2022-2023年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫及答案

2022-2023年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能

力題庫及精品答案

單選題（共75題）

1、下列關(guān)于古希臘音樂描述有誤的是（）。

A.里拉琴是敬奉光明、預(yù)言、音樂和醫(yī)藥之神阿波羅的樂器

B.阿夫洛斯管是敬奉酒神狄奧尼索斯的樂器

C.古希臘音樂是單聲部的

D.古希臘悲劇起源于阿波羅祭禮

【答案】D

2、下列關(guān)于音樂和文本之問關(guān)系描述正確的是（）。

A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文

B.貝多芬的《第九交響曲》歌詞來自歌德的詩作

C.舒伯特的《魔王》歌詞作者為德國詩人席勒

D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞

【答案】D

3、“老師引導(dǎo)學(xué)生用1、2、3、4、5、6幾個(gè)音填人4張節(jié)奏卡片，組成一條

旋律”，這一教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)的是（）。

A.欣賞

B.演唱

C,創(chuàng)造

D.演奏

【答案】C

4、（）被稱為“20世紀(jì)的平均律鋼琴曲集”。

A.肖斯塔科維奇的《二十四首前奏曲與賦格》

B.巴赫的《平均律鋼琴曲集》

C.勛伯格的《鋼琴組曲》

D.興德米特的《調(diào)性游戲》

【答案】A

5、廣義的課程包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置、、、課

外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。選（）

A.教學(xué)氣氛、教學(xué)進(jìn)程

B.教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)程

C.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)活動(dòng)

D.教學(xué)活動(dòng)、課程進(jìn)程

【答案】B

6、下列屬于變化音程的有（）。

A.減七度

B,減五度

C.增四度

D.純八度

【答案】A

7、組曲《中國狂想曲》的作者是（）。

A.冼星海

B.聶耳

C.賀綠汀

D.趙元任

【答案】A

8、下列哪個(gè)是日本最具代表性的弦樂器（）

A.三味線

B.尺八

C.伽椰琴

D.薩朗吉

【答案】A

9、下列選項(xiàng)中，關(guān)于奏鳴曲的描述有誤的是（）。

A.奏鳴曲式適于表現(xiàn)音樂形象的矛盾、沖突以及戲劇性的發(fā)展

B.呈示部維持在主調(diào)不會(huì)轉(zhuǎn)調(diào)

C.展開部是奏鳴曲中調(diào)式最不穩(wěn)定的部分

D.再現(xiàn)部需要回歸奏鳴曲的主調(diào)

【答案】B

10、下列對(duì)義務(wù)教育課程音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.關(guān)注師生、生生之間的互動(dòng)合作

B.以形成性評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和未來的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)

C.注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三維目標(biāo)的有機(jī)整合

D.以學(xué)生為主體，整個(gè)教學(xué)過程要以學(xué)生為主

【答案】D

n、歌曲寫作中，運(yùn)用得最多的結(jié)構(gòu)是()。

A.一段體

B.二段體

C.下段體

D.四段體

【答案】B

12、磬屬于“八音”分類法中的()類。

A.金

B.土

C.石

D.匏

【答案】C

13、”在《爵士樂》一課中，學(xué)習(xí)了爵士樂的主要音樂特點(diǎn)后，教師鼓勵(lì)學(xué)生

進(jìn)行簡單的創(chuàng)作并表演，可做簡單的旋律風(fēng)格改編，可為旋律配伴奏，可表演

一段學(xué)過的爵士音樂，可模仿爵士樂手的演奏等，讓學(xué)生通過實(shí)踐，真正體驗(yàn)

到了什么是爵士音樂。”這一教學(xué)片段是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的哪個(gè)階段？

()

A.激趣，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)施性自學(xué)階段

B.活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐性自學(xué)階段

C.探究，讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)造性自學(xué)階段

D.鼓勵(lì)，讓學(xué)生進(jìn)入自我評(píng)價(jià)階段

【答案】C

14、下列不屬于起拍收拍三要素的是()。

A.速度

B.力度

C.情緒

D.姿勢

【答案】D

15、王某，女，三歲，體質(zhì)虛弱，平時(shí)易感冒、消瘦、面色萎黃、厭食、大便

澹稀。

A.宜用輕清之品

B.宜佐涼肝定驚之品

C.宜佐健脾和胃之品

D.宜用大補(bǔ)之品

E.用藥及時(shí)，用量要輕

【答案】D

16、結(jié)構(gòu)與交響曲類似，由三個(gè)或四個(gè)相互形成對(duì)比的樂章構(gòu)成的器樂套曲是

()

A.奏鳴曲

B.協(xié)奏曲

C.交響詩

D.室內(nèi)樂

【答案】A

17、下列關(guān)于德國作曲家勃拉姆斯描述正確的是（）。

A.與貝多芬、柏遼茲并稱“三B”

