2024年滬科版七年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版七年級語文下冊月考試卷640考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出下列加點字讀音正確的一項【】A.抖擻（shǒu）玲瓏剔透（tì）顫抖（chàn）貪婪（lǎn）B.伶仃（dīng）金窖（jiào）蔥蘢（lóng）窸窣（sū）C.清洌（liè）蹂躪（lìn）喑?。▂īng）背簍（lǒu）D.迸濺（bìng）墮落（duò）雛形（chú）稟告（bǐn）2、下列句子沒有語病的一句是（）A.通過大家群策群力，使初一（3）班逐步走向班級管理的科學化B.菁園的春天簡直就是一座美麗的大花園C.冬季污染物排放強度大是今年津京冀區(qū)域重污染天氣高發(fā)的根本原因D.植樹節(jié)前，部隊至少派了800人左右，參加郊區(qū)的植樹勞動3、下列詞語中加點字解釋不完全正確的一項是（）A.匿笑（偷偷地）沐?。ㄏ丛瑁〣.攲斜（傾、歪）觀摩（研究、切磋）C.禱告（向天神求助）妄想（荒誕不合理）D.無端（原因，起因）至愛（最）4、下列加線字的注音全部正確的一項是（）。A.____暗（huì）閉____（sāi）____奮（kàng）飛____（jiàn）B.____靜（tián）____絆（jī）燒____（zhuó）____雜（róng）C.____栗（chàn）____雨（zhòu）震____（hàn）____礴（bàng）D.____仁（tóng）____然（jiá）____射（fú）____然（mò）5、下列說法正確的一項是（）A.《資治通鑒》是一部紀傳體通史。B.司馬光，字君實，南宋著名的政治家、史學家。C.本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成，這是全文的最精彩之處。D.文章中，孫權(quán)的話是認真相勸的，魯肅與呂蒙的對話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。6、下列句子中加下劃線成語使用恰當?shù)囊豁検?)A.“趵突騰空”為“濟南八景”之首，泉水日夜噴涌，____。B.作家曹文軒榮獲兒童文學最高獎——國際安徒生獎，消息傳來，____。C.楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇____。D.漫步曲水亭街，我們用相機去____，記錄家鄉(xiāng)的古風古韻。7、從文學常識的角度看，下列表述不正確的一項是（）A.“拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服”是毛澤東對充滿愛國熱情學者聞一多的評價。B.《孫權(quán)勸學》節(jié)選自《資治通鑒》，這部書是由北宋司馬光主持編纂的一部國別體通史。C.《土地的誓言》是東北作家端木蕻良的作品，這篇文章抒發(fā)了作者對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷戀之情。D.《木蘭詩》是南北朝時期北方樂府民歌的代表作品，與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。8、依次填入下面句子中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）啊，朋友!/黃河，以它英雄的______，/出現(xiàn)在亞洲的原野。（2）我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么______。（3）在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心______著血液一樣。（4）平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣______，就是在街上也能聽到。A.氣概懊惱噴涌吵鬧B.氣概懊惱噴發(fā)喧鬧C.氣魄懊悔噴涌喧鬧D.氣魄懊悔噴發(fā)吵鬧9、下列各句成語運用完全正確的一項是（）A.諾貝爾文學獎獲得者莫言在頒獎盛典上夸夸其談地說他只是個講故事的人B.張華的作業(yè)做得不堪設想，受到老師的批評C.那是一件鮮為人知的往事，老奶奶一直默默的把它記在心里D.夜深了，我一個人漫步在寂靜的街頭，在人聲鼎沸中回憶過去評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、《珍奇的稀有動物-針鼴》作者緊緊抓住針鼴______的特點，從______地進行了介紹，并恰當運用了多種說明方法，以______的語言向讀者介紹了這位遠方的來客。11、古詩文默寫。

a潮平兩岸闊，____。（王灣《次北固山下》）

b曲徑通幽處，____。（常建《題破山寺后禪院》）

c____,若出其中。(曹操《觀滄?！罚?/p>

d亂花漸欲迷人眼，____。（白居易《錢塘湖春行》）

e《次北固山下》中，表新舊更替，時序變遷的句子是____，____。

f《夜雨寄北》中，表達離情的名句是____，____。

g《天凈沙·秋思》中，點明主題的一句是：____，____。12、根據(jù)提示填原句。

葉紹翁《游園不值》中充滿理趣、成為千古傳誦名句的詩句是____，____。13、給下面形近字組詞。

躁____燥____；摹____驀____；恬____聒____

渺____緲____；絆____畔____；晦____悔____14、指出下列句子使用的說明方法。

①現(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋，長約三公里，河中有很多橋墩。____

②將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。____15、仿寫。

例句:在故鄉(xiāng)的土地上；我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚌蠕，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

