文學(xué)類文本2(解析版)-備戰(zhàn)2022年新高考語文專題訓(xùn)練之模擬題分類匯編

百份模擬百份題（現(xiàn)代文閱讀2文學(xué)類文本閱讀2：11-20）★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★【11】閱讀下面的小說，完成下面小題。文本一：采薇（節(jié)選）魯迅這半年來，不知怎的連養(yǎng)老堂里也不大平靜了，一部分的老頭子，也都交頭接耳，跑進跑出的很起勁。只有伯夷最不留心閑事，秋涼到了，他又老的很怕冷，就整天的坐在階沿上曬太陽，縱使聽到匆忙的腳步聲，也決不抬起頭來看。然而這不平靜，卻總是滋長起來，烙餅不但小下去，粉也粗起來了。養(yǎng)老堂的人們更加交頭接耳，外面只聽得車馬行走聲，叔齊更加喜歡出門，雖然回來也不說什么話，但那不安的神色，卻惹得伯夷也很難閑適了：他似乎覺得這碗平穩(wěn)飯快要吃不穩(wěn)。十一月下旬，叔齊照例一早起了床，要練太極拳，但他走到院子里，聽了一聽，卻開開堂門，跑出去了。約摸有烙十張餅的時候，這才氣急敗壞的跑回來，鼻子凍得通紅，嘴里一陣一陣的噴著白蒸氣?！按蟾?！你起來！出兵了！”他恭敬的垂手站在伯夷的床前，大聲說，聲音有些比平常粗。伯夷怕冷，很不愿意這么早就起身，但他是非常友愛的，看見兄弟著急，只好把牙齒一咬，坐了起來，披上皮袍，在被窩里慢吞吞的穿褲子?！拔覄傄毴笔妪R等著，一面說?！皡s聽得外面有人馬走動，連忙跑到大路上去看時——果然，來了。首先是一乘白彩的大轎，總該有八十一人抬著罷，里面一座木主，寫的是‘大周文王之靈位’；后面跟的都是兵。我想：這一定是要去伐紂了。現(xiàn)在的周王是孝子，他要做大事，一定是把文王抬在前面的?？戳艘粫?，我就跑回來，不料我們養(yǎng)老堂的墻外就貼著告示……”伯夷的衣服穿好了，弟兄倆走出屋子，就覺得一陣冷氣，趕緊縮緊了身子。伯夷向來不大走動，一出大門，很看得有些新鮮。不幾步，叔齊就伸手向墻上一指，可真的貼著一張大告示：“照得今殷王紂，乃用驛婦人之言，自絕于天，毀壞其三正，離逷其王父母弟。乃斷棄其先祖之樂；乃為淫聲，用變亂正聲，怡說婦人。故今予發(fā)，維共行天罰。勉哉夫子，不可再，不可三！此示?！眱扇丝赐曛?，都不作聲，徑向大路走去。只見路邊都擠滿了民眾，站得水泄不通。兩人在后面說一聲“借光”，民眾回頭一看，見是兩位白須老者，便照文王敬老的上諭，趕忙閃開，讓他們走到前面。這時打頭的木主早已望不見了，走過去的都是一排一排的甲士，約有烙三百五十二張大餅的工夫，這才見別有許多兵丁，肩著九旒云罕旗，仿佛五色云一樣。接著又是甲士，后面一大隊騎著高頭大馬的文武官員，簇擁著一位王爺，紫糖色臉，絡(luò)腮胡子，左捏黃斧頭，右拿白牛尾，威風凜凜：這正是“恭行天罰”的周王發(fā)。大路兩旁的民眾，個個肅然起敬，沒有人動一下，沒有人響一聲。在百靜中，不提防叔齊卻拖著伯夷直撲上去，鉆過幾個馬頭，拉住了周王的馬嚼子，直著脖子嚷起來道：“老子死了不葬，倒來動兵，說得上‘孝’嗎？臣子想要殺主子，說得上‘仁’嗎？……”開初，是路旁的民眾，駕前的武將，都嚇得呆了；連周王手里的白牛尾巴也歪了過去。但叔齊剛說了四句話，卻就聽得一片嘩啷聲響，有好幾把大刀從他們的頭上砍下來?！扒易?！”誰都知道這是姜太公的聲音，豈敢不聽，便連忙停了刀，看著這也是白須白發(fā)，然而胖得圓圓的臉?！傲x士呢。放他們?nèi)チT！”武將們立刻把刀收回，插在腰帶上。一面是走上四個甲士來，恭敬的向伯夷和叔齊立正，舉手，之后就兩個挾一個，開正步向路旁走過去。民眾們也趕緊讓開道，放他們走到自己的背后去。到得背后，甲士們便又恭敬的立正，放了手，用力在他們倆的脊梁上一推。兩人只叫得一聲“阿呀”，蹌蹌踉踉的顛了周尺一丈路遠近，這才撲通的倒在地面上。叔齊還好，用手支著，只印了一臉泥；伯夷究竟比較的有了年紀，腦袋又恰巧磕在石頭上，便暈過去了。（注）魯迅創(chuàng)作于1935年12月，故事的主人公叔齊和伯夷是商代小國孤竹國的公子，他們在周武王建立周朝后決定不吃周朝的糧食，于是餓死在首陽山上。文本二：《故事新編》有哪些不同于其他傳奇體小說的特點？這指的是魯迅實現(xiàn)傳奇體小說藝術(shù)特性的創(chuàng)新經(jīng)驗。人物語言須有談資，而談資與場面又相關(guān)?！豆适滦戮帯飞茖憟雒?，場面中的人物就某話題各抒己見，語言的魔力由此發(fā)揮。談資多來自典籍。比如《理水》寫大禹走后，京師日漸好轉(zhuǎn)了，老百姓聚居在一起談?wù)摯笥砉?、大禹何人，《隨巢子》、《古岳讀經(jīng)》里大禹化為熊、大禹如何捉無支邪等傳說成為談資。人物出場還帶出典籍所屬背景，增加信息、豐滿情節(jié)。如《非攻》中子夏的徒弟公孫高、學(xué)生耕柱子、曹公子、管黔敖、公輸般等，這些人物連帶著引出行義、送天下、鉤拒、木鵲等歷史事件的背景。還有敘述者對人物的描繪和對現(xiàn)場情境的議論等，也巧妙借自典籍語匯。如《奔月》中描寫后羿拉弓射月形容為“眼光直射，閃閃如巖下電”?！皫r下電”來自《世說新語·容止》有“裴令公目王安豐，眼爛爛如巖下電”。如果單有濃郁的古代典籍色彩，至多是古色古香，《故事新編》的奇幻色彩是在蘊含典籍因素的人物語言和敘述者語言中，又明顯地夾雜現(xiàn)代語詞。如《奔月》中女乙（對后羿）說：“有人說老爺還是一個戰(zhàn)士”，女辛說：“有時看去簡直好象藝術(shù)家”?！皯?zhàn)士”、“藝術(shù)家”等是地道的當代人用語，放到傳說中的后羿嫦娥，頓生奇幻感。由此，古代典籍所帶有的斑斑銹跡，與充滿現(xiàn)代氣息的人物語言的結(jié)合產(chǎn)生了奇幻色彩。（摘編自劉俐俐《魯迅〈故事新編〉故事與小說的人類學(xué)思考》《文藝理論研究》）6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章開篇就以養(yǎng)老堂的不大平靜展開情節(jié)，既與下文伯夷的不問閑事形成對比，又為后文矛盾激化預(yù)設(shè)了伏筆。B．叔齊不安的神色讓伯夷覺得養(yǎng)老堂的安穩(wěn)日子即將結(jié)束，表現(xiàn)出一味追求閑適安逸的伯夷的微妙的心理變化。C．文中寫大路兩旁的民眾不動不響，以靜寫動，體現(xiàn)出現(xiàn)場氣氛的緊張，為下文叔齊、伯夷攔阻周王做了反襯。D．魯迅描寫甲士們對叔齊、伯夷前后態(tài)度的變化、前后兩次“立正”及“挾”“推”等行為，于幽默中顯諷刺。7．下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是（）A．“民眾”在文中多次出現(xiàn)，構(gòu)成了人物活動的社會環(huán)境，增強了故事的真實性，表現(xiàn)出他們追隨周天子伐紂的積極態(tài)度。B．姜子牙因其二人阻攔周王出兵伐紂而稱其為“義士”，從中可以看出姜子牙對周王的出兵伐紂的舉措也是不認可的。C．魯迅先生描寫的叔齊、伯夷“不食周粟”舉動與朱自清寧肯餓死也不吃美國救濟糧的所為，都表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。D．魯迅先生的“故事新編”，在命名上同劉義慶的“世說新語”有異曲同工之處，兩者都隱含了推陳出新的獨特意味。8．請賞析文本一中的畫線句。9．文本二指出了傳奇體小說藝術(shù)特性，請結(jié)合文本一進行分析?！緛碓矗航K省無錫市2022屆高三上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題】【參考答案·解析】6．B7．D8．通過動作描寫，生動地表現(xiàn)了叔齊的率性而為；通過語言描寫，形象地表現(xiàn)了叔齊的心直口快、忠勇（義）。9．①《采薇》善寫場面，場面中的人物就某話題各抒己見，語言的魔力由此發(fā)揮。②人物出場帶出典籍所屬背景，增加信息、豐滿情節(jié)，《采薇》中伯夷和叔齊的出場連帶著引出周王伐紂等歷史事件的背景。③敘述者的語言巧妙借用典籍語匯，如“上諭”、“恭行天罰”、“木主”等詞即是典型的典籍語匯。④在蘊含典籍因素的人物語言和敘述者語言中明顯地夾雜現(xiàn)代語詞，如“借光”“立正”“白蒸汽”等詞語?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析作品的藝術(shù)特色的能力。B.“表現(xiàn)出一味追求閑適安逸的伯夷的微妙的心理變化”錯誤，說伯夷“一味追求閑適安逸”是夸大其詞，曲解了人物形象，7．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“表現(xiàn)出他們追隨周天子伐紂的積極態(tài)度”錯，作者并沒有在文中表現(xiàn)民眾積極伐紂的態(tài)度，如“大路兩旁的民眾，個個肅然起敬，沒有人動一下，沒有人響一聲”。B.“從中可以看出姜子牙對周王的出兵伐紂的舉措也是不認可的”錯，姜子牙稱其為義士并不能推出他反對周王出兵這個結(jié)論。C.“都表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)”錯，本文所表現(xiàn)的并非夷齊的民族氣節(jié)，而是表現(xiàn)兩人的不知變通。故選D。8．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。“拖著”“撲上去”“鉆過”“拉住”“直著脖子嚷”這些為動作描寫，表現(xiàn)了叔齊的率性而為，特別是他在“百靜”之中，大家“不提防”發(fā)出這一系列動作，更是表現(xiàn)了他的直率而行；語言描寫，“‘老子死了不葬，倒來動兵，說得上‘孝’嗎？臣子想要殺主子，說得上‘仁’嗎？……’”，“老子”的自稱以及兩個反問句，表現(xiàn)了叔齊的耿直和忠義。9．本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力?！皥雒嬷械娜宋锞湍吃掝}各抒己見，語言的魔力由此發(fā)揮”，《采薇》中也借用了場面描寫，如叔齊對軍隊到來貼告示場面的描寫，既有民眾的反應(yīng)，又有叔齊的具體表現(xiàn)?！叭宋锍鰣鲞€帶出典籍所屬背景，增加信息、豐滿情節(jié)”，如伯夷叔齊出場“伯夷的衣服穿好了，弟兄倆走出屋子，就覺得一陣冷氣，趕緊縮緊了身子。伯夷向來不大走動，一出大門，很看得有些新鮮。不幾步，叔齊就伸手向墻上一指，可真的貼著一張大告示……”，可以看出武王伐紂的歷史背景?！皵⑹稣邔θ宋锏拿枥L和對現(xiàn)場情境的議論等，也巧妙借自典籍語匯”，如“總該有八十一人抬著罷，里面一座木主，寫的是‘大周文王之靈位’”“這正是‘恭行天罰’的周王發(fā)”等。“奇幻色彩是在蘊含典籍因素的人物語言和敘述者語言中，又明顯地夾雜現(xiàn)代語詞”，如“兩人在后面說一聲‘借光’”“開正步向路旁走過去”“到得背后，甲士們便又恭敬的立正”中的“借光”“開正步”“立正”等現(xiàn)代詞語。…………………………【12】閱讀下面的文字，完成各題。梅花圖樂憶英（1)接連幾天的陰雨，讓人覺得很抑郁。（2)徐愷錚望望門外，這樣的天氣，肯定無客戶前來，也好，難得清靜，可以靜下心來，做自己的事，看書，繪畫或者寫字。