Unit 3 Could you please clean your room Section A 2a~2d 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA2a~2d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語八年級下冊Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA2a~2d為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握如何禮貌地提出請求和建議。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.聽力訓(xùn)練：播放2a錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型，培養(yǎng)聽力技巧。

3.互動討論：結(jié)合2b、2c部分，讓學(xué)生分角色練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

4.語法講解：針對本節(jié)課的語法點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

5.綜合練習(xí)：通過2d部分練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，為下節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型提出請求和建議的能力。

2.文化意識：通過對話內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對中西文化中禮貌用語差異的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考如何在不同情境下禮貌地表達(dá)自己的需求。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能熟練運(yùn)用“Couldyouplease...?”句型提出請求。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課的相關(guān)詞匯，如“cleanyourroom”、“dothedishes”等。

③通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語口語的理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用“Couldyouplease...?”與“Wouldyoumind...?”兩種表達(dá)請求的句型。

②在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的交流。

③理解并準(zhǔn)確模仿2a錄音中的語音、語調(diào)，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、電子課本

4.教學(xué)手段：PPT、視頻片段、實(shí)物道具（如房間模型）、卡片教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit3,SectionA.Thetitleis"Couldyoupleasecleanyourroom?"Cananyoneguesswhatwearegoingtotalkabouttoday?

2.Yes,wearegoingtotalkaboutmakingpoliterequestsandgivingadvice.Let'slookatthesepictures.(Showpicturesofamessyroom,dirtydishes,etc.)Whatdoyouthinkweshouldsaytothepersoninthesesituations?

Step2:聽力訓(xùn)練

1.Now,let'slistentotheconversationin2a.Listencarefullyandtrytounderstandthemainidea.

2.(Playtherecording)Ok,nowlet'scheck.Whocantellmewhattheyaretalkingaboutintheconversation?

3.Goodjob!Now,listenagainandpayattentiontothewordsandexpressionstheyusetomakerequestsandgiveadvice.

Step3:詞匯學(xué)習(xí)

1.Lookattheboard.Ihavewrittensomenewwordsandexpressions.(Showwordslike"cleanyourroom","dothedishes","Couldyouplease...?",etc.)Let'slearnthemtogether.

2.Repeatafterme:"Couldyoupleasecleanyourroom?","Couldyoupleasedothedishes?","Wouldyoumindopeningthewindow?"

3.Now,let'splayagame.Iwillgiveyousomecardswithdifferenttaskswrittenonthem.Youneedtomatchthetaskwiththecorrectrequest.Forexample,ifthetaskis"cleantheroom",youshouldsay"Couldyoupleasecleanyourroom?"

Step4:互動討論

1.Ok,nowlet'spracticetheconversationin2band2c.Iwilldivideyouintogroups.Eachgroupwillhavearole-playscenario.Youneedtousethesentencepatternsandvocabularywejustlearnedtomakerequestsandgiveadvice.

2.(Monitorthestudentswhiletheyarepracticing)Goodjob,Group1!Remembertouse"Couldyouplease..."whenmakingrequests.AndGroup2,don'tforgettosay"Wouldyoumind..."whengivingadvice.

3.Afterpracticing,eachgroupwillpresenttheirrole-playtotheclass.

Step5:語法講解

1.Now,let'stalkaboutthegrammarpointinthislesson.Whenwewanttomakeapoliterequest,weuse"Couldyouplease..."or"Wouldyoumind...".Let'slookatsomeexamplesontheboard.

2.(Writeexamplesontheboard)"Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?","Wouldyoumindturningdownthevolume?"

3.Anyquestions?No?Good,nowlet'smoveontothenextstep.

Step6:綜合練習(xí)

1.In2d,wehavesomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Let'sworkonthemtogether.

2.(Gothroughtheexerciseswiththeclass)Good,you'vedoneagreatjob!Remembertopracticetheseexercisesathomeformorepractice.

Step7:課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookatthemainthemeofthislesson.We'velearnedhowtomakepoliterequestsandgiveadvice.Inourdailylife,it'sveryimportanttobepolitewhenweaskforhelporgivesuggestions.

2.Cananyonetellmeasituationwhereyouhadtomakearequestorgiveadvice?Howdidyoufeelwhenyoudiditpolitely?

3.Yes,beingpolitemakescommunicationsmootherandhelpsusbuildgoodrelationshipswithothers.

Step8:課堂小結(jié)

1.Well,todaywe'velearnedhowtomakepoliterequestsandgiveadvice.Wepracticedusing"Couldyouplease..."and"Wouldyoumind..."andwealsolearnedsomenewvocabulary.

2.Remembertousethesesentencepatternsandwordsinyourdailylife.Itwillhelpyoucommunicatemoreeffectivelyandpolitely.

3.Yourhomeworkistowriteashortdialogueusingthesentencepatternsandvocabularywelearnedtoday.Youcanchooseanysituationyoulike.

Step9:布置作業(yè)

1.Yourhomeworkistowriteashortdialogueusingthesentencepatternsandvocabularywelearnedtoday.

2.Trytouse"Couldyouplease..."and"Wouldyoumind..."inyourdialogue.

3.Don'tforgettopracticereadingitoutloudtoimproveyourpronunciationandfluency.

Step10:結(jié)束語

1.Thankyouallforyourhardworktoday.You'vedoneagreatjob!

2.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandpracticeitinyourdailylife.

3.Goodbye,everyone,andseeyounextclass!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青少年禮儀指南》：這本書提供了許多關(guān)于如何在日常生活中禮貌地提出請求和接受建議的例子，學(xué)生可以在課后閱讀，了解更多的禮貌用語和情境。

-《英語口語交流技巧》：這本書包含了不同場景下的對話實(shí)例，包括請求幫助、提出建議等，學(xué)生可以通過閱讀來提高自己的口語交流能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看一些英語學(xué)習(xí)頻道，如TEDTalks，特別是那些關(guān)于跨文化交流和溝通技巧的演講，這將幫助他們更好地理解如何在不同的文化背景下進(jìn)行有效溝通。

-互動游戲：推薦學(xué)生在線上找到一些與英語禮貌用語相關(guān)的互動游戲，如角色扮演或模擬對話游戲，這些游戲可以在輕松的環(huán)境中練習(xí)所學(xué)知識。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)的社交媒體群組，如Facebook或Reddit上的英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

-日常實(shí)踐：提醒學(xué)生在家庭和學(xué)校的日常生活中，盡量使用英語提出請求和建議，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-采訪練習(xí)：讓學(xué)生采訪家人或朋友，詢問他們在不同情況下如何提出請求或給出建議，然后整理成報(bào)告或小故事，與同學(xué)分享。

-創(chuàng)作對話：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個短小的對話或情景劇，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的請求和建議的句型，可以邀請同學(xué)一起表演。

-個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定一個個性化的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天閱讀英語文章、聽英語廣播、練習(xí)英語寫作等，以不斷提升自己的英語水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)提出請求和建議，這樣的互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我還引入了多媒體資源，如視頻片段和音頻，以增加課堂的趣味性和多樣性，幫助學(xué)生更好地理解對話的語境和語調(diào)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在互動討論環(huán)節(jié)的時間不足，有些學(xué)生未能充分參與到活動中。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體資源可能會分散學(xué)生的注意力，有時候?qū)W生更多地關(guān)注屏幕而不是課堂互動。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我注意到