五年級(jí) 統(tǒng)編版 語(yǔ)文 第四單元《小島》課件

五年級(jí)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第四單元

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小島1.準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)、寫(xiě)字本和筆。2.調(diào)整坐姿，集中精神。課前準(zhǔn)備大腦運(yùn)動(dòng)操:詩(shī)詞飛花令說(shuō)出帶有“花”字的詩(shī)詞春天的桃花圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)西塞山前白鷺飛?,桃花流水鱖魚(yú)肥。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。夏天的荷花圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。秋天的菊花圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。冬天的梅花圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀課文，了解主要內(nèi)容，能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。

快速瀏覽課文，想想課文講了一件什么事？這篇課文寫(xiě)的是一位將軍到我國(guó)南海一個(gè)小島視察的故事，展現(xiàn)我國(guó)海防前哨守島部隊(duì)的生活。

事情發(fā)展順序默讀課文，從將軍的角度用小標(biāo)題概括課文的主要情節(jié)。發(fā)現(xiàn)菜地（1-19）分菜同享（20-35）將軍敬禮（36-37）將軍視察小島借助小標(biāo)題，簡(jiǎn)單地講講這個(gè)故事。將軍登上海島，發(fā)現(xiàn)島上竟然能種菜，感到非常驚訝。詢問(wèn)隊(duì)長(zhǎng)后，他知道了種菜的“秘密”。雖然受到秘書(shū)的勸阻，但是他堅(jiān)持要留在島上吃住一晚，想了解種菜的方法并推廣到這一帶的守島部隊(duì)。晚飯時(shí)，炊事員端來(lái)一盤(pán)青菜，他非常生氣。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了一塊中國(guó)地圖形狀的菜地和知道了戰(zhàn)士們的心意后，十分感動(dòng)。他把青菜倒進(jìn)了湯里，和戰(zhàn)士們一起分享。離開(kāi)海島的那一天，將軍向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。轉(zhuǎn)換角色講故事。創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法大膽想象，增加合理情節(jié)。變換情節(jié)講述的順序，設(shè)置懸念。為救鄉(xiāng)親變成石頭：焦急—鎮(zhèn)定—毫不猶豫海力布的心路歷程在整個(gè)故事中，將軍的心路歷程是怎樣的呢？發(fā)現(xiàn)菜地（1-19）分菜同享（20-35）將軍敬禮（36-37）將軍視察小島默讀課文1-19自然段，找出“發(fā)現(xiàn)菜地”這個(gè)情節(jié)中，描寫(xiě)將軍的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，想想將軍的心路歷程是怎樣的？12345678910111213141516171819找出描寫(xiě)將軍的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的語(yǔ)句?！皬睦霞遥俊睂④娂{悶，“就近的海島上有土，不也行嗎？”語(yǔ)言描寫(xiě)懷疑神態(tài)描寫(xiě)驚訝當(dāng)將軍發(fā)現(xiàn)菜地，他不由得一愣，可能會(huì)想什么呢？在島上，這些小白菜是怎么種植的，竟然可以存活？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆糜筒颊趽踔?，是不是藏著什么秘密？……這到底是一個(gè)怎樣的小島呢？無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。這里樹(shù)少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度。沒(méi)法子，誰(shuí)叫這兒離赤道近呢。小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘，所以，到第五分鐘時(shí)，將軍就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。這到底是一個(gè)怎樣的小島呢？

戰(zhàn)士們是怎么種植蔬菜的呢？隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，他是北方人，從大棚種菜得到啟示，就搞了這個(gè)油布棚，北方大棚是為防凍，這個(gè)棚卻是防曬和防鹽。菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來(lái)的?！皬睦霞?？”將軍納悶，“就近的海島上有土，不也行嗎？”疑惑心理描寫(xiě)心路歷程：懷疑—驚訝—納悶—疑惑

將軍離開(kāi)小島以后，召開(kāi)了一次“小島蔬菜種植經(jīng)驗(yàn)推廣大會(huì)”，他要向全體官兵介紹他登島的發(fā)現(xiàn)。心路歷程：懷疑—驚訝—納悶—疑惑根據(jù)情境講故事。

