心情?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”表達(dá)了詩(shī)人

的心情。

閱讀材料，完成練習(xí)。

材料一人民網(wǎng)在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開大規(guī)模民意調(diào)查。下圖是不

同年齡段人群打包比例的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

20歲及以下21-30歲31-40歲41-50歲51-60歲61歲以上

齡比例

打包情況38.6%43.2%65.5%58.7%53.3%56.5%

可見(jiàn)“打包”還未成為人們的普遍認(rèn)識(shí)。即使按保守推算，我國(guó)每年也最少倒掉了約

2億人一年的口糧。

材料二聯(lián)合國(guó)近期發(fā)布報(bào)告預(yù)測(cè)，由于新冠肺炎疫情引發(fā)的經(jīng)濟(jì)衰退，世界面臨至

少50年來(lái)最嚴(yán)重的糧食危機(jī)，在過(guò)往的數(shù)十年中，由于世界人口劇增，全球糧食危機(jī)的威

脅始終未消除。所以，杜絕舌尖上的浪費(fèi)，形成簡(jiǎn)樸節(jié)約的餐飲文化是全人類的共同責(zé)任與

義務(wù)。

材料三“每一食，便念稼稿①之艱難。”自古以來(lái)，中華民族對(duì)糧食都心存尊重與敬

畏。杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”，要從我做起，做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成綠色健康的飲食習(xí)慣;

更要形成大環(huán)境，將崇儉抑奢、理性消費(fèi)作為餐飲消費(fèi)的新風(fēng)向標(biāo)。

［注釋］①稼稿（s4）:泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上材料的主要觀點(diǎn)。

13.根據(jù)材料，判斷以下說(shuō)法是否正確。正確的畫“小,錯(cuò)誤的畫“x”。

（1）隨著年齡的增長(zhǎng)，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)可“打包”的做法。（）

（2）人口劇增是導(dǎo)致50年來(lái)最嚴(yán)重的糧食危機(jī)的直接原因。（）

（3）杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”要形成崇儉抑奢的餐飲消費(fèi)觀念。（）

14.說(shuō)到糧食，我想到了“五谷”，你知道“五谷”是哪五谷嗎？填一填：、

黍、菽、稷。其中“菽”指的是什么？O

15.材料三中“每一食，便念稼嵇之艱難"，你能根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎?

試卷第3頁(yè)，共4頁(yè)

如果你能對(duì)出它的下一句就更棒了：每一衣，則思之O

16.周末，亮亮與爸爸一起外出聚餐。吃過(guò)飯后，桌上還留著不少剩菜。樂(lè)樂(lè)提醒爸爸打包,

可爸爸說(shuō)：“不用了吧，我們現(xiàn)在條件好，不差這點(diǎn)飯菜?！闭?qǐng)你代亮亮說(shuō)服爸爸，注意用上

逐條說(shuō)明理由的方法。（不少于三條）

17.習(xí)作表達(dá)。

你一定品嘗過(guò)成長(zhǎng)的滋味，有快樂(lè)，有憂愁，有成功，有失敗……請(qǐng)從下面的詞語(yǔ)中任選一

個(gè)，以此為中心意思寫一個(gè)自己的成長(zhǎng)故事。

快樂(lè)憂傷悲痛幸福激動(dòng)期盼渴望煩惱

要求：（1）圍繞中心意思來(lái)寫，把故事寫具體、寫生動(dòng)，表達(dá)真情實(shí)感。

（2）書寫工整，語(yǔ)句通順。

（3）題目自擬，不少于450字。

（備注：不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、姓名，如需出現(xiàn)，請(qǐng)用“xx”替代）

試卷第4頁(yè)，共4頁(yè)

1.無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。一魯迅

【詳解】本題考查漢字書寫。

漢字抄寫要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。書寫時(shí)要注意

“情”“真”“豪”“憐”“魯,，等易錯(cuò)字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、正確和美觀。

2.B

【詳解】本題考查字音辨析。

A.笨拙(zhil)------(zhuo)；

C.嘴唇(cun)------(chun)；

D.例如(lie)------(li),驟然(ju)------(zhou)；

故選B。

3.C

【詳解】本題考查易錯(cuò)字形辨析。

A.暴露無(wú)疑----暴露無(wú)遺；

B.輕歌漫舞——輕歌曼舞，余音繞粱——余音繞梁；

D.別出心栽——?jiǎng)e出心裁，技高一疇——技高一籌。

故選C。

4.B

【詳解】本題考查字詞解釋。

B.有誤。“今乃掉尾而斗，謬矣”的意思是：現(xiàn)在這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗，這是