（3)拿起茶壺吮了一口，舌尖上立即感覺到一股濃郁的滋味，既綿軟又醇厚，還有些爽滑，“金駿眉”果然不錯，揭開茶蓋，縷縷茶香中，似乎包含著馥郁蜜香，沁人心脾。（4)蓋上壺蓋，徐愷錚把玩著手中的紫砂壺，這是一把菱花壺，是去年一位老客戶以五百元的價格轉(zhuǎn)讓給他的。有一次，古玩商趙儒珍來店里，把菱花壺捧在手上，看了許久，才說：“這壺不錯，古雅渾樸，看年代，應(yīng)該是清末民初的東西?！保?)這把壺上還刻有行書壺銘：“心底乾坤懸日月，壺中云水寄茶禪?！眽氐资稹耙伺d出品”款。后來，徐愷錚在趙儒珍的古玩店里看見，趙儒珍也有一把一模一樣的菱花壺，只不過壺銘是“眼里紅塵無垢凈，壺中弱水有炎涼”。趙儒珍告訴他：“其實這壺和你那把是一對，但不是名家所制，所以值不了幾個錢?！保?)對于古玩，徐愷錚沒興趣，他自己開了一家“真真裱畫坊”，整天跟書畫打交道，數(shù)十年下來，本城的書畫家?guī)缀醵颊J識，對他們的作品也都有收藏。偶爾得暇，徐愷錚也會去趙儒珍的古玩店坐坐，趙儒珍除了瓷器、玉器、銀圓外，還有清代、民國的書畫，現(xiàn)代書畫家的作品他從不沾手。前幾日，徐愷錚看中一幅梅花圖，畫面上一枝梅花轉(zhuǎn)折直上，至枝梢才略向右欹側(cè)，頂端僅著三個待放的花苞，讓人入眼就領(lǐng)略到滿目孤寂凄冷的茫茫大千中蘊含的生意，用筆二三，屈指可數(shù)，然而筆簡意賅，以至極意。此畫雖不及“八大山人”朱耷的筆墨凝練沉毅，但自有一番意味和功力。徐愷錚看了落款才知道，這是本城清末畫家顧宇平的作品。（7)徐愷錚手里收藏了不少本城晚清、民國書畫家的作品，價格大多在一兩千之間，但顧宇平的作品他還沒有，于是問：“這幅梅花圖，趙兄打算開價多少？”（8)趙儒珍說：“顧宇平的作品傳世不多，我開店至今只收到過一幅早期的花鳥，論功力自然比不上這幅晚年的作品。我標價一萬二，徐兄若是有意，八千，怎么樣？”（9)徐愷錚呵呵一笑，不置可否。（10)徐愷錚和趙儒珍也算是同行，一個開裱畫坊，一個玩古畫，都沾著點書香氣。況且趙儒珍收來的古畫中，有些需要徐愷錚修補或者重新裝裱，因此兩人平時也互相往來，喝茶聊天，以畫論道，但兩人不是摯友，各有各的朋友圈。（11)雨依然淅淅瀝瀝地下著，徐愷錚心里還在想著顧宇平的那幅梅花圖。他知道顧宇平能詩善畫，卻一生未仕，居于鄉(xiāng)間，花鳥以水墨寫意為主，形象夸張奇特，風格雄奇雋永，筆致簡潔，有靜穆之趣，得疏曠之韻。（12)門口驀地站著一人，慢吞吞地收攏傘，又緩緩地進來，是吳子奇，在某單位工作，平時也喜書畫，徐愷錚與他是初中同學(xué)，又因為相同的雅好，兩人成了無話不談的朋友。（13)徐愷錚給吳子奇倒了茶，自然而然聊起了顧宇平的畫，徐愷錚說：“老趙店里就有他的一幅梅花圖，寥寥幾筆，就可領(lǐng)略到畫家心中的落寞與凄苦，以及對生命的期許?！保?4)吳子奇說：“我也聽說過此人，但畫從沒見過，改天也去欣賞一下。”（15)“趁早，要是晚了話，這畫被老趙賣了?！毙鞇疱P說，“你猜猜，他開價多少？”（16)吳子奇說：“多少？不會破萬吧？”（17)徐愷錚說：“標價一萬二，給我八千，我覺得還是貴了點，最多值五千。”（18)吳子奇笑了笑，說：“這個老趙，下次他來裱畫，也收貴一點?！保?9)徐愷錚說：“趙儒珍……”他本想說趙儒珍本事是有那么一點的，但他這人把錢看得太重，突然間記起不久前另一位朋友曾說過，趙儒珍的女兒戀上了吳子奇的兒子，說不定他倆日后會成為兒女親家，于是改口說：“算了算了，不過是一幅畫而已。”（20)隔了一日，吳子奇又來了，手里還拿著一幅畫軸，輕輕放于書桌上，徐徐打開，竟是顧宇平的梅花圖。（21)吳子奇說：“我知道你喜歡這幅畫，送給你了?！保?2)徐愷錚聽了這話，一愣，說：“這、這不好吧？多少錢？我給你?！保?3)吳子奇說：“我說了，送你的，談錢就俗了?！保?4)徐愷錚俯身細細品畫，一邊說：“哎呀，這如何使得？這樣吧，你看我這里，需要什么，盡管說?！保?5)吳子奇笑了笑，說：“你這里全是珍物，哪一樣不值個千兒八百的？你若是執(zhí)意要給，那就把手里的菱花壺給我得了?！保?6)徐愷錚一聽，爽快地把手一伸，說：“得，拿去吧?！保?7)幾天后，徐愷錚去趙儒珍的古玩店，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的菱花壺出現(xiàn)在貨架上，兩把成一對，放在顯眼的位置上，標簽上赫然寫著“清末宜興制壺大師范大生作品”，一看標價，徐愷錚嚇一跳：二十萬元。（選自《小說月刊》）10．簡析徐愷錚這一人物形象。11．分析小說第11段的作用。12．小說的結(jié)尾有什么特點？試結(jié)合小說內(nèi)容，作簡要分析。13．這篇小說為什么以“梅花圖”為題？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶??！緛碓矗赫憬∥逍?021-2022學(xué)年高三上學(xué)期聯(lián)考語文試題】【參考答案·解析】10．①喜歡清靜，情趣高雅。沒有客戶的時候，靜下心來，看書、繪畫或者寫字：對“梅花圖”念念不忘，細細玩味，表現(xiàn)出對書畫有較高的欣賞水平。②胸無城府，內(nèi)心單純。為感謝吳子奇，答謝之禮任對方挑選：對趙吳的圈套絲毫無察。11．①通過對徐愷錚的心理描寫，交代顧字平的生平與作品特點。②為下文徐愷錚爽快地以菱花壺交換這幅“梅花圖”的情節(jié)作鋪墊。③“雨依然淅淅瀝瀝地下著”照應(yīng)開頭，暗示徐愷錚想得畫而不得的抑郁之情。12．①小說是歐·亨利式結(jié)尾，出人意料，又在情理之中。②趙儒珍曾評價“這壺不錯，古雅、渾樸，看年代，應(yīng)該是清末民初的東西”，吳子奇只要菱花壺作為徐愷錚的答謝之禮等，暗示了菱花壺可能價值不低。③菱花壺是他以500元價格得到的，趙儒珍曾說“其實這壺和你那把是一對，但不是名家所制，所以值不了幾個錢”，但最后競標價20萬，實屬意料之外。13．①激發(fā)讀者興趣，小說從“菱花壺”起筆來寫，用了大量的筆墨，卻對“梅花圖”引而不發(fā),這樣就激發(fā)讀者興趣。②從情節(jié)上看，“梅花圖”對推動情節(jié)發(fā)展起到關(guān)鍵作用，讓小說矛盾“買畫”“賣畫”的沖突得以發(fā)生，讓后續(xù)“送畫”、答謝、菱花壺雙雙擺上貨架等情節(jié)有了可能。③“梅花圖”中的梅花孤寂清冷，暗示了徐愷錚的形象。④從主旨角度說，諷刺趙儒珍的虛偽，諷刺吳子奇為了利益背叛友情?！?3】閱讀下面的文字，完成6～9題。魚蝦在房盛文強走在巷子里，忽然間黑影閃動，從房坡急跳下來，鉆進后脖領(lǐng)，一路潛行直下。急切中忙回手截住，隔著衣服探試，像一截粗糙的木棍頂在后背。摸出來一看，竟然是一條半干的梭魚，小圓眼珠瞪著人，這在半島是再正常不過的。有時可能是干得發(fā)硬的梭魚，或許是蹦蝦。過路人遇到這種事情倒也不會驚慌，他會把魚蝦掏出來，然后甩手把它扔回房坡。目送魚蝦飛旋著升空，襯著高遠的藍天騰躍上房，他的心情應(yīng)該是愉快的。在他的頭上，是浩無邊際的屋頂?shù)暮Ｑ螅考沟牟ɡ吮简v著卷過了半島的每一寸土地。魚蝦列開陣勢，隨著波浪來回翻滾，剛才那只落到房上又彈起來，幾個起落，眨眼間就不見了，它又回到了浩無邊際的海洋。半島地區(qū)的房屋與別處不同，屋頂多取平勢，有的屋頂干脆一分為二，一半是尖頂，另一半留作平頂，遠遠望去像被掀掉了半塊屋頂。房子的尖頂只能放些大塊頭的梭魚和剖開的魷魚，小魚小蝦是立不住的，它們經(jīng)常被風刮走，或者滑下來。也有的人家在院子里貼著東墻和南墻起了幾間平頂?shù)膸?，其實不缺那幾間房，還是為了晾曬魚蝦。成千上萬塊房頂在陽光下爭相把魚蝦高高托起，我們在院里朝上望去，騰騰的蒸汽晃悠著升起，透過彎曲的水汽，對面的房子、墻外的樹、還有天上的云，都像水中倒影一樣晃悠著，豐收就這樣如期而至，每個人都是滿心歡喜。煮魚蝦要用巨型的生鐵鍋，家家都有一兩口這樣的鍋，如果從灶上拆下鍋來，一個人抱不過來。母親煮沸了半鍋水，小魚小蝦混雜在一起，一股腦倒進鍋里，幾個起落之后，小蝦鮮紅，小魚雪白，粗鹽粒扔進去，就算鹽漬過了，紅白相間的一團盛滿笸籮，母親這時候會滿意地看看笸籮，在凳子上坐著歇一會兒。我的任務(wù)則是抱著笸籮上房，把它交給廂房頂上負責晾曬的父親。剛爬了幾節(jié)臺階，熱氣熏臉，我把頭扭到一邊，熱氣又透過笸籮縫隙鉆出來，熏得手發(fā)麻，我趕緊放下歇歇，忙里偷閑剝了一只蝦，父親在房上叫我，剛剝的蝦受驚掉進笸籮，再也難以找到了。翻曬的工具是父親發(fā)明的。起初用釘耙，可釘耙的齒過于鋒利，在翻曬時經(jīng)常切斷魚蝦，后來改用木推板，剛煮熟的魚蝦軟綿綿的，也常被擠壞。父親在一塊長條的木板上裁出了寬大的鋸齒邊，安上圓木把手，做成了木耙。我坐在一邊，看父親推開了小山似的魚蝦，來回幾下，它們在房頂鋪了均勻的一層，木耙的鋸齒留下了層層波浪紋，像新耕過的土地，翻開的新茬熱氣繚繞，數(shù)不清的小蝦在凹槽里探出頭來，大紅的觸須交錯，在風中亂舞，就像地里剛被撂倒的的雜草。我翻出幾只稍大的蹦蝦，趁熱扔進嘴里，忽然看見我周圍被魚蝦包圍了，父親沒有轟我走，他有意給我留出了空。我趕緊讓開，起身下去再裝笸籮。下臺階到一半，回頭望見天邊有一條彎曲的云，被陽光映得發(fā)紅，活像一只蝦，連關(guān)節(jié)都看得清楚，它來自東方的海平線，碩大而又孤單，隨著風勢彈跳不止，它離我們那么近，父親的木耙有節(jié)奏地一收一放，木耙把柄后端正好一下下戳在那團云上，它最終被驅(qū)散了。廂房頂上已經(jīng)曬滿，余下的就要倒在正房頂上了。正房沒有臺階，和廂房只有一墻相連，父親總是從墻頭走過去，墻頭僅能并排放開兩只腳，他從不允許我上去。我在廂房頭上遞給他笸籮，他端著幾個跨步到了正房，抬腿就上去了。正房比廂房高出一大截，父親常講到在正房上看到了夕陽下的南山，看到了后院腌咸魚的老鄭一家人在忙活著，那里有我平時看不見的風景。父親把笸籮扔給我，他自顧拖著木耙來回走動，他走過的地方，魚蝦蓋住了水泥屋頂。正房上大部還是尖頂，有這樣一小塊平頂，魚蝦沒有攤開，剩下一小堆，父親招呼我把笸籮再扔給他，我不知從哪里來的勇氣，一只胳膊夾著笸籮上了墻頭。剛走幾步，腳底下開始搖晃，往下一看，院里的水泥地深不可測，平整的地面忽然變成漏斗形狀，投射出巨大的吸力，院子外面是一叢月季花，頂端的幾枝花剛剛開敗，露出密叢叢的棘刺直指天空，一時間天旋地轉(zhuǎn)，月季花和水泥地拉鋸一樣交錯出現(xiàn)，想回去已經(jīng)不能轉(zhuǎn)身了。站在那兒別動。父親低聲說著，從正房竄下來，幾乎在墻頭飛跑起來，一把攬住我的腰，把我夾在胳膊下，我看見水缸、房門、花叢剎那間傾斜了，向一側(cè)橫著飛了出去。我的笸籮脫手了，掉進院里的水泥地上，嘩啦啦滿地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。來到廂房頂上，父親把我放下，長出了一口氣，我們倆趴在房頂往下看，笸籮轉(zhuǎn)了幾圈，撞在墻上，朝外滾了一段距離，倒扣在地上不動了，父親很長時間沒說話。如今，我把這段往事拿出來重新審視，愈發(fā)感到父親當時受到的驚嚇要遠遠比我多。在那危機的瞬間，他心里或許早將一把沒拉住我的悔恨，連同我摔下墻去的情景預(yù)演了無數(shù)遍。

