內(nèi)卷與松弛的博弈-小學三年級家長會發(fā)言稿

小學三年級期初家長會發(fā)言稿內(nèi)卷與松弛的博弈各位家長們早上好。很高興今天我們能坐在這里。一起溝通孩子的教育問題，今天家長會的主題是教育的平衡術(shù)，一半內(nèi)卷，一半松弛，希望通過今天的交流，我們的教育能變得明朗，今天的會議議程分為四個方面，分別是：走進我們的班級，三年級問題分析，三年級教育誤區(qū)，教學展望與未來。家長會開始前我要分享一個我認為很棒的教育理念：最好的教育，是一半是內(nèi)卷，一半是松弛。怎么來理解這句話呢？養(yǎng)育孩子的過程就像放風箏，扯得太緊，線會斷；放得太松，又怕飛不高。所以再次強調(diào)，好的教育，一半是內(nèi)卷，一半是松弛。適度的“內(nèi)卷”能激發(fā)孩子的上進心和競爭力，但過度內(nèi)卷又會壓得孩子喘不過氣，失去對學習和生活的熱愛。而松弛的教育，可以讓孩子有時間去探索自己的興趣愛好。 教育就是，既給孩子足夠的自由空間，又能適時引導，讓他們在廣闊的天空中自由翱翔，找到屬于自己的方向。那么什么地方該內(nèi)卷？一.習慣上內(nèi)卷教育孩子就是培養(yǎng)好習慣，如在學習上著重培養(yǎng)這些習慣，回家先完成作業(yè)再玩的習慣，每天早晚閱讀的習慣，每天花十分鐘預習復習的習慣，堅持每天練一一頁同步字帖的習慣，早睡早起的習慣，另外還有生活習慣、運動習慣。當孩子有好的習慣之后，變優(yōu)秀就是一件水到渠成的事情。二.心態(tài)上內(nèi)卷著重培養(yǎng)內(nèi)心強大，抗挫折力強，不輕言放棄的孩子，家長少批評多鼓勵，孩子不怕犯錯，讓孩子經(jīng)歷一些失?。⒃谑≈谐砷L。對孩子不要過渡期待，避免孩子心理上怕輸。遇到事情啟發(fā)孩子獨立思考應(yīng)該怎么辦，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。當孩子內(nèi)心足夠強大就會不懼困難，勇往直前！三.人品上內(nèi)卷學做人，永遠比上名校，名企業(yè)重要。所以一定要培養(yǎng)孩子成為一個熱心、熱情、正直、善良、陽光開朗、不說臟話的孩子，孩子自然不會差。什么地方要松弛呢？一.情緒上松弛盡量給孩子提供一個寬松的成長環(huán)境，小事上不消耗孩子，讓孩子自由去探索世界。二.成績上松弛不拿成績當成評判孩子的唯一標準，而是看到孩子取得的進步和不足。進步就夸獎，不足的地方就認真改正！三.結(jié)果上松弛任何一件事情注重過程而不是結(jié)果，整個過程中孩子是否努力，是否全情投入，收獲了什么？還有哪些可以提升的空間？這些比結(jié)果更重要。雖然做起來有點難度，但是我們可以慢慢滲透到孩子身上，你會發(fā)現(xiàn)孩子學習變得有積極性了，變得自覺了，成績也自然上去了。言歸正傳，正式開始今天的家長會介紹：走進我們的班級班級學生介紹三(1)班是一個團結(jié)、友愛、充滿朝氣的大家庭。目前班級共有50名學生，其中女生24人，男生26人。男女比例較均勻。孩子們展現(xiàn)出了積極向上的精神風貌，我們班的孩子，善良懂事、自信獨立，看著每個孩子逐漸成長，我們感到非常得開心。教師情況介紹我們班共有四位老師，分別任課語文，數(shù)學，英語，科學，分別是陳老師，也就是我，也兼任咱班班主任老師，然后是趙老師，林老師和王老師，上面有我們的聯(lián)系電話，大家可以拍一下或者記起來，方便我們溝通。班級現(xiàn)狀分析:下面我們一起了解下班級現(xiàn)狀（照著讀），班級管理不僅是班主任個人的事，更應(yīng)該發(fā)揚學生的主人公精神，讓他們更多的參與到班級管理當中。優(yōu)點：1.師生關(guān)系融洽，學習氛圍濃厚，集體榮譽感較強；2.上課積極活躍，尤其是班級男生比女生表現(xiàn)欲強，很喜歡回答問題；2.