第3課 玩具（1~5各數(shù)的認(rèn)識和書寫）（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第3課玩具（1~5各數(shù)的認(rèn)識和書寫）（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)》第3課《玩具（1~5各數(shù)的認(rèn)識和書寫）》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察和操作玩具，認(rèn)識和書寫1~5各數(shù)，理解數(shù)的概念，掌握數(shù)的基本書寫方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)對1~5的數(shù)有了一定的認(rèn)識和感知，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過具體的玩具實(shí)例，幫助學(xué)生深化對1~5各數(shù)的認(rèn)識，并學(xué)會正確書寫這些數(shù)。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)的認(rèn)識和書寫打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過觀察、操作玩具，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠直觀地感知1~5各數(shù)的數(shù)量關(guān)系，為后續(xù)數(shù)的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

2.邏輯思維：通過引導(dǎo)學(xué)生比較、分類、排序等操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)表達(dá)：鼓勵學(xué)生在課堂上用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述自己的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但注意力集中時間較短，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待培養(yǎng)。在知識方面，學(xué)生對1~5的數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，能夠識別這些數(shù)，但在書寫和數(shù)量對應(yīng)方面可能存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動手操作能力和表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，但還需在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作和交流能力，但團(tuán)隊協(xié)作和分享意識有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、上課隨意說話等現(xiàn)象，需要教師通過課堂管理來糾正。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀的教學(xué)手段，如玩具操作、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與1~5各數(shù)認(rèn)識和書寫相關(guān)的PPT課件，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)習(xí)題卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的玩具模型，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和操作，同時準(zhǔn)備白板和記號筆用于板書和演示。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每個小組配備必要的桌椅和玩具模型，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括教材第3課《玩具（1~5各數(shù)的認(rèn)識和書寫）》的相關(guān)內(nèi)容，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注1~5數(shù)的特征和書寫方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能找到生活中哪些物品與1~5的數(shù)相關(guān)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)任務(wù)的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教材內(nèi)容，理解1~5數(shù)的概念和書寫。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索和獨(dú)立思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同數(shù)量的玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)量和數(shù)的關(guān)系。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解1~5數(shù)的認(rèn)識和書寫方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合，通過實(shí)物展示和板書示范。

-組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)玩具”游戲，讓學(xué)生分組數(shù)玩具并記錄數(shù)量，加強(qiáng)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與“數(shù)玩具”游戲，通過實(shí)踐活動加深對數(shù)的理解。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握1~5數(shù)的認(rèn)識和書寫方法。

-實(shí)踐活動法：通過“數(shù)玩具”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書寫練習(xí)題，鞏固學(xué)生對1~5數(shù)的書寫。

-提供拓展資源：提供一些數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)冊，供學(xué)生和家長在家中進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的書寫和數(shù)數(shù)能力。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成書寫練習(xí)，鞏固數(shù)的書寫技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行額外的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和游戲。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)控和改進(jìn)的習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對1~5數(shù)的認(rèn)識和書寫技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.數(shù)的概念：介紹數(shù)的起源和發(fā)展，包括自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等不同類型的數(shù)，以及它們在生活中的應(yīng)用。

2.數(shù)的書寫：詳細(xì)講解數(shù)字的書寫規(guī)范，包括數(shù)字的形狀、書寫順序和注意事項，以及數(shù)字的美學(xué)設(shè)計。

3.數(shù)的運(yùn)算：介紹基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加法、減法、乘法和除法，以及這些運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.數(shù)的游戲：提供一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、華容道、算24點(diǎn)等，通過游戲鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。

5.數(shù)學(xué)故事：收集一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《阿湯哥的數(shù)學(xué)之旅》等，通過故事激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

6.數(shù)學(xué)文化：介紹數(shù)學(xué)在各個文化中的地位和影響，如古希臘數(shù)學(xué)、中國古算、阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的多元文化背景。

7.數(shù)學(xué)應(yīng)用：展示數(shù)學(xué)在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域的應(yīng)用，如統(tǒng)計學(xué)在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用，幾何在建筑設(shè)計中的應(yīng)用等。

拓展建議：

1.閱讀數(shù)學(xué)繪本：鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.制作數(shù)學(xué)手抄報：要求學(xué)生制作關(guān)于1~5數(shù)的認(rèn)識和書寫的手抄報，包括數(shù)字的形狀、書寫方法、生活中的應(yīng)用等內(nèi)容，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.家庭數(shù)學(xué)游戲：鼓勵家長和學(xué)生一起玩數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、算24點(diǎn)等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

4.觀察生活中的數(shù)學(xué)：要求學(xué)生在生活中尋找與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)例，如購物時使用1~5的數(shù)進(jìn)行計算，觀察建筑中的幾何形狀等，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和應(yīng)用能力。

5.數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的所思所想，以及在生活中遇到的問題和解決方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和反思能力。

6.參觀數(shù)學(xué)博物館：如果條件允許，組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館中的數(shù)學(xué)展區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

7.數(shù)學(xué)主題活動：定期舉辦數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)節(jié)、數(shù)學(xué)競賽等，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)》第3課《玩具（1~5各數(shù)的認(rèn)識和書寫）》的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。我意識到，盡管學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)令人滿意，但仍有一些方面需要改進(jìn)，以確保每個學(xué)生都能獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和理解程度。我觀察到，在“數(shù)玩具”游戲中，大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有少數(shù)學(xué)生似乎沒有完全投入到活動中。這讓我思考，是否可以增加一些更具吸引力的活動，或者調(diào)整活動的難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的調(diào)整：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解1~5各數(shù)的書寫時遇到了困難，尤其是在數(shù)字的書寫順序上。未來，我計劃在教學(xué)中加入更多的書寫練習(xí)，比如在課堂上進(jìn)行實(shí)時書寫演示，并讓學(xué)生跟隨模仿。同時，我還會提供更多的書寫指導(dǎo)，包括書寫規(guī)范和技巧。

2.課堂活動的優(yōu)化：雖然“數(shù)玩具”游戲增加了課堂的趣味性，但我也注意到有些學(xué)生在游戲中的參與度不高。我計劃設(shè)計更多樣化的活動，比如數(shù)學(xué)接龍、數(shù)字卡片配對等，以增加學(xué)生的互動性和參與度。

3.學(xué)生個性化關(guān)注：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能需要更多的個別關(guān)注。為了滿足這些學(xué)生的需求，我計劃在課堂上設(shè)置一些“小老師”角色，讓已經(jīng)掌握知識的學(xué)生幫助那些還在努力的學(xué)生，這樣既能提高學(xué)生的自信心，也能促進(jìn)他們之間的交流和合作。

4.家長溝通的加強(qiáng)：我意識到家長在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用不可忽視。因此，我計劃通過家長會或家長信的方式，向家長介紹學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并提供一些家庭學(xué)習(xí)建議，以便家長能夠在家里支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)資源的使用：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)雖然已經(jīng)提供了豐富的教學(xué)資源，但有些資源的使用效果并不理想。未來，我將更加精選教學(xué)資源，確保每個資源都能有效地輔助教學(xué)。

6.教學(xué)評價的改進(jìn)：為了更好地評估教學(xué)效果，我計劃在課后進(jìn)行更多的學(xué)生反饋收