6 傳統(tǒng)游戲我會玩（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

6傳統(tǒng)游戲我會玩（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊一、教材分析

“6傳統(tǒng)游戲我會玩（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊”章節(jié)旨在讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)游戲的種類、特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。本節(jié)課選材貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生興趣。通過參與傳統(tǒng)游戲，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容與二年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符，既注重知識傳授，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)文化自信，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.培養(yǎng)合作精神，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成傳統(tǒng)游戲活動。

3.發(fā)展創(chuàng)新思維，嘗試對傳統(tǒng)游戲進(jìn)行創(chuàng)新性改編。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.了解傳統(tǒng)游戲的種類和玩法。

2.掌握傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.傳統(tǒng)游戲規(guī)則的掌握與運(yùn)用。

2.傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新性改編。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、視頻資料和現(xiàn)場示范，直觀展示傳統(tǒng)游戲的玩法，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組實(shí)踐，教師在旁指導(dǎo)，解決游戲規(guī)則掌握的困難。

3.引導(dǎo)學(xué)生探討傳統(tǒng)游戲的起源和演變，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們對游戲進(jìn)行創(chuàng)新性改編，教師提供必要的支持和建議。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、投影儀。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料、游戲規(guī)則電子文檔。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：在線教學(xué)資源庫、電子圖書。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場演示。五、教學(xué)過程

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“6傳統(tǒng)游戲我會玩”。在這個章節(jié)中，我們將一起探索我國的傳統(tǒng)游戲，了解它們的魅力，并嘗試親自參與其中。下面，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧。

**一、導(dǎo)入新課**

1.**引起興趣**：

“同學(xué)們，你們知道我國有哪些有趣的傳統(tǒng)游戲嗎？有沒有人玩過跳房子、彈珠、抖空竹呢？”

（學(xué)生可能會舉手回答，教師邀請幾位同學(xué)分享他們的經(jīng)歷。）

2.**展示圖片**：

“現(xiàn)在，請大家看這些圖片，你們能認(rèn)出它們都是哪些傳統(tǒng)游戲嗎？”

（展示傳統(tǒng)游戲的圖片，如跳繩、捉迷藏、抖空竹等。）

**二、自主學(xué)習(xí)**

1.**閱讀教材**：

“請大家翻開課本，閱讀‘傳統(tǒng)游戲我會玩’這一部分內(nèi)容。閱讀的時候，請注意每個游戲的玩法和它們背后的故事?！?/p>

2.**提問討論**：

“閱讀完了的同學(xué)，請回答以下問題：你們覺得這些游戲?yàn)槭裁茨軌蛄鱾髦两?？它們有什么特別的地方？”

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：傳統(tǒng)游戲是中華文化的一部分，它們不僅有趣，而且蘊(yùn)含著豐富的歷史文化。）

**三、課堂探究**

1.**分組討論**：

“現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個你們感興趣的傳統(tǒng)游戲，討論一下這個游戲的玩法和規(guī)則?！?/p>

2.**分享成果**：

“每個小組派一位代表來分享你們的討論成果，其他小組的同學(xué)要注意聽，一會兒我們可能會一起玩這些游戲?！?/p>

**四、實(shí)踐體驗(yàn)**

1.**分組游戲**：

“接下來，我們將按照小組進(jìn)行游戲?qū)嵺`。每個小組選擇一個游戲，按照你們討論的規(guī)則進(jìn)行游戲。”

2.**教師指導(dǎo)**：

“我在旁邊觀察大家的游戲，如果發(fā)現(xiàn)有不符合規(guī)則的地方，我會及時提醒。同時，我也會記錄下大家的表現(xiàn)，一會兒我們會進(jìn)行評價?！?/p>

**五、課堂總結(jié)**

1.**回顧游戲**：

“同學(xué)們，我們剛剛玩過了幾個傳統(tǒng)游戲，你們覺得這些游戲好玩嗎？在游戲中，你們有什么收獲？”

2.**文化傳承**：

“傳統(tǒng)游戲不僅是一種娛樂活動，它們還承載著我們的文化傳統(tǒng)。通過玩這些游戲，我們不僅能夠鍛煉身體，還能更好地了解和傳承我們的文化?！?/p>

**六、創(chuàng)新思考**

1.**提出問題**：

“如果讓你們對傳統(tǒng)游戲進(jìn)行一些創(chuàng)新，你們會怎么做？比如，我們能不能給跳房子游戲加入一些新的元素？”

2.**小組討論**：

“請大家再次分組，討論一下如何對你們選擇的傳統(tǒng)游戲進(jìn)行創(chuàng)新?！?/p>

3.**分享想法**：

“每個小組分享一下你們的創(chuàng)新想法，我們可以一起討論哪個想法最有趣，最有可行性?！?/p>

**七、課堂評價**

1.**個人評價**：

“現(xiàn)在，請大家對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價。你覺得自己在游戲中的表現(xiàn)怎么樣？有沒有什么需要改進(jìn)的地方？”

2.**小組評價**：

“接下來，每個小組對其他小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價。請注意，評價要公正、客觀，同時也要給出具體的建議?！?/p>

