第一單元 大單元說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）001

第一單元大單元說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第一單元大單元說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）》中的《春》、《秋》、《濟(jì)南的冬天》等課文。通過(guò)對(duì)這些課文的閱讀和分析，使學(xué)生理解并掌握描繪季節(jié)變化的基本方法，感受作者對(duì)自然美景的贊美之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的描繪季節(jié)的課文相聯(lián)系，如《小池》、《江南春》等。通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描繪季節(jié)變化的不同表達(dá)方式，提高學(xué)生對(duì)自然美的感知能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、現(xiàn)代文閱讀等打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)描繪季節(jié)變化，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察自然，發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化中的美，提升形象思維和審美情趣。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并記錄自然之美，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的漢字讀寫(xiě)、句子結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)單文章的閱讀理解能力，以及初步的季節(jié)描繪和景物描寫(xiě)技巧。

2.七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多集中在新鮮事物和具體形象的事物上，他們對(duì)于自然美景有較高的好奇心和探索欲。在能力上，他們具備了一定的閱讀和表達(dá)能力，但思維深度和邏輯性尚在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于直觀、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容更易產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)抽象語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力不足，對(duì)文學(xué)作品中的深層含義和修辭手法把握不準(zhǔn)；在寫(xiě)作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)描寫(xiě)平淡、缺乏細(xì)節(jié)和創(chuàng)新性的問(wèn)題；同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，他們可能缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理能力，需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過(guò)討論法激發(fā)學(xué)生對(duì)課文深層含義的思考，以及運(yùn)用案例分析法幫助學(xué)生掌握描繪季節(jié)變化的寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示課文中的自然景色圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力；使用電子白板展示課文難點(diǎn)和精彩段落，便于學(xué)生隨時(shí)回顧和筆記。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《春》、《秋》、《濟(jì)南的冬天》的電子版課文和朗讀音頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的詞語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中哪些句子最能體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，做好筆記。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同季節(jié)的圖片，引出本單元主題“季節(jié)之美”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)，如《濟(jì)南的冬天》中“濟(jì)南真是個(gè)寶地”一段的描寫(xiě)方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一個(gè)季節(jié)，討論并展示如何描繪該季節(jié)的景色。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，共同完成任務(wù)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的描寫(xiě)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生描繪自己最喜歡的季節(jié)。

-提供拓展資源：提供與季節(jié)描寫(xiě)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)寫(xiě)作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升寫(xiě)作能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)，并在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用這些技巧。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論實(shí)踐和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠逐步掌握這一技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握《春》、《秋》、《濟(jì)南的冬天》等課文的基本內(nèi)容，理解作者對(duì)自然季節(jié)的描繪和贊美之情。在描寫(xiě)季節(jié)變化方面，學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)描繪出季節(jié)的特點(diǎn)，如春天的生機(jī)勃勃、秋天的豐收喜悅、冬天的靜謐寒冷。

2.閱讀理解能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，能夠通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞句、修辭手法和結(jié)構(gòu)安排，深入理解課文的主旨和作者的情感。在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，闡述自己的觀點(diǎn)，展示出較高的閱讀理解能力。

3.寫(xiě)作能力方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了明顯提升。在課后寫(xiě)作作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)技巧，創(chuàng)作出具有季節(jié)特點(diǎn)的作文，語(yǔ)言表達(dá)流暢，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理。

4.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析、討論等環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的思維能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，與同學(xué)進(jìn)行交流，展現(xiàn)出較強(qiáng)的思維活躍度和創(chuàng)新能力。

5.文化素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元課文的過(guò)程中，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。在課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)撟约簩?duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

6.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，積極利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。在寫(xiě)作實(shí)踐中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高自己的寫(xiě)作水平。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的合作和溝通，共同完成任務(wù)。在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體資源，如季節(jié)變化的相關(guān)視頻和圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我采用了角色扮演法，讓學(xué)生模擬文中角色，體驗(yàn)文中的情感，這種方法不僅活躍了課堂氣氛，也幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，有些學(xué)生沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)言，影響了學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于依賴傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和口頭表達(dá)能力方面的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)監(jiān)控不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前通過(guò)在線平臺(tái)設(shè)置預(yù)習(xí)問(wèn)卷，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)后完成問(wèn)卷，以便及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。

2.為了改善課堂討論環(huán)節(jié)，我將在課前準(zhǔn)備更多的討論話題和問(wèn)題，并在課堂上根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將增加對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力