（摘自《青島文學(xué)》2012年第2期，有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.文章第二段寫半島地區(qū)房頂?shù)耐庑翁攸c，這與漁民以捕撈魚蝦作為生活來源有密切聯(lián)系，也為寫“我”童年的一次“遇險”經(jīng)歷作鋪墊。B.文章以“魚蝦在房”來寫半島地區(qū)漁民的日常生活，他們捕魚蝦、煮魚蝦、晾曬魚蝦，忙碌而有序，用勤勞的雙手創(chuàng)造著自己的幸福。C.文中寫父親制作并改進翻曬的工具，從“釘耙”到“木推板”，最后做成“木耙”，這些細節(jié)的交待意在表現(xiàn)漁民勞動的艱難與辛苦。D.文章多處寫到“云”這一物象，它和房上的“魚蝦”一樣來自大自然，同時，孩子眼中所見之“云”和“魚蝦”一樣，新奇而富有童趣。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章開頭寫拋擲梭魚或蹦蝦的文字，充滿著想象力，頗具奇幻色彩，這樣的處理方式合乎孩子的觀察視角，也增強了散文的表現(xiàn)力。B.文章寫漁民“魚蝦在房”的勞作場景，其中父親、母親和我在整個過程中各有任務(wù)擔當，這既是真實生活的敘寫，也營造出親情的和諧溫馨。C.文章最后寫“房頂遇險”很有技巧，作者從文中“我”的觀察角度寫看到“地面”和“月季花”的心理感覺，以此表現(xiàn)孩子的緊張與恐懼。D.文中所有的勞動場景都安排在房頂這一空間點上，這既與文章題目一致，又使畫面呈現(xiàn)出一種俯瞰的開闊感，也使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。8.你對第五段劃線部分的文字如何理解？請作簡要說明。(4分)9.當代文藝評論家萬燕教授認為，題目是一種為文本“命名”的行為,“命名”有著重要的語言意義。本文的題目也很耐人尋味，請作簡要賞析。(6分)【來源：江蘇省揚州市2022屆高三10月統(tǒng)考語文試題（二）】【參考答案·解析】6.(3分)C（“意在表現(xiàn)漁民勞動的艱難與辛苦”的表述有誤，這里的文字意在表現(xiàn)孩子眼中的父親是一個充滿智慧的勞動者，也體現(xiàn)了孩子對“翻曬”過程饒有趣味的關(guān)注。）7.(3分)D（“所有的勞動場景都安排在房頂這一空間點”的說法不對，比如母親“煮魚蝦”和“鹽漬”的場景就沒有安排在這一空間點，“使畫面呈現(xiàn)出一種俯瞰的開闊感”的說法也與文章不符。）8.(4分)①從前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性看，父親在房頂上看“南山”和“老鄭一家人”，并講述給我聽，這是我后來“上了墻頭”的重要原因；②從父親的形象塑造看，兩個“看到了”表現(xiàn)了忙碌中的父親對生活獨有的一份熱愛，表現(xiàn)半島漁民精神上的滿足感。評分標準：一點2分，兩點4分。9.