錯(cuò)誤的。

乃：去口。

故選B。

5.D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析及運(yùn)用。

D.本乎所以：通常用于描述一個(gè)人由于過(guò)度興奮、激動(dòng)或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握

的分寸，失去了常態(tài)。在描述張陽(yáng)背課文的情境中，他站起來(lái)吞吞吐吐，這表現(xiàn)出的是緊張、

不自信或準(zhǔn)備不足，而非過(guò)度興奮或驕傲自滿。因此，使用“國(guó)平折以”來(lái)形容張陽(yáng)此時(shí)的狀

態(tài)是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

故選D。

6.A

答案第1頁(yè)，共8頁(yè)

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

A.《丁香結(jié)》的作者在文中通過(guò)描寫丁香花結(jié)和人生經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)生活中復(fù)雜情感的思

考，但不能簡(jiǎn)單地概括為“人生中的問(wèn)題永遠(yuǎn)也解決不完”。作者通過(guò)描寫丁香花的美，回憶

古人的詩(shī)句，感嘆人生如果沒(méi)有任何困難反而會(huì)顯得平淡無(wú)味，體現(xiàn)了作者從容、豁達(dá)的人

生態(tài)度。這也告訴我們，面對(duì)生活中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)，勇于

面對(duì)并努力解決。雖然問(wèn)題永無(wú)止境，但正是這些問(wèn)題的解決過(guò)程，讓我們的生活變得更加

豐富多彩，充滿了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)。所以，該項(xiàng)表述不恰當(dāng)。

故選A。

7.高山流水伯牙錘子期忘憂國(guó)視死忽如歸九萬(wàn)

兩四百八十柔美翠色欲流驚嘆舒服久立四望

低吟

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

示例：他們的眼睛緊緊盯著賽場(chǎng)，仿佛被一股無(wú)形的力量吸引住，眨都不眨一下。

【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空和情景寫話。

(1)《伯牙鼓琴》講述的是古代著名琴師伯牙與知音錘子期的故事。伯牙彈琴，他的曲子充

滿了氣韻生動(dòng)、意境深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，讓聽者仿佛能身臨其境，感受到高山流水的壯麗景象。錘

子期恰好能夠完全理解并欣賞伯牙彈奏的意境，使伯牙非常高興，視其為知音。從這個(gè)故事

中引申出的成語(yǔ)“高山流水”，一般用來(lái)比喻知音難尋或樂(lè)曲高妙。它也可以用來(lái)形容風(fēng)景的

壯麗，或者人與人之間的深情厚誼，特別是那種能夠相互理解和欣賞的深厚友情。

(2)書寫時(shí)注意“忘”“憂”“視”“忽”的正確寫法。

(3)書寫時(shí)注意“兩”“百”的正確寫法。

(4)書寫時(shí)注意“柔”“美”“翠”“欲”“舒”“望”“吟”的正確寫法；

文段選自老舍的《草原》，第一句通過(guò)細(xì)膩的筆觸，將草原上的小丘描繪得如詩(shī)如畫，用“柔

美”、“綠色渲染”、“翠色欲流”等詞語(yǔ)，生動(dòng)展現(xiàn)了草原的遼闊與美麗，以及那種不加雕飾

的自然之美。第二句話通過(guò)“驚嘆”、“舒服”、“愿久立四望”、“想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)”

等表達(dá)，深刻反映了作者在面對(duì)如此美景時(shí)的內(nèi)心感受，既有對(duì)自然之美的贊嘆，也有心靈

得到凈化的舒適與愉悅。因此描寫作者感受的句子是：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服,

既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

(5)根據(jù)題干中的信息，將周圍同學(xué)入迷的樣子寫具體，可抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言

等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。

答案第2頁(yè)，共8頁(yè)

示例：比賽很激烈，周圍的同學(xué)都看得建，他們有的雙手握拳，有的身體前傾，還有的

不自覺(jué)地站起，完全沉浸在比賽中，對(duì)周圍的聲響渾然不覺(jué)。

8.[小題I]CBDA【小題2】

【詳解】本題考查課外閱讀、課外搜集與積累。

（1）課外閱讀及人物形象分析。

《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了

19世紀(jì)七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的

獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。故事中出現(xiàn)了很多人物，他們都是

阿廖沙成長(zhǎng)路上遇到的好人，他們性格特點(diǎn)鮮明。示例：

小茨岡：善良，樂(lè)觀，富有同情心。爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡逞能，為了得到別人的夸獎(jiǎng)不擇手段。