課堂作業(yè)整體書寫漂亮；3.做作業(yè)的速度有較大的提升，基本上能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)；4.同學之間相處和睦，能夠互相幫助；5.有一定的獨立性，遇到問題能夠嘗試獨自解決。不足之處：1.家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高，尤其是周末作業(yè)；2.個別同學自理能力薄弱，收納整理和衛(wèi)生習慣較差；3.個別男生喜歡說臟話，豎中指，觸碰他人隱私部位；4.男生過于活躍，下課喜歡追逐打鬧，存在較大安全隱患；5.犯錯后逃避責任，缺少承擔的勇氣。（四·）所以我們要大力培養(yǎng)班干部。采用公平競爭，能者勝任的模式，加大力度培養(yǎng)并提供鍛煉平臺。（五）以下是班級具體崗位人數(shù)及職責，學習欄上已經(jīng)張貼過，大家可以看一下，咱們ppt上面也有（可以照著PPT念）。不以規(guī)矩，不成方圓，一個班級的發(fā)展，離不開一個良好的班規(guī)。（六）我們班級的管理目標是一個核心，兩個重點、三個要求。（照著念）。（七）下面是班規(guī)細則（照著大體說一說）。（八）以上是班級獎懲制度。涉及到了紀律、學習、文明、衛(wèi)生四個方面。由小干部負責監(jiān)督執(zhí)行，做得好的方面有獎勵，做的不好的。也有相應(yīng)的懲罰制度。（以上幾點不做重點闡述）二、三年級問題分析現(xiàn)在來到了第二環(huán)節(jié)，解析我們的三年級。翻“三”越嶺的三年級不知道大家有沒有聽過這樣一段話：一年級是道坎二年級是個坡三年級是座峰所以三年級真的是很關(guān)鍵的一年，她常常會讓我們匪夷所思，為什么呢？就是孩子1.2年級成績都很好，到了三年級突然就變差了，那是因為1、一二年級“假高分”現(xiàn)象一二年級考高分其實有很大“水分”，因為考的大部分都是記憶內(nèi)容，題目也不難，孩子聽了課就會做。三年級，孩子似乎變“笨”了到了三年級，很多孩子上課聽不懂，作業(yè)不會做，成績直線退步，甚至有孩子因為退步太大，自暴自棄。向差生看齊，學生時期最重要的是哪一年，答案不是初三，也不是高三，而是小學三年級!有小學老師總結(jié)過，三年級各科成績能維持在95分以上的高三基本能考上一本，三年級是道坎，更是分水嶺，各位家長一定要重視起來。

（二）“三年級現(xiàn)象”原因分析，我認為出現(xiàn)“三年級現(xiàn)象”原因有外因和內(nèi)因和其他因素的影響：外部因素：學習內(nèi)容難度急速提升1、首先是語文正式開始寫作文，對孩子的語言表達、邏輯思維、文字組織等方面提出更高的要求。2、然后數(shù)學運算更加復雜，要求孩子克服思維定式，找到解決數(shù)學問題的運算方法。3、接著是英語開始學習一門新語言，要求孩子學會書寫、背誦和閱讀，難度自然加大。內(nèi)部因素：學習習慣、學習態(tài)度使然三年級滑坡的往往是孩子的習慣出了問題，同時原先存在的問題沒有得到解決又迎來了新的挑戰(zhàn)，難上加難。1、沒有良好的書寫習慣書寫潦草，無法判斷對錯，卷面臟亂，影響卷面分。2、沒有養(yǎng)成閱讀的習慣表達不流暢，詞語積累和語言表達匱乏，厭惡寫作。3、做事毛躁，沒有耐性作業(yè)敷衍，還處于抓基礎(chǔ)階段，無法落實學段要求。4、不愿意動腦子思考部分孩子雷達已打開，接收信息卻無法發(fā)射信息。5、不愿意舉手表達想法主觀性問題居多，缺少表達欲，怯于表達自身想法。雙減政策影響:根據(jù)要求:小學一二年級不布置書面作業(yè)，不進行紙筆考試。缺乏課后鞏固和對知識點的掌握;到三年級無法適應(yīng)書面作業(yè);家長沒有充分跟進孩子的學習情況。如何打破“三年級現(xiàn)象”:（重點?。。。