仿寫:在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那____，在那____，在那____。16、孟子以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：____。17、閱讀下列語段，把其中加下劃線字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。童年是金色的。有的人單純可愛，有的人受到hē____護，有的人嘗到各種酸甜苦辣的滋（）味。童年的生活和感受是深藏在人們心中的無限的寶____（），也是生命長河不jié____的源泉。。18、給下列劃線字注音：

____小舟（）____鐵鈀（）____（）____（）____流（）____斷（）

評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)19、古文閱讀魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入?"遂依而截之?！咀⑨尅竣亵敚呼攪?，現(xiàn)在山東省南部一帶。②計無所出：想不出辦法③俄：不久④老父：對老年男子的尊稱⑤中截：從中間截斷。⑥遂：于是1.聯(lián)系上下文，解釋劃線字。（2分）（1）____不可入：（2）____見事多矣2.翻譯句子（2分）吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？3.概括這段文字給予你的啟迪。（2分）20、（一）雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故日：教學相長也。《兌命》日：“學學半?！逼浯酥^乎？（10分）(1)解釋下面句子中加下劃線的詞語。（2分）(1)雖有____道____(2)然后能自____也____(2)翻譯下面的句子。（4分）(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。____(2)《兌命》日：“學學半?！盻___(3)本文的中心句是哪一句？（2分）____(4)讀了這篇短文，談一點你的學習體會。（2分）________21、閱讀下面的文字；回答下列各題。

杞國有人憂天地崩墜；身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者；因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣；日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿；亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地；積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜；曉之者亦舍然大喜。

（1）解釋下列句中加點的字。

。①杞國有人憂天地崩墜崩墜：______②亦不能有所中傷中傷：______③地，積塊耳，充塞四虛四虛：______④奈何憂其壞奈何：______（2）將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。

①杞國有人憂天地崩墜；身亡所寄，廢寢食者。

譯文：______

②其人舍然大喜；曉之者亦舍然大喜。

譯文：______

（3）后來的人就根據(jù)上面這個故事；引申成“______”這句成語。

（4）學了這則故事，你有怎樣的感想？22、閱讀下面選文；回答下列各題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，____。日扳仲永環(huán)謁于邑人；不使學。

余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“____?！?/p>

（1）解釋句中加點的詞。

。①未嘗識書具______②不能稱前時之聞______③父異焉______④稍稍賓客其父______（2）翻譯。

①父利其然也。

②泯然眾人矣。

（3）方仲永才能發(fā)展變化有三個階段；請分別引用文中原句回答。

（4）仲永的父親“不使學”的原因是______，其具體做法是______。23、口技。

林嗣環(huán)。

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫鼻句聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(1)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。翻譯：__________________________________________________________________(2)結(jié)合全文，說說結(jié)尾再次提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺”有什么作用?答：__________________________________________________________________

(3)請根據(jù)上面的文段內(nèi)容填寫對聯(lián)。上聯(lián)：千種聲響驚賓客；下聯(lián)：____。24、三峽（14分）⑴自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。⑵至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。⑶春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。⑷每至晴處霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:”巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳！”1.本文選自《》；作者，是北魏著名的家；家。（4分）

2.下列各組加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A.絕巘多生怪柏哀轉(zhuǎn)久絕B.自三峽七百里中自非亭午夜分C.其間千二百里飛漱其間D.巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳3.文段寫景抓住了景物的特點進行描寫。先寫山；突出__________；___________的特點；后寫水，則描繪不同的不同景象。（3分）

4.全文看，第⑷段中引用漁者歌謠的作用是什么？（2分）答：___________________________________________________________________

5.翻譯（4分）⑴春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。譯_______________________________________________________________________⑵自非亭午夜分不見曦月。譯：25、閱讀下面的文言文,完成后面小題。(9分,每小題3分)雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。____故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半。”其此之謂乎！1.對下列語句中加點的詞的解釋,正確的一項是A．不知其____也。旨：滋味B．知困然后能自____也____：勉強C．雖有________至道：最好的道理D．____學半____:學習2.下列句子中加點的詞的意思和用法完全相同的一組是A．____有佳肴____有至道B．不知其____也擇其____者而從之C．____此之謂乎回也不改____樂D．____故學然后知不足對子罵父，則____無禮3.下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是A．本文節(jié)選自《禮記》中的《學記》，《禮記》儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。B．本文由日常飲食開篇講到如何治學，富有生活氣息，方便讀者理解。C．本文的中心句是“教學相長”。D．引用《兌命》中的“學學半?！笔菫榱烁嬖V讀者不認真讀書老師教的知識你只能獲得一半。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共18分)26、閱讀下面的唐詩；完成下題。

