8 上課了第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

8上課了第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《上課了》第二課時，2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課主要內容包括：

1.認識課堂規(guī)則，了解上課鈴、起立、問好等基本禮儀。

2.學習課堂紀律，培養(yǎng)認真聽講、積極發(fā)言、尊重老師和同學的良好習慣。

3.掌握與同學友好相處的技巧，學會在課堂上互相幫助、合作學習。

4.培養(yǎng)學生的責任感和自律意識，使學生在課堂上能夠自覺遵守紀律。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的法治意識，通過了解和遵守課堂規(guī)則，使學生認識到規(guī)則的重要性，形成對法治的基本認識。

2.提升學生的社會交往能力，通過課堂互動和合作學習，培養(yǎng)學生與人友好相處、溝通協(xié)調的能力。

3.培養(yǎng)學生的自我管理能力，通過自律意識的培養(yǎng)，使學生能夠自覺遵守紀律，形成良好的學習習慣。

4.增強學生的責任感，通過課堂行為規(guī)范的學習，培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體負責的態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課堂規(guī)則的認識和遵守。

2.與同學友好相處的技巧和實際應用。

難點：

1.學生自律意識的培養(yǎng)。

2.學生在實際課堂中遵守規(guī)則的行為表現(xiàn)。

解決辦法：

1.通過情境模擬、游戲活動等形式，讓學生在參與中自然理解和接受課堂規(guī)則，如模擬上課情景，讓學生體驗上課鈴響、起立問好的過程。

2.利用故事、案例等生動的方式，引導學生理解與同學友好相處的重要性，并通過角色扮演等方式讓學生練習實際交流技巧。

3.通過持續(xù)性的反饋和獎勵機制，強化學生的自律意識，如設置“自律小明星”獎勵，鼓勵學生自覺遵守規(guī)則。

4.在課堂實踐中，教師應密切觀察學生的行為表現(xiàn)，及時給予個別指導，幫助學生將規(guī)則意識轉化為實際行動，如對違反規(guī)則的學生進行耐心引導，幫助其理解規(guī)則的意義并改正行為。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，講解課堂規(guī)則的同時，鼓勵學生分享自己的看法和經(jīng)驗。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬上課情景，通過實踐體驗理解課堂規(guī)則和同學間友好相處的重要性。

3.利用故事案例，引導學生進行思考討論，通過案例分析來加深對課堂規(guī)則的理解。

4.使用多媒體輔助教學，如播放課堂規(guī)則動畫短片，增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習《上課了》的第二課時。在上節(jié)課中，我們已經(jīng)知道了上課的基本禮儀，那么這節(jié)課我們將進一步學習如何在課堂上表現(xiàn)得更好。（板書課題：上課了）

二、探究課堂規(guī)則

1.首先，我們來談談上課鈴響后，我們應該做些什么呢？

-同學們，當你們聽到上課鈴響，你們會怎么做呢？（學生回答）

-很好，大家都提到了起立和向老師問好。那么，我們一起來模擬一下上課的場景吧。

2.情境模擬：起立問好

-請一位同學扮演老師，其他同學扮演學生。當“老師”走進教室時，我們一起來完成起立和問好的動作。（進行模擬）

-模擬結束后，討論：你們覺得在這個過程中，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進？

3.探討課堂紀律

-現(xiàn)在，讓我們回到課堂紀律這個話題。在課堂上，我們還需要遵守哪些規(guī)則呢？

-學生回答后，教師總結并板書：認真聽講、積極發(fā)言、尊重老師和同學等。

4.討論遵守規(guī)則的重要性

-為什么我們要遵守這些規(guī)則呢？（學生回答）

-教師總結：遵守規(guī)則可以讓我們更好地學習，讓課堂更有秩序，也有助于我們與同學友好相處。

三、學習課堂行為規(guī)范

1.那么，如何做到遵守課堂規(guī)則呢？我們來學習一些具體的做法。

2.認真聽講

-當老師講解時，我們應該怎么做？（學生回答）

-教師總結：我們要注視老師，認真聽講，不做小動作，不隨意打斷老師。

3.積極發(fā)言

-當老師提問時，我們應該怎么做？（學生回答）

-教師總結：我們要舉手發(fā)言，大聲清晰地說出自己的答案，尊重他人的發(fā)言。

4.尊重老師和同學

-在課堂上，我們應該如何對待老師和同學？（學生回答）

-教師總結：我們要禮貌地稱呼老師，尊重同學，不嘲笑、不譏諷他人。

四、培養(yǎng)自律意識

1.同學們，遵守課堂規(guī)則不僅需要老師的監(jiān)督，更需要我們自己的自律。

2.自律小討論

-請同學們談談，你們認為自律是什么？（學生回答）

-教師總結：自律就是自己管理自己，即使沒有人監(jiān)督，我們也能自覺遵守規(guī)則。

3.自律小行動

-現(xiàn)在，我們來一個小游戲，看看誰能夠做到自律。游戲規(guī)則如下：我會在黑板上寫出一些課堂規(guī)則，同學們需要用肢體語言表達出來，但不能發(fā)出聲音。