┳チ晳T三年級，各科的學習內(nèi)容開始變的復雜，如果沒有養(yǎng)成“自主學習”“善于思考”、“溫故知新”的習慣，就會被拉開距離。2、抓學習方法到了三年級，單純靠“死記硬背”是行不通的，根本吃不透知識點，所以父母應(yīng)該幫助孩子去找到適合自己的學習方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。3、抓閱讀三年級考試增加了閱讀和作文，數(shù)學也出現(xiàn)了應(yīng)用題，如果孩子閱讀理解不行，題目理解就會出現(xiàn)障礙，所以，父母要抓起閱讀的習慣，給孩子樹立榜樣。4、抓心理三年級的孩子，身心特點發(fā)生了變化，倘若此時父母還是一味的嘮叨、指責，孩子只會變的更叛逆。父母不妨用孩子愛聽的故事來代替嘮叨，放開手，讓他們自己去體會，去成長。如果能做到以上幾點，我認為孩子肯定會有質(zhì)的變化，各位家長可以試試。三、三年級教育誤區(qū)教育的路上，我們往往會掉進自我認知的陷阱里，最后孩子只會離我們越來越遠，所以從現(xiàn)在開始要改變認知，必須走出誤區(qū)：（一）那么都容易出現(xiàn)哪些誤區(qū)呢？我挑出了最容易出現(xiàn)的三條：誤區(qū)一：撒手不管等同于靜待花開。很多家長只看到了靜待花開，而忽略了默默耕耘（孩子就像一顆種子？我們種下去還要澆水施肥。除草。修枝。而不是放任不管，讓他野蠻生長。）靜待花開，是對結(jié)果的不強求。但不是過程的不作為，我們家長更應(yīng)該關(guān)注過程。老師們經(jīng)常念一句，大考大耍，小考小耍，其實這后面還有一句就是不考不耍，這句話也告訴我們過程的重要性，只有平時做好充足的準備才能靜待花開。當孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時候。他需要我們的引導（從家長口中聽到多最多的一句就是給孩子講了很多道理，他就是不聽?？蓮膩頉]有想過，孩子還是個孩子，他三觀都沒有形成，怎么聽得懂你的大道理？）因此，成長是孩子的責任，澆灌是我們的責任。誤區(qū)二。把教育孩子全權(quán)包給老師。（聽得最多的一句話就是孩子只聽老師的，請老師管嚴一點。家長說的千言萬語不敵老師說的三言兩語）。教育到底是誰的事？你還要讀嗎？核心是喚醒孩子的自我教育，每一個孩子都是生命力極強的種子，自愿、自覺、自醒，喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力。關(guān)鍵是家庭教育織出孩子人生底色（家長才是孩子的第一任老師，教育是學校教育無法替代的。）學校教育可以是雪中送炭可以是錦上添花。社會教育無處不在，就像我們身邊的陽光、空氣、土壤。因此，單方托管是不存在的。必須喚醒孩子的自覺，家校共育，投身社會，讓孩子積極參與各種社會實踐活動。誤區(qū)三，教育路上指望孩子自覺。一世上沒有生來就自覺的孩子，偷懶貪玩，喊苦喊累是孩子的天性。（舉例：比如我們大人在工作上，也時常需要領(lǐng)導的提醒，在生活中也時常需要家人的提醒，很難做到凡事自覺。）二教育最忌諱的就是父母怕麻煩。3，每一個自律自覺的孩子都少不了父母的長期陪伴，嚴格監(jiān)督和正確管教。四孩子的自覺性需要從小培養(yǎng)，越早越好，不能急于求成。（二）那么教育到底是誰的事呢？教育其實是家、校、學生自身、社會這四方的責任。首先核心是喚醒孩子的自我教育，每一個孩子都是生命力極強的種子，自覺、自愿、自省、自發(fā)、內(nèi)驅(qū)力。然后學校教育可以是雪中送炭，可以是錦上添花接著是關(guān)鍵，那就是家庭教育織出孩子人生底色。最后是社會：社會教育猶如陽光、空氣、水和土壤，無處不課堂、無人不老師。如何提高孩子的學習自覺性？孩子在校的學習生活情況我們剛才已經(jīng)了解了，那么如何提高孩子的學習自覺性呢？