2024年華師大版選修4歷史上冊階段測試試卷含答案

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。①

在我們的時代；有許多人懷著巨大的敬意回憶起他。他是一個虔誠的為了國家的自由而奮斗的戰(zhàn)士。

②

國家本來可能在一個短時期達到人類所向往的幸福境界的；然而卻由于他一個人的野心而使所有善良的人的希望破滅了。

③

他的寶劍曾拯救了議會事業(yè)的話；那么畢竟他在歷史面前是一個以獨裁和軍事統(tǒng)治者的面貌而出現(xiàn)的。

A.克倫威爾B.華盛頓C.拿破侖D.甘地4、有研究者認為，孫中山本來是“一個言必談美國，大半生以美國為榜樣的政治家”，但是，孫中山與美國多年打交道的經歷以及美國對孫中山長期不冷不熱的態(tài)度，使他對美國民主制的價值產生懷疑，從而反思自己過去的信仰與理念。從此，孫中山從一個辛亥革命初期中外條約體系的堅守者變成一個決心以革命手段廢除不平等條約，推翻列強壓迫的激進民族主義者。孫中山革命理念的變化A.反映中國主要矛盾發(fā)生變化B.說明美國加緊對中國的侵略C.體現(xiàn)孫中山對國情認識深化D.推動中國民主革命取得勝利5、郭沫若在廣東訪某故居時寫道：“早識汪胡懷貳志，何期陳蔣叛三宗。百年史冊春秋筆，數罷洪楊應數公?！睋送茢?，“公”應指（）A.林則徐B.康有為C.孫中山D.蔡元培評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)6、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤7、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤8、“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)9、（中外歷史人物評說）

材料孫武和孔子生活在同一時代；據傳孫武是春秋末期吳國的將軍，他所著的《孫子兵法》中，用一系列警句箴言表達自己的軍事思想，書中包含了要想打一場戰(zhàn)爭所需要注意的方方面面。他堅稱“戰(zhàn)爭對國家來說很有意義（兵者，國之大事）”，但通常情況下“止戰(zhàn)”才是上佳之策。當戰(zhàn)爭不可避免時，做好準備和摸清敵情是成功的先決條件；在搜集情報時需要付出一點代價，如果因此就選擇放棄，是非常錯誤的決定。孫式在書中多次提到，留意細節(jié)可以在作戰(zhàn)前就取勝，從理論上講，這樣可以將戰(zhàn)爭的傷亡降至最低。

——西蒙·蒙蒂菲臭里《大人物的世界史》（1）根據材料并結合所學知識；分析《孫子兵法》成書的背景。

（2）根據材料概括孫武的觀點并加以評價。10、閱讀材料；回答問題.

材料一唐代則把相權分別操掌于機關部門；由許多人來共同負責，凡是經各部門之會議而決定。宋代也有三省，實際上只有中書省在皇宮里，門下尚書兩省都移在皇宮外面了，故亦只有中書省單獨取旨，稱政事堂。又和樞密院同稱兩府。樞密院是管軍事的宋代財政，掌握在三個司，司本是唐代尚書六部下面的官名。

——錢穆《中國歷代政治得失》材料二從軍機處設立的本意看；軍機處是中樞機構的一個值班制度。由于宮廷的禁例和大臣理事的規(guī)矩，內閣大臣便不能為皇帝方便地使喚；皇帝也無法隨時召喚近在咫尺的內閣大臣，這樣勢必會出現(xiàn)在皇帝與內閣之間難以隨時配合的問題。解決這個問題的辦法，在明代是由宦官實現(xiàn)的。清朝吸取明朝的教訓，啟用了近臣作為御前班子，入值內廷，也就成為一條現(xiàn)實的途徑。

——據吳宗國《中國古代官僚政治制度研究》等整理材料三晚明時；歷史來到一個岔路口，中國政治已明顯比西方落后，中西發(fā)展趨勢上的差異，已十分昭然。孫中山一生奉行“天下為公”?！凹戎駷榘畋?，一國之內人人平等，君主何復有存在之余地！”從組織興中會起，就把“創(chuàng)立合眾政府”懸為鵠的。同盟會成立后，他提出“凡為國民皆平等以有參政權”。其后又發(fā)明“五權分立”的憲法，在西方三權分立基礎上，參照傳統(tǒng)的考試權和監(jiān)察權而成，以保障民權的落實。民國肇造，約法頒布，民權平等曙光初現(xiàn)，旋為復辟勢力所斷。直至晚年，他依然致力于三民主義的新生，認為法國革命的“平等”和“民權主義”相同。