①本文的題目突出“魚蝦”和“房”，與內(nèi)容相關(guān)，直觀地呈現(xiàn)漁民翻曬魚蝦的生活圖景，有濃烈的生活氣息；②題目中的“魚蝦”、“房”既是實指，也包含著“生活”、“家庭”等更為豐富的含義；③“魚蝦在房”采用四字短語的語言格式，簡潔而意蘊豐富，給讀者更多聯(lián)想的空間。評分標準：一點3分，三點6分，其他答案言之成理也可給分?！?4】閱讀下面的文字，完成下面小題。包子高軍雪還在不停地下著，遠遠近近連成白茫茫的一片，路已經(jīng)很難踩準確了，李大爺?shù)纳碜舆@邊一歪那邊一歪地向前走著。山越來越高，樹木也多了一些，樹枝、樹葉被白雪覆蓋著，挨著地面的部分還呈現(xiàn)著原來的顏色，這讓一片白色的世界多了些色彩和層次感，看起來會感到舒服一些。“悠兒——悠兒——”山中的風更大了，樹上的雪向下落著，空中飄舞的雪花向他的頭上臉上橫掃過來，有的落進脖子里，往衣服里鉆。他向左手哈一口氣，把右手里的包袱倒一下手，再將已經(jīng)有些麻木的右手放在嘴前哈一口熱氣。昨天晚上，他和老伴兒盤算了大半天，明天就是大年初一了，不知前些天住在他們家的那幾個革命同志此時在北大山里怎么樣，最后二人決定，今天一早給同志們送包子去。這不，一大早李大爺就冒著風雪進山了。說是包子，其實是不準確的，準確的說法應(yīng)該是水餃。它是指下到開水里煮熟的水餃，而不是用蒸籠蒸出來的大包子。那時候，這里蒸的大包子是地瓜粉的，也不叫大包子，而是叫燙面。日偽軍最近一直在不斷地掃蕩，就算是有什么好東西也早被他們搜刮干凈了。部隊機關(guān)都轉(zhuǎn)移到北大山里，部隊在外線與敵人周旋，伺機消滅敵人。李大爺和老伴兒合計了大半個晚上，最后掃掃缸底，才匯集起一點黑蕎麥面。一大早，先起來舉行“發(fā)紙馬”，這是沂蒙山區(qū)新年第一天最重要的節(jié)日活動，表示對天地神衹和列祖列宗的感恩，期盼新的一年生活美滿。舉行完這一節(jié)俗儀式之后，趕緊倒上熱水，就著咸菜疙瘩艱難地吞吃了兩個野菜餅。家中沒有一點兒肉，村里有做豆腐的，年前他們賒了一塊，剁了一些白菜攪成餡。開始包蕎麥面包子的時候，李大娘還強作笑顏地說：“素餡好，讓同志們吃了，一年中素素凈凈的?！崩畲鬆敍]接話，只是重重地嘆了一口氣。包子從開水鍋里撈出來后，簡單攤晾一下，就趕緊裝在一個黑瓦盆里，上面蓋上小蓋子，用干凈的包袱把四個角系起來，李大爺提起包袱就冒著風雪往山里走去。地上的雪越來越厚，李大爺步子也越邁越小，拔出這條腿盡力往前甩，可是后面還陷在雪中的另一條腿卻很難拔出來再跟上去，這樣步子就怎么也邁不大了。他心里急，大過年的怎么也得讓同志們吃上熱乎乎的包子啊。李大爺?shù)拇瓪饴曉絹碓郊贝?，身上冒出一層汗，臉和手已不是剛出來時那么冷了。走在山中，隨著簌簌的落雪聲，樹上偶爾也會有一坨積雪“撲騰”一下掉下來，這些聲音讓四周顯得更加寂靜。李大爺直奔牛角洞，平時拾柴火放牛羊多次去過那里，李大爺很熟悉這個洞的位置。同志們住在家里的時候，幾次聽到那位小巧的女同志玉華說起這個洞，說那是一個藏人的理想之地，不僅山下的情況能一目了然，而且也便于自身掩護和轉(zhuǎn)移。越往上，山坡越陡峭，有些地方需要踩著石頭才能過去，可石頭上的雪被腳一踩就會變得既硬又光滑，一不小心，整個人就可能會滑下去，好在李大爺有豐富的經(jīng)驗?？煲蕉纯跁r，他踩的一塊石頭滑動起來，在就要倒地的一剎那間，他把包袱盡量舉在額前，護住了手中包袱以及里面的瓦盆，身體快速滑了下去，好在后面一塊大石頭擋住了他。停了下來，他的臉被樹枝拉了幾道口子，左肘火辣辣地疼，也不知哪個傷口向外滲出血點，疼得他嘴里“吸溜吸溜”的，可是看到包袱和瓦盆沒有事兒，臉上就露出了笑容?！罢l？”洞中發(fā)現(xiàn)來人又往前走，拉動著槍栓喝問。李大爺已經(jīng)聽出了是誰，就大聲喊著：“劉主任，是我啊，我來給同志們送包子！”同志們認出了是李大爺，紛紛跑出山洞將他拉進洞里。有為他撲打身上落雪的，也有要為他涂抹包扎傷口的。他使勁掙脫著說：“別別別，你們趕緊吃包子，要不就涼透了。”同志們說：“李大爺，你過來一起吃吧?！彼箘艛[手說：“不不不，大過年的，俺在家里吃過了，吃了兩大碗呢。”大家圍在一起，敞開包袱，用從樹上折下的樹枝當筷子，夾著盆中的包子，放到嘴中一咬，“咯嘣”一聲，原來，包子已經(jīng)凍住了，哪里還有一絲熱乎氣。“都怪俺，都怪俺，走得太慢……”李大爺看到這種情況，不斷地自責著。玉華走過來，笑呵呵地說：“李大爺，這是我吃到的最好吃的餃子……包子了！”同志們聽了，附和著說：“是啊，是啊。”不一會兒，包子就被全部消滅光了。后來，這些同志分散到四方，一旦碰面談起在沂蒙山的工作和戰(zhàn)斗，都會說起李大爺?shù)氖w麥面包子?；貋砜赐戏繓|的時候，開口總是說：“永遠忘不了您那年春節(jié)送的那頓包子，那包子真好吃啊?！?.

下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A.在老伴的催促下，“李大爺就冒著風雪進山了”，他決定在除夕之夜給山上的同志們送包子去。B.“最后掃掃缸底”既揭示了日偽軍掃蕩造成了百姓生活艱難，也體現(xiàn)了李大爺偉大的一面。C.李大爺聽李大娘的話后重重嘆氣，嘆氣中既有對李大娘說法的不認同，也有內(nèi)心的愧疚。D.同志們都附和玉華所說“這是我吃到的最好吃的餃子……包子了”，這完全是他們當時餓到了極點。7.

下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.文章運用動作、神態(tài)描寫等多種手段，對李大爺快要到洞口時倒地的一剎那間的情景進行了細致的刻畫。B.小說多處運用了插敘，如日偽軍掃蕩、牛角洞藏人便利、同志們離開沂蒙山分散到四方等情節(jié)，豐富了小說內(nèi)容，不可缺少。C.小說選材典型而集中，線索十分明確，主要是圍繞“包子”敘寫包包子、送包子、吃包子及后來的憶包子等一系列事件。D.小說對沂蒙山區(qū)過年時“發(fā)紙馬”節(jié)俗儀式的敘述，使文章富有較為濃郁的地方風俗特色和濃厚的生活氣息。8.文中開頭對風雪的描寫有什么效果？請簡要分析。9.小說中的“包子”分明凍住了并不好吃，但為什么結(jié)尾說“那包子真好吃啊”？請結(jié)合文本加以分析?！緛碓矗焊＝ㄊ∧掀绞?022屆高三10月聯(lián)考語文試題】【參考答案·解析】6.B

A.“在老伴的催促下”說法錯誤。C.“既有對李大娘說法的不認同”分析錯誤。D.“完全是他們當時餓到了極點”分析錯誤。7.B

“小說多處運用了插敘，如……同志們離開沂蒙山分散到四方”錯誤。8.

①交代故事發(fā)生時間，體現(xiàn)戰(zhàn)士們艱難的生活環(huán)境，側(cè)面突出其精神。②寫出李大爺冒著風雪送包子的艱難，烘托出其高大形象。

9.