暮春歸故山草堂。

錢起。

谷口①春殘黃鳥稀，辛夷②花盡杏花飛。

始憐幽竹山窗下；不改清陰待我歸。

【注釋】：①谷口；山谷的入口。②辛夷：木蘭樹的花，比杏花開得早。

（1）試分析詩歌前兩句在全詩中的作用。

（2）三四兩句表達了詩人怎樣的思想感情？27、（二）古詩賞析。

游山西村。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)人們在什么情況下會引用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這兩句？為什么？____

____(2)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？____28、古詩詞鑒賞。

逢入京使。

岑參。

故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）作者用什么修辭手法寫自己“龍鐘淚不干”？“龍鐘”是什么意思？

（2）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共4分)29、①我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。②有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！____就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。③我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是____，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。④我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的快樂。⑤最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。⑥我多么渴望看看這世上的一切。如果我僅僅憑借觸覺就能得到那么多的快樂，那么憑借視覺將會有多少美展現(xiàn)出來啊！可是，那些有眼睛的人顯然看得很少。對于世界上充盈的五顏六色、千姿百態(tài)萬花筒般的景象，他們認為是理所當然的。也許人類就是這樣，極少去珍惜我們所擁有的東西，而渴望那些我們所沒有的東西。在光明的世界中，視覺這一天賦才能，竟只被作為一種便利，而不是一種豐富生活的手段，這是多么可惜?。、呒偃缥沂且晃淮髮W校長，我要設一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。⑧請你思考一下這個問題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？

(1)上文選自《________________》，作者__________________。

(2)第②③段中加下劃線的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？“這”指_______________，“這樣”指____________________________。

(3)在第⑦段中，作者提出了一個大膽的假設，從這一“假設”中可以看出作者的寫作目的。請簡要談談你對作者寫作目的的理解。

30、閱讀《老王》選段，完成下列各題(1)有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”(2)他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。(4)我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”(5)他只說：“我不吃?！?6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”(7)我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?8)他也許覺得我這話有理，站著等我。(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。(10)過了十多天，我碰見老王同院的老李“老王怎么了?好些沒有?”(11)“早埋了?！?12)“呀，他什么時候”(13)“什么時候死的?就是到您那兒的第二天?！?14)他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。(15)我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（1）選段對老王生活和品質(zhì)兩方面的表現(xiàn)，可以用()和()兩個字概括。（2）選段描寫老王主要運用了（）描寫和（）描寫。第一自然段“鑲嵌”一詞原意是什么?此處有何表達效果?答：_________________________________________________________________________________（3）老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么?這一舉動表現(xiàn)老王的什么性格?答：________________________________________________________________________________（4）“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數(shù)不完?！庇邢薜碾u蛋卻數(shù)不完，你能說出其中的含義嗎?答：__________________________________________________________________。（5）文末寫道“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。請問：“我”一家當時受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運的人”?面對老王為什么還感到“愧怍”?答：__________________________________________________________________。評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)31、作文(40分)同學們，你知道什么是財富嗎？你又有多少屬于你的財富呢？你想擁有更多的財富嗎？如果你的回答是“Yes”，那么就請你扇動你那對隱形的翅膀，尋找屬于你的財富吧！請以“我的財富”為題作文。要求：(1)寫作要有真情實感，文中不得出現(xiàn)真實校名、人名。(2)文體自選(詩歌除外)。(3)書寫工整規(guī)范，不得涂改。全文不少于700字。32、寫作（40分）在這個世界里，一花凋零，荒蕪不了春色滿園；一星隕落，黯淡不了星空燦爛。走出風雨，眼前就是鳥悅魚歡的天水一色。走出荊棘，眼前就是鋪滿鮮花的康莊大道。走出黑暗，眼前就是風和日麗的大好人間請把“走出”這個題目填寫完整，寫一篇記敘文。要求：（1）不能在文章中出現(xiàn)真實的地名和人名。（2）字數(shù)不少于600字33、題目：感謝。