——據李華興《評孫中山的民權主義思想》等整理材料四1997年2月底的北京街頭一幕。

（1）根據材料一及所學知識；概述唐；宋分散相權的措施。

（2）根據材料二和所學知識；解釋“明朝的教訓”，你認為清廷設軍機處還有哪些原因？

（3）閱讀材料三；為什么說“中西發(fā)展趨勢上的差異，已十分昭然”？結合相關史實闡述孫中山的民權平等思想是如何與時俱進的。

（4）根據材料三分析“1997年2月底的北京街頭一幕”出現(xiàn)的原因，并概述鄧小平遺產在這一年的表現(xiàn)。11、閱讀材料；回答問題。

材料一高祖皇帝晚年手敕太子書：“吾遭亂世；當秦禁學，自喜，謂讀書無益。洎踐祚（及登基）以來，時方省書，乃使人知作者之意。追思昔所行，多不是吾生不學書，但讀書問字而遂知耳今視汝書，猶不如吾。汝可勤學習。每上疏，宜自書，勿使人也?！?/p>

——摘自（明）梅鼎祚編《兩漢文紀》材料二1944年6月6日盟軍將領巴頓將軍在給兒子喬治的信中寫道：B.BC.電臺今天早晨說；盟軍空降部隊和登陸艇大規(guī)模在海岸登陸。雖然沒有親自參加此次軍事行動，我率領的這支英雄部隊很快就會在那里了。優(yōu)秀的戰(zhàn)士可以分為兩種：不莽撞的與莽撞固執(zhí)的。我是后者。人必須選擇自己的一種方式，然后堅持下去。武器在更新，但使用武器的人并沒有改變。你要客觀地讀歷史，多讀些人物傳記，你必須知道歷史上的人們是怎樣做出反應的。要贏得戰(zhàn)斗，你絕對不能懷疑你有能力做個好士兵。我所取得的成就在于，你一直相信我對軍事的判斷是正確的。

——摘編自（美）安德魯·卡洛爾《美軍戰(zhàn)爭家書》（1）根據材料一；回答漢高祖對太子的要求及其原因。結合所學知識，指出“秦禁學”的具體表現(xiàn)。

（2）根據材料二回答，為了讓兒子成為一名“優(yōu)秀的戰(zhàn)士”，巴頓提出了哪些建議？結合所學知識，指出“此次軍事行動”的名稱及歷史意義。12、閱讀材料，回答問題。材料方今國是撫攘，外寇紛來，邊境屢失，腹地亦危。振興之道，第一即在治國。治國之道不一，而練兵實為首端，今幸科舉早廢，否則汝亦終以一秀才老其身，然世事多艱，習武亦佳，因送汝東渡，入日本士官學校肆業(yè)，不與汝之性情相違。汝今既入此，必努力上進，盡得其奧。勿憚勞，勿恃貴，勇猛剛毅，務必養(yǎng)成一軍人資格。汝之前途，正亦未有限量，國家正在用武之秋。汝只慮不能自立，勿患人之不已知。志之，志之，勿忘，勿忘。方今國是撫攘，外寇紛來，邊境屢失，腹地亦危。振興之道，第一即在治國。治國之道不一，而練兵實為首端，今幸科舉早廢，否則汝亦終以一秀才老其身，然世事多艱，習武亦佳，因送汝東渡，入日本士官學校肆業(yè)，不與汝之性情相違。汝今既入此，必努力上進，盡得其奧。勿憚勞，勿恃貴，勇猛剛毅，務必養(yǎng)成一軍人資格。汝之前途，正亦未有限量，國家正在用武之秋。汝只慮不能自立，勿患人之不已知。志之，志之，勿忘，勿忘?！獜堉础墩]子書》

