滄州教招學(xué)科數(shù)學(xué)試卷

滄州教招學(xué)科數(shù)學(xué)試卷一、選擇題

1.下列哪個(gè)選項(xiàng)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)？

A.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和信心

B.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力

C.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力

D.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)？

A.獨(dú)立學(xué)習(xí)

B.小組合作學(xué)習(xí)

C.競(jìng)賽學(xué)習(xí)

D.課堂討論

3.下列哪個(gè)選項(xiàng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的“四基”？

A.基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

B.基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本經(jīng)驗(yàn)

C.基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力、基本素養(yǎng)

D.基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思維、基本習(xí)慣

4.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力？

A.傳授式教學(xué)

B.引導(dǎo)式教學(xué)

C.講授式教學(xué)

D.演示式教學(xué)

5.下列哪個(gè)選項(xiàng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫的基本原則？

A.以學(xué)生為中心

B.以教師為中心

C.以知識(shí)為中心

D.以教材為中心

6.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)評(píng)價(jià)方式有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？

A.課堂提問(wèn)

B.作業(yè)批改

C.課堂討論

D.課堂測(cè)試

7.下列哪個(gè)選項(xiàng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“四能”？

A.能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、能分析問(wèn)題、能解決問(wèn)題、能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

B.能理解知識(shí)、能應(yīng)用知識(shí)、能拓展知識(shí)、能創(chuàng)新知識(shí)

C.能掌握知識(shí)、能運(yùn)用知識(shí)、能發(fā)展知識(shí)、能創(chuàng)造知識(shí)

D.能理解概念、能應(yīng)用公式、能解決實(shí)際問(wèn)題、能創(chuàng)新思維

8.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？

A.傳授式教學(xué)

B.引導(dǎo)式教學(xué)

C.講授式教學(xué)

D.演示式教學(xué)

9.下列哪個(gè)選項(xiàng)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程內(nèi)容？

A.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

B.數(shù)學(xué)基本技能

C.數(shù)學(xué)基本思想

D.數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

10.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)評(píng)價(jià)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

A.課堂提問(wèn)

B.作業(yè)批改

C.課堂討論

D.課堂測(cè)試

二、判斷題

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力。（）

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)避免使用直觀教學(xué)手段，以免影響學(xué)生的抽象思維能力。（）

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，逐步提高教學(xué)難度。（）

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)。（）

5.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（）

三、填空題

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)分為_(kāi)_____、______、______三個(gè)層次。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“四基”包括______、______、______、______。

3.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，教師可以采用______、______、______等教學(xué)方法。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫應(yīng)遵循的原則有______、______、______、______。

5.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法包括______、______、______、______。

四、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感？

2.解釋小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問(wèn)題解決”教學(xué)策略，并舉例說(shuō)明。

3.針對(duì)小學(xué)生，如何設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)？

4.簡(jiǎn)要分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“直觀教學(xué)”與“抽象教學(xué)”的關(guān)系。

5.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效果？

五、計(jì)算題

1.計(jì)算下列算式的結(jié)果，并說(shuō)明解題步驟：

\(456.78\times23.45+789.12\div12.34\)

2.解下列方程，并說(shuō)明解題過(guò)程：

\(3x-5=2(x+1)+4\)

3.計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)化形式：

\(\frac{14}{21}\)

4.計(jì)算下列百分?jǐn)?shù)的實(shí)際數(shù)值：

\(45\%\)的300是多少？

5.解下列應(yīng)用題，并說(shuō)明解題思路：

某班級(jí)有學(xué)生40人，其中男生占60%，女生占40%。問(wèn)男生和女生各有多少人？

六、案例分析題

1.案例背景：

小華是一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難。在最近的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，他的成績(jī)明顯下降，從原來(lái)的班級(jí)前茅變成了中下游。小華對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，經(jīng)常在課堂上走神，不愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

案例分析：

（1）請(qǐng)分析小華數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因可能有哪些？

（2）作為教師，應(yīng)該如何幫助小華克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難？

（3）針對(duì)小華的情況，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃，以提高他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