在我們成長的過程中；有許多值得感謝的人物；事件和情感，體貼入微的家人，循循善誘的老師，朝夕相處的同學，幸福愉快的生活、學習經(jīng)歷請以“感謝”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：先將題目補充完整，可填上“父母”、“那次比賽”、“老師鼓勵我的目光”、“那次失敗的經(jīng)歷”等，然后選擇具體的事例寫，做到內(nèi)容具體，語句通順，表達真情實感。34、寫作（40分）如果你是一只鳥，快樂就源自那蔚藍的天空；如果你是一條魚，快樂就源自那清澈的流水快樂是一天，不快樂也是一天。只要，讓自己充實、讓生活充滿激情，快樂就會變得很簡單?？鞓肥窃趲椭酥蟮南矏偅豢鞓肥窃讷@得成功后的自豪；快樂是實現(xiàn)夢想后的激動；快樂是一本書，蘊涵著深刻的哲理；快樂是一首歌，跳動著醉人的音符；快樂是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香請以“快樂，源自____________”為題寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整，橫線上可填上如“愛心”、“成功”、“夢想”、“一縷書香”等。②除詩歌外文體不限。③寫一篇不少于600字的文章。④不得抄襲試卷中的材料和他人的作品。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】試題分析：A、玲瓏剔透，“剔”應讀為“tī”一聲；“抖擻（shǒu）”應讀作“sǒu”；“貪婪（lǎn）”應讀作“l(fā)án”，C、“喑?。▂īng）”中的“喑”讀為“yīn”；D項“迸濺（bìng）”應讀作“bèng”。＂稟告（bǐn）＂應讀作bǐng．考點：本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音。【解析】【答案】B2、C【分析】A；句式雜糅；可去掉“使”或“通過”；

B；語序混亂；可改為“春天的菁園”；

C；沒有語??；

D；語意不明；可將“至少”或“左右”去掉一個．

答案：C

本題考查病句的辨析與修改能力；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、句式雜糅、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

解答此題，要細讀各句意，結(jié)合常見病句類型及修改方法作答．【解析】C3、A【分析】A；解釋不完全正確；“沐”，是洗頭即洗發(fā)的意思；

B；解釋正確；

C；解釋正確；

D；解釋正確．

答案：A

此題考查字詞含義；解答此題，可結(jié)合具體語境，結(jié)合平時積累作答，注意不寫錯別字．

此題作答，可結(jié)合日常積累辨析作答．【解析】A4、D【分析】【分析】A項“塞”有三種讀音：1塞[sāi]2塞[sài]3塞[sè]，“閉塞”一詞應讀sè。B項“冗”應讀rǒng，同時還要注意“l(fā)”“r”的區(qū)別，尤其持客家口音的學生。C項“顫”應讀zhàn，在“顫抖”一詞中念“chàn”，“磅”應讀páng，注意“p”“b”的區(qū)別。

【點評】考查多音多義字辨析，此題從字音和字義的分析中可以得出答案，應注意多音字的字音和字義準確性，就找出答案了。5、D【分析】【分析】A．《資治通鑒》是一部編年體史書。B．司馬光，字君實，北宋政治家、文學家、史學家，為司馬池之子。C．本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成，這是全文的最精彩之處。6、C【分析】本題考查學生對詞語的理解及運用能力。考題出現(xiàn)的常見詞語使用錯誤的類型有望文生義、用錯對象、褒貶顛倒等?？忌獪蚀_理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。A項，絡繹不絕，形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。不合語境；B項，駭人聽聞，使人聽了非常吃驚、害怕。不合語境；C項，“黯然失色”指相比之下，事物仿佛失去原有的色澤、光彩。符合語境，使用恰當。?D項，捕風捉影，比喻說話做事絲毫沒有事實根據(jù)。不合語境；根據(jù)以上分析，故選C?！窘馕觥緾7、B【分析】本題考查學生對名家名篇的積累能力。用心讀名家名篇，對其作品中的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。B項應為：《資治通鑒》是編年體通史。故選B。【解析】B8、C【分析】略【解析】C9、C【分析】A．使用有誤；夸夸其談：形容說話浮夸不切實際．該成語是貶義詞，所以使用有誤．

B．使用有誤；不堪設想：未來情況不能想象．指預料事情會發(fā)展到很壞的地步．句中的意思是張華的作業(yè)做得差，所以該成語不合語境．

C．使用正確；鮮為人知：很少有人知道．

D．使用有誤；人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰．形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣．句中所指的環(huán)境是寂靜的，所以該成語不合語境．

故選：C．

本題考查對成語的運用能力．解答此類題；需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當．總之，做好該題，理解詞義是最關鍵的．