（1）根據材料并結合所學知識；分析張之洞《誠子書》提出的背景。

（2）根據材料并結合所學知識，概括張之洞的“誡子”思想，并簡要評價。13、閱讀材料，回答問題材料蘭茂（蘭茂（13971470—21年），字廷秀，號止庵，外號和光道人，明代云南地區(qū)醫(yī)藥家、音韻學家、詩人、教育家、理學宗匠。蘭茂從事藥物學和醫(yī)學，是從為母親治病起，立志學醫(yī)，一發(fā)而不可收。蘭茂所著《滇南本草》是一本藥物與方劑結合，便于使用，有獨創(chuàng)性的藥物學專著?！夺t(yī)門攬要》共二卷。上卷專論脈法，載望、聞、問、切四診，總論及脈訣歌。下卷論方癥，主張療疾要從實際出發(fā)，診斷要全面慎思。世紀以來，云南省內外醫(yī)藥學家對《滇南本草》的多種藥物經臨床配方應用，證明確具特效。比如馳名中外的云南白藥，專治風濕的虎力散，祛風除濕的腎福寶，專治偏癱的燈盞花等等，都是各醫(yī)家和藥廠采用《滇南本草》的藥物配方研制的。蘭茂還是滇地開館教學第一人，開始在云南啟蒙文化，他治學嚴謹，身體力行，孜孜不倦。他提倡道德文化教育，推廣普通話音韻。成了當時滇中地區(qū)受人景仰的民間教育家。

(1)根據材料并結合所學知識；概括蘭茂在醫(yī)學和教育方面的主要貢獻。

(2)根據材料并結合所學知識，分析促使蘭茂取得上述成就的因素?！幾浴短m茂評傳》評卷人得分四、論述題(共4題，共16分)14、在時代巨變的潮流中；同樣的事物會有不同的際遇。閱讀材料，回答問題。

材料一郭嵩燾是1875年清政府向西方國家派出的第一位駐英公使。他把從上海到倫敦途中見聞記入日記《使西紀程》；并抄寄一份給總理衙門。書中主張中國應研究；學習西方。這份2萬余字的日記在刻版刊行后，遭到士大夫的攻擊謾罵，有人參劾郭嵩燾“有二心于英國，欲中國臣事之”，有人更指責他是有“三大罪”的漢奸，這“三大罪”是“游甲敦炮臺披洋人衣，即令凍死亦不當披”“見巴西國主擅自起立，堂堂天朝，何至為小國主致敬”“柏金宮殿聽音樂屢取閱音樂單，仿效洋人之所為”。慈禧太后發(fā)布諭旨嚴厲申斥郭嵩燾，下令毀棄《使西紀程》刻版，并禁止流傳。

——摘編自孟澤《洋務先知——郭嵩燾》材料二1871年出任日本駐美國第一任大使的森有禮；在辦理交涉事宣之外，訪查美國“立國興學”的途徑，向美國各部長；國會議員和大學校長發(fā)出照會，列出若干問題，請他們回答，然后將復件譯為日文書籍，題目為《文學興國策》。該書被送交日本政府，引起重視，在認真研究后付諸實施。

——摘編自劉克敵《教育的使命與文學的使命》結合所學知識評析兩本著作的結局。（答題要求：先分別評析，最后總體評析）15、19世紀，中、英兩個女人的滄桑時代，截然相反的治國之路。慈禧太后與維多利亞女王，一位是東方帝國的太后，一位是“日不落帝國”的女王，這兩位當時世界上最有權勢的女人，卻在踏進十九世紀的門檻時遭逢兩種截然不同的命運。閱讀下列材料，回答問題：材料一：維多利亞女王AlexandrinaVictoria(1819年5月24日—1901年1月22日)。1836年，年僅18歲的維多利亞繼位，在位64年，是英國歷史上在位時間最長的君主。她從丈夫那里學到“陰謀、收買、強權、先下手為強、武力侵占”等謀略。1857年，一場設計巧妙的陰謀使英國獲得了蘇伊士運河的控股權；第二年，在大英帝國沿海殖民地的版圖中又增加了印度——帝國王冠上的一顆明珠形成了“日不落帝國”。維多利亞在位期間，英國在經濟、科學、文學、藝術方面都有很大的發(fā)展，史稱“維多利亞時代”。材料二：慈禧太后EmpressDowagerCixi(1835年11月29日—1908年11月15日)。17歲被選秀入宮，27歲垂簾聽政，執(zhí)政48年。三度垂簾聽政、兩決皇儲、乾綱獨斷、享盡人間榮華富貴的“老佛爺”。慈禧太后重用李鴻章等漢臣開辦洋務運動，庚子后“新政”廢科舉、倡新式教育，禁止婦女纏足等。慈禧所處的時代是一個大變動的格局，經歷了太平天國運動、中法戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動、八國聯(lián)軍等，治理國家的難度要遠超歷代的帝王。慈禧皇太后的選擇，一直是以婦人之短見議和與接受恥辱，多次惡化了近代中國的前途。

