第七課 共奏和諧樂(lè)章 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第七課共奏和諧樂(lè)章說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是共奏和諧樂(lè)章。這部分內(nèi)容位于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)的第七課。課程主要涉及和諧社會(huì)的概念、和諧社會(huì)的意義以及如何共建和諧社會(huì)等方面的知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解和諧社會(huì)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到和諧社會(huì)的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中積極貢獻(xiàn)自己的力量，共同建設(shè)和諧社會(huì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)道德與法治有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討和諧社會(huì)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)已有知識(shí)對(duì)和諧社會(huì)有一定的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課的知識(shí)也與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)和諧社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立法治觀念，明白法律對(duì)社會(huì)和諧的重要保障作用。

2.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的責(zé)任感，使其愿意為共建和諧社會(huì)付出努力。

3.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其具有良好的道德品質(zhì)，以促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧共處。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其在面對(duì)社會(huì)不和諧現(xiàn)象時(shí)，能夠采取合理合法的方式予以應(yīng)對(duì)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組討論、合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)其與他人共同完成任務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)道德與法治有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。他們掌握了基本的道德規(guī)范，對(duì)我國(guó)的法律體系有一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有所體會(huì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題充滿好奇，對(duì)參與社會(huì)活動(dòng)感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和諧社會(huì)的概念方面，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得較為抽象，難以理解。此外，對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。在小組討論和協(xié)作過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出溝通不暢、觀點(diǎn)表達(dá)不明確等問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻材料、網(wǎng)絡(luò)文章等，用于輔助教學(xué)和提供額外學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)和諧社會(huì)有什么看法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：共奏和諧樂(lè)章。

接著，教師通過(guò)展示一些社會(huì)和諧與不和諧的現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地感受到和諧社會(huì)的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，包括和諧社會(huì)的概念、意義以及如何共建和諧社會(huì)。

在講解過(guò)程中，教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解和諧社會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

此外，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

完成后，教師挑選幾份答案進(jìn)行講解和分析，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)和諧社會(huì)的重要性。

同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為共建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一份課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何踐行和諧社會(huì)的理念。

作業(yè)要求學(xué)生在下一節(jié)課前提交，以便進(jìn)行課堂交流和分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)影視資源：《和諧社會(huì)建設(shè)的腳步》、《和諧社會(huì)的楷?！返燃o(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例展示和諧社會(huì)的建設(shè)過(guò)程和成果。

(2)圖文資源：關(guān)于和諧社會(huì)的文章、圖片、漫畫(huà)等，用于輔助教學(xué)和提供額外學(xué)習(xí)資源。

(3)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和諧社會(huì)的建設(shè)過(guò)程。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于和諧社會(huì)的政策法規(guī)、研究報(bào)告、新聞報(bào)道等，以便學(xué)生了解最新的社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議

(1)課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)查找資料、閱讀相關(guān)文章等方式，對(duì)和諧社會(huì)有一定的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(2)課后討論：組織學(xué)生就和諧社會(huì)的相關(guān)話題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高思辨能力。

(3)小組研究：分組讓學(xué)生研究和諧社會(huì)建設(shè)的具體案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示，培養(yǎng)研究能力。

(4)社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日參加社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，踐行和諧社會(huì)的理念。

(5)定期匯報(bào)：定期讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

(6)總結(jié)反思：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生不斷總結(jié)反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)模擬真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解和諧社會(huì)的構(gòu)建，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，倡導(dǎo)小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例教學(xué)：精選具有代表性的和諧社會(huì)建設(shè)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，影響課堂效果。

2.實(shí)踐教學(xué)不足：課堂教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)的理解停留于理論層面。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：調(diào)整教學(xué)方法，通過(guò)引入趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，親身參與和諧社會(huì)的建設(shè)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.注重個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑。

5.提升自身素養(yǎng)：教師要加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)1.和諧社會(huì)的概念：板書(shū)“和諧社會(huì)”一詞，并在其下方標(biāo)注“公平正義、民主法治、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