第6課 全球航路的開辟說課稿-2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第6課全球航路的開辟說課稿--2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課全球航路的開辟說課稿--2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：第6課全球航路的開辟

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞《中外歷史綱要下冊》第6課《全球航路的開辟》展開教學，旨在讓學生了解全球航路的開辟過程，掌握其歷史背景、重要航線及其對世界歷史發(fā)展的影響。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地理解世界歷史發(fā)展的脈絡，培養(yǎng)其歷史思維能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：通過分析全球航路開辟的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學生運用歷史視角觀察和分析世界歷史事件的能力。

2.空間感知素養(yǎng)：使學生能夠理解全球航路的空間分布，提高學生空間思維能力。

3.文化理解素養(yǎng)：引導學生了解不同文明在全球航路開辟過程中的交流與碰撞，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

4.家國情懷素養(yǎng)：通過學習全球航路開辟對中國的影響，激發(fā)學生的愛國情懷，增強民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點

①全球航路開辟的歷史背景和過程：使學生掌握全球航路開辟的原因、時間、主要航線及其發(fā)展過程。

②全球航路開辟對世界歷史的影響：分析全球航路開辟對世界經(jīng)濟、政治、文化等方面的深遠影響。

2.教學難點

①全球航路開辟過程中的重要事件和人物：幫助學生理解重要歷史事件和人物在航路開辟中的地位和作用，如哥倫布、麥哲倫等。

②全球航路開辟對世界格局的影響：引導學生從全球視角分析航路開辟對各國、各地區(qū)以及世界整體格局的影響，如貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移、殖民主義的興起等。

③全球航路開辟與近代化的關系：讓學生理解全球航路開辟對近代化進程的推動作用，如科技、經(jīng)濟、思想等方面的變革。教學方法與手段1.教學方法：

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹全球航路開辟的歷史背景、過程和影響，確保學生掌握基礎知識。

②運用討論法，組織學生就全球航路開辟對不同地區(qū)的影響進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

③實施案例教學法，通過分析具體的歷史案例，如哥倫布的航海，幫助學生深入理解航路開辟的歷史意義。

2.教學手段：

①使用多媒體課件，展示全球航路的開辟地圖和歷史圖片，增強學生的直觀感受。

②利用教學軟件，如歷史時間線工具，幫助學生構(gòu)建歷史事件的時間框架，提高時間觀念。

③結(jié)合網(wǎng)絡資源，如歷史紀錄片和在線互動平臺，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了關于古代文明交流與碰撞的內(nèi)容，那么大家是否思考過，這些文明之間是如何進行交流的呢？今天我們將要學習第6課《全球航路的開辟》，來探討這個問題。

2.學習全球航路開辟的歷史背景

（1）請大家打開教材，翻到第6課。首先我們來了解一下全球航路開辟的歷史背景。請一位同學朗讀教材中的相關內(nèi)容，其他同學認真聽，思考以下問題：全球航路開辟的原因有哪些？

（2）根據(jù)教材內(nèi)容和同學們的回答，總結(jié)全球航路開辟的原因：經(jīng)濟繁榮、技術進步、探險精神等。

3.探究全球航路開辟的過程

（1）接下來，我們來探究全球航路開辟的過程。請大家閱讀教材中關于“迪亞士開辟好望角航線”和“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”的部分，了解這兩位航海家的故事。

（2）請同學們分組討論，分析迪亞士和哥倫布的航海路線，以及他們航海的意義。討論結(jié)束后，每組選一位代表進行分享。

（3）根據(jù)同學們的分享，總結(jié)全球航路開辟的過程：從歐洲到非洲的好望角航線，再到美洲的新大陸航線。

4.分析全球航路開辟對世界歷史的影響

（1）現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了全球航路開辟的過程，那么請大家思考一下，全球航路開辟對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（2）請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論全球航路開辟對世界經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響。討論結(jié)束后，每組選一位代表進行分享。

（3）根據(jù)同學們的分享，總結(jié)全球航路開辟對世界歷史的影響：促進了世界市場的形成，加強了東西方文明的交流，推動了近代化的進程等。

5.突出全文側(cè)重點——全球航路開辟與近代化的關系

（1）同學們，我們剛剛提到了全球航路開辟對近代化的推動作用?，F(xiàn)在請大家深入思考一下，全球航路開辟與近代化之間究竟有著怎樣的關系？

（2）請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，分析全球航路開辟對科技、經(jīng)濟、思想等方面的變革。思考以下問題：全球航路開辟如何促進了科技的發(fā)展？如何推動了經(jīng)濟的變革？如何影響了人們的思想觀念？