解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】答案：

“珍奇和稀有”不同角度；全方位生動、準確、簡潔。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥空淦婧拖∮?；不同角度，全方位；生動、準確、簡潔11、風正一帆懸禪房花木深日月之行淺草才能沒馬蹄海日生殘夜江春入舊年何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時夕陽西下斷腸人在天涯【分析】【分析】默寫（1）時注意“懸”的寫法。默寫（2）句時；注意“禪”這一個字的寫法。默寫（3）句時，注意“日月”的寫法。默寫（4）句時，注意“沒”這個字。默寫（5）句時，除了注意“生”的寫法，還要注意“表新舊更替，時序變遷的句子”這一提示語。默寫（6）句時，除了注意“燭”的寫法，還要注意“表達離情的名句”這一提示語。默寫（7）句時，除了注意“天涯”的寫法，還要注意“點明主題的一句”這一提示語。

【點評】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。12、春色滿園關不住一枝紅杏出墻來【分析】【分析】本題要注意“杏”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。13、急躁干燥描摹驀然恬靜聒噪渺小縹緲羈絆湖畔晦暗后悔【分析】【分析】此類題主要考查形聲字；形似字的字音和字形。漢語文字主要以形聲字為主；學生可以根據(jù)漢字的形旁和聲旁去作判斷。本題要重點區(qū)別“躁”和“燥”，“躁”字是“性情急，不冷靜”之意，“燥”字是“火”旁，有“干；干熱”之意。

【點評】考查辨析字形，形似字的分辨主要就是抓住其偏旁部首，這類字大部分都是形聲字，形旁表意，所以一定要圍繞這一點來組詞。14、列數(shù)字舉例子【分析】【分析】常用的說明方法：舉例子；列數(shù)字；做比較；下定義；打比方；作詮釋；摹狀貌；分類別；畫圖表；引用等。如：①現(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋；長約三公里，河中有很多橋墩。是列數(shù)字；②將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。是舉例子。

【點評】熟練掌握常用的說明方法，平時說話、寫作能夠靈活運用。15、示例：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑長滿荒草的田野上我放過年邁垂死的老?？菥哪炯苌洗钪野甙吆观E的褂衣【分析】【分析】本題旨在考察學生表達能力；仿寫要求與例句的句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理即可。如：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑，長滿荒草的田野上我放過年邁垂死的老牛，枯井的木架上搭著我斑斑汗跡的褂衣。

【點評】本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。16、人要成大器，就必須經(jīng)受磨練。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男【分析】【分析】根據(jù)所學所記；回顧文章注釋中對六位人物經(jīng)歷的介紹，從他們的出身和最后的成就來概括他們的共同點，從逆境鍛煉人才來概括說明。

【點評】學習文言文，對于注釋中的有關知識要注意閱讀，有助于對文章內(nèi)容的理解。17、略

【分析】此題考查學生的字音拼讀及漢字書寫能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶?！窘馕觥亢莦īzàng竭18、略【分析】略【解析】略三、文言文閱讀(共7題，共14分)19、略

【分析】【解析】1.試題分析：“亦”在古文中是虛詞“也”，現(xiàn)在也有沿用的；“但”是古今異義詞，古文中意為“只”。考點：文言字詞解釋【解析】【答案】1.（1）也（2）只是，只不過2.我并不是圣賢,只不過是見到的事情多了,為什么不用鋸子（將長竿）從中截斷后進入城門呢？3.例：思維要靈活，不要片面與固執(zhí)。20、略

【分析】本題主要考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自見。

本題主要考查學生文言文句子的翻譯能力。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。這里應注意“雖”“弗”“其旨”等詞的理解。

本題主要考查學生對文言文內(nèi)容及主題的理解。仔細揣摩文意，可以從“是故學然后知不足，教然后知困”得出“教學相長”這一中心論點，因而不難找出文本的中心句。

本題主要考查學生對文言文內(nèi)容和主題理解的基礎上聯(lián)系實際談感悟的能力。解答時要求學生仔細揣摩文意，可以從“是故學然后知不足，教然后知困”得出“實踐出真知”；還可以得出“教學相長”的觀點，只要能夠圍繞這些觀點，意思對即可。

【解析】【小題1】（1）達到極點；（2）勉勵【小題2】（1）即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。（2）《兌命》說：“教人是學習的一半?！薄拘☆}3】故日：教學相長也?！拘☆}4】教別人的同時自己也會理解得更深刻。（意思對即可）21、略

【分析】（1）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時；應先理解詞語所在句子的含義．然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思．詞語所在的句子的理解：①古代杞國有個人擔心天會塌；地會陷．崩墜：倒塌，墜落．②也不會傷害什么．中傷：傷害．③地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處．四虛：四方．④怎么還擔心地會陷下去呢？奈何：怎么．

（2）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時；要忠于原文，不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．重點詞語的理解：①崩墜：崩塌．亡：無．②舍：放心．曉：開導．

（3）本題考查成語的積累．杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心．

（4）本題對作品進行有個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．此題需要在了解文章主旨的基礎上；融入自己的閱讀感受．