故選C。

格里高利：正直本分、勤勞能干、樸實(shí)善良、忠厚老實(shí)。對(duì)阿廖沙等孩子非常關(guān)心和照顧

□在外祖父家辛勤工作，是阿廖沙心中正直的象征。

故選B。

外祖母：慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活。胸懷寬大，善于忍讓，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣

徒一般的寬大胸懷。充滿智慧，知道很多民間故事，常常講給阿廖沙聽。

故選D。

“好事兒”：一個(gè)性格孤僻但內(nèi)心友善的先進(jìn)青年，他獻(xiàn)身于科學(xué)，身上有著一種專注的品質(zhì)。

他的存在讓阿廖沙感受到了知識(shí)的力量和科學(xué)的魅力，給予了他生活的勇氣和信心。

故選Ao

（2）課外搜集與積累。

《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了

答案第3頁(yè)，共8頁(yè)

19世紀(jì)七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的

獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。染坊災(zāi)難的起因是一個(gè)嚴(yán)重的生產(chǎn)

事故。為了不浪費(fèi)已經(jīng)染好的布料，工人們?cè)诤涞囊雇砝^續(xù)進(jìn)行染色工作，但不知何故,

染坊的布料突然起火，火焰迅速蔓延，整個(gè)染坊陷入了火海。在染坊著火的時(shí)候，阿廖沙和

他的小伙伴們正在附近玩耍。他們目睹了整個(gè)火災(zāi)的經(jīng)過(guò)，看著火焰越來(lái)越高，染坊內(nèi)的工

人們驚慌失措地逃跑。在這個(gè)過(guò)程中，阿廖沙還發(fā)現(xiàn)了一只被困在染坊內(nèi)的狗，他決定冒險(xiǎn)

去救它。阿廖沙不顧火災(zāi)的危險(xiǎn)，沖進(jìn)了染坊。在他的努力下，終于將那只狗救了出來(lái)。然

而，在他逃離染坊的時(shí)候，一塊燃燒的木板砸在了他的身上，導(dǎo)致他受傷。在火災(zāi)最終被撲

滅之后，外公家的染坊受到了嚴(yán)重的損失。盡管阿廖沙受傷，但他救出狗的英勇行為得到了

家人和鄰居們的贊揚(yáng)。這場(chǎng)火災(zāi)給阿廖沙留下了深刻的印象，也成為了他成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)

重要經(jīng)歷。

結(jié)合作品內(nèi)容可知，“染坊災(zāi)難”連線《童年》。

《愛(ài)的教育》是一部日記體小說(shuō)，原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，由意大利作家埃迪蒙

托?德?亞米契斯創(chuàng)作。全書以四年級(jí)男孩安利柯的視角，講述了從開學(xué)第一天到第二年結(jié)束

期間，他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞和所感。卡隆是安利柯班里個(gè)子最大、力氣也最大的學(xué)生，他

頭大肩寬，但穿的衣服總是不合身，顯得破舊。他性格溫和，從不輕易生氣，但如果有人當(dāng)

面指責(zé)他“撒謊”，他會(huì)非常憤怒。他為人慷慨，經(jīng)常幫助被欺負(fù)的小同學(xué)，深受大家喜愛(ài)。

卡隆與安利柯之間建立了深厚的友誼。他們互相欣賞，彼此信任。安利柯在描述卡隆時(shí)，總

是充滿敬意和喜愛(ài)之情。他們的友誼也成為了故事中一道亮麗的風(fēng)景線。

結(jié)合作品內(nèi)容可知，“好友卡隆”連線《愛(ài)的教育》。

結(jié)合作品內(nèi)容可知，《英雄雨來(lái)》講的是一個(gè)機(jī)智勇敢、英勇無(wú)畏的孩子雨來(lái)帶領(lǐng)兒童與鬼

子斗爭(zhēng)的故事?！爸圃旒俚乩酌曰髷橙恕笔且粋€(gè)充滿智慧和勇氣的故事情節(jié)。故事發(fā)生在抗日

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，雨來(lái)和幾個(gè)小伙伴在民兵埋地雷時(shí)跟在后面，也想?yún)⑴c其中。民兵隊(duì)長(zhǎng)雖然覺(jué)得

