11《十六年前的回憶》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

11《十六年前的回憶》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《十六年前的回憶》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊第四單元的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞李星華回憶父親李大釗被捕前后的情景，描繪了李大釗同志面對敵人堅貞不屈、對家人充滿愛心的高尚品質(zhì)。課文內(nèi)容主要包括三個部分：被捕前父親的工作、被捕時父親的表現(xiàn)以及父親就義后的悲痛。通過對這些內(nèi)容的講述，展現(xiàn)了革命先烈的英勇形象，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的語言表達，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考李大釗同志的精神品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。3.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解革命先烈的事跡，傳承革命精神，增強民族自豪感。4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在課堂討論中發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。學情分析本節(jié)課面對的是六年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解較復雜的文本內(nèi)容。在能力方面，學生能夠運用基本的閱讀策略，如尋找關(guān)鍵詞、概括段落大意等，但在深入分析和批判性思維方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學生通過之前的學習，對革命歷史有了一定的了解，但對于李大釗同志的具體事跡可能較為陌生。他們對于課文中的情感表達和人物精神可能需要教師的引導和啟發(fā)才能深入理解。

在行為習慣上，六年級學生已經(jīng)形成了一定的學習習慣，但在課堂參與度和主動探究方面可能存在差異。部分學生可能較為內(nèi)向，不太愿意在課堂上表達自己的觀點，而另一些學生可能過于活躍，需要引導他們專注于課堂討論的主題。

這些學情特點對于課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生能夠理解課文內(nèi)容，但在深入挖掘課文內(nèi)涵、感受革命精神方面可能需要教師的引導。同時，學生的課堂參與度和主動探究意識將直接影響學習效果，因此，在教學過程中，教師需要設(shè)計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授為主，穿插小組討論，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受李大釗同志的革命精神。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬李大釗被捕前后的情景，增強學生的情感體驗；通過小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受，促進思維碰撞。

3.教學媒體：利用多媒體展示李大釗同志的圖片和相關(guān)歷史背景資料，幫助學生更好地理解課文的時代背景，增強學習的直觀性和生動性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧已學過的革命先烈事跡，如：“同學們，我們之前學過哪些革命先烈？他們有哪些值得我們學習的精神品質(zhì)？”接著簡要介紹李大釗同志的生平和革命事跡，激發(fā)學生的興趣，導入新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，指導學生注意語氣、情感的表達。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，引導學生理解課文分為三個部分：被捕前父親的工作、被捕時父親的表現(xiàn)以及父親就義后的悲痛。

（3）詳細講解課文中的重點詞語和句子，如“堅貞不屈”、“英勇無畏”等，幫助學生理解課文內(nèi)涵。

（4）通過多媒體展示李大釗同志的圖片和相關(guān)歷史背景資料，幫助學生更好地理解課文的時代背景。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解，如：“課文中的父親在面對敵人時表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？”

（2）小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受，促進學生思維碰撞。

（3）教師選取幾名學生回答問題，總結(jié)學生的回答，鞏固所學知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)李大釗同志的革命精神，教育學生要學習革命先烈的英勇品質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學生課后收集其他革命先烈的事跡，下節(jié)課分享。

（2）布置一篇作文，題目為《我心目中的革命先烈》，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，表達自己對革命先烈的敬仰之情。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）李大釗同志生平介紹：介紹李大釗同志的出生背景、成長經(jīng)歷、革命事跡以及對中國革命的貢獻，幫助學生全面了解這位革命先烈。

（2）革命烈士紀念館：介紹我國各地的革命烈士紀念館，如南京中山陵、南昌八一起義紀念館等，讓學生了解革命烈士的事跡，感受革命精神。

（3）紅色電影推薦：推薦一些反映革命戰(zhàn)爭年代的電影，如《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等，讓學生通過觀看電影，更直觀地了解革命歷程。

（4）革命詩詞鑒賞：選取一些革命時期的詩詞，如毛澤東的《沁園春·雪》、陳毅的《梅嶺三章》等，讓學生感受革命者的豪情壯志。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀革命烈士紀念館，讓學生身臨其境地感受革命先烈的英勇事跡，增強他們的愛國主義情感。

（2）鼓勵學生觀看紅色電影，通過電影了解革命歷程，激發(fā)他們的民族自豪感。

（3）開展革命詩詞鑒賞活動，讓學生在欣賞詩詞的過程中，感受革命者的英勇無畏和堅定信念。

（4）組織學生進行革命故事演講比賽，讓學生在講述革命故事的過程中，加深對革命先烈的敬仰之情。

（5）引導學生收集革命先烈的事跡，進行整理和分享，提高他們的信息搜集和處理能力。

（6）鼓勵學生撰寫革命題材的作文，表達自己對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)他們的寫作能力。

（7）開展革命歌曲學唱活動，讓學生在學唱革命歌曲的過程中，感受革命精神，增強團隊協(xié)作意識。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-李大釗同志的革命事跡

-課文分為三個部分：被捕前父親的工作、被捕時父親的表現(xiàn)以及父親就義后的悲痛

-李大釗同志的品質(zhì)：堅貞不屈、英勇無畏

②重點詞語：

-堅貞不屈

-英勇無畏

-悲痛欲絕

③重點句子：

-“父親常常告訴我們，對待敵人要堅貞不屈，對待親人要充滿愛心?！?/p>

-“父親被捕時，他表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定，沒有露出一點驚慌。”

-“父親就義后，我們?nèi)胰硕挤浅１矗覀冎?，父親是為了國家和人民的解放事業(yè)獻身的?！苯虒W反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我覺得學生對李大釗同志的革命事跡和精神品質(zhì)有了較為全面的了解，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在設(shè)計反思活動中，我注意到以下幾點：

1.學生對課文中的情感表達理解不夠深入。雖然他們在課堂上能夠復述課文內(nèi)容，但對于課文中所蘊含的情感和深層含義，他們的理解還不夠透徹。

2.課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高。在小組討論和角色扮演活動中，一些學生顯得較為被動，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。

3.教學媒體使用不夠充分。我在課堂上使用了多媒體資料，但感覺沒有充分發(fā)揮其輔助教學的作用，學生對歷史背景的理解還有待提高。

針對上述問題，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

1.加強情感教育的引導。在講解課文時，我會更加注重引導學生體驗和感受課文中的情感，通過討論和分享，幫助他們深入理解革命先烈的英勇精神。

2.創(chuàng)設(shè)更多互動機會。我會設(shè)計更多的課堂活動，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的參與度。

3.優(yōu)化教學媒體使用。我計劃在課堂上更加靈活地使用教學媒體