Unit 5 There is a big bed PartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP英語五年級上冊

Unit5ThereisabigbedPartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit5ThereisabigbedPartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP英語五年級上冊

本節(jié)課選自人教版PEP英語五年級上冊第五單元PartB部分，主要講述了描述房間物品的位置和大小。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握therebe句型以及big,small等形容詞，能在實際情景中運用所學(xué)描述房間物品。本節(jié)課與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語口語表達能力和情景交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠運用therebe句型和形容詞描述物品的位置和特征。文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化中房間布置的特點。思維品質(zhì)方面，通過觀察、描述和交流，學(xué)生將發(fā)展觀察力、想象力和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)和自主探究來提高英語聽說能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：掌握thereis句型以及big,small等形容詞的使用，能夠在實際情景中描述房間物品的位置和大小。

難點：正確運用thereis句型描述物品位置，以及形容詞的比較級和最高級形式。

解決辦法：

1.通過實物演示和圖片引導(dǎo)，讓學(xué)生直觀理解thereis句型的用法，通過互動游戲加強記憶。

2.利用情境模擬，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)描述物品的大小，通過重復(fù)練習(xí)加深對形容詞的理解。

3.設(shè)計梯度練習(xí)，從簡單句型到復(fù)雜句型，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握比較級和最高級形容詞的使用。

4.鼓勵學(xué)生相互交流，通過同伴互助，共同解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

5.定期進行反饋和評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠有效掌握重點，突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT課件、單詞卡片、教學(xué)視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：情境模擬、互動游戲、小組討論、個人展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的物品，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的therebe句型，引導(dǎo)學(xué)生用該句型描述教室內(nèi)的物品。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解thereis句型的用法，以及big,small等形容詞的運用。

-舉例說明：通過展示不同大小的物品圖片，示范如何使用thereis句型和形容詞來描述它們。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)用thereis句型和形容詞描述自己帶來的小物品，并分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，使用thereis句型和形容詞描述對方的房間布置。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)thereis句型和形容詞的正確使用。

-學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體會和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用thereis句型和形容詞描述自己的房間，并繪制相應(yīng)的房間布局圖。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示作業(yè)成果，互相評價和討論。

-教師選取幾份作業(yè)進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

7.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重要知識點。

-學(xué)生自由提問，教師解答。

-教師宣布下課，組織學(xué)生有序離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確使用thereis句型來描述房間內(nèi)物品的存在。

2.學(xué)生能夠熟練運用big,small等形容詞來描述物品的特征。

3.學(xué)生能夠在真實語境中，用英語描述自己的房間布置，提高口語表達能力。

4.學(xué)生通過互動游戲和小組討論，增強了團隊合作和溝通能力。

5.學(xué)生能夠識別并糾正使用thereis句型和形容詞時常見的錯誤。

6.學(xué)生對房間物品的描述更加準(zhǔn)確，能夠使用比較級和最高級形容詞進行更細致的描述。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

8.學(xué)生能夠在作業(yè)中展示所學(xué)知識，通過繪制房間布局圖和書面描述，鞏固了對知識點的理解。

9.學(xué)生在課堂延伸活動中，能夠批判性思考并創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，提高了思維品質(zhì)。

10.學(xué)生通過課堂總結(jié)和作業(yè)反饋，能夠自我反思學(xué)習(xí)過程，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進了學(xué)習(xí)能力的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.Thereis句型的運用

①掌握thereis句型的結(jié)構(gòu)，能夠正確描述房間內(nèi)物品的存在。

②學(xué)習(xí)如何使用thereis句型進行提問和回答。

③練習(xí)在真實語境中運用thereis句型進行交流。

2.形容詞big和small的使用

①學(xué)習(xí)big和small的含義，能夠正確區(qū)分和使用這兩個形容詞。

②掌握big和small的比較級和最高級形式，理解其用法。

③在描述房間物品時，能夠恰當(dāng)運用big和small及其比較級和最高級。

3.描述房間物品位置的詞匯

①學(xué)習(xí)常用的方位詞匯，如on,under,behind等，用于描述物品的位置。

②能夠在句子中正確使用這些方位詞匯，描述房間內(nèi)物品的具體位置。

③通過實踐練習(xí)，熟練運用方位詞匯進行物品位置的描述。教學(xué)反思與改進在完成Unit5ThereisabigbedPartB的教學(xué)后，我進行了以下反思活動：

1.學(xué)生對thereis句型的掌握程度超出預(yù)期，但在實際運用中仍存在一些發(fā)音和語法錯誤。

2.學(xué)生對方位詞匯的理解和使用較為薄弱，需要更多練習(xí)來加強記憶。

3.在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的參與性，但也有學(xué)生顯得較為內(nèi)向，沒有積極參與到小組討論中。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-設(shè)計更多針對性的口語練習(xí)活動，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)thereis句型和方位詞匯。

-在課堂上增加小組互動環(huán)節(jié)，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生參與討論，例如通過小組分享的方式，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

-利用課堂時間進行更多次的個別輔導(dǎo)，尤其是對發(fā)音和語法錯誤的糾正，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握知識點。

-為學(xué)生提供更多實際房間的圖片或模型，以便他們在描述物品位置時有更直觀的參照。

-在下一次課前，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，通過小測驗或口頭問答的形式檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

在未來的教學(xué)中，我將實施以下計劃：

-強化課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與