3《我是小學(xué)生》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

3《我是小學(xué)生》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊《我是小學(xué)生》這一章節(jié)。本課通過講述主人公小明成為一名小學(xué)生的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小學(xué)生活，激發(fā)他們對學(xué)校生活的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)對學(xué)校生活有了一定的了解，本節(jié)課通過具體的故事情節(jié)，讓學(xué)生更加深入地了解小學(xué)生活，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，便于學(xué)生理解和接受。教材中涉及到的拼音、漢字等基礎(chǔ)知識，也與學(xué)生已有的語言知識相銜接，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《我是小學(xué)生》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，正確拼讀音節(jié)，認(rèn)識生字，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞語。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考課文中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解小學(xué)生活的基本規(guī)范，傳承和弘揚(yáng)校園文化，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在朗讀課文、欣賞課文插圖的過程中，提升對美的感知和鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-正確拼讀和書寫課文中的音節(jié)和生字：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生掌握《我是小學(xué)生》課文中的音節(jié)和生字，如“小”、“學(xué)”、“生”等。教師需要重點(diǎn)講解這些字詞的正確發(fā)音和書寫方法，通過反復(fù)朗讀和示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

-理解課文內(nèi)容：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文講述的小明成為一名小學(xué)生的過程，以及小學(xué)生活的特點(diǎn)。例如，通過討論小明上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)的情節(jié)，讓學(xué)生理解小學(xué)生日常行為規(guī)范。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-音節(jié)拼讀的準(zhǔn)確性：對于一年級學(xué)生來說，正確拼讀音節(jié)是一個(gè)難點(diǎn)。例如，“xiao”和“xue”這兩個(gè)音節(jié)容易混淆。教師可以通過分步驟教學(xué)，先教單個(gè)字母的發(fā)音，再組合成音節(jié)，同時(shí)使用肢體語言和游戲化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握正確的拼讀技巧。

-生字書寫的規(guī)范性：生字書寫對一年級學(xué)生而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是“橫”、“豎”、“撇”、“捺”等基本筆畫的書寫。例如，“人”字的兩個(gè)筆畫容易寫反。教師可以通過演示正確的筆畫順序和書寫姿勢，以及使用練習(xí)本和臨摹紙，幫助學(xué)生逐步克服書寫難點(diǎn)。

-課文理解與情感體驗(yàn)：學(xué)生可能難以理解課文中小明內(nèi)心的感受和對小學(xué)生活的期待。教師可以通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生代入小明的角色，感受課文中的情感，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文一年級上冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《我是小學(xué)生》課文相關(guān)的圖片，如學(xué)校的圖片、小學(xué)生上課的場景等，以及課文內(nèi)容的動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及用于書寫生字和音節(jié)的卡片，方便教師演示和學(xué)生練習(xí)。

4.教室布置：將教室布置成便于小組討論的環(huán)境，設(shè)置閱讀角，放置相關(guān)書籍和讀物，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們知道小學(xué)生每天都會做什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對小學(xué)生活的了解和期待。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活，以及他們已經(jīng)掌握的基本漢字和拼音知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《我是小學(xué)生》課文的內(nèi)容，包括主人公小明的故事和小學(xué)日常行為規(guī)范。

-舉例說明：通過展示小明上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)的情景，具體說明小學(xué)生應(yīng)該如何表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中小明遇到的情況，如何解決，以及他們自己作為小學(xué)生應(yīng)該如何做。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生朗讀課文，練習(xí)拼讀生字和音節(jié)，并在卡片上書寫這些字詞。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則和習(xí)慣，以及如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長講述自己在學(xué)校的一天，以及如何在家庭中實(shí)踐課堂上學(xué)到的行為規(guī)范。

-鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前學(xué)習(xí)新的生字和音節(jié)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫《我是小學(xué)生》課文中的音節(jié)和生字。通過課堂上的反復(fù)練習(xí)和教師的個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生們在課后能夠獨(dú)立完成生字和音節(jié)的書寫任務(wù)，發(fā)音準(zhǔn)確性得到顯著提高。

2.學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解。通過討論和角色扮演，學(xué)生們能夠描述小明成為一名小學(xué)生的過程，理解并遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，如按時(shí)上課、認(rèn)真聽講、禮貌待人等。

3.學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力得到提升。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過思考和討論，提出了自己對小學(xué)生活的見解和想法，同時(shí)，在欣賞課文插圖的過程中，學(xué)生對美的感知和鑒賞能力有了新的認(rèn)識。

4.學(xué)生學(xué)會了如何在小組中合作和交流。通過分組討論，學(xué)生們不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的想法，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.學(xué)生在情感態(tài)度上取得了積極的變化。他們表現(xiàn)出對學(xué)校生活的熱愛和期待，愿意遵守學(xué)校的規(guī)章制度，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

6.學(xué)生能夠在家庭中實(shí)踐課堂上學(xué)到的知識。通過回家后向家長講述自己在學(xué)校的一天，學(xué)生們不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成良好的生活習(xí)慣。

7.學(xué)生對新知識表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們在預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容時(shí)，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)新的生字和音節(jié)，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①課文主題與小學(xué)生活緊密相關(guān)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)校生活特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞語：小學(xué)生、學(xué)校、課堂、作業(yè)、課外活動(dòng)

-重點(diǎn)句子：“我是一名小學(xué)生，我要遵守學(xué)校的規(guī)則。”

②生字與音節(jié)學(xué)習(xí)貫穿全文

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生字書寫、音節(jié)拼讀

-重點(diǎn)詞語：小、學(xué)、生、書、包、課、桌、椅

-重點(diǎn)句子：“小明和他的同學(xué)們一起讀書?！?/p>

③情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：對學(xué)校生活的熱愛、良好習(xí)慣的養(yǎng)成

-重點(diǎn)詞語：快樂、學(xué)習(xí)、成長、規(guī)則、友誼

-重點(diǎn)句子：“小明每天都很快樂，因?yàn)樗矚g上學(xué)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《我是小學(xué)生》的語文課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有了很多反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我通過提問和回顧舊知的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們的積極性和參與度直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，通過講解新知、舉例說明和互動(dòng)探究的方式，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解，并通過討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和合作能力。

另外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。我觀察到學(xué)生們在書寫生字和拼讀音節(jié)時(shí)，逐漸變得更加流暢和準(zhǔn)確。這讓我意識到，通過學(xué)生的實(shí)際操作，他們能夠更好地鞏固所學(xué)知識。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在音節(jié)拼讀方面仍然存在困難，他們?nèi)菀谆煜恍┫嗨频囊艄?jié)。我意識到，我在講解時(shí)的示范可能不夠到位，需要更多地個(gè)別輔導(dǎo)和針對性的練習(xí)，以便每個(gè)學(xué)生都能克服這個(gè)難點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫生字時(shí)，筆畫順序和書寫規(guī)范方面還存在問題。我意識到，我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的指導(dǎo)，需要在課堂上更加注重學(xué)生的書寫姿勢和筆畫順序的示