他們累贅，但還是給了他們紙條和粉筆，讓他們?nèi)ギ媯窝b地雷。雨來(lái)和小伙伴們興奮地在紙

條上寫下各種警告語(yǔ)，如“小心地雷”、“請(qǐng)皇軍吃，點(diǎn)心，”等，并用土塊壓在村子的大路上，

再用粉筆在紙條周圍劃上圓圈或“地雷”形狀，以此偽裝成真的地雷陣。他們的這一舉動(dòng)成功

迷惑了敵人。當(dāng)鬼子進(jìn)村時(shí)，看到這些“地雷”警告，不敢輕易前進(jìn)，從而為村民們爭(zhēng)取了寶

貴的轉(zhuǎn)移時(shí)間，也展現(xiàn)了雨來(lái)和小伙伴們的機(jī)智與勇敢。

結(jié)合作品內(nèi)容可知，“制造假地雷迷惑敵人”連線《小英雄雨來(lái)》。

9.清風(fēng)半夜鳴蟬路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)《西江月?夜行黃沙道中》10.清風(fēng)鳴

答案第4頁(yè)，共8頁(yè)

蟬稻花蛙聲靜謐恬靜11.孤寂愁苦喜悅

【導(dǎo)語(yǔ)】這首詞通過(guò)描繪明月、喜鵲、稻花香和蛙聲，展現(xiàn)了豐收季節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的寧?kù)o與祥

和。上闋寫夜晚的環(huán)境和動(dòng)態(tài)，勾勒出一幅生動(dòng)的田園月夜圖；下闋描繪雨后天晴的自然景

象，以及生活的安逸和滿足。整篇詞柔和而富有情趣，極具畫面感，表達(dá)了作者對(duì)田園生活

的熱愛(ài)與對(duì)豐年喜悅的慶賀。

9.本題考查了古詩(shī)詞默寫。

書寫時(shí)注意“蟬”“轉(zhuǎn)”“溪”的正確寫法。

這首詞的題目是《西江月?夜行黃沙道中》，詩(shī)人辛棄疾被貶謫閑居江西時(shí)所作。

10.本題考查了詩(shī)歌詞句理解。

從“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”可知，詞的上闋描寫的

景色有明月、喜鵲、清風(fēng)、鳴蟬、稻花、蛙聲。我仿佛看到了飛離枝頭的喜鵲、夜空中時(shí)隱

時(shí)現(xiàn)的星星和淅淅瀝瀝的小雨，我仿佛聽到了遠(yuǎn)處的蟬鳴聲和蛙聲，讓人仿佛看到了一幅恬

靜自然的鄉(xiāng)村月夜圖。

11.本題考查了詩(shī)歌情感主旨。

《宿建德江》這首詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人的羈旅之愁，從“日暮客愁新”一句可以看出太陽(yáng)快要下山

了，又增添了一些愁思，這是苦悶的愁思?！段鹘?夜行黃沙道中》這首詞表達(dá)的是詞人對(duì)

豐收之年的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)，從“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”可以看出，詩(shī)人

夜行黃沙道中所看到、聽到、嗅到、感受到的一切，都是令人心情舒暢、歡欣鼓舞的?！耙?/p>

曠天低樹，江清月近人”出自孟浩然的《宿建德江》。這兩句詩(shī)表達(dá)了作者的羈旅之思?！暗?/p>

花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心情。

12.杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”，要從我做起，做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成綠色健康的飲食習(xí)慣。

13.XXq14.稻麥豆類的總稱15.在每頓

飯的時(shí)候，我們都應(yīng)該想到食物的來(lái)之不易，考慮到農(nóng)民在種植莊稼過(guò)程中所付出的辛勤勞

動(dòng)和所承受的艱難。這句話強(qiáng)調(diào)的是對(duì)勞動(dòng)成果的尊重和對(duì)勞動(dòng)人民的感激之情，倡導(dǎo)節(jié)約