答案：

（1）4分）倒塌；墜落傷害四方怎么（為什么）

（2）4分）①杞國有個人擔憂天會塌下來；地會陷下去，自己的身體無處可藏，因而睡不著覺，吃不下飯②那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興．

（3）2分）杞人憂天。

（4）3分）略（言之有理即可）

譯文：古代杞國有個人擔心天會塌；地會陷；自己無處存身，便食不下咽，寢不安席．另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的．你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么．”那人又說：“如果地陷下去怎么辦？”開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”（經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興．

文言文翻譯的基本要求有三項：

1．“信”．指譯文準確無誤；如實地；恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文意思翻譯出來．

2．“達”．指譯文通順暢達；符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語?。?/p>

3．“雅”．指譯文優(yōu)美自然；生動；形象，完美地表達原文的寫作風格．對于中學生而言，關鍵是要做到“信”和“達”．

中考翻譯文言文還要遵循“直譯為主，意譯為輔助”的原則，字字落實，準確翻譯，恰當轉(zhuǎn)換古今句式，巧妙處理古代修辭，譯出原文的語氣和風格特點．【解析】崩塌下來；傷害；四方；怎么；杞國有個人擔憂天會塌下來，地會陷下去，自己的身體無處可藏，因而睡不著覺，吃不下飯；那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興．；杞人憂天22、略

【分析】（1）查對常見文言詞（實；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷．

①句意為：不曾認識書寫工具．嘗：曾經(jīng)．

②句意為：寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱．稱：相當．

③句意為：他的父親對此感到詫異．異：對感到詫異．

④句意為：漸漸地都以賓客之禮對待他的父親．稍稍：漸漸．

（2）本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有利；認為有利可圖；句意為：他的父親以為這樣有利可圖．

②中重點詞語有眾人；常人；句意為：仲永的才能已經(jīng)消失，完全如同常人了．

（3）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意即可．方仲永才能發(fā)展變化有三個階段；①指物作詩立就，其文理皆有可觀者．②令作詩，不能稱前時之聞．③泯然眾人矣．

（4）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意；理解相關的語句，分析其含義．仲永的父親“不使學”的原因是。

父利其然也；其具體做法是日扳仲永環(huán)謁于邑人．答案：

（1）①曾經(jīng)②相當③對感到詫異④漸漸。

（2）①他的父親以為這樣有利可圖．②仲永的才能已經(jīng)消失；完全如同常人了．

（3）①指物作詩立就；其文理皆有可觀者．②令作詩，不能稱前時之聞．③泯然眾人矣．

（4）父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人．

譯文參考：

金溪有個叫方仲永的百姓；家中世代以耕田為業(yè)．仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具．忽然有一天仲永哭著索要這些東西．他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他．仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字．這以贍養(yǎng)父母和團結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方．同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩．方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習．

我聽到這件事很久了．明道年間；我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了．我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱．又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了．”

詞義積累：

名。

名之者誰（命名；起名）

不能名其一處也（說出）

故雖有名馬（出名的，有名聲的，著名的）【解析】曾經(jīng)；相當；對感到詫異；漸漸；父利其然也；日扳仲永環(huán)謁于邑人23、略

【分析】此題考查學生對文言文語句的理解能力和翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，翻譯時要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，尤其要注意重點詞的解釋。應注意“欠伸”和“囈語”的解釋。

此題考查學生對側(cè)面描寫及其作用的分析能力。側(cè)面描寫就是通過對其周圍的人物、事件、環(huán)境的描寫，來表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫的對象。解答時，需要學生在抓住具體句子的同時，結(jié)合上下文進行分析。本文中道具屬于側(cè)面描寫，用道具的簡單，烘托口技表演者技藝高超。同時也照應了開頭。

此題考查學生理解文章內(nèi)容和對對聯(lián)的能力。對對聯(lián)要注意：①字數(shù)相等。②斷句一致，詞性相對。③語義相關。④仄起平落，平仄相合。此題需注意根據(jù)文章內(nèi)容來寫，如：一張巧嘴亂真假。【解析】【小題1】只聽到遠遠的深巷里一陣狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她丈夫說著夢話?！拘☆}2】首尾呼應；突出道具簡單，烘托口技表演者技藝高超。

【小題3】示例：一張巧嘴亂真假24、略

【分析】【解析】試題分析：

1.第一部完整記錄華夏河流山川地貌的書；名為《水經(jīng)注》。這部書在歷史上被稱為“圣經(jīng)賢傳”；“宇宙未有之奇書”。另須注意作者“酈”字的書寫。