B.是一位嚴(yán)格按照古典主義音樂形式創(chuàng)作的作曲家

C.其《第一交響曲》采用了與貝多芬的《第五交響曲（命運(yùn)）》類似的主題

D.他是浪漫主義標(biāo)題音樂的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者

【答案】B

18、音樂心理學(xué)家愛德華-戈登認(rèn)為，音樂才能的發(fā)展達(dá)到平衡是在（）。

A.6歲

B.9歲

C.12歲

D.15歲

【答案】B

19、“劉老師要求學(xué)生既可以用各種鼓槌，也可以用手指或指尖在鼓的不同部

位敲打，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其他各種方法奏出鼓的各種聲音。”上述教學(xué)行為

主要體現(xiàn)的是（）

A.理論性

B.探索性

C.規(guī)范性

D.科學(xué)性

【答案】B

20、在音樂教學(xué)中，教師通過形象生動(dòng)的語言和各種直觀的手段，使學(xué)生獲得

直觀表象，喚起學(xué)生豐富的想象思維能力、音樂感知能力、觀察能力和認(rèn)識(shí)理

解能力，并達(dá)到由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。這段文字表明了哪一種音樂教學(xué)原則？

（）

A.教育性原則

B.實(shí)踐性原則

C.形象性原則

D.情感性原則

【答案】C

21、下面譜例出自古典主義時(shí)期的《小夜曲》，其作曲家是（）

A.J.C.巴赫

B.貝多芬

C.巴赫B.貝多芬C格魯克

D.莫扎特

【答案】D

22、老師在“創(chuàng)作”模塊的課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽《沂蒙山小調(diào)》，并分

析“魚咬尾”的發(fā)展手法，然后用該手法寫作旋律，該教學(xué)活動(dòng)符合（）的教

育思想。

A.奧爾夫

B.柯達(dá)伊

C.鈴木鎮(zhèn)一

D.戈登

【答案】D

23、女性患兒，10歲，因發(fā)熱、頭痛、喉癢、咳嗽3天到兒科門診治療，經(jīng)診

斷為上呼吸道感染。給予清開靈25ml加10%葡萄糖注射液250ml靜脈滴注。輸

入藥液約50ml,病人開始胸悶不適，繼而呼吸急促、煩躁、驚叫，咯大量粉紅

色泡沫樣痰，雙肺可聞彌漫性濕性啰音，心律40次/分，口唇發(fā)鉗，脈搏消

失，血壓未測及。

A.過敏反應(yīng)

B.肝腫大

C.心律失常

D腎盂腎炎

E.胃出血

【答案】A

24、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體渲染情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生置身其

中，由此引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)音樂內(nèi)涵，繼而，學(xué)生在情境中感受和積累的情感

很快便會(huì)化為對(duì)知識(shí)的探究動(dòng)力。教師采用的方法是（）。

A.溫故導(dǎo)入

B.機(jī)變導(dǎo)入

C.故事導(dǎo)入

D.創(chuàng)境導(dǎo)入

【答案】D

25、改編自雨果同名小說的著名音樂劇是（）

A.《歌劇魅影》

B.《悲慘世界》

C.《雙城記》

D.《阿依達(dá)》

【答案】B

26、路易斯?阿姆斯特朗一一爵士樂之父，他對(duì)于爵士樂有非常重要的意義，20

世紀(jì)風(fēng)靡美國的爵士樂起源于（）o

A.南美洲音樂

B.蘇格蘭音樂

C.非洲音樂

D.澳洲土著人音樂

【答案】C

27、音程的上方音與下方音相互顛倒，叫作“音程的轉(zhuǎn)位”。減五度音程轉(zhuǎn)位

后成為（）

A.純五度

B.增四度

C.純四度

D.增五度

【答案】B

28、德國作曲家和音樂教育家卡爾奧爾夫的代表作《布蘭詩歌》取材于同名文

學(xué)作品，其中第一首《命運(yùn)之輪》經(jīng)常出現(xiàn)在影視和廣告配樂中，為人熟知，

這首作品的體裁是

A.康塔塔

B.歌劇

C.交響詩

D.音樂劇

【答案】A

29、下列作品由海頓創(chuàng)作的是（）

A,《創(chuàng)世紀(jì)》

B.《勃蘭登堡協(xié)奏曲》

C.《水上音樂》

D.《安魂曲》

【答案】A

30、非洲音樂的主要特點(diǎn)是節(jié)奏復(fù)雜多變，（）在非洲音樂中有十分突出的地

位。

A.鼓

B.號(hào)