-游戲進行中，教師觀察學生的表現(xiàn)，并對做得好的同學給予表揚。

五、同學友好相處

1.在課堂上，我們不僅要遵守規(guī)則，還要學會與同學友好相處。

2.角色扮演：模擬課堂互動

-請兩位同學分別扮演小明和小紅，模擬在課堂上互相幫助、合作學習的情景。

-角色扮演結束后，討論：你們覺得在這個過程中，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進？

3.總結友好相處的要點

-教師總結：我們要學會傾聽他人的意見，互相幫助，不爭搶，不欺負同學。

六、總結與反思

1.現(xiàn)在，讓我們來總結一下今天學到的內容。

-我們學習了哪些課堂規(guī)則？

-我們應該如何遵守這些規(guī)則？

-我們應該如何與同學友好相處？

2.學生回答后，教師進行總結：通過今天的學習，我們知道了遵守課堂規(guī)則的重要性，也學會了如何自律和與同學友好相處。希望同學們在今后的課堂上，能夠做到自覺遵守規(guī)則，互相幫助，共同進步。

3.放學后，請同學們思考一個問題：你覺得自己在課堂上還有哪些地方需要改進？明天上課時，我們可以一起分享。六、教學資源拓展1.拓展資源

-故事書籍：《教室里的正面管教》

這本書提供了許多關于如何在課堂上建立積極紀律和促進學生自律的實際案例和方法，適合教師和家長閱讀，以更好地理解如何在日常生活中培養(yǎng)學生的自律意識。

-視頻資源：《課堂規(guī)則動畫短片》

通過動畫形式展示課堂規(guī)則，如排隊、舉手發(fā)言、尊重他人等，適合低年級學生觀看，以直觀的方式理解課堂行為規(guī)范。

-玩具教具：模擬課堂道具

包括模擬小黑板、學生桌椅、教鞭等，可以用于角色扮演活動，讓學生在實際操作中體驗課堂規(guī)則。

2.拓展建議

-閱讀延伸：

建議學生在課后閱讀《教室里的正面管教》中的一些章節(jié)，了解如何通過積極的紀律管理來改善課堂氛圍。家長也可以參與閱讀，與孩子一起討論書中的案例。

-觀看視頻：

安排學生在課堂或家庭中觀看《課堂規(guī)則動畫短片》，觀看后進行小組討論，分享各自對課堂規(guī)則的理解。

-角色扮演：

利用模擬課堂道具，讓學生在課后進行角色扮演，模擬上課情景，實踐課堂規(guī)則和同學間的友好相處。

-家庭作業(yè)：

布置學生回家后，與家長一起討論課堂規(guī)則的重要性，并嘗試在家中建立一些類似的規(guī)則，如做作業(yè)時的紀律、用餐時的禮儀等。

-實踐活動：

在周末或假期，組織學生參與社區(qū)服務或團隊建設活動，通過實際操作來鍛煉自律和團隊合作能力。

-家長參與：

鼓勵家長參與孩子的學習過程，通過家庭會議或家長會，與教師一起探討如何在家庭和學校中共同培養(yǎng)學生的自律意識和社交能力。七、板書設計①課堂規(guī)則與禮儀

-上課鈴響：起立、問好

-認真聽講：注視老師、不做小動作

-積極發(fā)言：舉手、大聲清晰

②自律與紀律

-自律定義：自覺遵守規(guī)則

-紀律要求：按時到校、排隊等候、不隨意離座

③同學友好相處

-互相尊重：禮貌用語、不嘲笑他人

-合作學習：分工合作、互相幫助

-解決沖突：平和溝通、尋求幫助八、教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試采用多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。我首先通過情境模擬讓學生直觀地理解課堂規(guī)則，然后通過討論和角色扮演來加深學生對課堂紀律和同學友好相處的認識。以下是我對這次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在進行情境模擬時，我發(fā)現(xiàn)學生們非常投入，他們能夠迅速進入角色，表現(xiàn)出上課鈴響后的正確行為。這一點讓我感到欣慰，說明學生們對課堂規(guī)則有一定的認識和接受。然而，我也注意到，在模擬過程中，有些學生可能會過于興奮，導致模擬活動偏離了教學目標。我意識到在未來的教學中，我需要更好地控制課堂氛圍，確保活動能夠有序進行。

在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)驗。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達自己的觀點時，可能會忽略他人的意見。這讓我意識到，我需要更多地引導學生們學會傾聽和尊重他人，培養(yǎng)他們的同理心。

教學總結：

從整體上看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對課堂規(guī)則有了更深入的理解，他們能夠意識到遵守規(guī)則對于維護課堂秩序的重要性。通過角色扮演和討論，學生們也學會了如何在課堂上與同學友好相處，他們的社交能力得到了提升。

在知識方面，學生們掌握了課堂規(guī)則的基本要點，如起立問好、認真聽講、積極發(fā)言等。在技能方面，學生們通過實踐學會了如何自律和與同學合作。在情感態(tài)度方面，學生們表現(xiàn)出了對課堂紀律的尊重和對同學友好相處的態(tài)度。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，有些學生在遵守課堂規(guī)則方面仍然存在困難，他們可能會在