2.小題2】A項形容詞；陡峭的；動詞，消失。B項介詞，從；表假設，如果。C項“其”是代詞，它們，代上文出現(xiàn)過的兩個地名?！捌溟g”就是它們之間?！捌洹?，代詞，它們，代上文出現(xiàn)過的兩個事物。其間，它們之間。D項。三峽：指長江上游重慶；湖北兩省間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。表確數(shù)；三聲：幾聲。這里不是確數(shù)。

3.⑴節(jié)寫了高山嶺連；綿延不斷，遮天蔽日；⑵⑶節(jié)夏水急猛，多險；春水潺潺，冬季水竭，富有趣味，寫不同季節(jié)的景象。

4.對前面寫景的補充；抒發(fā)了作者眼見“林寒澗肅”景象，耳聽“高猿長嘯之聲”的感受，哀傷悲然之情油然而生。為了生計，漁民船夫在兇險的波濤中掙扎，苦不堪言，結(jié)尾漁歌與開頭“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”相呼應，“淚沾裳”把自然景物與人的思想感情融為一體，引起讀者深思．

5.⑴翻譯時要注意“回清倒影”的翻譯，“回旋著清波”“倒映著岸上各種景物的影子”考點：文言文閱讀文學常識一詞多義翻譯概括景物特點【解析】【答案】

1.《水經(jīng)注》；酈道元、地理學家、散文家。

2.C

3.連綿不斷；隱天蔽日；季節(jié)。

4.進一步突出三峽山高水長的特點；同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。

5.⑴到了春天和冬天的時候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。⑵如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。25、略

【分析】1.試題分析：A項中的“旨”字解釋為：味美。B相中的“強”解釋為：發(fā)奮努力。D項中的“學”解釋為：教人?？键c：理解常見詞語在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：B項中的“善”字分別解釋為：善良；優(yōu)點。C項中的“其”字分別解釋為：語氣副詞,表示推測,“大概；代詞他的。D項中的“是”字分別解釋為：所以；判斷詞是?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。3.試題分析：“學學半”是教學相長之意。并不是“是為了告訴讀者不認真讀書老師教的知識你只能獲得一半。”考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【解析】【答案】1.C2.A3.D四、詩歌鑒賞(共3題，共18分)26、略

【分析】

《暮春歸故山草堂》是一首唐人七絕．此詩記述了詩人在暮春時節(jié)返回故山草堂的所見所感；抒發(fā)了暮春大好時光即將逝去所引起的愁緒．全詩前二句寫景，詩中有畫；后二句抒情，意在言外．詩風質(zhì)樸自然，意境清幽深沉．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．【解析】解析：

（1）本題考查詩句在全詩中的作用；解答時需要結(jié)合全詩作答．

“谷口春殘黃鳥稀；辛夷花盡杏花飛”的意思是：山谷口已是暮春凋殘，黃鶯兒的叫聲幾乎聽不到了，迎春花早已開過，只有片片杏花飛落芳塵．此句寫景，寫出了暮春時節(jié)春光已逝．第一句中的“鳥稀”；“花盡”、“花飛”同時襯托了“幽竹清陰”．

（2）此題考查詩歌的思想情感；要結(jié)合詩句的意思體會作者的思想情感．

“始憐幽竹山窗下；不改清陰待我歸”的意思是：春去匆匆，山窗下的修竹實在幽雅，惹人憐愛；它依舊蒼勁蔥蘢，等待著我的歸來．此句寄寓了詩人對幽竹的贊美，對那種不畏春殘；不畏秋寒、不畏俗屈的高尚節(jié)操的禮贊．

答案：

（1）①描寫暮春草堂周圍的景色；營造春光逝去；凋零空寂的氛圍．

②以鳥??；花盡、花飛反襯幽竹的清陰“不改”．

（2）表達了詩人對翠綠蔥蘢的幽竹的喜愛；對不為俗世的節(jié)操的禮贊．

譯文：

山谷口已是暮春凋殘，黃鶯兒的叫聲幾乎聽不到了，迎春花早已開過，只有片片杏花飛落芳塵．春去匆匆，山窗下的修竹實在幽雅，惹人憐愛；它依舊蒼勁蔥蘢，等待著我的歸來．27、略

【分析】本題考查學生對詩歌的重點句與主題的把握能力。本題不難，對名句進行賞析，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒；二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子。因為這兩句蘊含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會有新的出路，進入新的天地，所以人們在面對困境時會引用。