根據上述材料，談談你對兩個女人時代的看法。16、閱讀材料，回答問題。材料則是中國土地人口，世界莫及。我們生在中國，實為幸福。各國賢豪皆羨幕此英雄用武之地，而不可得。我們生在中國，正是英雄用武之時。反都是沉沉默默，讓異族兒據我上游?！ぁぁぁぁぁ崬榭蓢@！所以西人知中國不能利用此土地也。于是占旅順、占大連、占九龍等處。謂中國人怕他。殊不知我們自己能立志恢復。他還是要怕我的。即現(xiàn)在中國與米國（指美國）禁約的風潮起。不獨米國人心惶恐。歐西各國亦莫不震驚。此不過我國民小舉動耳。各國則震動若是，倘有什么大舉動，則各國還了得嗎？所以現(xiàn)在中國要由我們四萬萬國民興起。今天我們是最先興起一日，從今后要用盡我們的力量，提起這件改革的事情來。我們放下精神說要中國興，中國斷斷乎沒有不興的道理。——《中國決不會淪亡）（孫中山在1905年8月13日出席日本東京華僑和留學生舉行的歡迎大會上所作的演講）

評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結論。（要求：結論不能重復材料中觀點，持論有據，論證充分，表述清晰。）17、閱讀材料，完成下列要求完成表美國學者麥克哈特所撰《影響人類歷史進程的100名人排行榜》中的部分。序號人物備注2牛頓（1642?1727）歷史上最偉大最有影響力的科學家。4孔子（前551?前479）中國古代偉大的哲學家、思想家。6蔡倫（？?121）中國造紙術的重大改進者。8世紀傳入阿拉伯，12世紀傳入歐洲。9哥倫布（1451—1506）發(fā)現(xiàn)美洲新大陸。10愛因斯坦（1879?1955）20世紀最偉大的科學家。11馬克思（1818?1883）和恩格斯一起創(chuàng)立了馬克思主義學說。18秦始皇（前259?前210）開創(chuàng)了中國政治和文化統(tǒng)一的格式。20毛澤東（1893?1976）領導共產黨奪取政權并在以后的27年中，對這個大國進行相當規(guī)模的改造。23馬丁路德（1483?1546）發(fā)動了宗教改革運動。24哥白尼（1473?1543）發(fā)表《天體運行論》，推翻地心說，建立日心說。25瓦特（1736?1819）蒸汽機的重大改進者。27喬治華盛頓（1732?1799）領導美國獨立戰(zhàn)爭的勝利，擔任美國首屆總統(tǒng)。38愛迪生（1847?1931）有數量巨大的一千多種發(fā)明。73盧梭（1712?1778）提出“社會契約”和“人民主權”學說。

影響人類歷史進程的力量是多元的。從上表中任選三位或三位以上杰出人物，自行擬定一個具體論題，并就所擬論題進行闡述（要求：論題明確，史論結合，言之成理。）評卷人得分五、簡答題(共5題，共45分)18、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據材料一；二；從政治、經濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。19、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”這是17歲的馬克思在他的中學畢業(yè)試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。20、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。21、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。——摘編自黃昊《楊度研究述評》等（1）根據材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經歷。（2）根據材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。22、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁矗吭诋敃r有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】材料中““半個神、世界的靈魂”，也替法國祝福。但同時也有日耳曼學生組織“少年同志會”二者顯然不沖突，因為二者均具有思想自由和革命傾向，C正確；其他不符合題意。2、C【分析】【詳解】

從“在香港駐軍是‘國家主權的象征；也是香港穩(wěn)定和繁榮的保證’”“切不要以為香港的事情全由香港人來管，中央一點也不管”可以看出，在香港駐軍和中央要管理，都可以體現(xiàn)出香港是中央管理下的行政區(qū)域，故C正確；一國兩制是因臺灣問題而提出來的，A錯誤；特區(qū)駐軍只是主權的象征，是香港繁榮穩(wěn)定的保障，并沒有說駐軍有權利參與特區(qū)事務的管理，排除B；材料沒有反映出香港的穩(wěn)定和繁榮是回歸的前提，排除D。

【點睛】

解答本題的關鍵信息是“在香港駐軍是‘國家主權的象征，也是香港穩(wěn)定和繁榮的保證’”“切不要以為香港的事情全由香港人來管，中央一點也不管”，并結合所學一國兩制的內容分析解答。3、A【分析】【詳解】

