2 我們有精神2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

2我們有精神2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級下冊《道德與法治》（統(tǒng)編版）——第二章“我們有精神”

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年一年級

3.授課時間：具體上課日期和時間

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解“精神”的概念，培養(yǎng)他們具有良好的精神風(fēng)貌，學(xué)會尊重他人，關(guān)注社會，熱愛生活，形成健康的人格品質(zhì)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，以生動活潑的形式，讓學(xué)生在參與中感受精神的力量，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力與個人修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“我們有精神”這一章節(jié)，學(xué)生將提升法治意識，理解遵守規(guī)則的重要性，同時培養(yǎng)尊重他人、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。在情感態(tài)度上，學(xué)生將學(xué)會自我管理，增強(qiáng)責(zé)任感，形成積極向上的生活態(tài)度，為成為具有良好道德品質(zhì)和社會責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和規(guī)則意識，如基本的禮貌用語、遵守課堂紀(jì)律等，這些為學(xué)習(xí)“我們有精神”這一章節(jié)打下了基礎(chǔ)。

2.一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力集中時間較短。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動和游戲，通過實踐操作和體驗來理解知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏重于直觀和具體，對于抽象概念的理解和掌握需要教師通過具體事例和情境來引導(dǎo)。

3.學(xué)生在理解“精神”這一抽象概念時可能會遇到困難，他們可能難以將精神層面的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來。此外，由于年齡特點，學(xué)生在長時間保持學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我控制等方面也可能面臨挑戰(zhàn)。教師需要通過設(shè)計生動有趣的活動和案例，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》一年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：收集與“我們有精神”相關(guān)的圖片、視頻等，制作PPT，用于課堂上展示和講解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)環(huán)境：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享，營造積極互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《道德與法治》第二章“我們有精神”。首先，請大家跟我一起來回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容。我們知道了什么叫做規(guī)則，也學(xué)會了遵守規(guī)則。那么，你們知道我們?yōu)槭裁匆袷匾?guī)則嗎？

二、探究課文主旨

1.現(xiàn)在，請大家打開教材，翻到第X頁，我們一起來看一看課文內(nèi)容。請大家認(rèn)真閱讀課文，思考一下，課文想要告訴我們什么？

2.（學(xué)生閱讀課文）

3.好的，誰來說一說課文的主要內(nèi)容？（引導(dǎo)幾位學(xué)生回答）

4.總結(jié)：課文通過講述一個個生動的故事，告訴我們每個人都有精神，精神對我們的成長很重要。

三、課文內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來具體探究一下課文的內(nèi)容。首先，請同學(xué)們看第一小節(jié)“我們都有自己的精神”。

（1）請大家分享一下，你們在課文中看到了哪些關(guān)于“精神”的描述？

（2）引導(dǎo)學(xué)生回答，如勇敢、善良、自信、團(tuán)結(jié)等。

（3）總結(jié)：每個人都有自己的精神，這些精神品質(zhì)是我們成長的基石。

2.接下來，我們來看第二小節(jié)“我們尊重他人的精神”。

（1）請同學(xué)們舉例說明，在日常生活中，我們?nèi)绾巫鹬厮说木瘢?/p>

（2）引導(dǎo)學(xué)生回答，如尊重他人的興趣愛好、觀點和信仰等。

（3）總結(jié)：尊重他人的精神，是我們作為一個有素質(zhì)的人必備的品質(zhì)。

3.然后，我們來看第三小節(jié)“我們關(guān)注社會，熱愛生活”。

（1）請同學(xué)們談?wù)劊銈兪侨绾侮P(guān)注社會、熱愛生活的？

（2）引導(dǎo)學(xué)生回答，如參加志愿者活動、關(guān)心國家大事、珍惜生活等。

（3）總結(jié)：關(guān)注社會、熱愛生活，讓我們更加珍惜現(xiàn)在的生活，為美好的未來努力。

四、課堂活動

1.現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個小組討論活動。請大家分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

（1）小組討論話題：如何在生活中培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)？

（2）討論要求：每位同學(xué)都要發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

（3）討論時間：10分鐘

2.討論結(jié)束后，請每組選一名代表進(jìn)行匯報。

五、總結(jié)與反思

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“我們有精神”這一章節(jié)，大家有什么收獲和感悟呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生回答，如明白了精神的重要性、學(xué)會了尊重他人、關(guān)注社會等。

3.總結(jié)：精神是我們成長的基石，讓我們共同努力，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)，成為有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我的精神故事”的作文。

2.要求：作文內(nèi)容要真實、具體，表達(dá)自己的情感和感悟。

七、課堂結(jié)束語

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠在日常生活中，不斷培養(yǎng)和提升自己的精神品質(zhì)，為美好的未來努力。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《道德與法治》的內(nèi)容。希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料

-《道德與法治》教材延伸閱讀：第二章“我們有精神”相關(guān)內(nèi)容，深入了解精神的內(nèi)涵和重要性。

-《成長的故事》：收集一些關(guān)于杰出人物如何在困難中保持精神力量，最終取得成功的故事，如《愛迪生的故事》、《司馬遷忍辱寫史記》等。

-《生活中的精神》：匯編一些發(fā)生在身邊的普通人身上的感人事跡，體現(xiàn)他們在面對挑戰(zhàn)時所展現(xiàn)的精神風(fēng)貌。

2.鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察身邊的人們，尋找在日常生活中展現(xiàn)出良好精神品質(zhì)的例子，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-鼓勵學(xué)生閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，理解其中的精神內(nèi)涵，并嘗試將規(guī)范應(yīng)用到自己的日常生活中。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討“如何在校園中營造積極向上的精神氛圍”，并制定具體的行動計劃。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于道德模范和法治英雄的資料，了解他們的故事，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)。

-讓學(xué)生思考并撰寫一篇短文，題目為“我心中的精神榜樣”，描述他們最敬佩的精神榜樣及其對自己的影響。

-建議學(xué)生觀看與道德、法治相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《辯護(hù)人》等，之后進(jìn)行觀后感交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天，我們在《道德與法治》課程中學(xué)習(xí)了“我們有精神”這一章節(jié)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感課堂教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試通過故事導(dǎo)入、小組討論等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這種教學(xué)方式是比較接受的，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生討論時，有些小組的討論偏離了主題，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，確保討論的方向和深度。

在策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過讓學(xué)生分享自己的故事和觀察，幫助他們將抽象的精神概念具體化。這一點在學(xué)生分享時得到了體現(xiàn)，他們能夠聯(lián)系自己的生活實際，表達(dá)對精神的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于精神的內(nèi)涵理解還不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。

在情感態(tài)度方面，我鼓勵學(xué)生尊重他人，關(guān)注社會，熱愛生活，這些價值觀的傳遞在學(xué)生中產(chǎn)生了積極的影響。他們在課堂上的表現(xiàn)讓我看到了他們內(nèi)心的善良和對美好生活的向往。但同時，我也意識到，對于一年級的學(xué)生來說，這些概念可能還需要通過更多的實踐活動來鞏固。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授上是成功的，學(xué)生基本能夠理解“精神”的概念，并且能夠聯(lián)系自己的生活實際。在技能培養(yǎng)上，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生對道德和法治的認(rèn)識有了新的提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，我注意到有些學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點還不夠自信，這可能與他們的語言表達(dá)能力有關(guān)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地提供機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)，提高他們的自信