Module 9 單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module9單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit1"Icanswim"-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module9Unit1"Icanswim"，學(xué)生將提升運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和描述個人技能的能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。同時，通過了解不同的體育活動，學(xué)生將增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察、分析和比較，提升邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會通過模仿、練習(xí)和互動交流來提高英語聽說技能，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握關(guān)鍵句型"Ican..."以及相關(guān)動詞短語，如"swim"、"run"、"dance"等，能夠正確描述自己的技能。

②能夠聽懂并回答關(guān)于個人技能的一般疑問句，如"Canyouswim?"，并做出相應(yīng)的肯定或否定回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確使用動詞短語來描述不同的動作，注意動詞的時態(tài)和語態(tài)。

②區(qū)分和正確使用相似詞匯，如"can"與"can't"，"swim"與"swimming"等。

③在實(shí)際對話中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際，能夠在不同的情境下正確表達(dá)自己的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與游泳等運(yùn)動相關(guān)的圖片、動作卡片，以及教學(xué)視頻，用于輔助學(xué)生理解和記憶動詞短語。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)，同時確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段游泳比賽的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題“游泳”。

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語，如"run"、"jump"，為學(xué)習(xí)新短語做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的關(guān)鍵句型"Ican..."，并解釋其用法。

-舉例說明：使用圖片和動作卡片展示不同的運(yùn)動，如"swim"、"dance"，并構(gòu)造句子"Icanswim."，"Icandance."，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個運(yùn)動，用"Ican..."句型進(jìn)行描述，其他組猜測是哪種運(yùn)動。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，使用"Ican..."句型相互詢問對方的能力，如"Canyouswim?"，"Yes,Ican."或"No,Ican't."。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助理解句型結(jié)構(gòu)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師通過提問，檢查學(xué)生對"Ican..."句型的掌握情況，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用"Ican..."句型寫一篇小作文，描述自己能做的三項(xiàng)活動，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-動詞短語：swim,run,dance,jump,sing等。

-能力描述：can,can't。

2.句型：

-描述個人技能：Icanswim./Ican'tswim.

-詢問對方技能：Canyouswim?/Can'tyouswim?

-否定回答：No,Ican't./Yes,Ican.

3.語法：

-"Can"作為情態(tài)動詞，用于表達(dá)能力。

-"Can"后跟動詞原形。

-否定形式為"can't"。

4.交際能力：

-使用"Ican..."句型介紹自己的技能。

-使用"Canyou..."句型詢問他人技能。

-通過"Ican..."句型與他人進(jìn)行簡單的交流。

5.文化理解：

-了解不同運(yùn)動項(xiàng)目的英文名稱和基本動作。

-認(rèn)識到不同文化和國家中流行的運(yùn)動項(xiàng)目。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過模仿、重復(fù)和練習(xí)來掌握新詞匯和句型。

-通過角色扮演和情景模擬來提高語言實(shí)踐能力。

-通過小組合作和交流來增強(qiáng)語言運(yùn)用和社交能力。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外主動使用英語進(jìn)行交流。

8.語言技能：

-聽力：能夠聽懂并識別關(guān)鍵句型和詞匯。

-口語：能夠正確發(fā)音并流利使用"Ican..."句型。

-書寫：能夠正確書寫新詞匯和句型。

-閱讀：能夠理解并提取文本中的關(guān)鍵信息。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①"Ican..."句型的結(jié)構(gòu)及用法。

②描述個人技能的動詞短語。

③"Canyou..."疑問句及其回答。

2.重點(diǎn)詞匯：

①動詞短語：swim,run,dance,jump,sing。

②能力描述：can,can't。

3.重點(diǎn)句型：

①陳述句：Icanswim./Ican'tswim.

②疑問句：Canyouswim?/Can'tyouswim?

③否定回答：No,Ican't./Yes,Ican.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試了分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語交流，這樣可以提高他們的口語表達(dá)能力，同時也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的英語學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。

3.我設(shè)計了實(shí)際情境的模擬，讓學(xué)生在模擬的游泳比賽中使用"Ican..."句型，這樣的情境模擬有助于學(xué)生更好地理解句型的用法。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘邔τ⒄Z表達(dá)不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體資源，而忽視了與學(xué)生面對面的互動，這可能導(dǎo)致學(xué)生在真實(shí)交流中的表達(dá)不夠自然。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要是基于學(xué)生的口頭表現(xiàn)，缺少對書面表達(dá)和綜合語言運(yùn)用能力的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者角色扮演，來鼓勵每個學(xué)生積極參與。

2.我將減少對多媒體資源