這個(gè)島實(shí)在太小了，轉(zhuǎn)了五分鐘，我就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：島的那一邊用油布蓋著的是什么？搞得那么神秘。我走近，掀開(kāi)一角，竟然露出了一片綠油油的菜地?！斑@怎么可能？”我不由一愣，驚訝極了，感覺(jué)像是在做夢(mèng)。隊(duì)長(zhǎng)向我解釋說(shuō)這是戰(zhàn)士們一起種的。土是從自己家鄉(xiāng)背來(lái)的，連菜種也是從家鄉(xiāng)帶來(lái)的。我正納悶的時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)自豪而又神秘的一笑，成功地吸引了我的注意。在這么艱苦的地方是怎么種出綠油油的青菜的？我要留下來(lái)探個(gè)究竟！以將軍的口吻講述“發(fā)現(xiàn)菜地”的過(guò)程。

以將軍的口吻來(lái)講述。

大膽想象，增加了一些合理的情節(jié)。

自問(wèn)自答的方式，設(shè)置了懸念。

1.講故事前，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，體會(huì)人物的心理變化。

2.在講述的時(shí)候，把握好將軍的語(yǔ)氣，配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作。講好故事的方法選擇“分菜同享”和“將軍敬禮”中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)來(lái)講講吧。自主探究，練習(xí)講故事。

將軍回望小島時(shí)，為什么會(huì)行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮呢？動(dòng)作描寫(xiě)飯?zhí)美?，?zhàn)士們正在吃飯，見(jiàn)將軍進(jìn)來(lái)，都停住了筷子。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō):“同志們……”停了一下，又說(shuō):“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！边欤阂蚋星榧?dòng)等原因，喉嚨阻塞，發(fā)不出聲音。

離開(kāi)小島時(shí)，將軍的心情是怎樣的呢？

資料1（節(jié)選自中國(guó)軍網(wǎng)）：將生命融入礁盤(pán)——追記海軍南海艦隊(duì)南沙守備部隊(duì)原氣象工程師李永強(qiáng)（節(jié)選）

李永強(qiáng)，河南省平頂山市寶豐縣人，海軍南海艦隊(duì)南沙守備部隊(duì)原氣象工程師，生前曾3次榮立三等功。1993年7月，軍校畢業(yè)的李永強(qiáng)成為永暑礁海洋氣象觀測(cè)站的一名氣象員。當(dāng)年8月，李永強(qiáng)第一次上礁，正趕上氣象觀測(cè)站建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。8月的南沙，驕陽(yáng)似火，高鹽、高濕的空氣粘膩膩地糊在身上，雞蛋打在水泥地上“嗞啦”一聲就熟了。同在礁上的戰(zhàn)友李文波清楚地記得：“李永強(qiáng)身上的皮膚被曬焦，像烙餅似的一層層往下揭。肩膀磨破了，讓水泥一刺激，黃水直流。但他咬牙堅(jiān)持，一干就是好幾個(gè)月，完成了氣象數(shù)據(jù)衛(wèi)星接收系統(tǒng)等10項(xiàng)設(shè)備的站點(diǎn)升級(jí)建設(shè)?！苯Y(jié)合資料，體會(huì)將軍情感。海島的工作和生活條件是非常艱苦的，工作難度也很大。資料2：海防戰(zhàn)士守島圖片圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)海防戰(zhàn)士們?yōu)榱寺男屑缟系穆氊?zé)，為了保衛(wèi)祖國(guó)平安，無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守在一線。回望小島時(shí)，將軍為什么要向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮？太陽(yáng)代表的是海島的日日夜夜，綠色是家鄉(xiāng)的土里帶來(lái)的希望，小島是戰(zhàn)士們賴以生存的家園。戰(zhàn)士們不顧小島惡劣的生存環(huán)境，不惜遠(yuǎn)離故土，在這個(gè)海島上守衛(wèi)邊疆，這是一種艱苦奮斗的精神，更是一種保家衛(wèi)國(guó)的熱血擔(dān)當(dāng)。這個(gè)軍禮是將軍對(duì)戰(zhàn)士們深深的敬意，是將軍對(duì)守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷的敬意。任務(wù)：以將軍的口吻講述整個(gè)故事。

1.講故事前，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文或結(jié)合資料，體會(huì)人物的心理變化。2.在講述的時(shí)候，把握好將軍的語(yǔ)氣，配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作。方法總結(jié)聚焦“發(fā)現(xiàn)菜地”情節(jié)，體會(huì)隊(duì)長(zhǎng)的心理變化。

“從老家?”將軍納悶，“就近的海島上有土，不也行嗎?”

