Unit3《School Rules：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3《SchoolRules：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3《SchoolRules：Lesson2》，來(lái)自2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校規(guī)則展開，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)描述和遵守學(xué)校的基本規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中所接觸到的學(xué)校規(guī)則密切相關(guān)，如排隊(duì)、不大聲喧嘩、不亂扔垃圾等。這些規(guī)則學(xué)生在日常生活中已有一定了解，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)這些規(guī)則，并與課本中提供的情境相結(jié)合，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，本節(jié)課也將復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校規(guī)則相關(guān)詞匯和句型，能夠在真實(shí)情境中描述和遵守學(xué)校規(guī)則。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下學(xué)校規(guī)則的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納學(xué)校規(guī)則的能力，以及通過英語(yǔ)描述規(guī)則時(shí)的邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)課堂常規(guī)有所了解，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。在規(guī)則意識(shí)方面，他們已經(jīng)熟悉了基本的學(xué)校規(guī)則，如上課鈴響后進(jìn)入教室、排隊(duì)等候等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)感興趣，喜歡通過參與和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難，同時(shí)也可能在理解和運(yùn)用規(guī)則描述的句型時(shí)遇到挑戰(zhàn)。另外，將英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)校規(guī)則，可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過模擬學(xué)校生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作完成，提高其語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-實(shí)施游戲教學(xué)法，通過英語(yǔ)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶和理解。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示學(xué)校規(guī)則的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)或平板電腦進(jìn)行聽說練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用在線平臺(tái)進(jìn)行課堂延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在家中通過互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，并進(jìn)行自我檢測(cè)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示學(xué)校生活的圖片，詢問學(xué)生：“你們?cè)趯W(xué)校的日常生活中都有哪些規(guī)則？”引發(fā)學(xué)生思考。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，如“Hello”、“Goodbye”等，為學(xué)習(xí)新的學(xué)校規(guī)則詞匯和句型做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“SchoolRules”，并講解新的詞匯和句型，如“Norunninginthehallway”、“Pleaseraiseyourhandtospeak”等。

-舉例說明：通過演示和實(shí)際例子，如模擬在走廊里跑步和舉手發(fā)言的情境，幫助學(xué)生理解這些規(guī)則的表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校規(guī)則，用英語(yǔ)進(jìn)行描述，并讓其他組的學(xué)生猜測(cè)是哪條規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過角色扮演，模擬在學(xué)校中的各種場(chǎng)景，用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)校規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的學(xué)校規(guī)則詞匯和句型，并強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文，并在下節(jié)課分享。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入：

-教師展示學(xué)校圖片，提問學(xué)生有關(guān)學(xué)校規(guī)則的問題。

-學(xué)生分享他們對(duì)學(xué)校規(guī)則的看法和已知信息。

-教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，為新課做鋪墊。

-新課呈現(xiàn)：

-教師介紹本節(jié)課的主題，并板書新的詞匯和句型。

-教師通過實(shí)際演示和例句，幫助學(xué)生理解新的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并嘗試用英語(yǔ)描述學(xué)校規(guī)則。

-鞏固練習(xí)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活場(chǎng)景。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-學(xué)生通過練習(xí)，加深對(duì)學(xué)校規(guī)則英語(yǔ)表達(dá)的理解和應(yīng)用。

-課堂總結(jié)：

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

-學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲。

-教師強(qiáng)調(diào)遵守學(xué)校規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。

-作業(yè)布置：

-教師布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述學(xué)校規(guī)則。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多樣化的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握學(xué)校規(guī)則的英語(yǔ)表達(dá)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：《校園里的規(guī)則故事》，包含一系列關(guān)于學(xué)校規(guī)則的小故事，可以幫助學(xué)生更好地理解規(guī)則的重要性和如何在校園中遵守規(guī)則。

-視頻資料：《英語(yǔ)小劇場(chǎng)——學(xué)校規(guī)則篇》，一系列短小的英語(yǔ)視頻，通過動(dòng)畫形式展示學(xué)校規(guī)則，適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

-英語(yǔ)歌曲：《SchoolRulesSong》，一首關(guān)于學(xué)校規(guī)則的英語(yǔ)歌曲，通過輕松愉快的旋律，幫助學(xué)生記憶規(guī)則的表達(dá)方式。

-繪本：《ICanFollowtheRules》，通過生動(dòng)的插畫和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文本，講述一個(gè)關(guān)于遵守規(guī)則的故事。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《校園里的規(guī)則故事》，通過故事中的情境，讓學(xué)生思考并討論在不同場(chǎng)合下應(yīng)遵守的規(guī)則。

-觀看視頻：在家長(zhǎng)的協(xié)助下，學(xué)生可以觀看《英語(yǔ)小劇場(chǎng)——學(xué)校規(guī)則篇》視頻，并嘗試模仿視頻中的英語(yǔ)表達(dá)。

-音樂學(xué)習(xí)：播放《SchoolRulesSong》歌曲，讓學(xué)生跟隨旋律唱歌，并在歌曲中學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則的英語(yǔ)表達(dá)。

-繪本閱讀：學(xué)生可以閱讀《ICanFollowtheRules》繪本，通過故事情節(jié)，理解規(guī)則的意義，并在班級(jí)內(nèi)分享自己的閱讀體會(huì)。

-角色扮演：學(xué)生可以在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的各種場(chǎng)景，用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)校規(guī)則。

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起制定一份家庭規(guī)則清單，并用英語(yǔ)書寫，學(xué)生在完成家庭任務(wù)時(shí)遵循這些規(guī)則。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

-互動(dòng)游戲：學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友一起玩英語(yǔ)卡片游戲，游戲內(nèi)容圍繞學(xué)校規(guī)則，通過游戲復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校規(guī)則的基本詞匯，如"Norunning"、"Notalking"、"Raisehand"等。

-學(xué)校規(guī)則的句型，如"Studentsshould..."、"Wemustnot..."等。

②重點(diǎn)詞匯：

-"hallway"、"raise"、"hand"、"speak"、"lineup"、"quiet"等與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的關(guān)鍵詞。

③重點(diǎn)句型：

-"Pleasefollowtheschoolrules."、"Youmustnotruninthehallway."、"Whenyouspeak,pleaseraiseyourhand."等用于描述學(xué)校規(guī)則的句型。八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞“SchoolRules”的主題展開，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)策略方面，我使用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法。這些方法讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚰懬佣辉敢夥e極參與，這就需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒和反應(yīng)，鼓勵(lì)他們大膽開口。

在教學(xué)方法方面，我注重了學(xué)生的互動(dòng)和參與。通過角色扮演、討論等方式，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)校規(guī)則并用英語(yǔ)表達(dá)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中注意力容易分散，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注意課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和支持。但我也注意到，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)過于活躍，影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)置更加明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白在何時(shí)何地可以自由活動(dòng)，何時(shí)需要保持安靜。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述學(xué)校規(guī)則，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過討論和互動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識(shí)也更加深刻。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶和運(yùn)用還存在困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來(lái)提高記憶效果。

在技能方面，學(xué)生在用英語(yǔ)描述學(xué)校規(guī)則時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在情感態(tài)度方面，雖然大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)則有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)規(guī)則的重要性認(rèn)識(shí)不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