Revision Lesson 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

RevisionLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課是針對(duì)2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)課程。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教材內(nèi)容，我將以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提升語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心，設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.通過(guò)趣味性游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.以課本故事為情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力。

4.通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

5.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本冊(cè)課本中的基礎(chǔ)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，能夠在實(shí)際情境中創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)參與課堂、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)情分析

本班學(xué)生為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)音知識(shí)和簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)字母、單詞的識(shí)別和拼讀有較好的掌握，但句型和語(yǔ)法知識(shí)尚顯薄弱。在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但讀寫(xiě)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和參與欲望，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生自制力較弱，容易分心。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，愿意接受新知識(shí)，但學(xué)習(xí)策略和方法還需進(jìn)一步指導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固和提升他們的英語(yǔ)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以適應(yīng)新教材的要求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片、圖片、音頻資料和動(dòng)畫(huà)視頻，用于輔助詞匯教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以及電腦和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生互動(dòng)和討論的順利進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課重點(diǎn)詞匯的音頻和圖片，以及相關(guān)的簡(jiǎn)單句型練習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用今天學(xué)的詞匯造句嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和練習(xí)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽(tīng)音頻，看圖片，理解詞匯和句型的用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型造句，記錄自己的思考過(guò)程。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在微信群中分享自己的造句，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)微信群資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事引入本節(jié)課的主題詞匯和句型。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯和句型的用法，通過(guò)實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新詞匯和句型。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生正確掌握知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，思考如何正確使用詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組游戲中積極互動(dòng)，練習(xí)使用新學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，向老師提問(wèn)或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和例句，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)和口頭練習(xí)。

提供拓展資源：提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯

-人物：boy,girl,teacher,student,man,woman等。

-動(dòng)詞：be(am,is,are),have,go,come,like,love,can,play等。

-形容詞：big,small,tall,short,happy,sad,good,bad等。

-副詞：now,then,here,there,soon,often,always等。

-冠詞：a,an,the。

-介詞：in,on,under,above,near,between,behind等。

-連詞：and,but,or,because,although等。

2.句型

-疑問(wèn)句：What'syourname?Howoldareyou?Whatcolorisit?等簡(jiǎn)單疑問(wèn)句。

-答句：Mynameis...I'm...yearsold.It's...等簡(jiǎn)單答句。

-描述句：He/Sheis...He/Shehas...Thereis/are...等描述句型。

-祈使句：Comehere.Sitdown.Standup.等簡(jiǎn)單祈使句。

-否定句：Idon'tlike...He/Shecan't...Thereisn't...等否定句型。

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣、狀態(tài)、普遍真理等。

-一般過(guò)去時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-一般將來(lái)時(shí)：用于描述將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或打算、計(jì)劃做的事情。

-可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞：理解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法及區(qū)別。

-冠詞的用法：了解不定冠詞a/an和定冠詞the的用法。

-代詞的用法：掌握人稱(chēng)代詞、物主代詞、指示代詞等的基本用法。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：學(xué)會(huì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法。

4.語(yǔ)音

-字母發(fā)音：掌握26個(gè)字母的基本發(fā)音。

-元音字母：了解元音字母a,e,i,o,u的發(fā)音規(guī)則。

-輔音字母：掌握常見(jiàn)的輔音字母發(fā)音，如b,c,d,f,g等。

-元音字母組合：學(xué)習(xí)元音字母組合的發(fā)音規(guī)則，如ai,ei,ou,au等。

-輔音字母組合：了解輔音字母組合的發(fā)音，如sh,ch,th,ph等。

-重音：理解單詞重音的概念，學(xué)會(huì)判斷和標(biāo)注重音。

5.話題

-個(gè)人信息：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的名字、年齡、家庭成員等。

-日常活動(dòng)：掌握如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)，如上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)等。

-顏色和形狀：學(xué)習(xí)顏色和形狀的英語(yǔ)表達(dá)，如red,blue,round,square等。

-動(dòng)物和植物：了解常見(jiàn)動(dòng)物和植物的英語(yǔ)名稱(chēng)，如cat,dog,tree,flower等。

-食物和飲料：學(xué)習(xí)食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)，如apple,banana,milk,water等。

6.文化背景

-節(jié)日：了解一些國(guó)際節(jié)日及其英語(yǔ)表達(dá)，如Christmas,NewYear,Halloween等。

-國(guó)家和城市：學(xué)習(xí)國(guó)家和城市的英語(yǔ)名稱(chēng)，如China,America,Beijing,NewYork等。

-習(xí)俗和禮儀：理解不同文化背景下的習(xí)俗和禮儀，如握手、擁抱、鞠躬等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.詞匯與句型的關(guān)聯(lián)

①詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，本節(jié)課重點(diǎn)詞匯包括人物、動(dòng)詞、形容詞等，如boy,girl,play,happy,big等，這些詞匯將直接用于句型的構(gòu)建。

②句型是詞匯運(yùn)用的載體，本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句型，例如：“Heplaysfootball.”和“Heplayedfootballyesterday.”，這些句型能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的詞匯串聯(lián)起來(lái)，形成完整的表達(dá)。

2.語(yǔ)法與句型的融合

①語(yǔ)法規(guī)則是句型正確性的保障，本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，包括動(dòng)詞的變化形式。

②句型練習(xí)將鞏固語(yǔ)法知識(shí)，例如通過(guò)構(gòu)造“Doesheplayfootball?”和“Didheplayfootballyesterday?”等疑問(wèn)句，學(xué)生能夠?qū)嵺`并掌握助動(dòng)詞do和did的使用。

3.話題與詞匯、語(yǔ)法的結(jié)合

①話題提供了語(yǔ)言運(yùn)用的情境，本節(jié)課將以個(gè)人信息和日?；顒?dòng)為話題，如介紹自己的名字、年齡、喜歡的活動(dòng)等。

②詞匯和語(yǔ)法知識(shí)將服務(wù)于話題表達(dá)，例如使用“HisnameisTom.”和“Hegoe