本題考查學生對詩歌情感的鑒賞能力。詩歌的情感是中考考查的重點內(nèi)容之一。學生應全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。這首詩表達了作者對淳樸民風和農(nóng)村生活的喜愛之情?！窘馕觥俊拘☆}1】①面對困境時。因為這兩句中蘊含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會有新的出路，進入新的天地?！拘☆}2】表達了作者對淳樸民風和農(nóng)村生活的喜愛之情。28、略

【分析】

本題考查詩歌鑒賞．《逢入京使》是唐代詩人岑參創(chuàng)作的名篇之一．此詩描寫了詩人遠涉邊塞；路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味．詩文語言樸實，不加雕琢，卻包含著兩大情懷：思鄉(xiāng)之情與渴望功名之情，一親情一豪情，交織相融，真摯自然，感人至深．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所敘述的事情來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．【解析】（1）“龍鐘“的原意是指流淚的樣子．這里的意思是沾濕．作者此時身居邊塞；遠離家鄉(xiāng)，每每念及，雙袖就為淚水所沾濕．表達了作者對家鄉(xiāng)親人的思念之情．

（2）由詩意可知；作者與友人于馬上相逢，行色匆匆，只有就幾句話時間罷了，就是這一點的時間，作者就托他捎個口信回家，這種行為真切的表現(xiàn)了作者的思念家張之情．

答案：

（1）夸張；“龍鐘”原指流淚的樣子；這里指沾濕的意思．

（2）對家鄉(xiāng)的思念之情．

譯文：

向東遙望長安家園路途遙遠，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容．在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報個平安．五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共4分)29、略

【分析】(1)此題考查學生對名著《假如給我三天光明》的相關文學常識的了解和識記，要求學生牢記文學常識。

(2)此題考查學生的理解能力，聯(lián)系上下文理解“這”“這樣”的含義即可。(3)此題考察的內(nèi)容與《假如給我三天光明》的主旨有關，告訴人們不要迷失心靈，珍惜生命?！窘馕觥俊拘☆}1】《假如給我三天光明》海倫·凱勒【小題2】“這”指“人們把活著的某一天看作是生命的最后一天”；“這樣”指“一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福”?！拘☆}3】現(xiàn)代社會的人更多的陷入在物質(zhì)的繁榮中，而心靈多已迷失，不知珍惜生命，不知生命存在的意義，作者想要讓更多的人懂得對生命的珍惜。30、略

【分析】（1）本題考查人物生活與品質(zhì)的概括能力。解答此題根據(jù)文章對人物的描寫即可得出答案，關鍵要注意分別只能用一個字來概括。從文中對老王的描寫可以看出他的生活“苦”，但在臨終前還想著來報答恩人，表現(xiàn)他為人的“善”。（2）本題考查學生描寫方法和重點詞語的理解能力。常見的描寫方法有外貌（肖像）、語言（對話）、動作、神態(tài)等。重點詞語的解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。選段運用外貌（肖像）、語言（對話）、動作、神態(tài)描寫?！拌偳丁北疽庵敢晃锴度肓硪晃锢?，此處充分（夸張）地表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無生氣的病態(tài)。（3）本題考查學生對文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的精神和品質(zhì)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細節(jié)、事件來進行分析。老王受了“我”一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報。（4）本題考查學生理解句子含義的能力。解答此題關鍵要結(jié)合語境去思考，答出其表面義與深層含義。這些雞蛋凝聚了老王對“我”一家的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。（5）本題考查學生對文章重點語句的理解能力。做這類題型，我們首先要找出句子在文中的具體位置，然后再根據(jù)該句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深層含義。①雖然“我”一家當時受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患殘疾、生活貧困的老王，自感還是幸運的。這體現(xiàn)了“我”對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。②“我”感覺到自己對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”?！窘馕觥浚?）苦善（2）外貌（肖像）、語言（對話）、動作、神態(tài)；“鑲嵌”本意指一物嵌入另一物里，此處充分（夸張）地表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無生氣的病態(tài)。（3）老王受了“我”一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報。（4）這些雞蛋凝聚了老王對“我”一家的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。（5）①雖然“我”一家當時受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患殘疾、生活貧困的老王，自感還是幸運的。這體現(xiàn)了“我”對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。②“我”感覺到自己對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。六、寫作題(共4題，共28分)31、略

【分析】試題分析：從題目來看，我們在日常生活中應有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，進一步對生活有所理解。這篇作文寫作，重點理解“財富”的深層含義，可以從日常生活中的小事入手，寫出對親情、友情的感悟，也可以從成長經(jīng)歷入手，寫出成長路上的困難挫折等等，總之，寫作角度很寬廣?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭奈业呢敻豢鞓?，是我一生中最大的財富。俗話說：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。笑，使人快樂，具有神奇的力量，我擁有這種財富，還有什么不滿足的呢？