Unit 6 Lesson 33 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6Lesson33說課稿2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Lesson33為核心內(nèi)容，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，設(shè)計(jì)如下教學(xué)思路：首先，通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題；其次，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，強(qiáng)化詞匯和語法知識(shí)；接著，通過角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；最后，通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好鋪墊。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit6Lesson33，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解和感知英語國家的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、推理等方法，理解課文內(nèi)容，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高英語學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的詞匯、語法結(jié)構(gòu)和日常用語。

-學(xué)生對(duì)冀教版八年級(jí)上冊(cè)前幾個(gè)單元的話題和語言點(diǎn)有了一定的了解。

-學(xué)生具備基本的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是通過歌曲、故事等形式呈現(xiàn)的語言內(nèi)容。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和模仿來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解和使用本課新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)上遇到困難。

-在口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉話題而表達(dá)不流暢。

-閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)長句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解有困難。

-學(xué)生在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版八年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit6Lesson33相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、音頻和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與本課主題相關(guān)的英語視頻或歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatisthetopicofourlessontoday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材內(nèi)容：教師展示Unit6Lesson33的課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課的核心詞匯和句型。

2.講解語法點(diǎn)：針對(duì)本課的語法重點(diǎn)，如過去進(jìn)行時(shí)的用法，教師通過例句和解釋進(jìn)行詳細(xì)講解。

3.學(xué)生跟讀：教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確發(fā)音和流利朗讀。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演或情景對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

2.小組展示：各小組展示討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)。

3.課堂提問：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題答案，互相檢查并糾正錯(cuò)誤。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意的事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘

本教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、分組討論、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，如過去進(jìn)行時(shí)的用法，提高了英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語國家的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在分析和推理課文內(nèi)容時(shí)，展現(xiàn)了良好的邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度理解和解讀文本。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率，能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)過程。

5.情感態(tài)度積極：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了激發(fā)，建立了積極的自我概念，增強(qiáng)了自信心。

6.課堂參與度增加：學(xué)生在分組討論和課堂提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，積極參與互動(dòng)，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

7.語言應(yīng)用能力增強(qiáng)：通過角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了語言應(yīng)用能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論和互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

9.知識(shí)掌握鞏固：通過課后練習(xí)和課堂復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)有了扎實(shí)的掌握，能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際情境中。

10.自我反思能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了自我反思，能夠識(shí)別自己的不足并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)和用法。

-與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞短語，如“bedoingsth.atthetimeof...”。

-課文中的文化背景知識(shí)，如節(jié)日活動(dòng)。

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞的過去進(jìn)行時(shí)形式，如“eating,drinking,sleeping”等。

-描述活動(dòng)的形容詞和副詞，如“happily,quietly,loudly”。

-與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“Christmas,NewYear'sEve,fireworks”。

③重點(diǎn)句子：

-用于描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作的句子，如“HewaswatchingTVwhenIcalledhimyesterday.”。

-用于表達(dá)過去習(xí)慣或狀態(tài)的句子，如“Shewasalwaysreadingabookbeforegoingtobed.”。

-用于講述過去事件背景的句子，如“Thechildrenwereplayingoutsidewhenitstartedtorain.”。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)的節(jié)日活動(dòng)案例，讓學(xué)生更直觀地理解過去進(jìn)行時(shí)的用法。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.利用多媒體資源，如音頻和視頻，增加教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。