依據材料“他是一個虔誠的為了國家的自由而奮斗的戰(zhàn)士”，“由于他一個，人的野心而使所有善良的人的希望破滅了”、“畢竟他在歷史面前是一個以獨裁和軍事統(tǒng)治者的面貌而出現(xiàn)的”,結合所學可知,該人物是克倫威爾，克倫威爾領導議會軍與王軍進行斗爭，處死國王后，他建立了軍事獨裁統(tǒng)治,故A項正確；BCD三項均不涉及軍事獨裁，排除。4、C【分析】【詳解】

根據材料可知，孫中山從一個辛亥革命初期中外條約體系的堅守者變成一個決心以革命手段廢除不平等條約，推翻列強壓迫的激進民族主義者。其轉變原因固然有美國的輕慢和漠視，但更多的則是他本人對中國國情與革命實際，對中國在國際上的定位有了深刻認識后的反思，C項正確；根據所學知識可知，此時中國主要矛盾沒有發(fā)生變化，排除A項；材料中孫中山革命理念的變化，主要是由于孫中山對國情認識深化，“美國加緊對中國的侵略”不符合材料主旨，排除B項；根據所學知識可知，孫中山革命理念沒有推動中國民主革命取得勝利，排除D項。故選C項。5、C【分析】【詳解】

根據材料“早識汪胡懷貳志，何期陳蔣叛三宗”結合所學知識可知，汪精衛(wèi)、蔣介石等人叛離革命，而提拔他們的孫中山并未看清他們的真面目，且孫中山為廣東人，故居也又在廣東的，C項正確；林則徐與汪精衛(wèi)等人并無交集，排除A項；康有為與汪精衛(wèi)等人并無交集，排除B項；蔡元培并未提拔這些人，不存在識人不清，排除D項。故選C項。二、判斷題(共3題，共6分)6、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。7、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。8、B【分析】【詳解】

“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共5題，共10分)9、略

【分析】（1）依據材料“孫武和孔子生活在同一時代；據傳孫武是春秋末期吳國的將軍”信息并結合春秋戰(zhàn)國時期政治和軍事需要回答。

（2）第一小問依據材料““止戰(zhàn)”才是上佳之策；在搜集情報時需要付出一點代價，如果因此就選擇放棄，是非常錯誤的決定。留意細節(jié)可以在作戰(zhàn)前就取勝”的信息歸納回答；第二小問從作戰(zhàn)思想和主張回避戰(zhàn)爭角度評價作答?！窘馕觥浚?）背景：春秋末期；周王室衰微，諸侯爭霸；軍事家為爭霸服務；長期的兼并戰(zhàn)爭使各國迫切地需要總結戰(zhàn)爭經驗。

（2）觀點：重視戰(zhàn)爭并盡量制止戰(zhàn)爭；戰(zhàn)前要重視收集情報、了解敵情；留意細節(jié)。評價：孫武既總結了作戰(zhàn)方法和戰(zhàn)略思想，又表達了人民的愿望，主張避免戰(zhàn)爭。10、略

【分析】【詳解】

（1）措施：根據材料和所學知識可知；唐朝時期加強君主專制的措施是三省六部制；宋朝加強君主專制的措施二府三司制。

（2）教訓：根據材料“解決這個問題的辦法；在明代是由宦官實現(xiàn)的”可知教訓是宦官參政，妨礙甚至控制內閣。原因：根據材料“這樣勢必會出現(xiàn)在皇帝與內閣之間難以隨時配合的問題”可歸納出解決皇帝與內閣難以隨時配合的問題；結合所學知識可知，加強皇權的需要；為適應西北軍務的需要也是重要原因。

（3）理由：根據材料“中國政治已明顯比西方落后；中西發(fā)展趨勢上的差異，已十分昭然”和所學知識可知，中國明清兩朝在政治上強化君主專制，西方政治則逐漸確立資產階級代議制，民權勃興。與時俱進：結合孫中山的民主革命成就進行作答即可。

（4）表現(xiàn)：結合材料所給時間和所學知識可知，其貢獻主要體現(xiàn)為經濟領域：對所有制結構和公有制實現(xiàn)形式有了新認識；政治領域：依法治國方略的提出；思想領域：鄧小平理論作為黨和國家的指導思想；香港回歸?！窘馕觥浚?）分散：唐朝實行三省六部制；三省各司其職，相互制約。（或答三省最高長官都是宰相）；宋代以中書門下；樞密院、三司分別掌握行政權、軍事權、財政權。