C.琴

D鑼

【答案】A

31、我國音樂家自主創(chuàng)作的作品開始大量進(jìn)入中小學(xué)音樂教材，改變了學(xué)堂樂

歌時(shí)期“以洋曲填國歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時(shí)期是（）。

A.民國初期

B.五四運(yùn)動(dòng)前后

C.抗戰(zhàn)時(shí)期

D.改革開放時(shí)期

【答案】B

32、中國古代音樂教育機(jī)構(gòu)已形成了相對(duì)完善的體系.設(shè)有大樂署、教坊與

“小部音聲”的朝代是()。

A.宋朝

B.唐朝

C.明朝

D.清朝

【答案】B

33、浪漫主義時(shí)期，德國作曲家()將德國浪漫主義歌劇發(fā)展至巔峰。

A.韋伯

B.瓦格納

C.勃拉姆斯

D.舒曼

【答案】B

34、法國作家羅曼?羅蘭說，在貝多芬的()交響曲展開部的末尾，音樂描寫

“英雄在號(hào)角聲中從死亡的深淵里站起”。

A.第三

B.第五

C.第六

D第九

【答案】A

35、出現(xiàn)在全曲呈示段之前，作為全曲音樂形象縮影的音樂是()。

A.間奏

B.過門

C.尾聲

D.引子

【答案】D

36、2010年首次在中國北京舉辦的全球性音樂教育會(huì)議是（）

A.世界音樂教育大會(huì)

B.亞太音樂教育大會(huì)

C.國際音樂學(xué)年會(huì)

D.亞太音樂心理學(xué)大會(huì)

【答案】A

37、初中音樂欣賞課《卡門序曲》中，教師由情境創(chuàng)設(shè)法引入本節(jié)課主題《卡

門序曲》，和學(xué)生一起將音樂完整地聆聽2遍，并介紹了音樂背景和曲式結(jié)

構(gòu)，并請(qǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了西班牙舞蹈，留下開放作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生回家之后聆聽其

他樂章。上述案例當(dāng)中，教師的課程當(dāng)中缺少了（）環(huán)節(jié)。

A.分段欣賞音樂，關(guān)注音樂主題

B.新課導(dǎo)人

C.把握整體風(fēng)格，擴(kuò)展延伸

D.完整聆聽音樂，體會(huì)情緒與結(jié)構(gòu)

【答案】A

38、基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進(jìn)（）的核心舉措。

A.美育教育

B.素質(zhì)教育

C.音樂教育

D.藝術(shù)教育

【答案】B

39、與dim.意思相同的表情術(shù)語是（）。

A.cresc

B.rit

C.sim

D.decresc

【答案】D

40、康塔塔源于（）o

A.法國

B.英國

C.意大利

D德國

【答案】C

41、巴赫為鋼琴而作，用遍了大小二十四調(diào)，被譽(yù)為“鋼琴音樂中的《舊約全

書》的作品是（）。

A.《英國組曲》

B.《法國組曲》

C.《平均律鋼琴曲集》

D.《創(chuàng)意曲集》

【答案】c

42、（）是亨德爾除歌劇之外最重要的創(chuàng)作領(lǐng)域。

A.協(xié)奏曲

B.受難樂

C.交響曲

D.清唱?jiǎng)?/p>

【答案】D

43、民樂合奏《金蛇狂舞》中采用的“螺獅結(jié)頂”是一種（）的發(fā)展手

法。

A.句幅遞增

B.句幅遞減

C.句幅平行

D.旋律加花

【答案】B

44、《秦王破陣樂》是唐代宮廷燕樂中的一部著名樂舞，創(chuàng)作于初唐時(shí)期，同

時(shí)它也是（）的代表曲目。2006年5月20日，該音樂形式經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第

一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這部作品具有氣勢磅礴恢宏，粗獷豪放而有

力度的特點(diǎn)。

A.魯西南鼓吹樂

B.西安鼓樂

C.冀中管樂

D.絳州鼓樂

【答案】D

45、下列不屬于學(xué)堂樂歌的作品是()。

A.《春游》

B.《竹馬》

C.《體操一一兵操》

D.《海韻》

【答案】D

46、音樂課程準(zhǔn)包括了四個(gè)部分的內(nèi)容。依次是第一部分前言；第二部分

()；第三部分課程內(nèi)容；第四部分實(shí)施建議。

A.課程目標(biāo)

B.課程理念

C.課程性質(zhì)

D.課程結(jié)構(gòu)

【答案】A

47、木管五重奏包含長笛、雙簧管、單簧管、大管與()。

A.小號(hào)

B.圓號(hào)

C.長號(hào)

D.低音號(hào)

【答案】B

48、學(xué)期結(jié)束后，班里的音樂老師在考評(píng)中為小明附上如下評(píng)語：“該生期末

考試分?jǐn)?shù)為95分，成績優(yōu)異。在音樂課當(dāng)中，始終保持濃厚的興趣，主動(dòng)查閱

課程所學(xué)歌曲的相關(guān)知識(shí)，能準(zhǔn)確分辨樂曲樂段以及音樂的流派?！痹谏鲜鲈u(píng)

語當(dāng)中，運(yùn)用到了哪種評(píng)價(jià)的方式與方法()