“是啊，可戰(zhàn)士們?cè)敢鈴募亦l(xiāng)背，連菜種也是從老家?guī)?lái)的。您看，不少北方的菜在這里都活了?！?/p>

將軍彎腰細(xì)看：好家伙，小小一塊菜地，菜的種類還挺多。“晚飯后，我們就可以把油布都掀開(kāi)，讓您看看菜地的全貌?！标?duì)長(zhǎng)自豪而又神秘地一笑。語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)

“是啊，可戰(zhàn)士們?cè)敢鈴募亦l(xiāng)背，連菜種也是從老家?guī)?lái)的。您看，不少北方的菜在這里都活了?！眻?jiān)定、樂(lè)觀

聽(tīng)說(shuō)將軍要來(lái)我們島上視察，我既興奮又緊張，擔(dān)心會(huì)有什么地方做得不對(duì)。這時(shí)將軍竟然對(duì)油布下的東西感到好奇。將軍走了過(guò)去，掀開(kāi)一看，他竟然疑惑了。哈哈，作為一個(gè)地道的北方人，我得跟他說(shuō)道說(shuō)道我們的菜地是怎么來(lái)的……以隊(duì)長(zhǎng)的口吻講述將軍“發(fā)現(xiàn)菜地”的情節(jié)。課后作業(yè)

以隊(duì)長(zhǎng)的口吻講述“將軍視察”的整個(gè)過(guò)程，講給家長(zhǎng)聽(tīng)。謝謝觀看！

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小島（答疑）講故事前，如何揣摩人物的心理活動(dòng)？1.默讀課文，找出關(guān)鍵語(yǔ)句。2.聯(lián)系上下文，揣摩人物的心理活動(dòng)。3.角色代入，走入人物內(nèi)心?！皬睦霞遥俊睂④娂{悶，“就近的海島上有土，不也行嗎？”默讀課文，找出描寫(xiě)將軍的關(guān)鍵語(yǔ)句。

這些都是描寫(xiě)將軍的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的句子?！驮谶@時(shí)，炊事員端來(lái)一個(gè)盤(pán)子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤(pán)小白菜?！斑@是誰(shuí)的主意？”將軍問(wèn)道。……“大家的?哼！”將軍重重地放下筷子，起身，“我說(shuō)和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說(shuō)我去了他們會(huì)拘束，我就聽(tīng)了你的?，F(xiàn)在倒好！我問(wèn)你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”聯(lián)系上下文，揣摩將軍的心理活動(dòng)。

……就在這時(shí)，炊事員端來(lái)一個(gè)盤(pán)子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤(pán)小白菜。動(dòng)作描寫(xiě)

神態(tài)描寫(xiě)為什么看到小白菜后，將軍的“臉色馬上變了”呢？

無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。這里樹(shù)少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。遠(yuǎn)離大陸土壤貧瘠在小島上種植蔬菜，是很困難的。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。因?yàn)橹饕怨揞^，有的戰(zhàn)士上島一段時(shí)間后，就會(huì)牙齦潰爛，嘴里起泡。對(duì)于戰(zhàn)士們來(lái)說(shuō)，蔬菜是很珍貴的。將軍此時(shí)心里可能在想：一盤(pán)小白菜，在其他地方可能并不稀罕，可是在這個(gè)寸草難生的小島上，卻如珍珠般珍貴。這可是戰(zhàn)士們克服種種困難種出來(lái)的為數(shù)不多的小白菜?。?zhàn)士們常年吃不到新鮮的蔬菜，好多戰(zhàn)士牙齦都潰爛了。我怎么能吃得下去呢？隊(duì)長(zhǎng)真是太不像話了，居然用戰(zhàn)士們費(fèi)心種出來(lái)的小白菜款待我，我必須嚴(yán)厲地斥責(zé)他。生氣惱怒想象一下這時(shí)將軍說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情是怎樣的？角色代入，走入人物內(nèi)心。

“這是誰(shuí)的主意？”將軍問(wèn)道。

“大家的?哼！”將軍重重地放下筷子，起身，“我說(shuō)和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說(shuō)我去了他們會(huì)拘束，我就聽(tīng)了你的。現(xiàn)在倒好！我問(wèn)你，戰(zhàn)士