（2）宦官參政；妨礙甚至控制內閣。解決皇帝與內閣難以隨時配合的問題；加強皇權的需要；為適應西北軍務的需要；

（3）理由：中國明清兩朝在政治上強化君主專制；西方政治則逐漸確立資產階級代議制，民權勃興。孫中山：辛亥革命前，致力于推翻君主專制，提出“創(chuàng)立合眾政府”；“創(chuàng)立民國”、“五權憲法”等主張；民國成立后，頒布《中華民國臨時約法》，倡導主權在民、平等自由、民主共和等；對三民主義做出新解釋，主張普遍平等的民權。

（4）鄧小平逝世；他是改革開放的總設計師，對中國現(xiàn)代化作出了重要貢獻，因此受到人們的愛戴和敬仰。經濟領域：對所有制結構和公有制實現(xiàn)形式有了新認識；政治領域：依法治國方略的提出；思想領域：鄧小平理論作為黨和國家的指導思想；香港回歸。11、略

【分析】【詳解】

（1）根據“吾遭亂世；當秦禁學，自喜，謂讀書無益”得出勤奮學習；根據“每上疏，宜自書，勿使人也”得出自己寫奏章；根據“謂讀書無益”得出漢高祖對讀書無益的反思；根據所學可得出焚書坑儒。

（2）根據“人必須選擇自己的一種方式，然后堅持下去?！钡贸鰣猿肿约旱倪x擇；根據“你要客觀地讀歷史，多讀些人物傳記，你必須知道歷史上的人們是怎樣做出反應的。”得出客觀地從歷史中學習；根據“我所取得的成就在于，你一直相信我對軍事的判斷是正確的?！钡贸鲆谐浞值淖孕牛桓鶕?944年6月6日”這一時間可得出是諾曼底登陸（或“霸王戰(zhàn)役”）；根據所學得出開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，加速了德國法西斯的滅亡?！窘馕觥浚?）勤奮學習；自己寫奏章。漢高祖對讀書無益的反思。焚書坑儒。

（2）堅持自己的選擇；客觀地從歷史中學習；要有充分的自信。諾曼底登陸（或“霸王戰(zhàn)役”）。開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，加速了德國法西斯的滅亡。12、略

【分析】【詳解】

（1）根據“外寇紛來；邊境屢失，腹地亦危”得出列強入侵，民族危機嚴重；根據“練兵實為首端”，結合所學得出“中學為體，西學為用”的思想；根據“今幸科舉早廢”得出科舉制的廢除；根據“因送汝東渡”得出海外留學日益興盛。

（2）思想：根據“誡子書”得出重視傳統(tǒng)家庭教育；根據“入日本士官學校肆業(yè)，不與汝之性情相違”得出重視因材施教；根據“必努力上進，盡得其奧。勿憚勞，勿恃貴，勇猛剛毅，務必養(yǎng)成一軍人資格”得出重視勤學立志、修身養(yǎng)性和軍事教育。評價：綜合材料，可從張之洞的“誡子”思想體現(xiàn)與時俱進和家國情懷，同時又受到時代和階級局限性等分析解答。【解析】（1）列強入侵；民族危機嚴重；“中學為體，西學為用”的思想；科舉制的廢除；海外留學日益興盛。

（2）思想：重視傳統(tǒng)家庭教育，重視因材施教，重視勤學立志、修身養(yǎng)性和軍事教育。評價：體現(xiàn)出張之洞繼承傳統(tǒng)、盡教子之責，同時又具有與時俱進的思想意識和家國情懷。但也反映出其定的時代和階級局限性。13、略

【分析】【詳解】

（1）本題是特點類材料分析題。時空是明代（中國）。據材料“所著《滇南本草》是一本藥物與方劑結合；便于使用，有獨創(chuàng)性的藥物學專著”可得出編著了有獨創(chuàng)性的藥物學專著《滇南本草》；據材料“《醫(yī)門攬要》共二卷。上卷專論脈法，載望；聞、問、切四診，總論及脈訣歌。下卷論方癥，主張療疾要從實際出發(fā)，診斷要全面慎思”可得出編寫了全面的中醫(yī)診療學專著《醫(yī)門攬要》；據材料“多種藥物經臨床配方應用，證明確具特效”可得出為現(xiàn)代云南臨床藥物提供了配方；據材料“是滇地開館教學第一人，開始在云南啟蒙文化”“受人景仰的民間教育家”可得出開始了云南啟蒙文化，推動了云南地區(qū)的教育發(fā)展。

