第3課 我們班 他們班 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

第3課我們班他們班第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第3課《我們班他們班》的第二課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解班級(jí)間的差異，尊重每個(gè)班級(jí)的獨(dú)特性。

2.學(xué)會(huì)與不同班級(jí)的同學(xué)友好相處，促進(jìn)班級(jí)間的交流與合作。

3.通過(guò)案例分析，探討如何處理班級(jí)間可能出現(xiàn)的矛盾和沖突。

4.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本節(jié)課將重點(diǎn)討論班級(jí)間的差異和友好相處的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)相互尊重和合作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同集體的能力，提升其社會(huì)適應(yīng)性和人際交往素養(yǎng)。

2.通過(guò)合作與交流，發(fā)展學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，提升其對(duì)班級(jí)、學(xué)校集體的歸屬感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同班級(jí)的態(tài)度。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在班級(jí)間進(jìn)行有效溝通和合作，提高人際交往能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①讓學(xué)生理解并接受班級(jí)間的差異，不因差異而產(chǎn)生偏見(jiàn)或歧視。

②培養(yǎng)學(xué)生在班級(jí)間發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，能夠采取積極的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題，促進(jìn)班級(jí)間的和諧相處。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先由教師簡(jiǎn)要介紹班級(jí)差異的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)班級(jí)差異的認(rèn)識(shí)和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同班級(jí)間的互動(dòng)情景，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)班級(jí)間友好相處的理解。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻等，展示不同班級(jí)的積極互動(dòng)案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.在教學(xué)活動(dòng)中融入游戲元素，如團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)班級(jí)間的交流和合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？我們班和他們班有什么不同？”然后引出本節(jié)課的主題：“今天我們將進(jìn)一步探討我們班和他們班的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何尊重和理解不同的班級(jí)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

教師通過(guò)講授的方式介紹班級(jí)差異的概念，包括班級(jí)文化、班級(jí)規(guī)則等方面的差異。接著，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不同班級(jí)間的友好相處之道，以及如何處理班級(jí)間的矛盾和沖突。在此過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

①介紹班級(jí)差異的概念和表現(xiàn)。

②分析班級(jí)間友好相處的案例，提取關(guān)鍵要點(diǎn)。

③討論如何處理班級(jí)間的矛盾和沖突。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解答。練習(xí)題可以包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

①判斷題：判斷以下說(shuō)法是否正確。

②選擇題：從以下選項(xiàng)中選擇正確答案。

③簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述如何處理班級(jí)間的矛盾和沖突。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)尊重和理解不同班級(jí)的重要性，以及班級(jí)間友好相處的意義。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)知識(shí)。

①總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

②強(qiáng)調(diào)尊重和理解不同班級(jí)的重要性。

③鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)可以包括繪制班級(jí)文化對(duì)比圖、撰寫(xiě)班級(jí)友好相處的心得體會(huì)等。

①繪制班級(jí)文化對(duì)比圖。

②撰寫(xiě)班級(jí)友好相處的心得體會(huì)。

③準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《班級(jí)間的友誼：如何與不同的人相處》

-《班級(jí)文化差異對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響》

-《班級(jí)合作的力量：一起解決問(wèn)題的藝術(shù)》

-《班級(jí)間的互動(dòng)：從認(rèn)識(shí)到深度合作》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查了解其他年級(jí)或?qū)W校的班級(jí)文化，對(duì)比分析其與自身所在班級(jí)的差異和相似之處。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型的班級(jí)合作項(xiàng)目，如班級(jí)間的環(huán)保活動(dòng)、文化展覽等，實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)不同班級(jí)間的資源和意見(jiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作和人際交往的書(shū)籍，如《非暴力溝通》、《團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)》等，從中獲取更多與他人合作和溝通的技巧。

-學(xué)生可以采訪學(xué)校內(nèi)的其他班級(jí)成員，了解他們的班級(jí)文化和班級(jí)活動(dòng)，撰寫(xiě)采訪報(bào)告，分享給全班同學(xué)。

-學(xué)生可以觀察并記錄一周內(nèi)班級(jí)間的互動(dòng)情況，分析互動(dòng)的積極和消極方面，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的跨班級(jí)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，親身體驗(yàn)不同班級(jí)間的交流和合作。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于班級(jí)間友好相處的故事或漫畫(huà)，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)班級(jí)間關(guān)系的理解和期望。

-學(xué)生可以自主研究班級(jí)規(guī)則的作用和意義，探討如何制定公平合理的班級(jí)規(guī)則，促進(jìn)班級(jí)間的和諧相處。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，與不同背景的人合作，學(xué)習(xí)在多元環(huán)境中溝通和協(xié)作的技巧。

-學(xué)生可以定期組織班級(jí)間的交流會(huì)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活趣事，增進(jìn)班級(jí)間的了解和友誼。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬不同班級(jí)間互動(dòng)的情景中，深刻體驗(yàn)和感受到班級(jí)間的差異和合作的重要性。

2.我引入了多媒體資源，特別是班級(jí)間友好相處的視頻案例，這種直觀的教學(xué)手段有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于角色扮演活動(dòng)較為緊張，未能充分投入到活動(dòng)中，導(dǎo)致互動(dòng)效果不如預(yù)期。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為統(tǒng)一，可能忽視了部分學(xué)生的特殊貢獻(xiàn)。

3.在課后作業(yè)的布置上，我沒(méi)有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致作業(yè)難度對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)偏大，難以完成。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于角色扮演活動(dòng)的不足，我將在今后的教學(xué)中加入更多的引導(dǎo)和預(yù)熱環(huán)節(jié)，例如事先進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流想法，增強(qiáng)信心，再進(jìn)行角色扮演。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，例如增加同伴評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)，以及根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的具體表現(xiàn)為他們提供個(gè)性化反饋，確保評(píng)價(jià)的公平性和全面性。

3.對(duì)于課后作業(yè)的改進(jìn)，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，提供不同難度的作業(yè)選項(xiàng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的作業(yè)，同時(shí)也會(huì)提供必要的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能完成任