**八、布置作業(yè)**

1.**家庭作業(yè)**：

“作為今天的作業(yè)，請大家選擇一個傳統(tǒng)游戲，回家后和爸爸媽媽一起玩，并記錄下你們的游戲過程和感受?！?/p>

**九、結(jié)束語**

“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)游戲，了解了它們的玩法和背后的文化。希望大家能夠在日常生活中多參與這些游戲，傳承我們的文化遺產(chǎn)。下面，請大家收拾好課本，我們下課?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在多個方面，以下是對學(xué)生在完成“6傳統(tǒng)游戲我會玩”這一章節(jié)后的具體收獲和進(jìn)步的詳細(xì)描述：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述至少三種傳統(tǒng)游戲的玩法和規(guī)則，如跳房子、彈珠、抖空竹等。

-學(xué)生理解并能夠講述這些游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了他們對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-學(xué)生通過閱讀教材和參與討論，掌握了傳統(tǒng)游戲在民間流傳的意義和價值。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在實(shí)際參與傳統(tǒng)游戲的過程中，提高了身體協(xié)調(diào)性和靈活性，例如在跳房子游戲中鍛煉了跳躍能力。

-學(xué)生在游戲?qū)嵺`中學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和溝通，通過小組討論和游戲互動，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在創(chuàng)新思考環(huán)節(jié)中，嘗試對傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改編，鍛煉了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課外時間和家人朋友一起玩這些游戲。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和尊重，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)，感受到了傳統(tǒng)游戲帶來的快樂和樂趣，提高了對學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度。

4.**價值觀塑造**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲的過程中，逐漸認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性和傳承的必要性。

-學(xué)生在游戲互動中學(xué)會了公平競爭和尊重他人，培養(yǎng)了良好的社會公德。

-學(xué)生通過小組合作和分享，學(xué)會了傾聽他人意見和接受反饋，提高了自我管理和自我反思的能力。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中積極推廣傳統(tǒng)游戲，與家人和朋友共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

-學(xué)生在課外活動中，能夠自主組織和參與傳統(tǒng)游戲，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生在參與傳統(tǒng)游戲的同時，能夠結(jié)合現(xiàn)代元素進(jìn)行創(chuàng)新，使傳統(tǒng)游戲更加符合現(xiàn)代審美和需求。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成了“6傳統(tǒng)游戲我會玩”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感傳統(tǒng)游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種文化的傳承。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候，我力求讓同學(xué)們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時又不失知識的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對傳統(tǒng)游戲有著濃厚興趣，這讓我感到非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我可能過于依賴小組討論，導(dǎo)致一些內(nèi)向的同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時顯得有些拘謹(jǐn)。我應(yīng)該更多地鼓勵這些同學(xué)參與到討論中來，也許可以通過一些非正式的提問或者個別輔導(dǎo)來幫助他們更好地融入。

其次，在游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，由于時間有限，我沒有能夠讓每個同學(xué)都有足夠的時間去嘗試每一個游戲。這可能會導(dǎo)致部分同學(xué)對某些游戲的了解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時間，確保每個同學(xué)都能充分參與。

再次，在課堂管理方面，盡管我努力維持秩序，但在游戲環(huán)節(jié)還是出現(xiàn)了一些混亂。我應(yīng)該在活動開始前更加明確規(guī)則，確保同學(xué)們在活動中能夠遵守秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。同學(xué)們不僅學(xué)會了幾個傳統(tǒng)游戲的玩法，還對這些游戲的文化背景有了更深的了解。他們在游戲?qū)嵺`中表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作精神，對于傳統(tǒng)游戲也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

在知識掌握方面，同學(xué)們能夠復(fù)述游戲的規(guī)則和玩法，這說明他們對教學(xué)內(nèi)容有了較好的理解和記憶。在技能提升方面，同學(xué)們在游戲中鍛煉了身體，提高了協(xié)調(diào)性，同時也學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作。

情感態(tài)度方面，同學(xué)們對傳統(tǒng)游戲的態(tài)度從好奇轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔?，他們愿意在課外時間繼續(xù)探索和傳承這些游戲。價值觀塑造方面，同學(xué)們通過參與傳統(tǒng)游戲，體會到了傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了對中華文化的認(rèn)同感。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.調(diào)整教學(xué)方法，增加個別輔導(dǎo)，確保每個同學(xué)都能參與到課堂討論中。

2.合理安排時間，確保實(shí)踐活動能夠順利進(jìn)行，讓每個同學(xué)都有機(jī)會參與。

3.加強(qiáng)課堂管理，明確活動規(guī)則，維持良好的課堂秩序。八、板書設(shè)計(jì)

①游戲種類及玩法

-跳房子：用粉筆在地上畫方格，參與者依次跳入，不能踩線。

-彈珠：用手指彈擊彈珠，看誰彈得遠(yuǎn)或準(zhǔn)確。

-抖空竹：抖動繩子使空竹旋轉(zhuǎn)，進(jìn)行各種技巧表演