A.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

B.定性述評(píng)與定量測評(píng)相結(jié)合

C.自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合

D.評(píng)價(jià)具有整體性原則

【答案】B

49、下列選項(xiàng)表述正確的是()。

A.隋唐時(shí)期樂教主要由樂府組成和管理

B.孔子發(fā)展完善了東周時(shí)期的官學(xué)樂教

C.西周時(shí)期音樂的主要教材是《詩》，即《詩經(jīng)》

D.魏晉時(shí)期阮籍提出了“聲無哀樂論”

【答案】C

50、主血脈與主神志的是

A.肝

B.心

C.脾

D.肺

E.腎

【答案】B

51、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指出：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)

域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生()的有效途徑。

A.學(xué)習(xí)音樂

B.審美能力

C.演奏能力

D.合作意識(shí)

【答案】B

52、《夜后詠嘆調(diào)》是莫扎特歌劇《魔笛》中的經(jīng)典名曲，它是由哪種女高音

演唱的？()

A.瓦格納女高音

B.抒情女高音

C.花腔女高音

D.戲劇女高音

【答案】C

53、老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《雪絨花》一課，課程臨近結(jié)束時(shí)，老師請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮

想象力，根據(jù)歌曲內(nèi)容以及創(chuàng)作背景，編排一個(gè)音樂劇，同學(xué)們都積極參與其

中。請(qǐng)問編排音樂劇這個(gè)環(huán)節(jié)屬于哪一種活動(dòng)？()

A.強(qiáng)調(diào)比較

B.創(chuàng)編活動(dòng)

C.小組合作

D.綜合活動(dòng)

【答案】B

日、音樂課上，教師用多媒體設(shè)備播放合唱曲《漁陽顰鼓動(dòng)地來》，請(qǐng)學(xué)生感

受歌曲旋律之美，之后簡單介紹了該作品的人文內(nèi)涵，了解作品表現(xiàn)的思想情

感。這體現(xiàn)了（）模塊的教學(xué)。

A.音樂編創(chuàng)

B.音樂與舞蹈

C.歌唱

D.音樂鑒賞

【答案】D

55、音樂心理學(xué)家愛德華-戈登認(rèn)為，音樂才能的發(fā)展達(dá)到平衡是在（）。

A.6歲

B.9歲

C.12歲

D.15歲

【答案】B

56、下列哪兩個(gè)音為燕樂G七聲宮調(diào)式的偏音？（）

A.C、?E

B.B?F

C.?EB.B.?FC?B.E

D.C.F

【答案】D

57、在音樂學(xué)習(xí)的入門階段，提倡運(yùn)用富有節(jié)奏的語言、歌詞和打擊樂器通過

教學(xué)的是（）一

A.達(dá)爾克羅茲

B.奧爾夫

C.柯達(dá)伊

D.鈴木鎮(zhèn)一

【答案】B

58、下列對(duì)應(yīng)有誤的是（）。

A.阿根廷一探戈

B.古巴一哈巴涅拉

C.巴西一桑巴

D.秘魯一弗拉門戈

【答案】D

59、在欣賞《春節(jié)序曲》時(shí)，下列哪個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與實(shí)踐

A.聽音樂想象秧歌表演的動(dòng)作

B.觀看秧歌表演視頻

C.哼唱主題模仿秧歌表演

D.討論觀看秧歌表演的感受

【答案】C

60、下列關(guān)于南方曲笛與北方梆笛的說法正確的是（）

A.南方曲笛擅長使用舌的技巧，旋律多具跳躍的特點(diǎn)

B.南方笛曲風(fēng)格典雅、音色柔和、抒情性強(qiáng)

C.北方梆笛擅長使用氣的技巧，旋律多連貫、平衡

D.北方梆笛曲風(fēng)優(yōu)美、柔和，多以抒情為主

【答案】B

61、近日氣候驟冷，調(diào)攝不慎，患者出現(xiàn)了惡風(fēng)畏寒，頭痛時(shí)作，痛連項(xiàng)背,

遇風(fēng)尤劇，苔薄白，脈浮。證屬風(fēng)寒頭痛，應(yīng)選用的方劑是

A.桑菊飲

B.羚角鉤藤湯

C.通竅活血湯

D川萼茶調(diào)散

E.桑杏湯

【答案】D

62、在學(xué)習(xí)《遼闊的草原》時(shí)，老師運(yùn)用了如下導(dǎo)入方法引入本課：

A.溫故導(dǎo)入

B.激趣導(dǎo)入

C.創(chuàng)境導(dǎo)入

D.故事導(dǎo)入

【答案】A

63、下列關(guān)于完滿終止的說法錯(cuò)誤的是（）

A.結(jié)束主和弦必須為強(qiáng)拍，根音旋律位置

B.低音為原位的屬或下屬到主，即四五度進(jìn)行

C.比不完滿終止有更強(qiáng)的收束感，更適宜結(jié)束全曲

D.與正格終止、變格終止并稱為結(jié)束終止的三種基本類型

【答案】D

64、“精血同源”的主要理論依據(jù)是

A.同居下焦

B.藏泄互用

C.精血互化

D.陰液互補(bǔ)

