11 我們受特殊保護《我們是未成年人》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級下冊

11我們受特殊保護《我們是未成年人》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們是未成年人》

2.教學年級和班級：部編版（五四制）道德與法治五年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以部編版道德與法治五年級下冊《我們是未成年人》為主題，旨在讓學生了解未成年人的特殊保護，認識法律對未成年人的關愛，增強法律意識，自覺遵紀守法。通過案例分析、討論互動等方式，使學生掌握相關法律知識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.法律意識：通過學習，使學生能夠理解并尊重法律，認識到法律對于維護社會秩序和個人權益的重要性。2.自我保護能力：培養(yǎng)學生能夠運用所學法律知識，提高自我保護意識，避免受到不法侵害。3.社會責任感：教育學生理解作為未成年人應承擔的社會責任，培養(yǎng)其對社會的關愛和責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒎芍R融入日常生活，形成正確的價值觀和法治觀念，為成為遵紀守法的公民奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解未成年人的特殊保護法律規(guī)定。

2.掌握自我保護的方法和技巧。

難點：

1.如何將抽象的法律條文轉(zhuǎn)化為學生容易理解的具體案例。

2.如何引導學生將法律知識應用到實際生活中。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，將法律條文與實際生活中的案例相結(jié)合，使學生能夠直觀地理解法律條文背后的含義和目的。

2.利用角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬的情境中學習如何運用法律知識進行自我保護。

3.鼓勵學生參與課堂討論，分享自己的經(jīng)驗和想法，增強法律意識。

4.設計課后實踐作業(yè)，如制作手抄報、撰寫法律小故事等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

5.定期進行法律知識測試，檢測學生對重點內(nèi)容的掌握程度，及時反饋并指導。教學資源準備1.教材：每人一部《部編版道德與法治五年級下冊》教材。

2.輔助材料：收集與未成年人特殊保護相關的法律條文、案例資料，制作PPT用于課堂展示。

3.多媒體資源：準備相關法律知識的視頻短片，以及用于解釋法律概念的動畫或圖表。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)，便于學生分組討論和分享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括《我們是未成年人》章節(jié)的教材內(nèi)容摘要和相關法律案例。

-設計預習問題：設計問題如“為什么未成年人需要特殊保護？”，“法律如何保護未成年人的權益？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋和線上平臺的預習記錄，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和相關案例，理解未成年人的特殊保護知識點。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群或線上平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自學能力。

-信息技術手段：利用微信群和線上平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個真實的未成年人受侵害的案例，引出課題。

-講解知識點：詳細講解未成年人的法律保護措施，如《未成年人保護法》的相關條款。

-組織課堂活動：進行小組討論，探討如何在日常生活中保護自己的權益。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解法律知識點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過討論活動，讓學生學會運用法律知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于如何在生活中應用法律保護自己的短文。

-提供拓展資源：提供相關的法律網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成作業(yè)，鞏固知識點。

-拓展學習：利用拓展資源，進行深入學習。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生自我反思，促進學習效果的提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解并能夠應用法律知識進行自我保護，通過課前預習、課堂討論和課后拓展，層層遞進，幫助學生掌握重點，突破難點。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國未成年人保護法》全文。

-《中華人民共和國憲法》中關于未成年人權益保護的相關條款。

-《聯(lián)合國兒童權利公約》簡介及主要內(nèi)容。

-未成年人保護的相關案例解析。

-未成年人自我保護常識手冊。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館、書店或在線資源，查找更多關于未成年人保護的法律、法規(guī)和案例，深入了解法律對未成年人的特殊保護。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的未成年人保護活動，如志愿服務、法律知識競賽等，將所學知識應用于實踐。

-探究以下問題：

-未成年人保護法的基本原則是什么？

-法律如何保障未成年人的家庭、學校、社會權益？

-未成年人在遇到侵害時，應該如何尋求法律幫助？

-家庭、學校和社會在未成年人保護中各自扮演什么角色？

-如何提高未成年人的法律意識和自我保護能力？

-學生可以嘗試撰寫一篇關于未成年人保護的法律小論文，或者制作一份手抄報，介紹未成年人保護法的重要性和具體內(nèi)容。

-鼓勵學生與家長一起討論未成年人保護的相關話題，增強家庭對未成年人保護的重視。

-學生可以參與角色扮演活動，模擬未成年人在不同情境下如何運用法律知識保護自己，提高實際操作能力。

-學生可以定期組織法律知識分享會，互相交流學習心得，共同提高法律素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實的案例教學，通過案例分析，讓學生更加直觀地理解法律條文背后的含義，提高學生的學習興趣和法律意識。

2.設計互動性強的課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在模擬的情境中學習如何運用法律知識進行自我保護，增強學生的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對于學生的預習情況監(jiān)控不夠，導致部分學生預習效果不佳，影響課堂學習效果。

2.教學方法方面，課堂討論環(huán)節(jié)有時因為時間安排不當，導致討論不夠深入，學生參與度不高。

3.教學評價方面，對學生學習成果的評價過于依賴書面作業(yè)，忽視了學生在課堂活動中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.加強對預習環(huán)節(jié)的管理，通過線上平臺和微信群，及時跟蹤和反饋學生的預習情況，確保每個學生都能在課前做好充分的準備。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，合理分配時間，保證每個學生都有機會參與討論，同時教師應引導討論深入，確保學生能夠從討論中獲得更多的收獲。

3.多元化評價方式，除了書面作業(yè)外，還應考慮學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、角色扮演的投入程度等，將這些因素納入評價體系，全面評估學生的學習成果。

在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學方法，如利用信息技術手段進行教學輔助，引入更多與生活緊密相關的案例，以增強學生的法律意識。同時，我也會更加關注教學管理，確保每個教學環(huán)節(jié)都能高效運行，提高教學質(zhì)量。在評價方面，我會嘗試采用更加全面和客觀的評價方法，以激勵學生更好地學習法律知識，提高