1、制定學習計劃爸爸媽媽孩子一起制定各自的計劃，張貼在家庭醒目的位置，并每天互相監(jiān)督完成。營造學習氛圍孩子學習需要一個安靜、不被打擾的環(huán)境；和孩子一起學習，比如爸爸媽媽做工作上的事情或者看書學習提升自己，孩子完成他的學習任務(wù)。（大部分孩子喜歡在飯桌上，茶幾上做作業(yè)，然后弟弟妹妹就在旁邊打鬧，爺爺奶奶在旁邊看電視，孩子的作業(yè)都是在嘈雜的環(huán)境中完成的，所以導致質(zhì)量不高。）建立獎懲機制，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力杜絕命令、威脅教育，主要是鼓勵表揚為主：如花式表揚、精神獎勵、物質(zhì)獎勵。（舉例：現(xiàn)在很多家長喜歡用金錢獎勵孩子，比如為了讓孩子考高分就獎勵他200元或者昂貴的玩具，導致孩子一味的追求物質(zhì)獎勵，而學習內(nèi)驅(qū)力逐漸減弱。）（四）學習周計劃表（9月9日—9月13日）（詳見ppt）計劃分為日計劃，周計劃，月計劃，寒假計劃，暑假計劃。這個周計劃非常適合孩子，周一至周五使用，長期堅持一定能培養(yǎng)孩子的自覺性。這個表其實就是孩子在家需要做的事情，早晨7:20~7:40晨讀，比如可以讀小古文，日有所誦、古詩等。放學后有興趣班的同學可以去參加興趣班。7:20~8:00就是我們學習的時間，放松做完作業(yè)可以和家長一起下樓，適當?shù)倪\動放松，9:00~9:30就是我們的閱讀時間。關(guān)于表揚，說的最多的就是我的兒子/閨女·，好能干哦，好乖喲。那么什么表揚才是有效的表揚？（五）下面給大家推薦4種我常用的花式表揚方式。1、發(fā)散思維的彩虹屁。主要就是用提問的方法發(fā)散孩子的思維，引導孩子再次回憶自己哪里做的好，以及怎么做到的。剛剛你學習的時候弟弟在外面大聲說話，也沒有影響你的專注力，請問你保持專注力的秘訣是什么？（多用專注力，自驅(qū)力自律這樣積極向上的詞，要讓孩子理解他們的意思，并努力去效仿）2、是智慧型彩虹屁。你想讓孩子做成什么樣，比如自律，比如守時，那就用放大鏡多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后把這些你希望他做到的多去說給他聽。比如媽媽發(fā)現(xiàn)你今天做作業(yè)時，先把學習用品和書都準備好了再開始的，這就叫做做事有條理。3、是感謝型彩虹屁。帶著感恩的心，用放大鏡放大孩子的優(yōu)點。真的謝謝他們選擇我做他們的媽媽。比如，謝謝你聽了我的建議，把書包提前整理好，才讓我們出門時間不緊迫。而不是像我們立馬暴躁，開始責罵。4、是組合式彩虹屁花式彩虹屁，多用夸張手法虛心請教手法，哈哈哈。哇，今天的作業(yè)我不敢相信，這是你做的，你能分享一下嗎？怎么做到的？如果以上表揚方法，大家覺得操作起來有難度的話，我們可以采用這個萬能公式。（六）描述行為+說出感受+升華品格+表達欲望。家長可以看一下這個例子。舉例:比如今天孩子寫計算題，一直算不對，過程也很不專注。(1)描述行為:寶貝剛剛寫題的時候媽媽一直在關(guān)注你，我發(fā)現(xiàn)雖然你覺得很難，但是你沒有抱怨，一直在思考，別的小朋友可能堅持幾分鐘就放棄了，但是你沒有。(2)說出感受共情:你覺得累不累，對呀，是比較累，所以你真的是太不容易了。(3)升華品格:孩子，遇到困難覺得累也不放棄，你知道這種寶貴的品質(zhì)叫什么嗎?對，叫堅持。媽媽覺得你真的是一個很能堅持的孩子，而且你特別有獨立思考和自學的精神。(4)表達欲望激發(fā)內(nèi)驅(qū)力:有了這份堅持和獨立思考，媽媽覺得沒有什么是學不會的，我們把這幾道題再做一下，如果還是做不出來，媽媽再幫助你好不好。再給大家推薦16個好用的精神獎勵。比如獎勵孩子周末晚睡一小時，獎勵孩子決定三餐吃什么，獎勵孩子養(yǎng)一只小動物等等，對孩子來說都非常的有誘惑力，每一個精神獎勵都能豐富孩