（2）本題是背景類材料分析題。時空是明代（中國）。據材料“從為母親治病起”可得出對母親的深厚孝心；據材料“立志學醫(yī)”可得出個人的積極主動和好學上進；據材料“提倡道德文化教育”“身體力行”可得出提倡加強道德修養(yǎng)，注重在實踐中探究事物原理，深受理學“格物致知”思想的影響；據材料“治學嚴謹，孜孜不倦”可得出具有治學嚴謹，孜孜不倦的優(yōu)秀品質?！窘馕觥?1)主要貢獻：編著了有獨創(chuàng)性的藥物學專著《滇南本草》；編寫了全面的中醫(yī)診療學專著《醫(yī)門攬要》；為現(xiàn)代云南臨床藥物提供了配方；開始了云南啟蒙文化；推動了云南地區(qū)的教育發(fā)展。

(2)因素：對母親的深厚孝心；個人的積極主動和好學上進；深受理學“格物致知”思想的影響；具有治學嚴謹，孜孜不倦的優(yōu)秀品質。四、論述題(共4題，共16分)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

評析：根據材料“下令毀棄《使西紀程》刻版，并禁止流傳”可得出郭嵩燾撰寫的《使西紀程》最后被清政府查禁。評價時主要從當時中國國內的政治狀態(tài)、國人的思想意識、政府的觀念等角度分析評價。根據“該書被送交日本政府，引起重視，在認真研究后付諸實施?！笨傻贸錾卸Y的《文學興國策》在日本被研究和實施。可從日本的民族危機、明治維新的推行等方面進行分析評價。最后可從二者都是在本國遭受列強侵略、向西方學習的背景下撰寫的。兩書結局不同，也預示著中日兩國在今后的發(fā)展道路上會有不同的結局的角度進行總結。【解析】評析：郭嵩燾撰寫的《使西紀程》最后被清政府查禁；雖然當時中國的國門已被打開，但由于長期的閉關鎖國導致士大夫思想閉塞落后，對于國際事務知之甚少，天朝上國的觀念依然存在；當時中國政治上依然是君主專制制度，害怕西方思想文化沖擊統(tǒng)治秩序，掌權者思想并不開明?！妒刮骷o程》被查禁，使得中國失去了一次了解西方；學習西方的機會，中國社會的近代化還需經歷艱難的歷程。

森有禮的《文學興國策》在日本被研究和實施；是因為日本在面臨民族危機的情況下通過倒幕運動推翻幕府統(tǒng)治，改革派建立了以天皇為首的新政權；在隨后進行的明治維新過程中，提倡殖產興業(yè)和文明開化，努力向西方學習先進技術和思想文化。《文學興國策》在日本被研究和實施，有利于日本對西方文明了解和理解，對于明治維新的深入進行起到了促進作用。

《使西紀程》和《文學興國策》都是在本國遭受列強侵略、向西方學習的背景下撰寫的。兩本書都主張學習西方，但結局不同。因為當時兩國的國情存在很大差別，兩本書的命運也預示著中日兩國在今后的發(fā)展道路上會有不同的結局。15、略

【分析】【詳解】

解答本題首先應該根據材料內容并結合所學提煉相應的論點，再結合相關史實對提取的論點進行論證。如根據中英兩國的社會傳統(tǒng)和社會環(huán)境論述女人當政的影響，又如根據維多利亞女王和慈禧太后執(zhí)政的結果并結合時代背景對她們進行評價，聯(lián)系相關史實進行論證即可。本題屬于開放性試題，沒有標準答案，論點提取準確，論證嚴密，能夠自圓其說即可?！窘馕觥繀⒖即鸢敢唬耗軐Σ牧线M行抽象提煉；并結合材料進行論述。

