Unit 7 Happy Birthday 第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)001

Unit7HappyBirthday第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“Unit7HappyBirthday第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞生日主題展開，教授與生日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握表示年齡、生日祝福的句型以及相關(guān)詞匯，如"Howoldareyou?"和"HappyBirthday!"等。本課時(shí)是第三課時(shí)，旨在鞏固和拓展學(xué)生對(duì)生日話題的理解和運(yùn)用，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠流利地詢問他人年齡并回答，能夠熟練地用英語進(jìn)行生日祝福。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解并尊重不同文化中慶祝生日的習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過情景模擬，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)活動(dòng)提升英語聽說能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，讀寫能力較弱，需要通過大量的聽說實(shí)踐來鞏固和提升。素質(zhì)上，學(xué)生具備一定的好奇心和探究精神，樂于參與互動(dòng)活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生可能存在一些依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題，需要教師在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生日主題具有較高的興趣，這有助于他們積極參與課堂活動(dòng)。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在課堂紀(jì)律、專注力等方面存在一定的問題，需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和合作精神，以促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)英語。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言，提高口語交流能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)生日派對(duì)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然學(xué)習(xí)和運(yùn)用生日相關(guān)詞匯和句型。

3.激勵(lì)性教學(xué)法：通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示生日主題圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽說技能，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資源，如歌曲、故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張生日派對(duì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“What'sthis?Whataretheydoing?”

-學(xué)生觀察圖片并回答問題。

-教師繼續(xù)提問：“Doyoulikebirthdayparties?Why?”

-學(xué)生分享他們對(duì)生日派對(duì)的看法和經(jīng)歷。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹本課的課題：“Unit7HappyBirthday”并板書課題。

-教師通過PPT展示本課的生詞和句型，如：“Howoldareyou?”、“I'mseven.”、“HappyBirthday!”等。

-教師領(lǐng)讀生詞和句型，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-教師用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，通過肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解生詞和句型的含義。

-教師通過情景模擬，展示如何在實(shí)際語境中使用這些詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組輪流進(jìn)行角色扮演，使用本課的生詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師在每組表演后給予積極的反饋和指導(dǎo)。

-教師選取幾名學(xué)生到前面進(jìn)行生日派對(duì)模擬，其他學(xué)生作為觀眾。

-教師提問觀眾：“Whatdidtheysay?”，鼓勵(lì)學(xué)生回憶和復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。

4.課堂提問和師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“Canyoutellmeaboutyourbirthdayparty?”

-學(xué)生分享自己的生日經(jīng)歷，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的生日派對(duì)，如：“Ihadabirthdaypartylastweek.Iwasveryhappy.”

5.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)虛擬的生日派對(duì)場(chǎng)景，邀請(qǐng)學(xué)生參與。

-學(xué)生在派對(duì)上用英語互相問候，表達(dá)生日祝福，如：“HappyBirthday!Howoldareyou?”

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語向家人描述今天的課堂活動(dòng)，并嘗試用英語邀請(qǐng)家人參加自己的生日派對(duì)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，教師通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)步驟和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠熟練地用英語詢問他人年齡，并能夠正確回答關(guān)于自己年齡的問題。例如，當(dāng)教師問“Howoldareyou?”時(shí)，學(xué)生能夠自信地回答“I'mseven.”（或相應(yīng)年齡）。

2.學(xué)生掌握了與生日相關(guān)的詞匯，如“birthdaycake,”“partyhat,”“gift,”“candle”等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些詞匯。

3.學(xué)生能夠用英語表達(dá)生日祝福，如“HappyBirthday!”，并在模擬的生日派對(duì)場(chǎng)景中自然地使用這一表達(dá)。

4.學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，提高了英語口語交流能力，能夠在真實(shí)的社交場(chǎng)合中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過小組合作和個(gè)體展示，加深了對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)參與回答問題，展示出對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自信心。

7.學(xué)生通過情境互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了創(chuàng)造性思維和合作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)參與、積極互動(dòng)、認(rèn)真聽講等，這些習(xí)慣對(duì)今后的英語學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有積極的影響。

9.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度，表明他們享受英語學(xué)習(xí)的過程，并期待更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

10.學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠獨(dú)立完成關(guān)于生日主題的小對(duì)話或短文，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語言能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生日主題相關(guān)詞匯：本文重點(diǎn)教授與生日派對(duì)相關(guān)的詞匯，如“birthday,”“cake,”“candle,”“gift,”“partyhat,”“song”等，這些詞匯是學(xué)生描述生日?qǐng)鼍昂捅磉_(dá)生日祝福的基礎(chǔ)。

②關(guān)鍵句型：本文重點(diǎn)讓學(xué)生掌握詢問年齡和表達(dá)生日祝福的句型，包括“Howoldareyou?”、“I'm...yearsold.”、“HappyBirthday!”等，這些句型是學(xué)生進(jìn)行生日話題交流的核心。

③語言運(yùn)用：本文重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中自然地使用目標(biāo)語言，如邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)、送禮物、唱生日歌等，這些活動(dòng)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際語言能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，通過肢體動(dòng)作幫助學(xué)生更好地理解和記憶生日主題的詞匯和句型，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的生日派對(duì)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語言實(shí)踐能力，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與互動(dòng)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出一定的拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意主動(dòng)回答問題，這限制了課堂互動(dòng)的深度和廣度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到可能過于側(cè)重于學(xué)生的口語表現(xiàn)，而忽略了他們?cè)跁鴮懞烷喿x方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課堂上更多