20《美麗的小興安嶺》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）

20《美麗的小興安嶺》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20《美麗的小興安嶺》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）課程基本信息1.課程名稱：《美麗的小興安嶺》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)，統(tǒng)編版（五四制）語文課程

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文教材中的一篇課文——《美麗的小興安嶺》。通過閱讀課文，使學(xué)生了解小興安嶺的自然風(fēng)光和生物多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，學(xué)生將提高對(duì)自然景觀的描繪能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用形象生動(dòng)的語言表達(dá)自然美；培養(yǎng)觀察、思考、探究的能力，理解課文中的信息并進(jìn)行邏輯推理；增強(qiáng)對(duì)自然美的審美鑒賞力，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美；同時(shí)，通過了解小興安嶺的自然文化和生態(tài)特點(diǎn)，傳承和弘揚(yáng)我國豐富的自然資源和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《美麗的小興安嶺》中描繪的自然景觀和生物特點(diǎn)。

2.掌握課文中的生字詞和重點(diǎn)句子。

難點(diǎn)：

1.體會(huì)作者通過文字表達(dá)的情感和意境。

2.將課文中的描寫運(yùn)用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，直觀展示小興安嶺的自然風(fēng)光和生物多樣性，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.對(duì)生字詞進(jìn)行逐個(gè)講解，結(jié)合語境幫助學(xué)生理解記憶，并通過小組討論、游戲等形式加強(qiáng)鞏固。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、復(fù)述等方式，深入體會(huì)作者的情感和意境，同時(shí)進(jìn)行情感交流，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)自然美景的感受。

4.通過仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的描寫手法，創(chuàng)作自己的小作文，教師給予個(gè)別指導(dǎo)和集體反饋，幫助學(xué)生提升寫作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、生字詞學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：小興安嶺風(fēng)光視頻資料、課文朗讀音頻。

5.教學(xué)手段：實(shí)物圖片、故事卡片、生字卡牌、互動(dòng)討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《美麗的小興安嶺》。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，在我國東北部，有一個(gè)名叫小興安嶺的地方，那里會(huì)有怎樣的美景呢？接下來，我們就一起來探索這個(gè)神奇的地方。

2.課文朗讀

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第X頁。我將為大家朗讀一遍《美麗的小興安嶺》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，感受一下作者筆下的美景。朗讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)故事的初步印象。

3.生字詞學(xué)習(xí)

（1）生字詞：[列出課文中的生字詞，逐個(gè)解釋并給出例句]

4.課文內(nèi)容解析

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)生字詞有了初步的了解，接下來我們深入分析一下課文的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問題：

（1）課文描繪了小興安嶺的哪些季節(jié)景色？

（2）作者在文中提到了哪些動(dòng)植物？它們分別有什么特點(diǎn)？

（3）課文中的哪些句子讓你感受到了小興安嶺的美？

在同學(xué)們閱讀的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答大家的疑問。閱讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們分享自己的答案。

5.課文主旨探究

同學(xué)們可以結(jié)合課文內(nèi)容，從自然景觀、生物多樣性、生態(tài)保護(hù)等方面進(jìn)行思考。在討論過程中，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.情感體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，這次我們要用心去感受作者的情感。在閱讀過程中，想象自己置身于小興安嶺的美景中，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。閱讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的感受。

7.寫作練習(xí)

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)課文有了深刻的理解，接下來進(jìn)行寫作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用課文中的描寫手法，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)美景的短文。要求：語句流暢，描寫細(xì)膩，表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

寫作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的疑問。寫作結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們自愿分享自己的作品，我會(huì)給予評(píng)價(jià)和反饋。

8.總結(jié)與拓展

9.課堂小結(jié)

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》，感受到了大自然的神奇和美麗。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美，同時(shí)，也要時(shí)刻關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為我們美麗的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

10.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于小興安嶺的讀后感，要求：字?jǐn)?shù)不少于300字，表達(dá)出自己對(duì)課文的理解和感悟。

下課時(shí)間到了，同學(xué)們?cè)僖?！知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞掌握

-課文《美麗的小興安嶺》中出現(xiàn)的生字詞，包括“嶺、蔥、郁、蔥郁、浸、粉、棕、紫、爛漫、棲息、漲、巍峨、踴躍”等。

-每個(gè)生字詞的正確讀音、字形和詞義。

-生字詞在句子中的應(yīng)用示例。

2.課文內(nèi)容理解

-小興安嶺地理位置和自然環(huán)境的描述。

-課文描繪的四季景色特點(diǎn)，包括春天的生機(jī)、夏天的繁茂、秋天的碩果和冬天的靜謐。

-文中提到的動(dòng)植物及其特點(diǎn)，如樹木、花草、飛鳥、走獸等。

-課文中的比喻、擬人等修辭手法及其作用。

3.語言修辭與表達(dá)

-課文中使用的形象生動(dòng)的描繪方法，如“綠色的海洋”、“松柏哥哥挺直了身子”等。

-課文中的重點(diǎn)句子，如“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”等。

-作者通過文字傳達(dá)的情感和意境，如對(duì)大自然的熱愛和敬畏。

4.閱讀理解與分析

-識(shí)別課文中的主題思想，即小興安嶺的自然美和生態(tài)價(jià)值。

-分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-學(xué)會(huì)從課文中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行歸納總結(jié)。

5.寫作技巧

-學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如如何描繪自然景觀、如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

-練習(xí)仿寫，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的寫作技巧創(chuàng)作自己的文章。

6.文化背景知識(shí)

-了解小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)和生態(tài)資源。

-認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)平衡的重要性。

7.思維發(fā)展與提升

-通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提升批判性思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，提高問題解決能力。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①小興安嶺的自然環(huán)境特點(diǎn)

②四季景色的變化及其描述

③文中動(dòng)植物的特點(diǎn)和生態(tài)意義

2.重點(diǎn)詞匯

①生字詞：嶺、蔥、郁、蔥郁、