E.陰陽承制

【答案】C

65、法國作家羅曼?羅蘭說，在貝多芬的（）交響曲的展開部的末尾，音樂描

寫“英雄在號(hào)角聲中從死亡的深淵里站起”。

A.第三

B.第五

C.第六

D第九

【答案】A

66、下列柴科夫斯基的作品中，與其他三項(xiàng)類型不同的是（）。

A.《黑桃皇后》

B.《天鵝湖》

C.《睡美人》

D.《胡桃夾子》

【答案】A

67、“在唱歌課《游擊隊(duì)歌》的教學(xué)中，教師為大家講述抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日軍

對(duì)我國冀中抗日根據(jù)地發(fā)起了大掃蕩，抗日根據(jù)地的民兵和八路軍主力部隊(duì)相

互配合，一舉殲滅敵人的故事。隨后，教師引出本節(jié)課的主題《游擊隊(duì)

歌》。”這位教師采用的導(dǎo)課方式是（）

A.溫故型導(dǎo)入

B.設(shè)疑型導(dǎo)入

C.故事型導(dǎo)入

D.機(jī)變型導(dǎo)入

【答案】C

68、下列作曲家與作品名稱對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

A.巴赫一一《G弦上的詠嘆調(diào)》

B.海頓---《時(shí)鐘》

C.舒伯特一一《睡美人》

D.施特勞斯——《春之聲圓舞曲》

【答案】C

69、我國有許多地方劇種，如廣東的粵劇、河南的豫劇等，可謂“百花齊

放”。下列選項(xiàng)中發(fā)源于山東自劇種是（）

A.越劇

B.呂劇

C.黃梅戲

D.評(píng)劇

【答案】B

70、”在中學(xué)歌唱課《阿拉木汗》中，在學(xué)生能夠完整演唱歌曲后，教師引導(dǎo)

學(xué)生從節(jié)奏、旋律等方面總結(jié)出維吾爾族民歌特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣并簡單介紹

了維吾爾族的風(fēng)土人情?！痹撔袨橹饕w現(xiàn)了以下哪種音樂課程性質(zhì)？（）

A.人文性

B.審美性

C.實(shí)踐性

D情感性

【答案】A

71、在中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際中，大量采用的課型是（）。

A.合唱課

B.單元欣賞課

C.單一課

D.綜合課

【答案】D

72、在課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生分別演奏《歡樂頌》的兩個(gè)聲部并合奏，然

后分辨兩聲部間的音程關(guān)系，其教學(xué)重點(diǎn)是（）。

A.曲式

B.速度

C.織體

D.和聲

【答案】D

73、可參考胸痹來辨證論治的西醫(yī)疾病是

A.肺炎

B.冠心病

C.腦梗死

D.病毒性心臟病

E.瘠病

【答案】B

74、“欣賞海頓《驚愕交響曲》時(shí)，朱老師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)

分析樂曲的主題、調(diào)性與變奏手法?！边@一教學(xué)形式體現(xiàn)了哪種音樂美學(xué)理

論?（）

A.形式主義

B.所指主義

C.表現(xiàn)主義

D.自然主義

【答案】A

75、舉辦各種類型的演唱會(huì)、音樂會(huì)，為學(xué)生提供充分展示音樂表演才能的機(jī)

會(huì)，體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中哪一個(gè)模塊的內(nèi)容（）

A.歌唱模塊

B.音樂與舞蹈模塊

C.創(chuàng)作模塊

D.音樂鑒賞模塊

【答案】A

大題（共13題）

一、一節(jié)七年級(jí)音樂課，老師帶著全班學(xué)生熱情地表演《重整河山待后生》，

當(dāng)唱到“千里刀光影，仇恨燃九城”時(shí)，有學(xué)生在接“哈”“吼”。原來是后

面幾個(gè)所謂的“差生”。他們看到老師停頓下來，不敢再鬧了。老師接著說：

“有的同學(xué)在這加上‘哈"吼’非常好，很有氣勢，下面我們一起來體會(huì)一

下”。在老師的引導(dǎo)下，全班一起唱，并加上動(dòng)作，所有學(xué)生的表演都很起

勁，那幾個(gè)“調(diào)皮鬼”也開心和驕傲極了。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)

準(zhǔn)（20H年版）》基本理念，對(duì)上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡述自己的觀

點(diǎn)。

【答案】本題屬于課堂突發(fā)事件的處理。（1）老師面對(duì)課堂上不守紀(jì)律的學(xué)生，

并沒有批評(píng)和責(zé)罰，而是充分發(fā)揮靈活的課堂應(yīng)變能力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的課堂

學(xué)習(xí)興趣。所以在遇到課堂的突發(fā)事件時(shí)，首先應(yīng)有敏捷的思維和靈活的教學(xué)

方法。其次，要有堅(jiān)定的意志力和穩(wěn)定的情緒。（2）我們教學(xué)的目標(biāo)是重點(diǎn)培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一些有效的方式，讓學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)

