第五單元習作例文：爸爸的計劃說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

第五單元習作例文：爸爸的計劃說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過分析《爸爸的計劃》這篇習作例文，引導學生掌握寫作的技巧和方法，培養(yǎng)他們觀察生活、表達情感的能力。結(jié)合六年級學生的認知水平，本節(jié)課將重點教授如何圍繞主題進行選材、構(gòu)思和表達，同時注重對學生進行思維訓練，提高他們的寫作素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地運用語言文字，表達自己的思想和情感。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《爸爸的計劃》，學會捕捉細節(jié)，運用生動、貼切的詞語表達人物情感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察力和想象力，學會從生活中提煉寫作素材，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭美德、親情關(guān)愛的價值觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提升對文學作品審美價值的認識，學會欣賞和創(chuàng)作富有情感和表現(xiàn)力的文章。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握通過具體事例表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

2.學會圍繞中心思想選擇材料，組織文章結(jié)構(gòu)。

難點：

1.如何生動地描繪人物形象，展現(xiàn)人物性格。

2.如何在寫作中自然地融入情感，使文章更具感染力。

解決辦法：

1.通過分析《爸爸的計劃》中爸爸的形象，引導學生關(guān)注人物的語言、動作、心理等細節(jié)描寫，理解如何通過這些細節(jié)展現(xiàn)人物性格。

2.在課堂上進行小組討論，讓學生分享自己父親的趣事，練習用具體事例表現(xiàn)人物特點。

3.指導學生如何在寫作前進行素材的選擇和構(gòu)思，強調(diào)圍繞中心思想組織文章的重要性。

4.通過范文分析和寫作練習，幫助學生學會在文章中融入真實情感，提高文章的感染力。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：《爸爸的計劃》電子課文、相關(guān)寫作指導視頻。

4.教學手段：小組討論、個體寫作指導、范文分析。五、教學過程設(shè)計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭生活的溫馨視頻，讓學生感受家庭的溫暖和父愛。

2.提出問題：請大家說說自己的爸爸有什么特點？他是如何關(guān)心和愛護你們的？

3.學生分享：邀請幾位學生分享自己的父親故事，引出本節(jié)課的主題——《爸爸的計劃》。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：全班同學共同朗讀《爸爸的計劃》，理解課文大意。

2.分析課文：教師引導學生分析文中爸爸的形象，關(guān)注爸爸的語言、動作、心理等細節(jié)描寫。

-用時5分鐘

3.寫作方法講解：講解如何通過具體事例表現(xiàn)人物特點，如何圍繞中心思想選擇材料和組織文章結(jié)構(gòu)。

-用時10分鐘

4.情境互動：教師提出問題，引導學生思考和討論，如“文中爸爸的計劃給你什么啟示？你有什么想對爸爸說的話？”

-用時5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：學生分成小組，討論如何運用所學方法創(chuàng)作一篇關(guān)于自己父親的作文。

-用時5分鐘

2.個體寫作：每位學生根據(jù)討論成果，開始撰寫自己的作文草稿。

-用時5分鐘

四、課堂提問與反饋（10分鐘）

1.教師提問：隨機抽取學生，詢問他們作文中的父親形象和寫作感受。

-用時5分鐘

2.學生互評：學生相互交換作文草稿，進行評價和反饋。

-用時5分鐘

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)寫作中需要注意的事項。

-用時5分鐘

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生完成一篇關(guān)于父親的作文，并鼓勵他們嘗試不同的寫作風格和表達方式。

-用時5分鐘

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.學生反思：讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲。

-用時3分鐘

2.教師結(jié)語：教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，提醒他們繼續(xù)觀察和體驗生活，為寫作積累素材。

-用時2分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《父愛如山——名人筆下的父親》、《爸爸的故事》（收錄不同作者關(guān)于父親的散文和故事）。

-影視資源：《父親》（一部關(guān)于父愛的紀錄片）、《我和爸爸》（一部展現(xiàn)父子關(guān)系的電影）。

-網(wǎng)絡(luò)資源：經(jīng)典父親形象的小說、散文在線閱讀，如朱自清的《背影》等。

-寫作指導書籍：《小學生作文指導》、《新概念作文》等，提供不同風格的寫作范例和技巧。

-語文實踐活動：組織“我眼中的父親”寫作比賽，鼓勵學生通過文字表達對父親的愛和感激。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與父親相關(guān)的文學作品，如《背影》、《爸爸的銀行》等，通過閱讀提高對父愛主題的理解和感悟。

-觀影感悟：建議學生觀看與父親主題相關(guān)的電影或紀錄片，如《父親》、《我和爸爸》等，觀看后進行小組討論，分享觀影感悟。

-寫作實踐：要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一篇關(guān)于父親的作文，可以是對話、故事、日記等形式，鼓勵創(chuàng)意表達。

-家庭互動：布置學生與父親進行一次深入的交流，了解父親的生活和工作，增進親子關(guān)系，并將交流內(nèi)容記錄下來，作為寫作素材。

-語文素養(yǎng)提升：推薦學生閱讀《新概念作文》等寫作指導書籍，學習不同的寫作技巧和方法，提高自己的寫作能力。

-活動參與：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的語文實踐活動，如寫作比賽、朗誦比賽等，通過活動鍛煉自己的語文表達能力。

-研究性學習：引導學生進行父親主題的研究性學習，通過調(diào)查、訪談等方式，探究不同文化背景下的父親形象和父愛表達方式。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生嘗試不同的寫作風格，如詩歌、小說、劇本等，以創(chuàng)意的方式表達對父親的感情。

-持續(xù)寫作：鼓勵學生堅持寫作，記錄自己與父親的日常生活點滴，形成系列的寫作作品，培養(yǎng)寫作習慣和興趣。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-人物描寫方法（語言、動作、心理）

-圍繞中心思想選擇材料

-情感表達技巧

②重點詞語：

-細節(jié)描寫

-人物特點

-中心思想

③重點句子：

-爸爸的計劃總是很特別。

-他的一句話讓我感到無比的溫暖。

-通過這些小事，我看到了爸爸的愛。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境導入：通過播放溫馨的家庭生活視頻，有效激發(fā)了學生的學習興趣，使得學生對本節(jié)課的主題產(chǎn)生了共鳴。

2.課堂互動：在教學過程中，我鼓勵學生分享自己與父親的故事，增強了課堂的互動性，讓學生在實踐中學習和體會寫作的技巧。

（二）存在主要問題

1.教學深度：在講解寫作方法時，可能未能充分挖掘課文中的深層次內(nèi)涵，導致學生對文章的理解停留在表面。

2.學生參與度：雖然課堂互動較多，但部分學生可能因為害羞或缺乏自信，未能充分參與到課堂討論中。

3.評價方式：課堂評價可能過于注重結(jié)果，而忽略了學生在寫作過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在講解寫作方法時，我將更加注重對課文深層次內(nèi)涵的挖掘，引導學生理解作者的情感表達和寫作技巧。

2.提高學生參與度：我會創(chuàng)造更多的機會讓每個學生都有機會發(fā)言，例如通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與。

3.多元化評價方式：我將采用更多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的最終作品，也關(guān)注