材料與史實：運用充分；運用較充分。抽象視角；如政治制度與女性執(zhí)政的不同結果。論述：論述充分；論述較充分。敘述：敘述完整流暢形成結構。

答案二：能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系；并對此作出解釋。

材料與史實：運用充分；運用較充分。視角：從兩個以上角度展開分析，如兩位女性政治家重視現(xiàn)代化，兩位女性政治家不同的執(zhí)政效果等。

論述：論述充分；運用不夠充分。敘述：敘述形成結構；敘述連貫流暢。

答案三：使用多個線索或材料；進行單一維度的解釋。

材料與史實：運用較多材料；運用較少材料。視角：提煉出一個視角。如注重實力擴展與注重內政控制的不同；或其他一個角度。敘述：敘述完整流暢，僅能列舉。

答案四：找到一個線索或材料即得出結論。

其他答案：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關或同義反復。16、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，沒有固定答案。解答本題首先應該根據材料內容總結論點，再結合所學圍繞論點展開論述。如根據“現(xiàn)在中國要由我們四萬萬國民興起。今天我們是最先興起一日，從今后要用盡我們的力量，提起這件改革的事情來。我們放下精神說要中國興，中國斷斷乎沒有不興的道理”可知孫中山認為國民興起就會實現(xiàn)國家振興，對于該觀點可以持贊成態(tài)度，結合中國近代的各個階層掀起的救亡圖存運動展開論述，言之有理即可?！窘馕觥渴纠?/p>

贊同材料中國民興起就會實現(xiàn)國家振興的觀點。

中國人民團結起來；在歷史上顯示出無比巨大的力量。五四運動就是一場以先進知識分子為先鋒；廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，成為中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。1924年，國共實現(xiàn)第一次合作，掀起國民革命運動，基本上推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治，沉重打擊了帝國主義侵略勢力。1937年9月，國民黨發(fā)表了國共合作宣言，推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，促成全民族抗戰(zhàn)。從而取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，也提高了中國的國際地位。孫中山作此演說是在1905年，當時民族危機嚴重．清政府統(tǒng)治腐朽反動．資產階級革命運動興起，孫中山強調此觀點，是為了號召全國人民行動起來，進行資產階級革命，實現(xiàn)救國救民的愿望。

結論：國人奮發(fā)圖強；并大力弘揚民族精神。對于實現(xiàn)今天實現(xiàn)中華民族的偉大復興也具有重大意義。

（說明：評析材料其他觀點，只要論證充分，表述清晰，皆可酌情賦分）17、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，言之有理即可。本題要圍繞“影響人類歷史進程的力量是多元的”這一中心擬定論題，如：杰出人物能夠推動人類歷史發(fā)展進程，可從牛頓、毛澤東和馬丁?路德的歷史貢獻來說明杰出人物對人類歷史發(fā)展起先導作用；如：科技創(chuàng)新推動人類歷史進程，可以從蔡倫、瓦特和愛迪生的貢獻為例，說明科技創(chuàng)新深刻影響人類社會發(fā)展；如思想創(chuàng)新促進人類歷史進程，可以從孔子、馬克思和盧梭等人為例，說明思想創(chuàng)新促進了人類文明的進步?！窘馕觥渴纠唬航艹鋈宋锬軌蛲苿尤祟悮v史發(fā)展進程。

1687年；牛頓出版了經典力學著作《自然哲學的數學原理》，建立起一個完整的力學理論體系，標志著人類科學時代的開始。毛澤東領導中國共產黨和人民，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，確立了社會主義制度，并開始探索社會主義建設的道路。改變了中國近代歷史的發(fā)展方向，為中華民族的振興奠定了堅實基礎。馬丁?路德用人文主義宗教觀挑戰(zhàn)天主教會的權威，創(chuàng)立了新教，拉開了歐洲宗教改革的序幕，推動歐洲社會思想解放。

綜上所述；杰出人物對人類歷史發(fā)展起先導作用。

示例二：科技創(chuàng)新推動人類歷史進程。

蔡倫改進了造紙術；對人類文化傳播和世界文明進步作出了杰出貢獻。瓦特改良了蒸汽機，推動了工業(yè)革命開展，使人類社會進人蒸汽時代。愛迪生的發(fā)明促進了電的廣泛應用，推動了第二次工業(yè)革命開展，改變了人類生活。

綜上所述；科學技術是第一生產力，科技創(chuàng)新深刻影響人類社會發(fā)展。

示例三：思想創(chuàng)新促進人類歷史進程。

孔子是中國古代偉大的哲學家；教育家、思想家；所創(chuàng)立的儒家學說成為中國兩千多年的主流思想，對中華文明和世界文明產生深遠影響。馬克思創(chuàng)立了馬克思主義學。

說；成為國際無產階級的思想武器，促進了工人運動的發(fā)展，對人類社會進程產生重要影響。盧梭提出“社會契約”和“人民主權”學說，反對封建專制，倡導民主共和，為法國大革命作了思想準備。

綜上所述，思想創(chuàng)新有力地推動了社會變革，促進了人類文明的進步。五、簡答題(共5題，共45分)18、略

【分析】（1）