①鬼子掃蕩，同志們只好上山，生活艱難，缺衣少食，而包子對饑寒中的同志們來說，當然是極其寶貴的，更是美味。②李大爺冒著風雪與危險送包子給同志們吃，更是體現(xiàn)了老百姓的一片深情，大家為此而感動，因而包子好吃，好吃在情意上。③卒章顯志，小說結(jié)尾用這句話充分揭示出軍民一家親、軍民魚水情的主題。…………………………【15】閱讀下面的文字，完成下面小題。人生【注】（節(jié)選）路遙高加林把自行車放到路邊，然后伏在大馬河的橋欄桿上，低頭看著大馬河的流水繞過曲曲折折的河道，穿過橋下，匯入到縣河里去了。他在這里等著巧珍。他決定今天要把他和巧珍的關(guān)系解脫。他既不愿意回高家村完結(jié)這件事，也不愿意在機關(guān)。高加林伏在橋欄桿上，反復(fù)考慮他怎樣給巧珍說這件事。開頭的話就想了好多種，但又覺得都不行。他索性覺得還是直截了當一點更好。彎拐來拐去，歸根結(jié)底說的還不就是要和她分手嗎？在他這樣想的時候，聽見背后突然有人喊：“加林哥……”一聲喊叫，像尖刀在他心上捅了一下！他轉(zhuǎn)過身，見巧珍推著車子，已經(jīng)站在他面前了。她來得真快！是的，對于他要求的事，她總是盡量做得讓他滿意。“加林哥，沒出什么事吧！昨天我聽三星捎話說，你讓我來一下，我晚上急得睡不著覺，又去問三星看是不是你病了，他說不是……”她把自行車緊靠加林的車子放好，一邊說著，向他走過來，和他一起伏在了橋欄桿上。高加林看見她今天穿了一身新衣服，渾身上下都打扮得漂漂亮亮的，頓時感覺有點心酸。他怕他的意志被感情重新瓦解，趕快進入了話題。“巧珍……”“唔?！彼ь^看見他滿臉愁云，心疼地問，“你怎了？”加林把頭轉(zhuǎn)向一邊，說：“我想對你說一件事，但很難開口……”巧珍親切地看著他，疼愛地說：“加林哥，你說吧！既然你心里有話，就給我說，千萬別憋在心里！”“說出來怕你要哭?！鼻烧湟汇丁５€是說：“你說吧，我……不哭！”“我可能要調(diào)到幾千里路以外的一個地方去工作了，咱們……”巧珍一下子把手指頭塞在嘴里，痛苦地咬著。過了一會，才說：“那你……去吧?！薄澳阍趺崔k呀？”“……”“我主要考慮這事……”一陣長時間的沉默。兩串淚珠靜靜地從巧珍的臉頰上淌下來了。她的兩只手痙攣地抓著橋欄桿，哽咽地說：“……加林哥，你再別說了！你的意思我都明白了！你……去吧！我決不會連累你！加林哥，你參加工作后，我就想過不知多少次了，我知道我配不上你了。我一個字不識，給你幫不上忙，還要拖累你的工作……你走你的，找個更好的對象……加林哥……”巧珍說不下去了，掏出手絹一下子塞在了自己的嘴里！高加林眼里也涌滿了淚水。巧珍迅疾地轉(zhuǎn)過身，說：“加林哥……我走了！”他想攔住她，但又沒攔。他的頭在巧珍的面前，在整個世界面前，深深地低下了。她搖搖晃晃走過去，困難地騎上了自行車，然后就頭也不回地向大馬河川飛奔而去了。高加林也猛地騎上了他的車子，他騎到一個四處不見人的地方，把車子摔在地上，身子一下伏在一塊草地上，雙手蒙面，像孩子一樣大聲號啕起來。這一刻，他對自己仇恨而且憎惡！五天以后，高加林從劉家灣公社返回縣城，就和黃亞萍開始了他們新的戀愛生活。他們穿著游泳衣，一到中午就去城外的水潭里去游泳。游完泳，戴著墨鏡躺在河邊的沙灘上曬太陽。傍晚，他們就在東崗消磨時間；一塊天上地下地說東道西；或者一首連一首地唱歌。黃亞萍按自己的審美觀點，很快把高加林重新打扮了一番：咖啡色大翻領(lǐng)外套，天藍色料子筒褲，米黃色風雨衣。她自己也重新燙了頭發(fā)，用一根紅絲帶子一扎，顯得非常浪漫。渾身上下全部是上海出的時興成衣。有時候，他們從野外玩回來，兩個人騎一輛自行車，像故意讓人注目似的，黃亞萍帶著高加林，洋洋得意地通過了縣城的街道……他的情緒當然是很興奮的，因為黃亞萍把他帶到了另一個生活的天地。他感到新奇而激動，就像他十四歲那年第一次坐汽車一樣。他父親和德順老漢有一天突然來到他的住處，臉色都不好看。高加林把奶糖、水果、糕點給他們擺下一桌子，又沖了兩杯很濃的白糖水放在他們面前。他們誰也不吃不喝。高加林知道他們要說什么了，就很恭敬地坐在他們面前，低下頭，兩只手輪流在臉上摸著，以調(diào)節(jié)他的不安的心情。“你把良心賣了！加林啊……”德順老漢先開口說，“巧珍那么個好娃娃，你把人家撂在了半路上！你作孽哩！你是咱土里長出來的一棵苗，你的根應(yīng)該扎在咱的土里??！你苦了巧珍，到頭來也把你自己害了……”“你還年輕，不懂世事，往后活人的日子長著哩！爸爸快四十歲才得了你這個獨苗，生怕你在活人這條路上有個閃失啊……”他父親說著，老眼里已經(jīng)汪滿了淚水。高加林一直低著頭，像一個受審的犯人一樣。老半天，他才抬起頭，嘆了一口氣說，“你們說得也許都對，但我已經(jīng)上了這鉤桿，下不來了。再說，你們有你們的活法，我有我的活法！我不愿意再像你們一樣，就在咱高家村的土里刨挖一生……我給你們買飯去……”兩個老人看他們再說什么也不頂事了——這個人已經(jīng)有了他自己的一套，用他們的生活哲學(xué)已經(jīng)不能說服他了。于是他們就起身告別。兩位老人心情相當沉重地走了。高加林自己也很難過。德順爺和他爸說的話，聽起來道理很一般，但卻像鉛一樣，沉甸甸地灌在了他的心里……不久，一個新的消息突然又使高加林欣喜若狂了：省報要辦一個短期新聞培訓(xùn)班，讓各縣去一個人學(xué)習(xí)，時間是一個月?？h委宣傳部已決定讓他去。他一晚上高興得沒睡著覺——這可是他有生以來第一次出遠門，進省會，去逛大城市呀！走的那天，亞萍和他一起去車站。他身上穿的和提包里的東西，全是她精心為他準備的。當汽車從車站門口駛出來，亞萍的笑臉和她揮動的手臂閃過以后，他的心很快就隨著急馳的汽車飛騰起來；飛向了遠方無邊的原野和那飛紅流綠的大城市……（有刪改）【注】路遙的小說《人生》發(fā)表于1982年。在那個年代，年輕人除了上大學(xué)，很難跳出“農(nóng)門”。高加林高中畢業(yè)后，成了一名鄉(xiāng)村教師，但后來被大隊書記的兒子頂替了，他只好回家種地。高加林的叔父從部隊轉(zhuǎn)業(yè)回來當了局長，高加林因為叔父的關(guān)系成了縣里的一名記者，后被人告發(fā)，他又回到了高家村當農(nóng)民。6.

下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.高加林選擇在大馬河的橋上等巧珍，決定解脫和她的關(guān)系。既回避了他和巧珍曾經(jīng)生活的高家村，也回避了自己工作的機關(guān)。B.“我決不會連累你……我一個字不識，給你幫不上忙，還要拖累你的工作……找個更好的對象……”，主要突顯了巧珍的軟弱。C.“游完泳，戴著墨鏡躺在河邊的沙灘上曬太陽……”“兩個人騎一輛自行車……”等內(nèi)容，展現(xiàn)了高加林不一樣的生活和心情。D.高加林父親和德順老漢來到高加林的住處，德順老漢先開口勸說高加林，高加林父親也苦口婆心，但最終都沒能說服高加林。7.

下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.“開頭的話就想了好多種，但又覺得都不行。他索性覺得還是直截了當一點更好”，細膩地刻畫了高加林此時糾結(jié)的心理狀態(tài)。B.“她的兩只手痙攣地抓著橋欄桿，哽咽地說……你的意思我都明白了”，通過細節(jié)描寫表現(xiàn)了巧珍在得知高加林變心后的反應(yīng)。C.“巧珍那么個好娃娃，你把人家撂在了半路上！你作孽哩”“你還年輕，不懂世事”等語言質(zhì)樸自然，表現(xiàn)了高加林家鄉(xiāng)人淳樸。D.“高加林自己也很難過……”“不久，一個新的消息突然又使高加林欣喜若狂了”，前后形成反差，表明高加林的難過完全是裝出來的。8.請簡要概括高加林的形象特點。9.路遙小說《人生》結(jié)局寫高加林回到了高家村，而巧珍已經(jīng)嫁人了。這樣的結(jié)局在節(jié)選部分中已有暗示，請簡要分析?！緛碓矗汉颖笔⌒吓_市2022屆高三上學(xué)期10月聯(lián)考語文試題】【參考答案·解析】6.B

“主要突顯了巧珍的軟弱”分析不當7.D

“表明高加林的難過完全是裝出來的”錯誤8.

①擁有夢想，向往城市生活；②年輕，心氣高，追求新奇和浪漫；③放棄原則，舍棄良心與感情；④迷失自我，陷入名利之中。

9.

①高加林和巧珍分手時，巧珍說，自己配不上高加林，自己不識字，幫不上忙，不愿拖累他的工作，希望他找個更好的對象。這些內(nèi)容表明巧珍雖深愛著高加林，但愿意放手，希望他過得好，為后面嫁人的情節(jié)埋下了伏筆。②德順老漢說，高加林作孽，苦了巧珍，到頭來也害了自己；父親說高加林還年輕，不懂世事。德順爺和父親說的話，像鉛一樣，灌在了高加林的心里。這些內(nèi)容也暗示了高加林最后回到高家村的結(jié)局?！?6】現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)深造

