Unit 2 Travelling Around Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊001

Unit2TravellingAroundReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過《Unit2TravellingAroundReadingforWriting》的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握本單元詞匯、句型的基礎(chǔ)上，提高閱讀理解能力及書面表達(dá)能力。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的旅游特色，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生高中階段的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與旅游相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，準(zhǔn)確獲取文本信息，并能以書面形式表達(dá)自己的旅游經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的旅游文化，培養(yǎng)跨文化交流意識，增強(qiáng)對多元文化的理解和接納。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握有效的閱讀策略，如猜詞義、概括段落大意等，以及運(yùn)用寫作技巧，如組織結(jié)構(gòu)、豐富語言等，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中與旅游相關(guān)的詞匯和句型的掌握。

2.閱讀理解能力的提升，能夠準(zhǔn)確獲取和總結(jié)文章信息。

3.書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的旅游日記或文章。

難點(diǎn)：

1.長難句的理解和分析。

2.旅游話題的深入討論和觀點(diǎn)表達(dá)。

解決辦法：

1.對于詞匯和句型的掌握，通過課前預(yù)習(xí)、課中講解和課后練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯，通過例句和實(shí)際應(yīng)用來鞏固句型。

2.提高閱讀理解能力，通過分步驟閱讀（略讀、精讀）和問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找關(guān)鍵信息，總結(jié)文章主旨。

3.培養(yǎng)書面表達(dá)能力，通過小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，豐富語言表達(dá)。

4.針對長難句的理解，采用句子拆分、關(guān)鍵詞標(biāo)注和逐句講解的方法，幫助學(xué)生逐步理解句子結(jié)構(gòu)和意義。

5.對于旅游話題的深入討論，提供相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并通過同伴互助和教師反饋來提升表達(dá)水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《高中英語人教版（2019）必修第一冊》教材。

2.輔助材料：收集與旅游相關(guān)的圖片、地圖、視頻剪輯等，用于輔助講解和激發(fā)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示PPT和視頻材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些著名旅游景點(diǎn)的圖片，詢問他們是否去過或想去的旅行目的地，激發(fā)他們對旅游話題的興趣。

回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的與旅行相關(guān)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的閱讀材料，包括文章結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容和相關(guān)文化背景。

舉例說明：通過展示旅游日記的實(shí)例，解釋如何運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行寫作。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論文章中的旅游建議，并分享個(gè)人的旅游經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容完成一些閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)他們對文章的理解程度。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作技巧的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最難忘的旅游經(jīng)歷的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，下節(jié)課進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹不同國家的旅游特色和文化習(xí)俗，如中國的長城、法國的埃菲爾鐵塔、美國的自由女神像等，以及各國在旅游方面的獨(dú)特風(fēng)俗和節(jié)日。

-分析旅游文本中的寫作技巧，如使用生動的描繪、引人入勝的開頭、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)等。

-提供一些經(jīng)典的旅游日記或文章案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用旅游詞匯和句型進(jìn)行有效表達(dá)。

-介紹旅游安全知識和環(huán)保意識，讓學(xué)生了解如何在旅途中保護(hù)自己和環(huán)境。

-探討旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢，如可持續(xù)旅游、生態(tài)旅游等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的旅游書籍和文章，如旅游指南、旅行博客等，以增加他們的詞匯量和了解不同文化的機(jī)會。

-建議學(xué)生參與模擬旅游活動，如角色扮演游戲，以實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何規(guī)劃旅游行程、預(yù)訂酒店等實(shí)際操作。

-提議學(xué)生關(guān)注旅游相關(guān)的新聞和紀(jì)錄片，以了解旅游行業(yè)動態(tài)和世界各地的旅游資訊。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加旅游寫作比賽或發(fā)表自己的旅游日記，以提高他們的寫作技能和分享旅行體驗(yàn)。

-建議學(xué)生學(xué)習(xí)使用旅游地圖和導(dǎo)航工具，以提高他們在旅行中的獨(dú)立性和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的旅游宣傳活動，如制作旅游海報(bào)、宣傳冊等，以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和宣傳意識。

-提議學(xué)生在假期參與志愿者旅游項(xiàng)目，如環(huán)保旅行、文化保護(hù)等，以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-旅游相關(guān)詞匯（景點(diǎn)、活動、文化特色等）

-閱讀理解技巧（找主題句、猜詞義、總結(jié)段落大意等）

-書面表達(dá)技巧（文章結(jié)構(gòu)、過渡句、豐富語言表達(dá)等）

②重點(diǎn)詞匯：

-destination,attract,culture,tradition,adventure,scenery

-itinerary,accommodation,transportation,souvenir,localcuisine

③重點(diǎn)句型：

-"Themostmemorablepartofmytripwas..."

-"Iwasdeeplyimpressedbythe..."

-"Oneofthethingsthatstruckmewas..."教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“Unit2TravellingAroundReadingforWriting”展開，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了不少值得肯定的地方，也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，教學(xué)方法方面，我使用了圖片導(dǎo)入、小組討論等手段，激發(fā)了學(xué)生對旅游話題的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看到美麗的旅游圖片時(shí)，眼睛都亮了起來，他們積極參與討論，分享自己的旅行經(jīng)歷。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明我的導(dǎo)入策略是有效的。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ诼糜卧掝}不太感興趣，或者是自信心不足。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

其次，在教學(xué)策略方面，我注重了閱讀技巧的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生找主題句、猜詞義、總結(jié)段落大意等，提高了他們的閱讀理解能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對長難句時(shí)仍然感到困難。為此，我打算在今后的教學(xué)中，增加對長難句的解析，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，保證每個(gè)學(xué)生都能專注聽講。但有時(shí)在小組討論環(huán)節(jié)，課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。我會在今后的教學(xué)中，調(diào)整分組討論的策略，確保學(xué)生在積極參