1學(xué)會(huì)尊重 第三課時(shí) （說課稿） -2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊統(tǒng)編版

1學(xué)會(huì)尊重第三課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《1學(xué)會(huì)尊重》第三課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課是六年級(jí)下冊道德與法治第三課《學(xué)會(huì)尊重》的第三課時(shí)，主要圍繞尊重他人、尊重自己和尊重社會(huì)公德等方面進(jìn)行講述。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解尊重的重要性，培養(yǎng)他們尊重他人、尊重自己和維護(hù)社會(huì)公德的意識(shí)，提高道德素養(yǎng)。本課時(shí)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際操作和情感體驗(yàn)，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、尊重自己和社會(huì)公德的意識(shí)，提升道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.讓學(xué)生能夠理解和內(nèi)化尊重他人的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中表現(xiàn)出尊重他人的行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生自我尊重的能力，使其能夠正確認(rèn)識(shí)自我，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，維護(hù)自尊。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)同，使其能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)范，為構(gòu)建和諧校園和社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人品德、社會(huì)公德和人際交往的基本知識(shí)，對(duì)尊重的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的人和事有較強(qiáng)的好奇心，喜歡通過實(shí)例和故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們在思考問題時(shí)具有一定的邏輯性，但在情感表達(dá)和社會(huì)交往方面可能還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生個(gè)體間存在差異，有的善于觀察，有的喜歡討論，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)尊重他人的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何正確處理個(gè)人情緒、如何平衡尊重與個(gè)人立場等問題。此外，對(duì)于一些抽象的道德概念，學(xué)生可能難以理解其深刻內(nèi)涵，需要通過具體的案例和實(shí)踐來加深認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的道德與法治教學(xué)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括尊重他人的案例和思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)“如何在日常生活中體現(xiàn)尊重他人”的思考題，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中思考尊重的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀案例，理解尊重他人的基本要求。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)案例思考尊重他人的具體做法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于尊重他人的小故事引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解尊重他人的原則和方法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，討論在不同情境下如何表現(xiàn)尊重。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將尊重他人的原則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解尊重他人的重要性，掌握實(shí)際操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于尊重他人的小論文或情境模擬題。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻，供學(xué)生深入了解尊重他人的內(nèi)涵。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過實(shí)際寫作或情境模擬深化理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索尊重他人的意義。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)，總結(jié)尊重他人的實(shí)踐方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，提升自我反思能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是從幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體描述：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)尊重》這一課后，能夠準(zhǔn)確理解尊重他人的概念，知道尊重他人是人際交往的基本原則。他們能夠列舉出尊重他人的具體表現(xiàn)，如禮貌待人、傾聽他人意見、不嘲笑他人等。同時(shí)，學(xué)生也能夠理解到尊重他人與自我尊重的關(guān)系，明白尊重他人是自我尊重的體現(xiàn)。

2.思維能力方面：

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們更加珍惜與他人的和諧關(guān)系，愿意在日常生活中踐行尊重他人的行為。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心和理解，對(duì)于他人的不同觀點(diǎn)和習(xí)慣持開放態(tài)度，展現(xiàn)出包容和寬容的品質(zhì)。

4.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，他們能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的尊重他人的原則，通過溝通和協(xié)商解決問題。在家中，學(xué)生也能夠尊重父母和長輩，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，展現(xiàn)出良好的家庭教養(yǎng)。

5.社會(huì)適應(yīng)能力方面：

6.自我成長方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)尊重他人的過程中，自我意識(shí)得到了提升。他們開始關(guān)注自己的言行對(duì)他人的影響，學(xué)會(huì)自我反思和自我調(diào)整。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過努力改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我成長。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過小組討論和合作完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中傾聽他人意見，尊重他人分工，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)《學(xué)會(huì)尊重》這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。以下是我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的梳理。

教學(xué)反思：

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我力求將抽象的道德概念具體化，通過案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用尊重他人的原則。我發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或缺乏自信，參與度不高。未來，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中增加更多的引導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，以期望能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)這些方法有助于學(xué)生理解和吸收知識(shí)，但我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面有待提高。例如，有時(shí)候在小組討論中，學(xué)生可能會(huì)偏離主題，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論問題和指導(dǎo)學(xué)生。

在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)尊重他人帶來的積極情感，以及不尊重他人可能帶來的負(fù)面影響。我覺得這樣的引導(dǎo)有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，但我也意識(shí)到需要更多的時(shí)間和實(shí)踐來鞏固學(xué)生的情感體驗(yàn)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等方面都有明顯的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用尊重他人的原則，能夠列舉出尊重他人的具體行為，并在日常生活中嘗試踐行這些行為。

在技能提升方面，學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何在不同情境下表達(dá)尊重，如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通和協(xié)作。

在情感態(tài)度轉(zhuǎn)變方面，學(xué)生對(duì)尊重他人的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們更加愿意在人際交往中表現(xiàn)出尊重和禮貌。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題和不足。例如，課堂管理需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)；學(xué)生的參與度需要進(jìn)一步提升，尤其是那些內(nèi)向或自信不足的學(xué)生；此外，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)也需要加強(qiáng)，以滿足他