第9課《美麗的顏色》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第9課《美麗的顏色》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容第9課《美麗的顏色》說課稿，2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊。本節(jié)課選自第二單元，教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：一是課文《美麗的顏色》的閱讀與理解，二是課后練習(xí)與拓展活動。課文講述了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的過程，展現(xiàn)了科學(xué)家在科學(xué)探索中的執(zhí)著與堅(jiān)韌。具體內(nèi)容包括：

1.理解課文大意，把握居里夫人的科學(xué)探索過程。

2.分析課文中的關(guān)鍵詞句，體會居里夫人的情感變化。

3.學(xué)習(xí)課文的寫作手法，提高自己的寫作能力。

4.通過課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，拓展思維空間。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《美麗的顏色》，學(xué)生能夠積累科學(xué)探究的詞匯，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句式，提升語言表達(dá)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析居里夫人的科學(xué)探究過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度分析和解決問題，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)居里夫人的科學(xué)精神，理解科學(xué)家對科學(xué)的執(zhí)著追求，增強(qiáng)對科學(xué)文化的認(rèn)同和尊重。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：學(xué)生能夠通過課后拓展活動，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，激發(fā)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)實(shí)踐操作和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文言文閱讀技巧，對科學(xué)探究的基本流程有了初步的認(rèn)識，同時也具備了一定的科學(xué)詞匯量和基本的科學(xué)素養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)過程通常具有較高興趣，他們好奇心強(qiáng)，愿意探索未知領(lǐng)域。在能力上，學(xué)生已具備一定的文本分析能力，能夠理解并概括文章大意。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)例和實(shí)踐活動來加深理解，對于抽象概念的理解可能需要更多具體的案例支撐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解居里夫人的科學(xué)探索過程時，可能會對一些專業(yè)術(shù)語和實(shí)驗(yàn)步驟感到陌生，難以完全理解其背后的科學(xué)原理。此外，對于課文中較為深奧的描寫和情感表達(dá)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握居里夫人的情感變化，需要教師通過引導(dǎo)和解釋來幫助學(xué)生深入理解。同時，部分學(xué)生在總結(jié)課文要點(diǎn)和進(jìn)行拓展活動時可能會遇到思維局限和創(chuàng)造性思考的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究作為輔助，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。首先，通過講授法介紹居里夫人的科學(xué)探索過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)探究的方法和精神。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生就課文中的關(guān)鍵問題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)批判性思維。同時，引入角色扮演，讓學(xué)生模擬居里夫人的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)體驗(yàn)感。在教學(xué)媒體使用上，利用PPT展示課文重要內(nèi)容，通過視頻資料展示居里夫人的實(shí)際生活和實(shí)驗(yàn)場景，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《愚公移山》，感受到了古代勞動人民戰(zhàn)勝自然的決心和智慧。今天，我們將走進(jìn)一位偉大科學(xué)家的故事，她用堅(jiān)韌不拔的精神探索科學(xué)的奧秘，為我們揭示了“美麗的顏色”。請大家打開課本，翻到第9課《美麗的顏色》。

二、課文朗讀與初步感知

1.現(xiàn)在，請一位同學(xué)為我們朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文講述了哪位科學(xué)家的故事？她有什么重要的發(fā)現(xiàn)？

2.同學(xué)們，剛才朗讀的同學(xué)讀得非常流利，我們了解到這篇課文的主人公是居里夫人，她發(fā)現(xiàn)了鐳元素，這是一種具有美麗顏色的元素。

三、課文內(nèi)容探究

1.請大家再次默讀課文，邊讀邊畫出你認(rèn)為是全文側(cè)重點(diǎn)的語句。

2.現(xiàn)在，請大家分享一下你們找到的側(cè)重點(diǎn)語句。比如：“經(jīng)過無數(shù)次的失敗，居里夫人終于在實(shí)驗(yàn)室里提煉出了純凈的鐳元素。”這句話體現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。

3.同學(xué)們，居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳元素的過程中，遇到了哪些困難？她又是如何克服這些困難的呢？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：居里夫人面臨資金不足、實(shí)驗(yàn)設(shè)備簡陋等問題，但她憑借堅(jiān)定的信念和不懈的努力，最終戰(zhàn)勝了困難。