的過程中可以通過體驗(yàn)、模仿等方式，讓學(xué)生有所收獲。

二、高中音樂鑒賞課《情感之聲》（課時(shí)45分鐘）一、導(dǎo)入教師用講故事的形

式引入新課（3分鐘）二、教學(xué)步驟1.欣賞歌曲《母親教我的歌》（4分鐘）

2.介紹曲作者、創(chuàng)作背景、講述音樂中的故事（6分鐘）3.欣賞小提琴協(xié)奏

曲《梁祝》各部分主題（10分鐘）4.介紹西洋樂器種類并聽辨其音色（10分

鐘）5.讓學(xué)生講故事（9分鐘）6.課堂小結(jié)（3分鐘）問題：根據(jù)《普通高中

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析上面教學(xué)案例，描述自己的觀點(diǎn)。

【答案】（1）這是一個(gè)問題案例。（2）本案例雖然是以鑒賞《情感之聲》為教學(xué)

內(nèi)容，但是忽略了《情感之聲》本身，過多地關(guān)注了課程以外的知識(shí)，與普通

高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不符，在教學(xué)中沒有突出音樂藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。

三、案例音樂課上，老師先用課件展示了異彩紛呈的彝族風(fēng)情，然后組織學(xué)生

演唱彝族民歌《何西里西》，歌曲簡單易學(xué)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了。接著，老師

將學(xué)生分成6組，為每組準(zhǔn)備了制作彝族姑娘和小伙佩飾所需的珠子、鉛絲、

羽毛、塑料薄膜、膠水、剪刀等材料工具。學(xué)生們高興地動(dòng)手制作起來，老師

在各組間穿梭指導(dǎo)。大約二十分鐘后，學(xué)生們完成了作品，此時(shí)下課鈴響了。

問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析老師教學(xué)中

的問題，并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議。

【答案】該案例是一個(gè)問題案例。優(yōu)點(diǎn)：教師在教學(xué)的過程中，用獨(dú)特的彝族

風(fēng)情引入課堂，為學(xué)生營造情境，并帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，體現(xiàn)了“以音樂審美

為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”的課程理念。缺點(diǎn)：在小組活動(dòng)中，音樂課堂要

注重音樂實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)突出音樂課堂特點(diǎn)。且音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通

過聽覺活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂。教師應(yīng)組織、引導(dǎo)學(xué)生多參與

“唱…'跳…'演”活動(dòng)，從而鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造，而案例中的教師運(yùn)用

大量的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行手工制作，脫離了音樂本身，違背了新課標(biāo)中“強(qiáng)調(diào)音

樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”的理念。改進(jìn)意見：教師應(yīng)將創(chuàng)造的時(shí)間縮短，將課

堂重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)歌曲《阿西里西》的學(xué)習(xí)上，融入更多的音樂元素，使音樂課

堂豐富起來。比如：請(qǐng)學(xué)生介紹彝族音樂風(fēng)情，學(xué)生隨音樂表現(xiàn)歌曲，說說彝

族民族服飾特點(diǎn)，播放歌曲《阿西里西》組織學(xué)生跟隨音樂跳彝族風(fēng)情舞蹈

等。同時(shí)，也要注重音樂實(shí)踐，以學(xué)生為課堂的主體，重在學(xué)生去演唱、體

會(huì)、表現(xiàn)音樂，達(dá)到實(shí)踐要求。

四、案例:楚老師在高一年級(jí)“音樂鑒賞"模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來自本市一部分

地區(qū)的學(xué)生音樂素質(zhì)較好，看得出接受過較專業(yè)的音樂訓(xùn)練;而另一部分地區(qū)的

學(xué)生則不甚理想，有些學(xué)生甚至連簡譜都不認(rèn)識(shí)，于是她決定將音樂課改為小

組學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)小組由音樂素養(yǎng)較好的合音樂素養(yǎng)一-般的同學(xué)混合組成。

同時(shí)為鼓勵(lì)組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的

形式為主，小組表演的總分?jǐn)?shù)對(duì)本組組員的個(gè)人成績有直接影響，以促進(jìn)組員

之間的積極互動(dòng)與合作。問題:依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理

念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)（7分），并說明理由。（8分）

【答案】首先楚老師的教學(xué)方式方法值得我們學(xué)習(xí)。第一，楚老師在教學(xué)時(shí)能

夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并找出小組合作方式給予解決。這符合課程標(biāo)準(zhǔn)中

“面向全體學(xué)生，注意因材施教”的理念。高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣

的知識(shí)面，學(xué)校和教師應(yīng)首先確保高質(zhì)量地開好開足面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性模

塊一一“音樂鑒賞”，還應(yīng)大力開發(fā)課程資源，以保證學(xué)生能根據(jù)自己的興趣

愛好和意愿自主地選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使每個(gè)學(xué)生獲得普遍的關(guān)懷和鼓

勵(lì)，使他們充滿自信地、富有樂趣地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。教師對(duì)具有音樂特長