白龍濤義盛泰,虞城最大的百貨行。老板任蘊清有件寶物,是努爾哈赤戴過的一枚鹿骨扳指。上海雙線膠鞋廠老板朱友航用五萬雙膠鞋來換,任蘊清眼皮未抬:“祖?zhèn)髦?豈可交易!”朱友航笑哂:“儂這個門檻精①,當成命根子了?”任蘊清真正的命根子是獨子任志明。明少爺原在河南大學(xué)就讀,因參加反日游行,被任蘊清拉回家中,專事經(jīng)商。初見明少爺,他身穿英國呢料西裝,腳蹬德國愛頓皮鞋,修長的手指將算盤撥拉得噼啪作響。朱友航一下子就喜歡上了這個俊朗的少爺?！拔艺J作干兒如何?儂虧不了。我在教育部里有相熟的,可為小赤佬②申請官費留學(xué)?！敝煊押綄⒉栾嫳M,“去國外留學(xué)深造,以明世界大勢?！薄巴饪芸v橫,夷族錯落,還是伏處深居,經(jīng)商置業(yè)為好?！比翁N清嘆息一聲,關(guān)掉了留聲機?！坝莩秦篇M地界能做甚大事?”朱友航鼓凸雙眼,“做生意也要到上海灘鬧騰鬧騰。”任蘊清閉了眼,不再理會。晚飯后,兩位故交殺完一盤棋,夜幕就拉上了。任蘊清將一把銅鎖交與管家,繼續(xù)下棋。不大會兒,樓上傳來茶盞破碎的聲音。管家下樓,將一把鑰匙交給任蘊清,附耳道:“老爺,明少爺歇了?！敝煊押揭荒橊斎?將棋盤撥拉到地上,罵道:“任老胖,儂腐朽愚鈍至極!”說罷拂袖而去。虞城淪陷,市民和潰軍潮水般南逃。任蘊清豎起門板,關(guān)門歇業(yè),幾十號人躲在商行里屏聲斂氣,聽風望雨。一日,明少爺立窗前南望,目睹日偽罪行,旋即回到柜臺,一把將算盤摔得珠子四散。任蘊清將茶盞用力一蹾,瞥向兒子,卻碰到了兩道寒光。晚上,他親自給兒子的臥房上了鎖。日偽給義盛泰攤派了一萬雙膠鞋兩千匹洋布的任務(wù),一個月期限。自虞城淪陷,朱友航就一次也沒來過,任蘊清愁得滿嘴燎泡。明少爺自薦到上海購買膠鞋和布匹。是夜,任蘊清向樓上走去。兒子房間里燈火忽閃,任蘊清愣了一下神,推門進去,明少爺慌忙將一卷《中華民國現(xiàn)勢圖》塞到枕下?！白吣臈l線?”“……”“去時,可走隴海線到連云港,再乘船到吳淞口,購貨后原路返回,萬不可走南京、蕪湖水路途經(jīng)皖南地界,那里正鬧新四軍哩?！薄啊薄扒杏?”任蘊清被兒子凌厲的目光蜇了一下,他稍作躊躇,從袖筒里拿出一個紫檀木盒,遞給兒子。明少爺遲疑了一下,接過來,打開,一枚包漿渾厚的鹿骨扳指靜靜地躺在盒底。他撲通跪地,淚流恣肆,重重地磕了兩個響頭?！敖慌c朱友航?！比翁N清喉結(jié)聳動一下,“可換五萬雙膠鞋和若干布匹?！毖粤T,任蘊清起身向門外走去。在門口,他猶豫了一下,抓起銅鎖向樓下走去。翌日一早,明少爺帶領(lǐng)管家出城而去。任蘊清站在窗前,眼望南方,倏然,兩滴清淚奪眶而出。半月后的一個傍晚,管家踉踉蹌蹌奔進義盛泰,長跪不起?！袄蠣?明少爺他——”管家頭在地上磕得咚咚作響?！澳?細細說來?！比翁N清將管家攙起。“前日途經(jīng)蕪湖,明少爺讓我去操辦飯食。回來,明少爺和貨都不見了?！比翁N清身子晃了一下,立住,眼里亮光閃閃,一絲不易察覺的笑意爬上嘴角。他招呼來眾人,分發(fā)了銀兩和物什,攜老伴兒出城而去。1965年勞動節(jié),虞城西大街的供銷社家屬院里來了一個干瘦的上海老頭兒。他打聽到了任蘊清的家,小心翼翼地敲門。門開,任蘊清仔細打量眼前的不速之客?！叭卫吓?我是朱友航?！薄爸旌镒?”任蘊清一把抓住客人的手,急忙吩咐老伴兒沽酒備肴。飯桌上,任蘊清給朱友航斟滿酒,說:“朱兄,多年未見,來,干一杯?！敝煊押江h(huán)顧一周,說:“明少爺呢?快讓干兒過來陪我喝酒。”任蘊清岔開話說:“這些年,朱兄一直在上海?”“No,no,上海淪陷后,我隨兒子去了美國,他在麻省理工學(xué)院任教。五年前,我們舉家回國,兒子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云,就有兒子的功勞?！敝煊押揭荒樀靡?。“兒子有出息!”任蘊清挑起大拇指。朱友航轉(zhuǎn)身從包里拿出了一個紫檀木盒,推到任蘊清面前,說:“物歸原主?！比翁N清打開盒子,鹿骨扳指的光讓任蘊清眼里霎時起了霧?！懊魃贍?shù)缴虾５谝惶炀驼J我做了干爸,我可是給了干兒雙倍的貨喲,他幾時從上?；氐挠莩?”任蘊清身子晃了一下:“在蕪湖,他帶著膠鞋和布匹奔了新四軍……”朱友航一臉驚訝地說:“哎喲,那可不得了了,干兒現(xiàn)在在哪里高就?”“……”“最小是個團長了吧?儂趕快讓他過來陪我喝酒。”任蘊清端起一杯酒,站起來,走到身后的一個拉了寶石藍幔子的櫥窗前,嘩一下拉開幔子:一幀黑白照片里,身著戎裝的明少爺笑得很燦爛,鮮紅的烈士證將他的臉映襯得紅彤彤的?！傲粼诔r了?！比翁N清將酒潑灑在地上。朱友航淚水奪眶而出,渾身顫抖不已,他顫顫巍巍地站起來,挺直腰板,舉起右手,莊重地敬了一個軍禮?！咀ⅰ竣匍T檻精:精于算計之人。②小赤佬:上海方言,小子,是長輩對晚輩的愛稱。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是(3分)A.小說的背景設(shè)置在抗日戰(zhàn)爭和建國初兩個特殊時期,講述了任、朱兩個家庭在國家的緊要關(guān)頭深明大義報效祖國的故事。B.明少爺一身英國呢料西裝、德國愛頓皮鞋的裝扮,顯現(xiàn)他注重儀表,養(yǎng)尊處優(yōu),和下文寫他投身新四軍形成反差。C.明少爺自薦去購買物資,但對父親詢問和指點路線均沉默以對,不作回應(yīng),是因為對父親一直幽禁他心懷怨恨。D.任蘊清和朱友航雖為好友,卻在對孩子的教育理念上有很大不同,但最終二人因共同的家國情懷和民族大義而冰釋前嫌。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.小說中有兩次特寫明少爺?shù)难凵?“兩道寒光”“凌厲的目光”,這目光中有他對父親不問國事、只顧一己安危的不滿。B.“扳指”是小說中的重要物象,它不僅串聯(lián)了故事情節(jié),“談扳指、換物資、還扳指”,而且還有深刻的象征意義。C.小說結(jié)尾處用對話補充交代了諸多人物的結(jié)局,使多個人物的形象更加鮮明,同時更好地凸顯了小說的主題。D.小說語言風格獨特,既有如“儂”“小赤佬”等富于地域色彩的日?？谡Z,也有如“外寇縱橫,夷族錯落”這樣典雅整飭的古語。8.小說寫任蘊清對兒子由“鎖”到“不鎖”的過程,表現(xiàn)了他心理上發(fā)生的哪些變化?請簡要說明。(4分)9.小說的標題“深造”內(nèi)蘊豐富,試結(jié)合文本加以分析。(6分)【來源：廣東省普寧2022屆高三上學(xué)期第二次月考語文試題】【參考答案·解析】6.A

B項,“和下文寫他投身新四軍形成反差”錯,并未形成反差。C項,“是因為對父親一直幽禁他心懷怨恨”錯,更多的是對父親只圖自保的不滿并決心離開。D項,“最終二人因共同的家國情懷和民族大義而冰釋前嫌”錯,二人在教育孩子上的理念不同談不上“前嫌”,且這一矛盾早已不存在。7.B“有深刻的象征意義”分析有誤,“扳指”沒有深刻的象征意義。8.①任蘊清對兒子的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變,由反對兒子抗日到支持兒子投身救國。②任蘊清的家國觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,由只圖自保到國土淪陷、難以自保后決意有所作為。(每點2分)9.①指在學(xué)問上進一步的提升,如文中所說“去國外留學(xué)深造”。②指年輕一輩的自我砥礪。明少爺和朱家兒子都在國家需要的時候放棄優(yōu)渥的生活條件,放棄更多學(xué)業(yè)上的深造機會,為國家大義而英勇投身,這是更有價值的深造。③老一輩在時代大潮的洗禮下不斷升華精神境界,支持兒子報效祖國,也是深造。(每點2分)…………………………【17】閱讀下面的文字，完成下面6-9題。山前該有一棵樹（節(jié)選）張