（3）根據(jù)同學們的分析，總結(jié)全球航路開辟與近代化的關系：全球航路開辟為近代化提供了條件，推動了科技、經(jīng)濟、思想等方面的變革。

6.總結(jié)與拓展

（1）同學們，本節(jié)課我們學習了全球航路的開辟，了解了其歷史背景、過程和影響。現(xiàn)在請大家回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并分享一下自己的收獲。

（2）為了讓大家更好地理解全球航路開辟的意義，我給大家布置一道作業(yè)：以“全球航路開辟與近代化”為主題，寫一篇短文，要求字數(shù)在300字左右，下節(jié)課分享。

（3）最后，希望大家能夠?qū)⒈竟?jié)課所學內(nèi)容運用到實際生活中，不斷豐富自己的知識體系，提高自己的綜合素質(zhì)。

（4）下課，同學們再見！教學資源拓展1.拓展資源

（1）文學作品：《海上爭霸：大航海時代》，這是一本描繪大航海時代歷史事件的小說，通過生動的故事情節(jié)，讓學生更加直觀地感受到全球航路開辟的歷史背景和過程。

（2）紀錄片：《大國崛起：葡萄牙與西班牙的海洋霸權》，本紀錄片詳細介紹了葡萄牙和西班牙在全球航路開辟過程中的重要作用，以及他們?nèi)绾纬蔀楫敃r的海洋霸主。

（3）學術論文：《全球航路開辟對世界經(jīng)濟格局的影響》，這篇論文從經(jīng)濟角度分析了全球航路開辟對世界經(jīng)濟格局的深遠影響，適合有一定經(jīng)濟學基礎的學生閱讀。

2.拓展建議

（1）閱讀文學作品《海上爭霸：大航海時代》，讓學生通過小說的形式了解大航海時代的歷史背景和重要事件，培養(yǎng)他們的歷史興趣和閱讀能力。

（2）觀看紀錄片《大國崛起：葡萄牙與西班牙的海洋霸權》，通過視聽結(jié)合的方式，讓學生更加直觀地感受到葡萄牙和西班牙在全球航路開辟中的重要作用，以及他們的海洋霸權如何影響世界歷史。

（3）對于有興趣深入研究的學生，可以推薦他們閱讀學術論文《全球航路開辟對世界經(jīng)濟格局的影響》，通過學術論文的學習，讓學生了解全球航路開辟對世界經(jīng)濟格局的深遠影響，提高他們的學術研究能力。

（4）鼓勵學生查閱相關歷史書籍和資料，了解全球航路開辟時期的其他重要歷史事件和人物，如哥倫布、麥哲倫等，以及他們的航海路線和探險故事。

（5）組織學生進行小組討論，分享各自在拓展學習中的收獲和感悟，通過交流互動，加深對全球航路開辟歷史意義的理解。

（6）布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關于全球航路開辟的短文，內(nèi)容可以包括航路開辟的原因、過程、影響等方面，以此來鞏固和拓展課堂教學內(nèi)容。

（7）鼓勵學生參與歷史學術競賽或研究項目，通過實際操作和深入研究，提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了案例教學法，通過分析哥倫布和麥哲倫的航海案例，讓學生更加直觀地理解全球航路開辟的過程和影響。這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的歷史素養(yǎng)。

2.我還運用了多媒體課件，將歷史地圖、航海路線等以圖像形式展示給學生，增強了他們的空間感知能力和歷史直觀感受。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史事件的時間線把握不夠清晰，對于全球航路開辟的時間順序和重要事件之間的邏輯關系理解不夠深入。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論效果不如預期，這可能是因為討論主題設置不夠貼近學生的興趣點，或者是討論引導不夠到位。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的書面考試難以全面反映學生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)，需要探索更加多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.針對時間線把握不清的問題，我計劃在未來的教學中增加時間線的教學環(huán)節(jié)，通過制作歷史時間軸，幫助學生建立清晰的時間觀念，理解歷