2.案例背景：

在一次數(shù)學(xué)課堂中，教師正在講解分?jǐn)?shù)的加減法。在講解過(guò)程中，教師提出一個(gè)問(wèn)題：“如果有一個(gè)蘋果被平均分成了4份，每份是原來(lái)的多少？”大部分學(xué)生都能迅速回答出答案是\(\frac{1}{4}\)。然而，有幾位學(xué)生提出了不同的看法，他們認(rèn)為答案應(yīng)該是\(\frac{1}{2}\)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為蘋果被分成了兩半。

案例分析：

（1）請(qǐng)分析為什么會(huì)有學(xué)生提出錯(cuò)誤的答案？

（2）作為教師，應(yīng)該如何處理這種情況，以確保所有學(xué)生都能正確理解分?jǐn)?shù)的加減法？

（3）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的概念。

七、應(yīng)用題

1.應(yīng)用題：

學(xué)校組織了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，共有300名學(xué)生參加。其中，參加跑步比賽的有120人，參加跳遠(yuǎn)比賽的有80人，既參加跑步比賽又參加跳遠(yuǎn)比賽的有30人。請(qǐng)問(wèn)有多少名學(xué)生沒(méi)有參加這兩項(xiàng)比賽？

2.應(yīng)用題：

一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米。如果將這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)增加20厘米，那么新的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少厘米？

3.應(yīng)用題：

某商店在促銷活動(dòng)中，將一件原價(jià)為300元的商品打8折出售。如果顧客再使用一張100元的優(yōu)惠券，那么顧客實(shí)際需要支付的金額是多少？

4.應(yīng)用題：

一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有25名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，有20名學(xué)生參加了英語(yǔ)競(jìng)賽，有10名學(xué)生同時(shí)參加了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)競(jìng)賽。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)中至少有多少名學(xué)生沒(méi)有參加任何一項(xiàng)競(jìng)賽？

本專業(yè)課理論基礎(chǔ)試卷答案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)如下：

一、選擇題答案：

1.B

2.B

3.A

4.B

5.A

6.D

7.A

8.B

9.A

10.D

二、判斷題答案：

1.×

2.×

3.√

4.√

5.√

三、填空題答案：

1.知識(shí)、技能、方法、思想

2.基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

3.模型法、圖形法、操作法

4.以學(xué)生為中心、以知識(shí)為基礎(chǔ)、以能力為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為目標(biāo)

5.測(cè)驗(yàn)、觀察、訪談、作品分析

四、簡(jiǎn)答題答案：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感可以通過(guò)以下方法：

-創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在具體問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)；

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系；

-鼓勵(lì)學(xué)生用自然語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高數(shù)學(xué)表達(dá)的能力；

-培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.“問(wèn)題解決”教學(xué)策略包括：

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探究、分析等方式解決問(wèn)題；

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；

-鼓勵(lì)學(xué)生反思解決問(wèn)題的過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的方法：

-選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題；

-設(shè)計(jì)具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)任務(wù)；

-提供必要的材料和工具，讓學(xué)生自主探索；

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流，分享學(xué)習(xí)成果。

4.“直觀教學(xué)”與“抽象教學(xué)”的關(guān)系：

-直觀教學(xué)是抽象教學(xué)的基礎(chǔ)，通過(guò)直觀材料幫助學(xué)生理解抽象概念；

-抽象教學(xué)是直觀教學(xué)的升華，通過(guò)抽象思維提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；

-直觀教學(xué)與抽象教學(xué)相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

5.運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效果的方法：

-利用多媒體課件展示數(shù)學(xué)概念和規(guī)律；

-開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度；

-利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和模擬；

-通過(guò)在線資源拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

五、計(jì)算題答案：

1.\(456.78\times23.45+789.12\div12.34=10723.917+63.5=10787.417\)

2.\(3x-5=2x+2+4\)

\(3x-2x=2+4+5\)

\(x=11\)

3.\(\frac{14}{21}=\frac{2}{3}\)

4.\(45\%\)的300=\(300\times\frac{45}{100}=135\)

5.男生人數(shù)=\(300\times60\%=180\)

女生人數(shù)=\(300\times40\%=120\)

六、案例分析題答案：

1.案例分析：

-原因：學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏興趣