的學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提供進(jìn)一步發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們在集

體學(xué)習(xí)音樂的過程中發(fā)揮積極作用。第二，楚老師運(yùn)用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的

創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒介，加強(qiáng)與他人的

合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。第三，楚老師進(jìn)

行期中和期末考試都以表演小組方式進(jìn)行是生動(dòng)活潑、富于實(shí)效和具有音樂課

程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式。這類方式能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營造和諧、團(tuán)結(jié)的氣

氛。通過此類師生共同參與的評(píng)價(jià)方式，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。綜上所

述，楚老師的教學(xué)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

五、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平

時(shí)心悸，失眠多夢，食少便澹，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的中

成藥是

【答案】治療心脾兩虛的陽痿，中成藥宜選歸脾丸。桂附地黃丸、右歸丸治療

腎陽不足陽痿；補(bǔ)腎安神口服液治療驚恐傷腎陽痿。

六、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的

展開階段進(jìn)行評(píng)析（7分），并說明理由。（8分）演唱《美麗的夏牧場》

【教學(xué)對(duì)象】

七年級(jí)學(xué)生

【主要目標(biāo)】

通過聆聽、分析、演唱等活動(dòng)，能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。（其

他目標(biāo)略）

【學(xué)時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程片段】

1.導(dǎo)入階段：（略）

2.展開階段：新課教學(xué)（1）出示旋律譜，教師邊唱樂譜，邊用粉筆在黑板上畫

旋律線，學(xué)生跟隨老師用手劃旋律線。（2）全體學(xué)生起立，再次用肢體動(dòng)作感

知歌曲的韻律，同時(shí)強(qiáng)調(diào)樂句的呼吸。（3）教師在樂譜中加入換氣記號(hào)，引導(dǎo)

學(xué)生跟琴用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，并提醒學(xué)生找到正確的聲音位置，學(xué)會(huì)用連

貫平穩(wěn)的氣息演唱歌曲。（4）師生接龍式學(xué)唱旋律。（5）教師引導(dǎo)學(xué)生分析樂

句的異同，分辨出第三樂句的特征，解決難點(diǎn)。

【答案】此課例是一節(jié)唱歌課，為正面案例。音樂課堂的展開階段即課堂教學(xué)

過程。案例中呈現(xiàn)的是新課教授環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)教師的主要任務(wù)是講授新知。

（1）教師從旋律入手，邊唱邊畫，同時(shí)，學(xué)生用手劃旋律線，師生配合，學(xué)生

從視覺、聽覺、以及身體語言多方面感受旋律，對(duì)整首歌曲的風(fēng)格建立了初步

印象。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生再次站立感受音樂的韻律，并引入呼吸這一歌唱要

素。（2）呼吸訓(xùn)練與換氣點(diǎn)的把握是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作為七年級(jí)的學(xué)生，

已經(jīng)掌握了呼吸記號(hào)等基礎(chǔ)知識(shí)，因此，案例中教師把重心放在感受與表現(xiàn)

上，符合這一學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。一開始，教師帶領(lǐng)學(xué)生找到歌曲的換氣位

置，同時(shí)進(jìn)行標(biāo)注，較好地幫助學(xué)生回憶呼吸記號(hào)的書寫方法，同時(shí)也建立了

對(duì)歌曲的理性認(rèn)知。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴哼唱歌曲，訓(xùn)練氣息的使用。氣

息訓(xùn)練是一項(xiàng)長期任務(wù)，唱歌課中，教師要關(guān)注到呼吸訓(xùn)練的重要性，循序漸

進(jìn)，用通俗易懂的語言幫學(xué)生找到正確方法。（3）歌曲分析對(duì)學(xué)生來說頗有難

度，課例中加試先引導(dǎo)學(xué)生接唱旋律，不僅是對(duì)以上發(fā)聲、呼吸訓(xùn)練的成果體

現(xiàn)，也讓學(xué)生在接唱中關(guān)注到樂句的變化，強(qiáng)化了聽覺體驗(yàn)，有助于第三樂句

的難點(diǎn)認(rèn)知，于是，在理性分析中，學(xué)生順利找出樂句的異同點(diǎn)，明確第三樂

句的特征，從而解決難點(diǎn)。（4）最后整唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的情緒

與表情處理，完整結(jié)束新授環(huán)節(jié)。此案例中，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教師展現(xiàn)出應(yīng)具

備的專業(yè)素養(yǎng)，多種教學(xué)方式靈活運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解和表現(xiàn)音樂的

能力。

七、案例：一節(jié)音樂公開課如火如荼地進(jìn)行著，音樂老師非常投入地描繪著音

樂之美。她充滿感情地問：“這么美的音樂，同學(xué)們喜歡嗎”學(xué)生異口同聲地

回答“喜歡！”這時(shí)，學(xué)生中卻突兀地響起一個(gè)不同的聲音?！安幌矚g”，一個(gè)

