第二節(jié) 地球運(yùn)動(dòng)的地理意義 （兩課時(shí)）說(shuō)課稿 人教版（2019）選擇性必修一 2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期

第二節(jié)地球運(yùn)動(dòng)的地理意義（兩課時(shí)）說(shuō)課稿人教版（2019）選擇性必修一2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“第二節(jié)地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”，選自人教版（2019）選擇性必修一《地理》。本節(jié)課將詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，包括對(duì)地球上的氣候、季節(jié)變化、時(shí)區(qū)差異等方面的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替、時(shí)區(qū)差異，以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化、五帶劃分等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)生活和自然環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)空間觀念、地理實(shí)踐力和綜合思維。通過(guò)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，學(xué)生將能夠建立起對(duì)地球空間分布和時(shí)空變化的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。同時(shí)，通過(guò)分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的影響，學(xué)生將提升運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)地理實(shí)踐力。此外，本節(jié)課還將鍛煉學(xué)生的綜合思維，使其能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等領(lǐng)域的知識(shí)相聯(lián)系，形成對(duì)地理現(xiàn)象的全面認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，了解了晝夜交替和季節(jié)變化的基本原因，對(duì)地球運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)及其對(duì)生活的影響表現(xiàn)出好奇和興趣，愿意探索其中的奧秘。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備了一定的空間想象力和邏輯思維能力，能夠通過(guò)觀察、分析和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解地理現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)抽象理論的理解相對(duì)較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解可能存在誤區(qū)，如對(duì)時(shí)區(qū)和季節(jié)變化的成因理解不深；在運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能難以將理論與實(shí)際情境相結(jié)合；此外，對(duì)于一些空間概念的理解，如地球運(yùn)動(dòng)軌跡和五帶的劃分，學(xué)生可能需要更多的直觀材料和實(shí)際操作來(lái)幫助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）選擇性必修一《地理》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表以及動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源，用于輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，將準(zhǔn)備地球儀、模擬太陽(yáng)光等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠直觀體驗(yàn)地球運(yùn)動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為便于分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)PPT和地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)預(yù)習(xí)測(cè)試或討論區(qū)反饋了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)資料，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題的心得提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活影響的實(shí)際案例，如不同地區(qū)的時(shí)差，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時(shí)區(qū)和地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，如“如何利用地球儀模擬地球運(yùn)動(dòng)？”讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么會(huì)有極晝極夜現(xiàn)象？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，動(dòng)手操作地球儀模擬地球運(yùn)動(dòng)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和地球儀操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”課題，布置作業(yè)如繪制地球運(yùn)動(dòng)示意圖，分析不同緯度地區(qū)季節(jié)變化的原因。

提供拓展資源：提供與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站鏈接和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)繪制示意圖和分析季節(jié)變化，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，以及如何將這些抽象概念與實(shí)際生活相結(jié)合。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際應(yīng)用中加深理解。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.地球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括自轉(zhuǎn)速度、公轉(zhuǎn)周期等。

2.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理現(xiàn)象的影響：詳細(xì)解釋地球運(yùn)動(dòng)如何影響地球上的氣候、季節(jié)變化、時(shí)區(qū)差異等地理現(xiàn)象。

3.地球運(yùn)動(dòng)與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系：探討地球運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、通信等人類(lèi)活動(dòng)的影響。

4.地球運(yùn)動(dòng)與天文觀測(cè)：介紹地球運(yùn)動(dòng)對(duì)天文觀測(cè)的影響，如日出日落時(shí)間的變化、星座的觀測(cè)等。

5.地球運(yùn)動(dòng)與地理信息技術(shù)：討論地球運(yùn)動(dòng)對(duì)GPS定位、衛(wèi)星遙感等地理信息技術(shù)的影響。

拓展建議：

1.閱讀拓展書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《地球科學(xué)》、《地理學(xué)與生活》等書(shū)籍，以更深入地了解地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義。

2.觀看科普視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的科普視頻，如國(guó)家地理頻道的相關(guān)紀(jì)錄片，以直觀的方式理解地球運(yùn)動(dòng)。

3.制作地球運(yùn)動(dòng)模型：學(xué)生可以嘗試制作地球儀或地球運(yùn)動(dòng)模型，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。

4.觀察身邊的地理現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化等，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

5.開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，以及如何利用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

1.地球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)

-地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|，周期為24小時(shí)，產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。

-地球公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，公轉(zhuǎn)方向也是自西向東，周期為365天，產(chǎn)生季節(jié)變化。

2.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理現(xiàn)象的影響

-晝夜交替：由于地球自轉(zhuǎn)，地球上的某個(gè)地點(diǎn)在一天中會(huì)有一次日出和一次日落，形成晝夜交替。

-時(shí)區(qū)差異：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的日出日落時(shí)間不同，為了統(tǒng)一時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，全球劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)。

-季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)使得地球與太陽(yáng)的相對(duì)位置發(fā)生變化，形成春、夏、秋、冬四季。

3.地球運(yùn)動(dòng)與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

-農(nóng)業(yè)：地球運(yùn)動(dòng)影響光照和溫度，進(jìn)而影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期和分布。

-交通：地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致不同地區(qū)的時(shí)差，對(duì)國(guó)際航班、火車(chē)等交通的調(diào)度有影響。

-通信：地球運(yùn)動(dòng)對(duì)通信衛(wèi)星的定位和信號(hào)傳輸有影響。

4.地球運(yùn)動(dòng)與天文觀測(cè)

-日出日落時(shí)間的變化：地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致日出日落時(shí)間隨季節(jié)而變化。

-星座的觀測(cè)：地球公轉(zhuǎn)使得不同季節(jié)可以看到不同的星座。

5.地球運(yùn)動(dòng)與地理信息技術(shù)

-GPS定位：地球運(yùn)動(dòng)對(duì)GPS信號(hào)的傳播路徑有影響，需要考慮地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的修正。

-衛(wèi)星遙感：地球運(yùn)動(dòng)對(duì)衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)的獲取和處理有影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)手段，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，這樣可以有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究意識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.在課中教學(xué)環(huán)節(jié)，我注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置，通過(guò)小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，這樣的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)講解不夠充分。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，學(xué)生無(wú)法及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將在課堂活動(dòng)中更加注重時(shí)間分配的合理性，確保知識(shí)點(diǎn)講解和實(shí)踐活動(dòng)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題，我將提高作業(yè)批改和反饋的速度，確保學(xué)生能夠在第一時(shí)間了解自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，找出自己的不足并制定改進(jìn)措施。

此外，我