和珍惜每一份食物，體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)資源的珍視。紡織辛苦16.①

爸爸你要知道，即使按保守推算，每年光餐桌上到掉的飯菜，最少倒掉了我國(guó)約2億人一年

的口糧。

②由于新冠肺炎疫情引發(fā)的經(jīng)濟(jì)衰退，世界面臨至少50年來(lái)最嚴(yán)重的糧食危機(jī)，杜絕舌尖

上的浪費(fèi)，形成簡(jiǎn)樸節(jié)約的餐飲文化是全人類的共同責(zé)任與義務(wù)。

③崇儉抑奢、理性消費(fèi)是餐飲消費(fèi)的新風(fēng)向標(biāo)。

答案第5頁(yè)，共8頁(yè)

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章圍繞“舌尖上的浪費(fèi)”這一主題，通過(guò)多材料形式探討糧食浪費(fèi)的問(wèn)題。文

章首先用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展示了不同年齡段對(duì)“打包”行為的接受程度，凸顯年輕群體在節(jié)約方面的

不足；其次，引用聯(lián)合國(guó)報(bào)告鏈接全球糧食危機(jī)，深化讀者對(duì)節(jié)約糧食的緊迫感；最后，從

文化傳統(tǒng)角度強(qiáng)調(diào)節(jié)約糧食的重要性，引導(dǎo)形成新的消費(fèi)觀。這種多角度論述，旨在提升公

眾對(duì)糧食浪費(fèi)的關(guān)注度和節(jié)儉意識(shí)。

12.本題考查概括材料的主旨。

本題是非連續(xù)性文本，包括三則材料，【材料一】是不同年齡段人群打包比例的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

【材料二】杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”，形成簡(jiǎn)樸節(jié)約的餐飲文化是全人類的共同責(zé)任與義務(wù)。【材

料三】杜絕“舌尖上的浪費(fèi)"，要從我做起，做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成綠色健康的飲食習(xí)慣；

更要形成大環(huán)境，將崇儉抑奢、理性消費(fèi)作為餐飲消費(fèi)的新風(fēng)向標(biāo)。

以上材料的主要觀點(diǎn)是：為了應(yīng)對(duì)糧食危機(jī)，提倡節(jié)約糧食、杜絕浪費(fèi)已成為必要行動(dòng)，同

時(shí)要倡導(dǎo)崇儉抑奢、理性消費(fèi)的餐飲文化。

13.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。

(1)結(jié)合材料一中“年齡比例”中31-40歲，“打包情況”占65.5%?！澳挲g比例”中61歲以上，

“打包情況”占56.5%。故隨著年齡的增長(zhǎng)，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)可“打包”的做法說(shuō)法有誤；

(2)可結(jié)合材料二中的“聯(lián)合國(guó)近期發(fā)布報(bào)告預(yù)測(cè)，由于新冠肺炎疫情引發(fā)的經(jīng)濟(jì)衰退，世

界面臨至少50年來(lái)最嚴(yán)重的糧食危機(jī)”可知人口劇增是導(dǎo)致50年來(lái)最嚴(yán)重的糧食危機(jī)的直

接原因的說(shuō)法有誤；

(3)從材料三“更要形成大環(huán)境，將崇儉抑奢、理性消費(fèi)作為餐飲消費(fèi)的新風(fēng)向標(biāo)”可本句

正確。

14.本題考查文化常識(shí)。

說(shuō)到糧食，我想到了“五谷”，我知道的“五谷”是稻、麥、黍、菽、稷。其中“菽”指的是豆類

的總稱。

15.本題考查對(duì)名言警句的理解。

通讀材料可知，材料三中“每一食，便念稼稽之艱難”這句話的意思是：每當(dāng)?shù)匠燥埖臅r(shí)候，

農(nóng)民便會(huì)想到種莊稼時(shí)付出的辛勤勞動(dòng)。

“每一食，便念稼木嗇之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦”的意思是：每當(dāng)?shù)匠燥埖臅r(shí)候，農(nóng)民

便會(huì)想到種莊稼時(shí)付出的辛勤勞動(dòng)；每當(dāng)穿衣服的時(shí)候，紡衣服的人便會(huì)想到紡衣服時(shí)的辛

苦。這兩句話出自《貞觀政要?教戒太子諸王》。

16.本題考查勸告慰勉。

答案第6頁(yè)，共8頁(yè)

要求代亮亮說(shuō)服爸爸打包。在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服

人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書面

語(yǔ)。答題要點(diǎn)：①禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明意見(jiàn)；②把自己的理由講清楚（帶來(lái)的好處）。

示例：爸爸，我們還是應(yīng)該把剩菜打包帶回