者①這是個啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。②樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。③這是一個礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個不適合人類居住的地方。可是，由于找到了一種神秘的石頭，兵團突然從三個建制團中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506礦。506礦到底有什么礦？我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后，我那剛上一年級的弟弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對我耳語道：“你知道506礦是什么礦嗎？”我問什么礦？他神秘地說“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答：“鈾礦是造原子彈的。”④原子彈的赫赫威名誰不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因為我們的父母正干著一件天大的事情。⑤父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣，一個簡陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺暎覀冇幸环N身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事。同學(xué)們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。胡老師是一個大學(xué)教授，右派，發(fā)配到新疆就成了我們的小學(xué)老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團人的二代，通過胡老師了解到外面的大千世界。他堅持讓我們每周寫一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當他望著遠方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時，我們不干了，因為我們的眼前根本沒有綠色，更別說樹了。⑥有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧。⑦于是，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹。我爹給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母們都是有故鄉(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆。他們每一個人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。比方：寫大槐樹的父母是北京人，寫大榕樹的老家是福建人……我爹是河南人，他給我講了門前大桑樹的故事。⑧可是，我們這些土生土長的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外所有的石頭，喊：“山前該有一棵樹！”⑨我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹……還有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會從那棵孤獨的胡楊樹邊路過。⑩那棵茂密的胡楊樹孤獨地生長著，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨，美得卻讓人震撼。?那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。?胡老師說：“山上沒有水，樹不能活?！?同學(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活。”?大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。胡老師被我們打動了，眼眶有些紅，下課時他沒有和我們告別，就獨自走了。?沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。礦長派出了東方紅拖拉機，拉著爬犁子，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。?那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，我們的心里也有一棵大樹了，無論將來走到哪里，那棵樹都會存在。無論我們走多遠，那棵樹都會在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹四周挖了一個大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個很大的坑。樹根終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個大圓球，再然后用撬杠和拖拉機拉動大圓球，讓它滾上大爬犁。?它實在太高大了，樹根那個大圓球和樹干被捆在爬犁子上，有一半樹枝還拖在地上。拖拉機拉著爬犁在前，累得直冒黑煙。裝滿了甜水的水罐車跟在后面，整個隊伍開始向山上移動，遠遠望去像一個送親的隊伍。?胡楊樹被運上山后，就栽在我們小學(xué)校操場中央。如果你上山，很遠就能看見它。它高高地。聳立著，成了上山者的路標。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干，這讓我們安心，給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都來了，那簡直就是一個節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。?一口水只能解一時之渴，一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）A.孩子們提出要移植胡楊樹，雖然胡老師很感動，但要不要滿足孩子們的要求令他很為難，于是他只能先離開了。B.文中描寫胡楊樹時，反復(fù)使用“孤獨”一詞，強調(diào)了孩子們對胡楊樹的同情，使后文寫移植顯得合情合理。C.“山上沒有樹，人不能活”，簡短有力的話語，是礦區(qū)惡劣環(huán)境的側(cè)面顯現(xiàn)，也是孩子們內(nèi)心世界的吶喊。D.胡楊樹被栽種到校園，全礦的人都來看熱鬧，這一天成為所有人的節(jié)日，這反映出礦區(qū)工作生活的無聊。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說開頭先以口語化的問句起筆，再以擬人的手法形象地描寫了礦區(qū)的自然環(huán)境，渲染氛圍，與后文移植胡楊樹形成照應(yīng)。B.小說以我與弟弟的對話交代了506礦的重要性，為故事鋪展出時代背景，也避免了平鋪直敘的乏味，筆法靈活，富有趣味。C.小說描寫胡老師領(lǐng)讀《曹劌論戰(zhàn)》的情節(jié)，看似閑筆，卻由開山炮聲自然引出了孩子們的課堂，寫出了師生們苦中作樂的心態(tài)。D.小說用兒童的視角敘述故事，使讀者產(chǎn)生真實感和親切感；在平緩的敘述中穿插多處抒情議論，凸顯了作品的內(nèi)在意蘊。8．文章在描寫孩子們與“樹”的故事時環(huán)環(huán)相扣，見事見情，請結(jié)合文本具體分析。（4分）9．作者張者曾說“樹，不僅僅是遮蔭那么簡單”，結(jié)合這句話，談?wù)勀銓π≌f結(jié)尾“一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭”這句話的理解。（6分）【來源：江蘇省淮安市五校2022屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題】【參考答案·解析】6.CA.“但要不要滿足孩子們的要求令他很為難，于是他只能先離開了”錯，胡老師的離開并不是在糾結(jié)“要不要滿足孩子們的要求”，而是在想辦法滿足孩子們的愿望。B.“強調(diào)了孩子們對胡楊樹的同情，使后文寫移植顯得合情合理”錯，文章并未表達“孩子們對胡楊樹的同情”，反復(fù)用“孤獨”來形容胡楊樹，是為了突出胡楊樹即使孤單，也會釋放出具有感召力的美。D.“全礦的人都來看熱鬧”“這反映出礦區(qū)工作生活的無聊”錯，全礦的人都來看栽樹，因為不僅是孩子，成年人同樣需要一棵樹，這是人們對崇高精神的共同追求。7.A“與后文移植胡楊樹形成照應(yīng)”錯誤。應(yīng)是為下文移植胡楊樹做了鋪墊。8．①因老師布置《樹》的作文，心有抗拒。②描寫父母記憶中的樹，有所觸動。③提出要移植胡楊樹，心中充滿渴望。④胡楊樹被移植到校園，滿心歡喜。（每點1分）9．①在荒山野嶺寸草不生的地方，樹能帶給人們綠蔭，帶來生機，帶來希望。②在遠離故鄉(xiāng)的父輩眼中，樹是故鄉(xiāng)的代表，是終身難舍的鄉(xiāng)愁的寄托。③在逐漸成長的孩子及所有人的眼中，樹是美好生活的夢想，是精神力量的源泉，是精神導(dǎo)向的坐標。（每點2分）…………………………【18】閱讀下面的文字，完成6～9題。危險任務(wù)［美］蒂姆·高特羅韋斯利載著他的女友博妮塔，將車停在皮坎街坑坑洼洼的車道上。在這輛老舊的龐蒂亞克里，他們爭吵了起來。博妮塔繃著臉，聲音粗得如銼刀銼物一樣讓人難以忍受。她想去聽特里特的音樂會，要韋斯利去買兩張四十元一張的門票?？墒?，韋斯利卻堅持買二十元一張的，他的解釋是，這樣的票價更適合他們。韋斯利嘎嘎作響地磕起他的牙齒，發(fā)現(xiàn)自己的耐心快要消失殆盡，感覺自己就像酗了酒，在醉眼矇眬的幻境中操起一把椅子正要扔下。博妮塔把雙臂叉在胸前，稱他為路易斯安那州派因油區(qū)最吝嗇的約會者?！澳憧梢曰丶伊?，你去等著有人捧著一束玫瑰爬進你的窗口吧！”他嘶喊道，“記住，不要等我了！”韋斯利轉(zhuǎn)身走進父親的廚房，父親正坐在餐桌邊，喝著一杯冰茶?！拔蚁?，你應(yīng)該回來攬下店里斬肉的活。和我以前一樣，你這方面是個行家。這遠比為礫石公司開車靠譜，你不是做那事的料?！表f斯利朝窗口走去?！拔疫\礫石已有好一陣子了，我覺得這活不錯?！彼吭谀局频拇翱蛏希曌约浩婆f的龐蒂亞克，一縷帶著油氣的黑煙從發(fā)動機罩殼的小孔逸出，騰騰升起。父親繼續(xù)喝他的冰茶，沒有搭他的腔。事實上，韋斯利比礫石場里其他司機都要跑得勤快，他每天以飛快的車速運送石頭到建筑工地去，他漸漸習(xí)慣途中空氣突然發(fā)出的爆破聲，那是因為車底的輪胎遭道路磨損而引起的。他覺得駕駛卡車比擺弄自己那輛龐蒂亞克強多了，由于被重以噸計的碎石壓著，車子仿佛是貼著路面飛行，這讓他覺得自己開著一輛運輸機。要是前面車道上有輛大轎車以六十五碼的速度行駛，他會以九十碼的速度飛一樣沖上前去超越它，讓車輪濺起一片水花；而后面的掛車，有五十英尺長，一塊松開的油布在它上面狂亂地飛舞著，煞像巫婆的披風。第二天一早，他像往常一般到公司等活干，然后就看到工頭搖擺著他的大肚腩從簡易工棚里跑出來，攀到卡車的階梯上，向窗內(nèi)探進他那張長滿胡須的黑臉?！叭绻骄劈c鐘你還不能將這鬼東西送到新奧爾良，”他說，“你就別再回來干這行當了，當?shù)艨ㄜ?，在鄉(xiāng)下待著吧?！表f斯利遲疑了一下，接著從駕駛座底下抽出一根鋼棒，狠命地敲打每只輪胎，檢查它們是不是都充足了氣。這是一輛超長的拖車，里面堆滿潮濕的碎石，韋斯利很快把它開上了彎彎曲曲的兩車道柏油路。在每次換擋時，他都會重重地踩下油門。他一點兒也不考慮行車的危險，他將眼前的擋風玻璃當作是一塊視頻游戲的碩大屏幕，窗外向他呼嘯涌來的不過是一些滑向真空顯像管的電子圖像。他看了看表，八點零五分，新奧爾良的建筑工地在九點鐘必須用這些砂礫來混水泥，否則就只好把前來輪班的工人打發(fā)回家。“巖石之王”在他腳下跳躍著、奔跑著，就像一頭在驚鹿后面窮追不舍的狼。他的車風馳電掣，在一個斜坡的底部，他為了超過一輛疾馳的灰狗巴士，讓車輪打了一個弧線，飛快地插入右邊的車道。這時他覺得車輪在快速轉(zhuǎn)動和不規(guī)則地跳動，仿佛馬上就要飛離路面?！疤彀?，”他帶著驚慌和恐懼大聲嚷了起來。但是，當他進入筆直平坦的路段時，他反倒像是在經(jīng)歷一段晦暗平庸的人生，覺得異?？仗摗⒎ξ?。他打開雷達探測器，心想，這趟運載任務(wù)一定得完成，如果能在九點鐘之前進入市中心，他就可以獲得三倍的報酬。卡車被加速到八十碼。韋斯利急匆匆踩下制動器，從后輪胎冒出一些黑煙。此刻，這個視頻游戲必須完美地進行。他駕車的速度無人可以匹敵，這速度簡直令他陶然若醉，直到他的車爬上一個紅頂小丘的坡峰，他看見傾斜彎曲的下坡路在他腳下蜿蜒而去。他只管駕馭他的機器，如同少年時任意驅(qū)馳的單車，完全不關(guān)乎鐵和巖石。他的車駛?cè)肷狡碌紫碌膹澋?，開到一輛停著的校巴后面，校車前面擺著一塊模糊不清的錫皮警示牌，十幾個兒童正牽著一根繩子依次過馬路。韋斯利卡車的輪胎好像受到了驚嚇，發(fā)出驚人的嚎叫。那些堆在車上的碎石塊紛紛落下，敲在駕駛室頂上，他能夠聽出，翻新過的輪胎一個個爆脫了外胎。當孩子們一張張小臉從眼前閃過，他似乎剛從“視頻游戲”中驚醒過來，雙臂上的汗毛一根根豎了起來，腿上的肌肉在痙攣，當卡車向前沖撞要超越校巴時，他不敢正視眼前即將發(fā)生的一切，他緊閉雙眼喊叫著，終于這輛車像是淘氣的孩子在父親的掌摑下畏縮了。他睜開眼睛，卡車已經(jīng)滑出柏油路面，闖入路邊一個泥坑里。韋斯利的雙臂和雙腿就像是沒有感覺的橡膠。他轉(zhuǎn)過頭對著旁邊反射鏡里映出的視覺空間，心想那里面一定有后面災(zāi)難的縮影。這時候有三四個小腦袋從路邊的溝渠里探了出來，朝他的方向張望，這證明似乎沒有人受傷。他聽到陷在污泥中的輪胎在發(fā)出嘶嘶的聲響，空氣中散著焦物的惡臭。此刻，他恐慌極了，也動彈不得，所能做的就是局促不安地蠕動身體。（選自蒂姆·高特羅《死水惡波》，原題為《空路不堪望》，有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.韋斯利和女友為音樂會門票價而爭吵，這表明他生活拮據(jù)，這也是他拒絕父親建議而堅持繼續(xù)為礫石公司開車的原因之一。B.韋斯利開車時產(chǎn)生駕駛“運輸機”的錯覺，這是因為運送的貨物過重，而他駕駛速度極快，這一交待也是為展開后面的情節(jié)作鋪墊。C.“危險任務(wù)”的故事反映了一部分現(xiàn)代人的生活狀況，他們試圖改變現(xiàn)狀，于是只能肩負重擔冒險前行，韋斯利的遭遇正是他們生活的寫照。D.韋斯利極速行車險些撞向校巴和兒童，卡車最終滑出路面陷入泥坑，這場事故使他無法準時到達目的地，他因為這一點而感到極度恐慌。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說以韋斯利冒險駕車為中心情節(jié)，敘事簡潔，節(jié)奏緊張。主人公對三倍報酬的憧憬與故事出人意料的結(jié)局形成強烈反差。B.小說把韋斯利的人物刻畫置于和女友、父親的人物關(guān)系中，既交待他的生活現(xiàn)狀，也在不同個體的形象比照中突出其性格特點。C.小說有意渲染韋斯利極速駕駛卡車的“陶然若醉”，把主人公開車過程描述為“視頻游戲”，展現(xiàn)人物極端的精神狀態(tài)。D.小說中把卡車比作受驚的狼，并用“嚎叫”一詞寫輪胎發(fā)出的聲音，這些描寫手段有助于襯托人物形象，并營造緊張的氣氛。8.作者在故事的敘述中，多次提到“九點鐘”這個時間點，這一細節(jié)的安排有什么效果？(4分)9.弗洛姆在《健全的社會》中引用了斯蒂文森的一句警語：“的確，我們不再有成為奴隸的危險，可是我們卻有成為機器人的隱憂。”請結(jié)合這篇小說的文本內(nèi)容作簡要分析。(6分)【來源：江蘇省揚州市2022屆高三10月語文測試試題】【參考答案·解析】6．D6.(3分)D（韋斯利感到極度恐慌并不是因為“他不能準時到達目的地”，而是因為事故突然發(fā)生，差點釀成大禍，韋斯利尚未從驚魂一刻中緩過來，情緒尚未得到緩解。）7.(3分)A（“敘事簡潔”的說法不正確，而且“結(jié)局”符合前面的敘事邏輯，可以說正在閱讀者的“意料之中”，而非“意料之外”。）8.(4分)①對主人公而言，“九點鐘”是期限，也是希望所在，從而加劇了人物內(nèi)心的緊張感和迫切感；②從情節(jié)來看，“九點鐘”作為具體的時間點也可以有效地控制情節(jié)的節(jié)奏，使敘事更加緊湊；③突出這個時間點，也給讀者營造出真實的氛圍，增強讀者的代入感。評分建議：一點2分，能答對兩點即給4分，意思對即可。9.(6分)①韋斯利駕駛的“卡車”是機器，而他本人也在重壓下成了受被操縱不能停歇的“機器人”；②韋斯利處于冷漠的社人群關(guān)系中，女友對他無情的嘲諷、父親和他之間的分歧隔閡、工頭對他的威脅，都促使他更快由“人”蛻變?yōu)椤皺C器人”；③小說以韋斯利的故事揭示作為現(xiàn)代人的“我們”的生存危機，表達了對人被“物化”甚至“畸變”的深切擔憂。評分建議：一點2分，意思對即可。其他答案言之成理也可酌情給分?！?9】閱讀下面的文字，完成