4.課文中還有哪些細(xì)節(jié)描寫讓你感受到了居里夫人的科學(xué)精神？比如：“她的手已經(jīng)被酸堿腐蝕得不成樣子，但她仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)?！?/p>

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：居里夫人的堅(jiān)韌和執(zhí)著，讓我們看到了科學(xué)家的真實(shí)寫照。

四、深入分析課文

1.現(xiàn)在，我們來深入分析一下居里夫人的科學(xué)精神。請大家分組討論：居里夫人的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)：居里夫人的堅(jiān)定信念、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、不懈努力等品質(zhì)，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2.同學(xué)們，課文中有哪些句子讓你感受到了居里夫人的情感變化？比如：“她眼中閃爍著喜悅的淚花?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳元素后，內(nèi)心充滿了喜悅和激動。

五、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了居里夫人的科學(xué)探索過程，感受到了她的科學(xué)精神。那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為科學(xué)家需要具備哪些品質(zhì)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：科學(xué)家需要具備堅(jiān)定的信念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、不懈的努力、創(chuàng)新的思維等品質(zhì)。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于居里夫人的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.收集有關(guān)居里夫人的資料，了解她的生平事跡，下節(jié)課分享。

七、課堂延伸

1.同學(xué)們，除了居里夫人，還有許多科學(xué)家為人類的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。請大家舉例介紹一位你敬佩的科學(xué)家，并說明理由。

2.學(xué)生分享后，教師總結(jié)：科學(xué)家們?yōu)槿祟惖倪M(jìn)步付出了巨大的努力，他們的精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

八、課堂總結(jié)

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了居里夫人的故事，她用堅(jiān)韌不拔的精神探索科學(xué)的奧秘，為我們揭示了“美麗的顏色”。希望大家能夠?qū)W習(xí)居里夫人的科學(xué)精神，努力成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時代青年。

2.最后，讓我們以熱烈的掌聲感謝大家的積極參與，本節(jié)課到此結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述課文《美麗的顏色》的主要內(nèi)容和居里夫人的科學(xué)探索過程，理解鐳元素的發(fā)現(xiàn)對科學(xué)發(fā)展的意義。他們能夠描述居里夫人在實(shí)驗(yàn)過程中所面臨的困難以及她是如何克服這些困難的，體現(xiàn)了居里夫人的科學(xué)精神和堅(jiān)持不懈的態(tài)度。

2.語言能力方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，積累了與科學(xué)探究相關(guān)的詞匯，如“提煉”、“放射性”、“純凈”等，并在課堂討論中能夠正確運(yùn)用這些詞匯。他們在寫作讀后感時，能夠運(yùn)用課文中的句式和描寫方法，表達(dá)自己的感受和對居里夫人的敬意。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在分析居里夫人的科學(xué)精神時，能夠進(jìn)行批判性思考，從不同角度分析問題，提出自己的見解。在小組討論中，他們能夠積極互動，分享彼此的想法，通過合作學(xué)習(xí)，提高了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.文化理解方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)居里夫人的故事，加深了對科學(xué)家精神的認(rèn)同和對科學(xué)文化的尊重。他們能夠理解科學(xué)家對科學(xué)的執(zhí)著追求，以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)對社會進(jìn)步的重要作用。

5.實(shí)踐參與方面：

學(xué)生在角色扮演活動中，模擬居里夫人的實(shí)驗(yàn)過程，不僅增強(qiáng)了體驗(yàn)感，還激發(fā)了他們對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，思考科學(xué)在生活中的應(yīng)用。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)居里夫人的故事后，情感上有了明顯的變化。他們表示受到了居里夫人的鼓舞，更加堅(jiān)定了自己面對困難時不放棄的決心，同時也對科學(xué)家這一職業(yè)產(chǎn)生了更多的尊重和向往。

7.綜合運(yùn)用方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫出具有個人思考和感悟的讀后感，展現(xiàn)了他們將所學(xué)知識內(nèi)化并綜合運(yùn)用的能力。在收集居里夫人相關(guān)資料的過程中，他們學(xué)會了如何篩選和整理信息，提高了信息檢索和處理的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-居里夫人的科學(xué)探索過程

-鐳元素的發(fā)現(xiàn)及其意義

-居里夫人的科學(xué)精神

②課文重點(diǎn)詞匯：

-提煉

-放射性

-純凈

-堅(jiān)韌不拔