男生說。老師未予以關(guān)注，繼續(xù)充滿感情地說：“多好的音樂啊，同學(xué)都很喜

歡，那我們再來聽一遍?！边€是那個(gè)男生在嘀咕著“一點(diǎn)也不好聽”，但聲音

明顯輕了。老師還是未予以關(guān)注，課堂繼續(xù)保持著熱鬧的氛圍，男生再也沒有

發(fā)表意見了。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面

的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡述你的觀點(diǎn)。

【答案】這個(gè)案例是一個(gè)問題案例。本節(jié)課是公開課，從案例中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)老

師非常投人地教學(xué)，引導(dǎo)大家去欣賞音樂之美，應(yīng)該在課前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)

備。并且這位老師也能讓課堂保持者熱鬧的氣氛，足見整堂課還是比較井井有

條的。但是在這井井有條中也存在一些“瑕疵”，在教學(xué)過程中，有些同學(xué)可

能對(duì)課堂的興趣不大，枯燥的教學(xué)活動(dòng)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，該教師雖然教學(xué)活

動(dòng)比較貼合學(xué)生的發(fā)展，但是沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣，在“以音樂審美為核

心，培養(yǎng)興趣愛好”這一理念的施行中，做法欠妥。在學(xué)生進(jìn)行提出不喜歡課

堂教學(xué)的時(shí)候，教師并未作出回應(yīng)，而是選擇忽略不和諧的聲音繼續(xù)開展教

學(xué)，不符合新課標(biāo)中的“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”這一理念。教師應(yīng)該

靈活應(yīng)對(duì)這類教學(xué)事件，充分發(fā)揮才能，用創(chuàng)造性的藝術(shù)策略解決問題，如充

分聽取學(xué)生的異議，并與學(xué)生展開一場音樂之美的討論，一起去發(fā)現(xiàn)音樂的

美。

八、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)展開階

段的優(yōu)點(diǎn)和問題進(jìn)行評(píng)析（7分），并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議。（8分）［音樂名稱］

《大海和辛巴德的船》（選自交響組曲《天方夜譚》）

【答案】

九、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開

階段進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【課題名稱】

《音樂主題的寫作》

【教學(xué)對(duì)象】

高二選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

創(chuàng)作一段音樂主題

【主要目標(biāo)】

通過欣賞、分析兩段音樂主題，學(xué)會(huì)音樂主題的寫作。（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過程片段】

1.導(dǎo)入階段（略）

2.展開階段：新課教學(xué)（1）欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題,

引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)方面聆聽：A.歌詞內(nèi)容B.旋律特點(diǎn)C.節(jié)奏特點(diǎn)

【答案】本題考查的是對(duì)鑒賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的分析。我們要求教學(xué)

設(shè)計(jì)首先要完整；隨后教學(xué)過程的設(shè)置要由淺入深、環(huán)環(huán)相扣；再次教學(xué)過程

中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)能力；最后教學(xué)的內(nèi)容要注意適度的多元

化，激發(fā)學(xué)生興趣。

一十、將下面譜例中的樂節(jié)發(fā)展成一個(gè)完成的樂段。要求：（1）必須運(yùn)用模進(jìn)

和重復(fù)兩種發(fā)展手法。（6分）（2）樂段由同頭換尾的兩個(gè)樂句構(gòu)成。（4

分）

【答案】（1）本題涉及內(nèi)容是通過所給譜例進(jìn)行二次創(chuàng)作，首先題目中要認(rèn)知

模進(jìn)亦稱移位。這一手法即是將歌曲的主題旋律或其他樂句的旋律再或他們的

樂節(jié)，樂匯等作重復(fù)出現(xiàn)時(shí)每一次的的高度都不相同者謂之。模進(jìn)通常有：1、

上行模進(jìn)或下行模進(jìn)（模進(jìn)的方向），二度模進(jìn)或三度、四度、五度模進(jìn)等等

（模進(jìn)的音程關(guān)系）。2、首調(diào)模進(jìn)（模進(jìn)僅限于一個(gè)調(diào)性的范圍內(nèi)）或轉(zhuǎn)調(diào)模

進(jìn)（模進(jìn)是從原有的調(diào)轉(zhuǎn)到另一個(gè)新調(diào)）。而重復(fù)則是完全進(jìn)行樂曲旋律的重

復(fù)，進(jìn)而進(jìn)行答題。（2）本題涉及的是和第一題相同的內(nèi)容，在創(chuàng)作手法上有

所改動(dòng)，所謂同頭換尾是樂句前半段保持不變，在后半段進(jìn)行變化。從而進(jìn)行

題目作答。

一十一、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》的基本理念，按照下列要

求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》

要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）設(shè)定教學(xué)重難點(diǎn)。（3）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，設(shè)

定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和過程。

【答案】《梁山伯與祝英臺(tái)》一、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通

過熟悉民間故事，發(fā)揮想象，感受音樂中不同的音樂情感；能夠體驗(yàn)音樂情感

的變化，并能簡單地描述或用其他形