6～9題。接頭暗號王偉鋒拂曉，老鐘起床，腰里塞著短斧，悄悄摸上野馬嶺。老鐘隱身伏在一塊大石后查看。野馬嶺上，血跡斑斑，可見昨夜雙方交火之慘烈。但老鐘仔細看了，沒發(fā)現(xiàn)游擊隊的蹤跡，或者有價值的線索。很顯然，戰(zhàn)場被清理過。老鐘暗自懊悔，自己來晚了。昨天夜半，密集的槍聲忽然響起來。老鐘從睡夢中驚醒，側(cè)耳傾聽，壞了，像是從野馬嶺傳來的。沒多久，槍聲漸稀，零星的幾聲槍響過后，濃得化不開的夜，重又陷入深沉的死寂。下山的路上，他想起一處隱秘的山洞，摸了進去。山洞里的人，已經(jīng)奄奄一息了。老鐘認識，是游擊隊的李隊長。老鐘的兒子，也在隊伍上。李隊長幾乎用盡最后的氣力，交給老鐘一個繡著荷葉的煙荷包，用微弱的聲音告訴他，去鎮(zhèn)上裁縫鋪，接頭暗語是：“今晚有出遠門的大船嗎？”答：“有。渡船上是新修的桅桿！”暗號對上了，就把這個煙荷包交給對方?！耙恰每p鋪……有敵人，就去找瘋，瘋……”“風什么，李隊長，風什么？”然而，無論老鐘怎么呼喊，李隊長再也沒有任何聲息了。老鐘緊緊攥著煙荷包，抹著眼淚下山。離開前，他用短斧砍來許多枝蔓，把遺體嚴嚴實實掩蓋住，三鞠躬，說，李隊長，對不起了，以后再給您修墓立碑。老鐘回家換了衣服，乘渡船來到鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上倒顯得平靜，除了鬼子、二鬼子正常的巡邏，

就是為數(shù)不多的鄉(xiāng)親低頭匆匆購買些日用急需品。一個不知哪里來的瘋婆子，拄著根竹竿，端著豁碗，篤篤篤在前面走，邊走邊對路人說，可憐可憐我吧，給點兒吃的吧。老鐘警惕地躲在暗處，仔細觀察裁縫鋪許久。覺得沒什么異樣，又摸了摸腰間的煙荷包，

這才決定前去接頭。他壓低頭上的斗笠，若無其事地踩著石板路，低頭慢慢向裁縫鋪走去?？斓讲每p鋪時，一陣吵嚷聲傳來。“瘋婆子，找死??！快滾，滾遠點兒！”隨著一聲呵斥，只見兩個衣著體面的人，推推搡搡地把瘋婆子從裁縫鋪轟了出來。瘋婆子跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上。那碗骨碌碌的，在青石板上滾出去老遠。老鐘吃驚地左右看看，心知有變。老鐘趕上前去，替瘋婆子撿起竹竿，又把滾落的豁碗追回來。瘋婆子嘮嘮叨叨，對著那倆人罵個沒完?？吹蒋偲抛?，老鐘想起了自己的老母親，他把豁碗遞過去，說：“老人家，您在哪兒安歇？俺送您過去?！悲偲抛訆Z過豁碗，抱住，突然一把攥住老鐘的手腕。老鐘一驚，看起來瘦弱的瘋婆子，竟是有把子力氣。瘋婆子目光一凜，迅疾低聲道：“別說話，跟我走！”出鎮(zhèn)子很遠，確定安全無虞了，瘋婆子才指指老鐘腰間的煙荷包，舉起竹竿作威脅狀，厲聲道：說，哪里來的？”見老鐘慌亂，又壓低聲道：“今晚，有出遠門的大船嗎？”老鐘恍悟，回道：“有。渡船上是新修的桅桿！”李隊長的遺言里，萬一裁縫鋪有變，應(yīng)是要他找這瘋婆子。老鐘遂鎮(zhèn)定下來，將煙荷包從腰間解下，鄭重交到瘋婆子手里?！袄铌犻L呢？”瘋婆子急切地問，“他怎么樣了？”老鐘望向遠處的船渡口：“他，犧牲了……”瘋婆子無言，艱難地哽咽了一聲，轉(zhuǎn)身踉蹌走遠。第二年，抗戰(zhàn)勝利，鎮(zhèn)上插遍了紅旗。渡口的老船工年事已高，老鐘接替他撐起了渡船。大軍南下的時候，老鐘和鄉(xiāng)親們搖著櫓，送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士?？粗@些年輕的朝氣蓬勃的面孔，老鐘就想起犧牲在前線的兒子，禁不住熱淚盈眶。夜來大雨，湍急的河水，邁著鏗鏘的腳步奔向遠方遼闊的江面。晨光給天際抹上一把紅

暈，嘩嘩的流水聲里，老鐘蹲在船尾，給病中的老母親熬中藥。急劇的咳嗽聲不時從船艙里甩出來，老鐘聽得心驚肉跳。老母親病勢嚴重，總不見好，老鐘隱隱有些擔心?！按?，過河嗎？”岸上忽聽有人喊。老鐘抬起頭，瞇著眼，隔著稀薄的河霧打量。來人穿軍裝，女的，有些面熟。女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不認識了？”見老鐘沉吟不語，又說：“我是李隊長的愛人。解放了，想接老李回去……今晚，有出遠門的大船嗎？”女人說著，用力抹了抹臉上的淚水。老鐘忽然就泣不成聲了。他極力按捺起伏的心緒，站起身高聲回答道：“有，有啊！渡船上是……新修的桅桿！”這句話，老鐘在睡夢中，已經(jīng)自問自答不知多少遍了。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A.小說中槍聲由密集變稀疏、戰(zhàn)場“血跡斑斑”并被清理過等細節(jié)，都體現(xiàn)戰(zhàn)斗的慘烈，為老李受了重傷埋下伏筆。B.老鐘冷靜地觀察裁縫鋪是否有異樣，未確定瘋婆子的身份之前決不交出荷包，這些都反映他的斗爭經(jīng)驗很豐富。C.瘋婆子突然一把攥住老鐘的手腕，并迅速將他帶到鎮(zhèn)外的安全地帶，因為她已認出老鐘就是前來接頭的自己人。D.小說三次寫到老鐘流淚，前兩次流淚是因痛失戰(zhàn)友、想起犧牲的兒子，第三次流淚則因與故人重逢而心緒難平。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.李隊長還來不及說出接頭人便犧牲了，瘋婆子還沒有亮明身份便轉(zhuǎn)身離開，這些都是作者精心設(shè)置的懸念，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.“濃得化不開的夜”和“晨光給天際抹上一把紅暈”描寫不同的景物，既渲染不同的氣氛，寄寓不同的情感，也有著不同的象征意味。C.小說用第三者視角來展開敘述，有利于把所有事件的方方面面全都展現(xiàn)出來，也可以更好地揭示每個人的內(nèi)心活動，讓讀者產(chǎn)生代入感。D.解放后女人要接李隊長“回去”，與老鐘之前“以后再給您修墓立碑”的諾言相互呼應(yīng)，含有以勝利告慰英靈之意，也使得故事更完整。

8.為了使人物更真實、更立體，小說有意表現(xiàn)“女人”形象的多面性。請簡要分析。（4分）9.小說中多次出現(xiàn)的“接頭暗號”，起到多方面的作用。請結(jié)合文本加以分析